2025高考語文一輪復(fù)習(xí)：語言應(yīng)用（綜合過關(guān)測試卷一）解析版VIP

綜合測試03語言應(yīng)用綜合過關(guān)測試卷一

時間：90分鐘，滿分150分

說明：每題5分，（1）題2分，（2）題3分；共30題。

姓名得分

1.（2023?上海長寧?一模）按要求選擇。

0將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是O

在以數(shù)字信息技術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興進(jìn)而促進(jìn)城鄉(xiāng)共同富裕的進(jìn)程中，我們需栗重點(diǎn)關(guān)注信息

技術(shù)如何影響城鄉(xiāng)差距?？梢哉f，,,更重要的是，,O

①信息技術(shù)是鄉(xiāng)村振興的巨大推動力之一

②信息技術(shù)可被視為現(xiàn)階段調(diào)節(jié)城鄉(xiāng)差距的一個均衡器

③它會產(chǎn)生“數(shù)字紅利”效應(yīng)

④持續(xù)科學(xué)配置信息技術(shù)資源能夠縮小城鄉(xiāng)差距并推動城鄉(xiāng)均衡發(fā)展

A.①②③④B.①③②④C.②④①③D.②③④①

⑵今天對小寧來說有點(diǎn)特別：大伯七十大壽、舅舅遷居、同學(xué)新婚，他打算各送一副對聯(lián)。下

列對聯(lián)與所送對象最貼合的一項(xiàng)是（）

/甲/春融花并蒂，日暖樹交柯

/乙/東風(fēng)開畫棟，旭日映華堂

/丙/三千歲月春常在，六一豐神古所稀

A.甲聯(lián)送大伯，乙聯(lián)送舅舅，丙聯(lián)送同學(xué)

B.甲聯(lián)送舅舅，乙聯(lián)送同學(xué)，丙聯(lián)送大伯

C.甲聯(lián)送同學(xué)，乙聯(lián)送大伯，丙聯(lián)送舅舅

D.甲聯(lián)送同學(xué)，乙聯(lián)送舅舅，丙聯(lián)送大伯。

2.（2023?上海青浦?一模）按要求選擇。

0將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

作為一種由花材與花器組合而成的復(fù)合紋飾，宋代盆花紋廣泛應(yīng)用于陶瓷裝飾上。盆花又

稱盆栽、盆景，，，，。盆花狹義上僅指花卉盆景，廣義上還包括山石、植物等各類盆景。

①以觀賞美化為目的

②通常以花草樹木、山石為栽培布置對象

③是古代花木應(yīng)用中的重要形式之一

④以盆缽為花器

A.②①④③B.②④①③C.③②④①D.③②①④

0以下活動提示中，有一處畫線部分語言表達(dá)不得體，請找出并修改。

溫馨提示：

親愛的校友，您好！

2023年/0月22日，是崇德中學(xué)紀(jì)念建校一百周年的歷史重要時刻?！炯住繜┱堄邪嗉壘?/p>

會需求的校友聯(lián)系學(xué)校,【乙】便于我們安排教室供敘舊暢談。由于受校園內(nèi)場地所限，［丙］

恕無法安排當(dāng)天來校校友車輛的停放,請大家綠色出行。由此帶來的不便，【丁】請自行克服

并謝謝大家的支持與配合。

崇德中學(xué)

2023年/0月6日

（）＞

【答案】⑵丁敬請諒解并謝謝大家的支持與配合

【解析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子排序的能力。

根據(jù)橫線前面的“盆花又稱盆栽、盆景”可知，此句是在給“盆花”下定義。

下定義的格式是：被定義對象=種差+屬概念。

表示“屬概念”的句子③放在最后，前面是多項(xiàng)狀語、定語的排列，根據(jù)文意是先介紹對象、

方式②，再講方法、工具等④，最后明確目的①。所以正確順序是②④①③。

故選Bo

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之得體的能力。

①“由此帶來的不便，請自行克服”錯誤，態(tài)度上不夠尊敬對方，會引起對方反感，甚至不滿，

不利于解決問題。

故選【丁】。

②可以把“請自行克服”修改為“深表歉意”或“敬請諒解”。

3.（2023?上海楊浦?一模）按要求選擇。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

這是一個看臉的時代。乘坐飛機(jī)、高鐵需要刷臉，觀看演出、賽事需要刷臉，辦理各種業(yè)

務(wù)需栗刷臉。。，，，。隨著數(shù)字化和人工智能技術(shù)的應(yīng)用場景不斷拓展，我們應(yīng)當(dāng)警惕技術(shù)

"失范"。

①這是人臉識別技術(shù)的底層邏輯

②對自然人進(jìn)行身份識別

③以人工智能化數(shù)據(jù)比對

④可以說我刷臉，故我在

⑤將人臉圖像信息數(shù)字化

A.①④⑤③②B.①③⑤②④C.④②①⑤③D.④⑤③②①

⑵以下是某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的活動通知，為吸引社區(qū)居民參加，需要修改，請?jiān)跈M線上提出

一條修改建議，并寫出提出該條建議的原因。

活動通知居民朋友們：

我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心將舉辦“糖尿病知識講座”活動，歡迎大家參加！

活動時間：2023年/2月30日上午9:00-11:00

活動地點(diǎn)：區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心1號樓報告廳

活動人員：本社區(qū)居民

活動要求：準(zhǔn)時入場，不要喧嘩，手機(jī)靜音，提問有序。

某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

2023年//月30日

修改建議：

提出建議的原因：

【答案】（1）D（2）答案①：修改建議：可以添加活動目的。

提出建議的原因：增強(qiáng)活動的針對性，對應(yīng)居民的具體需求。

答案②：修改建議：可以添加主講人介紹。

提出建議的原因：體現(xiàn)專業(yè)性，增強(qiáng)居民對講座質(zhì)量的信任度。

【解析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接與排序的能力。

根據(jù)“這是一個看臉的時代”“辦理各種業(yè)務(wù)需要刷臉”可知，接下來應(yīng)該是調(diào)侃式總結(jié)“我

刷臉，故我在”，所以④排在最前面，排除AB；

比較CD兩項(xiàng)，從內(nèi)容上看，⑤③是原理，②是目的，①是總結(jié)，所以⑤③應(yīng)在②①前，排除

Co

故選Do

（2）本題考查學(xué)生發(fā)表建議、觀點(diǎn)的能力。

首先應(yīng)確定這是社區(qū)活動，社區(qū)活動要吸引社區(qū)居民參加，就必須具有針對性，要讓居民了解

此次活動的目的是什么，這樣居民就能從自身的具體需求出發(fā)，積極參與活動。

此外，社區(qū)活動的專業(yè)性也是吸引居民參加的重要因素，就本題而言，講座者是否具有專業(yè)性

直接影響其可信度，進(jìn)而影響居民的參與積極性，所以可以添加主講人介紹，體現(xiàn)講座者的專

業(yè)性，增強(qiáng)居民對講座質(zhì)量的信任度。

4.（2023?上海松江?一模）按要求作答。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）。

杭州亞運(yùn)會推出了“數(shù)字火炬手”，，。，。辦好一個會，提升一座城。

①真正實(shí)現(xiàn)智能亞運(yùn)與智能杭州交互

②讓更多人自由參與并享受到這場國際體育盛事

③“智能亞運(yùn)”的元素出現(xiàn)在衣食住行賽的各個方面

④通過數(shù)字化探索和創(chuàng)新打破地域和時間限制

A.①②③④B.④①③②

C.④②③①D.①③②④

⑵下面是小松問GP7肝的問題：“請講述一下林黛玉倒拔垂楊柳②的故事”。GP74煞有介事地講

了一個故事：

林黛玉倒拔垂楊柳故事出自于《紅樓夢》。春天大觀園里的垂楊柳長出了嫩芽，風(fēng)景宜人。

林黛玉是個極富才情的女子，看到這景心情愉悅，于是提議大家舉行一場倒拔垂楊柳的游戲。

眾人都同意了她的提議，但都沒有成功。只有林黛玉自己，輕盈地倒著走，頭頂柳條，順利將

其倒拔起來。這個故事展示了林黛玉的聰明才智和與眾不同的氣質(zhì)，體現(xiàn)了作者對角色性格的

描繪和對人生哲理的思考。

【注】①聊天機(jī)器人發(fā)布的語言模型；②倒拔垂楊柳：出自《水滸傳》，魯智深

將柳樹連根拔起的情節(jié)。

GP74的作答至少存在三方面的問題，請概括。

【答案】（1）C（2）不能區(qū)分《紅樓夢》與《水滸》；不能把握林黛玉的形象特點(diǎn)；機(jī)械拼湊，

胡編亂造；不能理解提問者的意圖和指向。

【解析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

四個句子可以分成兩組，其中④②是一組，談的是杭州亞運(yùn)會推出了“數(shù)字火炬手”的目的，

與“觀賽”有關(guān)；而且從內(nèi)容來看，應(yīng)④后②。③①一組，由“數(shù)字火炬手”擴(kuò)大到“智能亞

運(yùn)”，進(jìn)一步說明“智能亞運(yùn)”的意義；且由“真正實(shí)現(xiàn)”可知應(yīng)先③后①。由橫線前面的“數(shù)

字火炬手”可知，④②與之銜接緊密。整個排序?yàn)棰堍冖邰?。故選C。

（2）本題考查學(xué)生針對問題提出見解的能力。

首先，“倒拔垂楊柳”是《水滸傳》中的情節(jié)，而林黛玉是《紅樓夢》中的人物。ChatGPT將

兩個名著的情節(jié)和人物混為一談，可見其不能區(qū)分《紅樓夢》與《水滸》；

其次，從機(jī)器人所講的故事來看，“只有林黛玉自己，輕盈地倒著走，頭頂柳條，順利將其倒

拔起來”，故事中的林黛玉能夠倒拔垂楊柳，簡直是個“女漢子”，力大無窮，而且還能“輕

盈地倒著走”，這與《紅樓夢》中林黛玉嬌弱多病的形象截然不同，表明機(jī)器人不能把握林黛

玉的形象特點(diǎn)；

第三，從故事內(nèi)容來看，機(jī)器人知道林黛玉“是個極富才情的女子”，林黛玉有“聰明才智和

與眾不同的氣質(zhì)”；但卻硬是按照小松的要求把這樣一個女子與“倒拔垂楊柳”牽強(qiáng)附會到一

起，“看到這景心情愉悅，于是提議大家舉行一場倒拔垂楊柳的游戲”，明顯是機(jī)械拼湊，胡

編亂造；

最后，小松之所以要求ChatGPT講述“林黛玉倒拔垂楊柳的故事”，其實(shí)是有意為之，故意刁

難或者測試機(jī)器人，它不能理解提問者的意圖和指向，硬是胡編亂造。

5.（2023?上海寶山?一模）按要求做答。

⑴將下列編號的語句依次編排成一段話，語意連貫的一項(xiàng)是（）

①作為藝術(shù)家，人再度與自然做伴，度過他嚴(yán)肅的游戲時光。

②人對自然的藝術(shù)體驗(yàn)之奧秘隱藏于童年，兒童與自然的關(guān)系是一種“前藝術(shù)”的關(guān)系。

③如若他選擇一門藝術(shù)，再度回到自然，他必須同樣借助擬人化的思維方式，與自然本身交談,

傾聽那隱秘的回應(yīng)，建立與自然的藝術(shù)關(guān)系。

④當(dāng)兒童長大成人，漸漸疏離自然，便與之處于“非藝術(shù)”的關(guān)系。

⑤當(dāng)兒童與自然做伴，度過他們嚴(yán)肅的游戲時光，會情不自禁地把自然里的一切擬人化，與之

交談，仿佛也聽到了回應(yīng)，這是人與自然最親密無間的關(guān)系。

A.⑤②①④③B.②⑤④③①C.⑤③④①②D.⑤③①②④

⑵下列情形中不屬于鄉(xiāng)土中國特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.未婚男女必須征得雙方家長同意才可以結(jié)婚。

B.與年長者在一起，必須保持恭敬有禮的態(tài)度。

C.為了避免雙方利益糾紛，找一個熟人做證人。

D.認(rèn)為打官司丟人現(xiàn)眼，往往選擇私了的方式。

【答案】（1）B（2）C

【解析】（/）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子排序的能力。

做此題時要通讀語段，了解句意，注意現(xiàn)代文的銜接呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句意合理。要加強(qiáng)

對語境的分析和體會。

解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個句子，可知本語段介紹的是“人與自然的關(guān)系”，

按照時間順序來排列，即按照兒童、長大成人的順序來排列。先由“兒童與自然的關(guān)系”談起，

故②排在第一位。

接著具體描述這種“人與自然最親密無間的關(guān)系”，故⑤排在第二位。

然后用“當(dāng)兒童長大成人”來寫關(guān)系的變化，故④排在第三位。

“如若他選擇一門藝術(shù)，再度回到自然”是前提，故③排在第四位。

“再度與自然做伴”是結(jié)果，故①排在最后。故選5。

（2）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著內(nèi)容的理解和分析的能力。

解答時，要明確相關(guān)的名著內(nèi)容，再判斷選擇。

4“未婚男女必須征得雙方家長同意才可以結(jié)婚”是鄉(xiāng)土中國的特點(diǎn)，鄉(xiāng)土社會是一個父系社會,

父母之命、媒妁之言是婚姻的決定因素。

瓦“與年長者在一起，必須保持恭敬有禮的態(tài)度”是鄉(xiāng)土中國的特點(diǎn)，鄉(xiāng)土社會是一個年長者

為尊的社會。

C“為了避免雙方利益糾紛，找一個熟人做證人”不是鄉(xiāng)土中國的特點(diǎn)，鄉(xiāng)土社會的信用并不

是建立在契約之上，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時的可靠性。

0.“認(rèn)為打官司丟人現(xiàn)眼，往往選擇私了的方式”是鄉(xiāng)土中國的特點(diǎn)，鄉(xiāng)土社會的糾紛解決方

式是調(diào)解。故選C。

6.（2023?上海金山?一模）按要求選擇。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

文明交流互鑒是推動人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重栗動力。O,；

,進(jìn)而推動了亞洲乃至世界文明的發(fā)展。

①在中華古代文明發(fā)展歷程中，中國傳統(tǒng)科技不僅自身持續(xù)發(fā)展

②科學(xué)技術(shù)是人類文明的重要組成部分

③同時古人也不斷吸收外來科技知識，促進(jìn)傳統(tǒng)科技的創(chuàng)新發(fā)展

④也通過各種途徑傳播到周邊國家和地區(qū)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響

A.①④③②B.②①④③C.②①③④D.②③①④

⑵小明近日收到朋友的請柬，發(fā)現(xiàn)正文中有一處劃線部分語言表達(dá)不得體，請找出并修改。

（甲）適逢家父六十歲生日,特備薄酒，（乙）邀請您闔家光臨廣發(fā)大酒店大快朵頤。（丙）

12月18日//點(diǎn)28分恭候大駕,（丁）敬請賞光。A.甲從乙C.丙“T

O修改為：_________________________

【答案】⑴B

（2）B邀請您闔家光臨廣發(fā)大酒店赴宴（或參加宴會）

【解析】（/）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接與排序的能力。

②緊承前文“文明交流互鑒是推動人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要動力”提出“科學(xué)技

術(shù)是人類文明的重要組成部分”的話題，排在第一位；①中的“在中華古代文明發(fā)展歷程中”

把話題拉到古代，①排在第二位；④中“也”與①中的“不僅”搭配，④排在第三位；③中的

“促進(jìn)傳統(tǒng)科技的創(chuàng)新發(fā)展”銜接后文“進(jìn)而推動了……”，③排在第四位。故排序?yàn)椋?/p>

②①④③。故選B。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

乙處“邀請您闔家光臨廣發(fā)大酒店大快朵頤”中“大快朵頤”意思是痛痛快快地大吃一頓，用詞不

當(dāng)，與請柬的莊重用語不符?？蓪⑵湫薷臑椤案把纭被颉皡⒓友鐣?。

7.（2023?上海虹口?一模）按要求選擇。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

對一項(xiàng)已經(jīng)出臺的公共政策的社會效果做出準(zhǔn)確判斷，,,,,

從而為決策者進(jìn)一步制定更有利于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的公共政策提供科學(xué)依據(jù)。

①以確知該公共政策的優(yōu)勢和劣勢

②收集與該公共政策運(yùn)行相關(guān)的重要信息

③基于公共政策理論進(jìn)行科學(xué)分析和客觀評估

④要運(yùn)用正確的公共政策評估方法和可行的技術(shù)手段

A.②③①④B.④③②①C.②③④①D.④②③①

⑵小明的爸爸想讓班主任李老師推遲家訪，他給李老師發(fā)的短信中有一處語言表達(dá)不得體，請

在以下四處畫線句中找出并修改。

尊敬的李老師，您好！【甲】聽小明說您將在本周內(nèi)光臨寒舍,我們表示熱烈歡迎和期待。

【乙】但由于我們家剛剛喬遷新居,家具擺設(shè)等都比較凌亂，還需要一段時間整理，【丙】國

此希望您能推遲本次家訪,以便我們能在更整潔的環(huán)境中接待您。最后，【丁】再次對您的到

來表示歡迎和期待!謝謝！

【答案】（1）D

⑵乙但由于我們剛剛搬入新居

【解析】（/）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

語段是說一項(xiàng)出臺的公共政策如何才能為決策者提供科學(xué)依據(jù)。注意符合邏輯順序。

先對已經(jīng)出臺的公共政策的社會效果做出“準(zhǔn)確判斷”，然后運(yùn)用“方法”和“技術(shù)手段”，去叫攵

集”相關(guān)信息，進(jìn)行“分析”“評估”，再明確“優(yōu)勢和劣勢”，從而為決策者提供科學(xué)依據(jù)。

故選Do

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

乙處，“喬遷”是祝賀用語，賀人遷居或賀人官職升遷。句中說的是“我們”搬入新家，表述不當(dāng)，

可將“喬遷”改為“搬入”。

8.（2023?上海普陀?一模）按題目要求選擇。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

進(jìn)行文獻(xiàn)篩選，，。研究者通過初步瀏覽，；然后，從中提取出自身課題研究所需要的信

息。

①對搜索來的文獻(xiàn)的價值進(jìn)行評估、分類并篩選

②是為了根據(jù)課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

③對篩選出來的、具有較高價值的文獻(xiàn)進(jìn)行精讀

④選擇符合要求的文獻(xiàn)類型和文獻(xiàn)篇目

A.④②①③B.③①②④C.②④①③D.①③②④

⑵小明將代表校文學(xué)社，和社團(tuán)特邀嘉賓王教授進(jìn)行溝通，以下是他草擬的一部分內(nèi)容，其中

有一處畫線部分語言表達(dá)不得體，請幫他找出并修改。

王教授您好！很抱歉，【甲】之前邀請您下周六光臨我校，【乙】為我們文學(xué)社成員指點(diǎn)

迷津，【丙】現(xiàn)在因?yàn)楹褪屑夀q論賽時間沖突，【丁】我們決定把這個活動推遲到下個月，特

此通知。..

【答案】（1）C

0選丁修改示例：這一活動不得不推遲到下個月，在此致以真誠的歉意/對不起，給您添麻煩

7

【解析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

通讀全段話可知，它主要談文獻(xiàn)篩選的方法。首先是篩選的目的，“是為了……”是篩選的目

的，②放在前面；

然后是篩選的內(nèi)容，“選擇……”是篩選內(nèi)容，④放在其后；

再說具體篩選方法，①③都是具體篩選方法，③中有“對篩選出來的……”，可見應(yīng)在①后。

正確的排序應(yīng)該是②④①③。

故選Co

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

丁處，“我們決定……”語氣生硬，應(yīng)表達(dá)出不得不推遲之意，改為“這一活動不得不推遲到下個

月”。

“特此通知”表述不當(dāng)?！疤卮送ㄖ币话阌糜谏霞墝ο录?、單位對職工，句中說話的對象是王教

授，應(yīng)表達(dá)歉意，可改為“在此致以真誠的歉意/對不起，給您添麻煩了”。

9.（2023?上海崇明?一模）按要求作答。

據(jù)上海圍墾的史志上記載，從上個世紀(jì)50年代末到60年代初，崇明島上曾開展過兩次大

規(guī)模的圍墾。崇明島居民及全市各區(qū)人員響應(yīng)號召，圍墾崇明島上的海灘荒地，先后共開墾出

農(nóng)田/7萬多畝。為了更好地了解這段歷史，深入把握獨(dú)特的拓墾精神，小明同學(xué)擬開展相關(guān)

調(diào)查。

⑺為了更好地完成調(diào)查，小明同學(xué)借助村廣播站以及社區(qū)平臺招募訪談對象，請找出以下廣播

稿中畫線部分表達(dá)不得體的一處，并做修改。

親愛的鄉(xiāng)親們：

大家好！

據(jù)了解我們村/960年前后曾經(jīng)參與過崇明島圍墾，【甲】為了更好地了解這段圍墾往事,

［乙］我們想找一些經(jīng)歷過或者了解過那段往事的鄉(xiāng)親,一起聊一聊當(dāng)年圍墾的故事。相信曾

經(jīng)參與過的鄉(xiāng)親一定有很多故事和感觸，【丙】請珍惜這次難得的回憶青春的機(jī)會。感謝大家

的熱情參與，【丁】很期待聽一聽往事、感受拓荒的精神。有意者可以和***聯(lián)系，聯(lián)系電話

為***。

［］處，修改：

⑵為了營造良好的訪談環(huán)境，凸顯探尋拓墾精神的訪談目標(biāo)，小明同學(xué)準(zhǔn)備了以下標(biāo)語，請為

他選擇最合適的一項(xiàng)（）

A.簞路藍(lán)縷，敢叫日月?lián)Q新天

B.摩頂放踵，拓土開疆志未酬

C.披星戴月，俯首甘為孺子牛

0.任勞任怨，吹盡狂沙始到金

【答案】0丙請盡情回憶青春往事⑵/

【解析】（/）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之得體表達(dá)的能力。

丙處，“請珍惜這次難得的回憶青春的機(jī)會”語氣過于生硬，帶有命令的語氣，褒貶不當(dāng)，可以

改為“請盡情回憶青春往事”。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之得體表達(dá)的能力。

結(jié)合材料“圍墾崇明島上的海灘荒地，先后共開墾出農(nóng)田〃萬多畝”可知，“拓墾精神”是指吃苦

耐勞、艱苦奮斗的開拓精神。

4“簞路藍(lán)縷”：駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。可以用

來形容“拓墾精神”。

A“摩頂放踵”：從頭頂?shù)侥_跟都給磨傷了；形容不怕勞苦，不顧身體。不能用來形容“拓墾精神”。

C“披星戴月”：比喻在夜間奔走趕路，或形容人早出晚歸，側(cè)重于展現(xiàn)工作繁重而辛勞。不能

用來形容“拓墾精神”。

“任勞任怨”：做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。不能用來形容“拓墾精神”。

故選/。

10.（2023?上海閔行?一模）按要求作答。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

鄉(xiāng)土社會之所以形成差序格局，原因之一是,,,,這就形

成了一種按親疏關(guān)系來決定權(quán)利義務(wù)分配的有差等的順序。

①鄉(xiāng)土家族具有伸縮性

②長輩在分配利益時會優(yōu)先考慮親生晚輩并適時兼顧旁系晚輩

③親生晚輩和旁系晚輩都有可能成為養(yǎng)老送終候選人

④鄉(xiāng)土社會的養(yǎng)老送終義務(wù)在家族內(nèi)部進(jìn)行分配

A.①②④③B.④①③②C.②①④③D.①④②③

0下列各句中，人物語言得體的是（）

A.螃蟹宴時，吃得正歡的鴛鴦對前來的鳳姐說：“奶奶又出來做什么？讓我們也受用一會子?！?/p>

B.劉姥姥在王熙鳳嘆窮的時候說：“俗話說瘦死的駱駝比馬大！您老拔根汗毛比我們腰還粗！”

C.抄檢大觀園時，王善保家的將探春的衣襟掀開道：“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么?！?/p>

D.夜宴上，賈赦在給賈母及眾人講笑話時說道：“你不知道天下做父母的，偏心的多著呢！”

【答案】⑴B

（2）A

【解析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

文段談差序格局形成的原因，結(jié)合幾個選項(xiàng)內(nèi)容可知是鄉(xiāng)土社會的養(yǎng)老送終制度，故④應(yīng)該放

在首位，提出話題；①承接④句的“家族”指出其特點(diǎn)；②句是③句的具體解釋，應(yīng)在其后。

故順序?yàn)棰堍佗邰?。故選B。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

A.鴛鴦是賈母的丫鬟，平時深得大家尊重，即使是主子王熙鳳也是對之關(guān)護(hù)有加，語境是大家

在一起吃螃蟹宴，對此時前來的鳳姐開句玩笑也不為過，語言得體。

B.“瘦死的駱駝比馬大”，把地位顯赫的賈府比作瘦死的駱駝，過于粗俗，不得體。

C.“連姑娘身上我都翻了，果然沒有什么”不合人物身份，王善保家的是奴才，她的話要證明

主子的清白，顯然沒有資格，不得體。

D.“偏心的多著呢”不得體，賈赦是賈母的長子，此句明顯說賈母偏心，表達(dá)對母親的不滿，

不夠得體。

故選Ao

11.（2023?上海?三模）積累與運(yùn)用。

⑺描述與人物對應(yīng)正確的是（）

A.壽天多因毀謗生，多情公子空牽念。林黛玉

B.才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消。賈探春

C.根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。晴雯

D.可憐繡戶侯門女，獨(dú)臥青燈古佛旁。妙玉

⑵某校邀請函中有一處語言表達(dá)不得體，請?jiān)谝韵庐嬀€處中找出并修改：

尊敬的家長：

您好！時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間您的孩子們即將進(jìn)入高三。高三期間，學(xué)生心理健康教育同樣不

容忽視，特別需要您的【甲】綿薄之力。茲定于本周日上午/o時舉行線下家長會，【乙】屆

時將有家庭教育專題講座。誠邀您【丙】撥冗出席,我們【丁】靜候蒞臨!

高二年級組

【答案】（1）B（2）【甲】“綿薄之力”改為“鼎力相助”

【解析】（/）本題考查學(xué)生識記名著相關(guān)情節(jié)、內(nèi)容的能力。

4意思是短命天亡是因被人造謠誣陷，多情的公子哥兒空勞牽念。詩句寫的是晴雯純粹、直爽、

出淤泥而不染、風(fēng)流靈巧的性格使之受到排斥，最后被趕出大觀園，病死冷房，愛慕寶玉，卻

無法談及。所以詩句形容的是晴雯。

C首句“根并荷花一莖香”寫的是蓮根荷花同長在一根莖上，一樣芳香。荷花也稱蓮花，這里暗

示香菱原名英蓮?！捌缴怆H實(shí)堪傷”指的是香菱幼年遭遇拐賣流離失所，嫁與薛蟠為妾，最后

又被夏金桂虐待致死的悲慘遭遇。所以詩句形容的是香菱。

?！翱蓱z繡戶侯門女，獨(dú)臥青燈古佛旁”源于惜春“勘破三春景不長”，看到了家族衰敗的落魄，

以及三位姐姐（三春）的悲慘結(jié)局，也知道自己不會有什么好下場。于是穿起了素色佛衣，終

身不嫁。詩句是作者在感嘆，一個出身很好的千金小姐，最終只能在佛像、青燈旁邊度過自己

凄苦、孤獨(dú)的一生。所以詩句形容的是賈惜春。

故選Bo

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

【甲】“綿薄之力”意為微不足道的力量，指盡自己的努力去幫助別人。一般用于表示自謙的謙

辭。此處用于形容對方“家長”，謙敬不當(dāng)，故應(yīng)改為“鼎力相助”。

【乙】“誠邀”指是帶著誠摯的心邀請，用于邀請家長表達(dá)得體。

【丙】“撥冗出席”指放下繁雜的事務(wù)，來參加會議或活動。謙辭，請別人出席活動的禮貌用語。

此處用于請人出席講座，表達(dá)得體。

【丁】“靜候蒞臨”靜靜地等待您的到來，用于邀請對方到自己這里來的敬詞，此處用于等待對

方到來，使用得體。

12.（2023?上海靜安?二模）按要求選擇。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

儒家主張尊君，這是從孔子開始的。但是，孔子并不主張君主個人獨(dú)裁。君對于臣，也要

遵守一定的制度；對君的行為栗有一定的約束。

（摘自張岱年《孔子哲學(xué)解析》）

①人君如有過失，應(yīng)該進(jìn)行諫諄。

②孔子認(rèn)為不辨是非的“言莫予違”（不要違背“國君”的話）足以喪邦。

③人臣事君，要有一定的原則；

④孔子也要求君主遵守一定的原則，他說：“君使臣以禮，臣事君以忠?！?/p>

⑤這也意味著，孔子雖然主張尊君，卻不同意一人獨(dú)裁。

A.②⑤④①③B.③①④⑤②C.②⑤③①④D.③④①②⑤

⑵有些小說寫人，好人好得十全十美，壞人壞得徹頭徹尾；《紅樓夢》注意塑造豐富立體的人

物形象，打破讀者的思維定勢。下面不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的選項(xiàng)是（）

A.薛蟠誤將唐寅說成“庚黃”時自嘲：“誰知他，糖銀”果銀，的”，透出不呆的機(jī)智。

B.薛蟠與馮公子爭買香菱，放縱家奴打死人，竟如同沒事人一走了之，顯出他的暴虐可惡。

C.柳湘蓮因尤三姐事出走，薛蟠派人尋柳未果，陷入悲痛中，顯示他待人真誠可愛的一面。

。.小說常寫好人被冤枉，寶玉挨打，薛蟠被誣作告密者，這種寫法能打破讀者的思維定勢。

【答案】(1)C(2)B

【解析】(1)本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

由前文“孔子并不主張君主個人獨(dú)裁”可知，接下來應(yīng)談的是孔子的看法，因橫線處前面標(biāo)點(diǎn)

為句號，故第一句應(yīng)填②或④，又因④中“孔子也要求君主遵守一定的原則”，③中“人臣事

君，要有一定的原則”，故④應(yīng)出現(xiàn)在③的后面，因此橫線處第一句應(yīng)填②，排除BD；

又因④中“也要求”，③中“要”，故④應(yīng)出現(xiàn)在③的后面，排除A。故選C。

(2)本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)和論據(jù)的能力。

題干的觀點(diǎn)是“有些小說寫人，好人好得十全十美，壞人壞得徹頭徹尾；《紅樓夢》注意塑造

豐富立體的人物形象，打破讀者的思維定勢”。

在《紅樓夢》眾多人物當(dāng)中，說起薛蟠，很多人必定嗤之以鼻，認(rèn)為薛蟠只不過是個仗勢欺人

的好色之徒，呆傻之輩，否則也不會落了個“呆霸王”的外號。薛蟠與馮公子爭買香菱，放縱

家奴打死人，竟如同沒事人一走了之，顯出他的暴虐可惡，仗勢欺人，該形象沒有打破讀者的

思維定勢。

故選Bo

13.(2023?上海松江?二模)閱讀下面的材料，按要求選擇。

(1)《紅樓夢》的哲學(xué)意味正是：人類的詩意生命應(yīng)當(dāng)生活在污濁世界的彼岸。人生只是到人間

走一遭的瞬間，最高的詩意應(yīng)該是“質(zhì)本潔來還潔去”。如黛玉、—等,離世時不帶地球上的

濁泥與塵埃。

A.巧姐8.李紈C.晴雯。.襲人

⑵學(xué)校電子圖書館“科學(xué)史文章”欄目將選編《天文學(xué)上的曠世之爭》，現(xiàn)面向全體學(xué)生征集該

文的內(nèi)容摘要。小松提交的稿件中有一處不符合摘要要求，請選出這一項(xiàng)并說明理由。

【甲】為了更多的讀者了解我國歷史上的“渾蓋”之爭，【乙】本文以我國古代關(guān)于宇宙結(jié)

構(gòu)模式各學(xué)說的出現(xiàn)時間為線索，梳理這場論爭的經(jīng)過，分析了論爭的影響、意義、特點(diǎn)及其

所體現(xiàn)的科學(xué)原則，【丙】“渾蓋”之爭的實(shí)質(zhì)是有關(guān)宇宙結(jié)構(gòu)問題的論證?！径　咳乃悸非?/p>

晰，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

【答案】0c⑵【丁】，摘要要求簡明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容(如研究目的、方法、結(jié)果

和結(jié)論)，而不加以評論和補(bǔ)充解釋，而丁則是評價。

【解析】(/)本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

根據(jù)晴雯的判詞“霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨。壽天多因誹

謗生，多情公子空牽念”可知，她是一個美麗、聰慧，最有反抗精神的女奴，她心比天高，不

愿同流合污，想要保持自己的潔白之身。故選C。

（2）本題考查學(xué)生探討問題，分析原因的能力。

“內(nèi)容摘要”又稱“內(nèi)容大要”、“內(nèi)容提要”、“內(nèi)容簡介”等。簡單扼要介紹圖書或者文章的主要

內(nèi)容，方便讀者快速了解本書或文章主要內(nèi)容的文字性說明，便于讀者了解選購以及查找?！皟?nèi)

容摘要”是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補(bǔ)充解釋，簡明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)

容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

稿件中的【丁】“全文思路清晰，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整”是對作品結(jié)果的評價，不屬于“內(nèi)容摘

要”。

14.（2023?上海奉賢?二模）按要求選擇。

⑺暮春時節(jié)，學(xué)校詩社擬從詩詞中選取合適的詩句來編入《暮春吟唱》詩集，以下選項(xiàng)中不合

適的一句是（）

A.落花夜雨辭寒食，塵香明日城南陌。

B.柳色千家與萬家，輕風(fēng)細(xì)雨落殘花。

C.簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

D.借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

⑵學(xué)校攝影社納新，團(tuán)長在迎新大會上做發(fā)言，請選出用語不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①攝影記錄的是光影，反映的是瞬間，留下的是永恒，表達(dá)的是思想。②我們攝影愛好者必須

以德藝雙馨的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，③以孜孜以求、鍥而不舍的鉆研精神，積累知識、吸收營養(yǎng)、

提高自己。④相信我們通過刻苦的錘煉，定能攀登藝術(shù)高峰。

A.①B.②C.③D.④

【答案】⑴C（2）B

【解析】（/）本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。

C詩句的意思是：河灘上長滿了簍蒿，蘆葦也長出短短的新芽，而河豚此時正要逆流而上，從

大海回游到江河里來了。這是早春的景象。故選C。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。

“德藝雙馨”的意思是：形容一個人的德行和藝術(shù)（技藝）都具有良好的聲譽(yù)。屬于敬辭，不能

與“我們”搭配使用。故選以

15.（2023?上海寶山?二模）按要求作答。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

伯林認(rèn)為：“人類必然擁有一些共同的價值觀，否則他們就不再是人類?！币簿褪钦f，，，，。

這些普遍的價值追求，無疑可以成為判斷社會是否向更好的方向發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。

①包括物質(zhì)性的、社會性的、精神性的追求

②由此必然衍生出一些共通的、普遍地存在于不同社會、不同文化中的價值追求

③所有的個體既然都同屬于人類這個物種

④就必然有這個物種共通的、普遍的基本需求

A.③④①②B.③④②①C.④③②①D.③①④②

⑵小寶想要加入李老師的寫作興趣班，他提交的書面申請中有一處語言表達(dá)不得體，請?jiān)谝韵?/p>

四處畫線句中找出并修改。

尊敬的李老師：

您好！

我是高一（3）班的小寶。【甲】早就聽說您學(xué)識淵博，指導(dǎo)學(xué)生寫作得心應(yīng)手,【乙】

今日得悉您將要辦班授課，喜出望外。【丙】我決定主動請纓,成為興趣班的一員！【丁】期

待您的批準(zhǔn),不勝感激！

敬祝

教安！

您的學(xué)生小寶

2023年4月12日

【答案】⑺/⑵主動請纓改為：遞交申請（主動報名、提出請求）

【解析】（/）本題考查學(xué)生銜接與排序的能力。

根據(jù)前文“人類必然擁有一些共同的價值觀，否則他們就不再是人”可知，此后應(yīng)圍繞人類的個

體與物種之間的關(guān)系去論述，故③④應(yīng)放在前面；而根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“既然都......就……”可知，排序

順序應(yīng)為③④。

根據(jù)后文“這些普遍的價值追求”可知，其前應(yīng)對應(yīng)“價值追求”，而且①中“包括物質(zhì)性的、社

會性的、精神性的追求”是能夠衍生出共通普遍價值追求的前提，故第四空應(yīng)填②。

故選4。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

“主動請纓”原指主動承擔(dān)先鋒任務(wù)，也就是指主動請求報國立功的機(jī)會。而語境中小寶是申請

成為興趣班的一員向老師學(xué)習(xí)，并非承擔(dān)責(zé)任或任務(wù)，故此處語言表達(dá)不當(dāng)。小寶此處應(yīng)是提

出申請請求老師同意他成為興趣班一員，故應(yīng)改為“遞交申請（主動報名、提出請求）

16.（2023?上海金山?二模）按要求選擇。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）。

C癡GP7來了！作為新一代的自然語言處理工具，它是一種能夠與人類對話的“聊天機(jī)器人”。

與已有的普通聊天機(jī)器人不一樣，之前的人機(jī)對話，機(jī)器人在海量數(shù)據(jù)中尋找并選擇最佳答案

展示出來，本質(zhì)為“篩選者”和“搬運(yùn)者"。CWGP7則是，，，，。CWGP7的橫空出世，是人工

智能帶給人類的新一輪沖擊波，成為人類智能與人工智能新的智能競技場和智力搏擊臺。

①聯(lián)系會話過程中的上下文

②“分析者”“生成者”和“創(chuàng)造者”

③通過高速的算法分析

④可以依據(jù)檢索而來的海量信息

⑤生成不與已有任何信息相同的答案

A.①②③④⑤B.③④①⑤②

C.②④①③⑤D.②③④⑤①

⑵下面是山山同學(xué)采訪小金媽媽時說的一段開場白，其中存在語言表達(dá)不得體的地方。請?jiān)谝?/p>

下畫線句中選擇兩處并加以修改。

阿姨，您好！【甲】我是您犬子小金的同學(xué)山山。2023年/月8日起，新型冠狀病毒感染

調(diào)整為“乙類乙管”，防疫的工作重心也從防控感染轉(zhuǎn)到醫(yī)療救治。作為醫(yī)護(hù)人員，【乙】您在

一線的辛勞付出廣為流傳,【丙】我作為小金的同學(xué)也感同身受?！径　扛兄x您能在百忙之中

有幸接受我的采訪,［戊］我對此表示敬謝不敏!

【答案】（1）C（2）【甲】我是您愛子小金的同學(xué)山山

【乙】您在一線辛勞付出的事跡廣為流傳

【丙】我作為小金的同學(xué)也深受感動

［T1感謝您能在百忙之中抽空接受我的采訪

【戊】我對此表示萬分感謝

【解析】（/）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

前文提到之前的人機(jī)對話“本質(zhì)為篩選者，和搬運(yùn)者〕首先指出C?GP7的不同，是“分析

者”“生成者”和“創(chuàng)造者”，用②與前文銜接，排除

下面解說8〃心尸7生成答案的過程，按照邏輯，先檢索信息，再聯(lián)系語境，然后進(jìn)行分析，最

后生成答案，后四句的排序應(yīng)為“④①③⑤”，排除0。

故選Co

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

【甲】處，“犬子”用于自謙之詞，稱呼自己的兒子，此處用于稱呼別人，改為“愛子”。

【乙】處，主謂不搭配，”的辛勞付出廣為流傳”改為“辛勞付出的事跡廣為流傳”。

【丙】處，“感同身受”，指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣（多用來代替別人表示謝

意），現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。此處是說感動，望文生義，改為“深

受感動”。

【丁】處，“有幸”，幸運(yùn)，用于自己，此處說對方，改為“抽空”。

【戊】處，“敬謝不敏”恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事。多作推辭做某事的婉辭。

此處表示謝意，改為“萬分感謝”。

17.（2023?上海長寧?二模）按要求選擇。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）。

街道一級的“權(quán)威淡化”直接體現(xiàn)在文化上關(guān)于“人”與“日?！钡牡胤街卫砥放平ㄔO(shè)?！皺?quán)威淡

化，，還體現(xiàn)在街道一級的制度打開，通過，，，。

①吸引優(yōu)質(zhì)外來資源進(jìn)入

②實(shí)現(xiàn)資源的內(nèi)外流動

③并匹配合適空間使其扎根

④在科層體系外再建一套更靈活、柔性的溝通銜接機(jī)制

A.①②③④B.①③④②C.④①③②D.④②①③

0以下和費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》所說“差序格局”中的社會關(guān)系契合度最低的一項(xiàng)是（）。

A.家有千口，主事一人

B.認(rèn)理不認(rèn)人，幫理不幫親

C.在家靠父母，出門靠朋友

D.遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不抵對門

I答案】⑴C（2）B

【解析】（/）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

由上句“權(quán)威淡化，還體現(xiàn)在街道一級的制度打開”可知，在講制度，只有④在講制度，所以④

排在最前面，排除

優(yōu)質(zhì)外來資源進(jìn)入并扎根了，才是實(shí)現(xiàn)資源的內(nèi)外流動，所以②在最后，排除。。

故選Co

（2）本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

4體現(xiàn)了每個網(wǎng)絡(luò)都有其網(wǎng)絡(luò)中心的觀點(diǎn)。

A“差序格局”中的社會關(guān)系應(yīng)該是“認(rèn)人，幫親”，“不認(rèn)人，不幫親”契合度最低。

C體現(xiàn)的是“友緣”。

D體現(xiàn)的是“地緣”。

故選Bo

18.（2023?上海虹口?二模）按要求作答。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

在傳承與發(fā)揚(yáng)歷史文化的過程中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)歷了從觀望、研讀向體驗(yàn)、領(lǐng)會的轉(zhuǎn)變。廣

大網(wǎng)民賦予這一領(lǐng)域充分的動態(tài)和活力。歷史類網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，，，，。現(xiàn)實(shí)與想象的雙向貫

通，賦予網(wǎng)絡(luò)小說向更高精神境界開拓的動力。

①不再一味追求戲劇性和場景壯麗

②強(qiáng)調(diào)情感和邏輯真實(shí)

③而是以虛構(gòu)空間為廣闊創(chuàng)作天地

④擺脫了早期的英雄夢

⑤并逐漸演化出戲謔與平實(shí)雙峰并立的幻想共同體

A.②⑤④①③B.②④①③⑤

C.④②③①⑤D.④①③②⑤

⑵下面是學(xué)生會干事小虹寫給魯迅紀(jì)念館周老師的一段，其中有語言不得體情況。請選一處并

修改。

尊敬的周老師：

我是學(xué)生會干事小虹。本與您相約，明天下午去貴館商談我校學(xué)生來做志愿者的相關(guān)事宜

【甲】。但因我遇到急事，不能赴約，故決定改期【乙】。請您多多包涵【丙】！不知您下周

何時有空，我盡量安排時間前來【丁】。

【】處，修改：

【答案】0。⑵乙故只得改期。丁修改：我會如約（準(zhǔn)時）前來。

【解析】（/）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

通讀5個短句我們可以發(fā)現(xiàn)，本段文字講述歷史類網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的相關(guān)情況，依據(jù)“歷史類網(wǎng)

絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作”可知，下文的第一個層次應(yīng)該是早期的狀態(tài)，即④為開頭，排除

依據(jù)“一味追求戲劇性和場景壯麗”應(yīng)該是早期的狀態(tài)，故①應(yīng)該排在④后面；②“強(qiáng)調(diào)情感和

邏輯真實(shí)”應(yīng)該是后期發(fā)展的情況，不適合接在早期狀態(tài)的句子后，故排除C。

故選Do

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

分析全文有兩處語言不得體：

一是乙處，“故決定改期”的“決定”不符合小虹的身份，一般“決定”都是上級對下級或長輩對晚

輩的用詞，故修改為“只得”或“不得不”；

二是丁處，“我盡量安排時間前來”的“盡量安排時間”也是上對下的語用詞匯，一般不適合學(xué)生

對老師，故修改為“會如約（準(zhǔn)時）”。

19.（2023?上海閔行?二模）按要求選擇。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

任何現(xiàn)實(shí)問題的解決，都有賴于多知識的綜合運(yùn)用，因此首要任務(wù)就是,,,,

o落實(shí)到人才培養(yǎng)上，除了傳授的基礎(chǔ)知識，還需栗訓(xùn)練和提升學(xué)生運(yùn)用交叉知識解決

實(shí)際問題的能力。

①根據(jù)具體問題整合相關(guān)的材料、數(shù)據(jù)、理論、方法

②整合不同的知識

③實(shí)現(xiàn)知識從簡單疊加到有機(jī)結(jié)合的轉(zhuǎn)變

④最終得到一個整體的解釋

A.④③②①B.③②①④C.①④②③D.②③①④

⑵《紅樓夢》對語言、服飾、居室等的描寫往往和人物相對應(yīng)，請指出下面判斷正確的一項(xiàng)是

（）

4“豈不聞一杯為品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是飲牛飲騾，。”（林黛玉）

8.“從來沒聽見有個什么金剛丸，，若有了金剛丸，，自然有，菩薩散，了！”（王熙鳳）

C.頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綃著朝陽五鳳掛珠釵，項(xiàng)上戴著赤金盤螭謖珞圈。（賈元春）

D.雪洞一般，一色玩器全無，案上......供著數(shù)枝菊花，并兩部書，茶奩茶杯而已。（薛寶釵）

I答案】⑴D⑵D

【解析】（/）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

首先對四個句子進(jìn)行分組，②③都與知識有關(guān)，分為一組，剩下①④放在一起，排除/；

前文說“多知識的綜合運(yùn)用”，因此首要任務(wù)就是先整合不同的知識，②在前與前文銜接；整合

后才能實(shí)現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)變，②后接③，排除3C；

故選Do

（2）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著人物、情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。

4是妙玉說的話；

A是賈寶玉說的話；

C描述的是王熙鳳。

故選De

20.（2023?上海浦東新?二模）按要求選擇。

⑺下列《紅樓夢》中內(nèi)容，與《鄉(xiāng)土中國》中相關(guān)觀點(diǎn)不管合的一項(xiàng)是（）

4元妃省親——“鄉(xiāng)土社會是，禮治，社會”

B.賈母做壽—“倫是有差等的次序”

C.寶玉挨打一“橫暴權(quán)力強(qiáng)制維系壓迫關(guān)系”

D.探春理家——“血緣所決定的社會地位不容個人選擇”

⑵將下列編號的語句依次填入空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

王羲之在《蘭亭集序》里說：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視

聽之娛，信可樂也?！边@是東晉大書法家在尋找美的蹤跡。達(dá)到這樣深入的美感和發(fā)現(xiàn)這樣深

度的美，，，，，才成為藝術(shù)。中國古代把這個過程喚做“移我情”。

①才能把美如實(shí)和深入地反映到心里

②是要在主觀心理方面具有條件和準(zhǔn)備的

③需要把整個情緒和思想改造并移動方向

④再把它放射出去，憑借物質(zhì)創(chuàng)造形象給表達(dá)出來

A.④③①②B.②③④①C.③②①④D.②③①④

【答案】⑴C⑵D

【解析】（/）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

C“橫暴權(quán)力強(qiáng)制維系壓迫關(guān)系”錯誤。寶玉挨父親賈政打，是賈政作為家長對兒子的教育，在

《鄉(xiāng)土中國》中講每一個年長的人都握有強(qiáng)制年幼的人的教化權(quán)力。故選C。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

結(jié)合“才成為藝術(shù)”可知，“憑借物質(zhì)創(chuàng)造形象給表達(dá)出來”才成為藝術(shù)，所以④放在最后，排除

AB;

“把整個情緒和思想改造并移動方向,，是“把美如實(shí)和深入地反映到心里,，的條件，所以③在①前

面，并且挨著，排除C。故選”

21.（2023?上海青浦?二模）按要求選擇。

⑺以下是青浦某中學(xué)高一學(xué)生閱讀完《鄉(xiāng)土中國》后歸納的閱讀這類著作的策略，不適合的一

項(xiàng)是（）

A.關(guān)照全篇來把握作者的觀點(diǎn)和論述邏輯。

5.分析日常生活描寫，領(lǐng)悟作品社會意義。

C.抓住核心概念，以找出概念之間的聯(lián)系。

D.梳理出作者所形成結(jié)論的相關(guān)研究思路。

0將下列編號的語句依次填入空白處，正確的一項(xiàng)是（）

元宇宙是一個以眾多用戶為中心的無限世界，，，，，它是一個源于科幻小說的概念，

首創(chuàng)于/992年的小說《雪崩》。作品描寫了現(xiàn)實(shí)與虛擬這兩個既關(guān)聯(lián)又分離的平行世界，現(xiàn)實(shí)

中的人通過虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，以虛擬化身的形態(tài)投射在虛擬世界中。

①也有被現(xiàn)實(shí)化的虛擬想象

②而人們可以通過現(xiàn)實(shí)世界中的入口進(jìn)入其中

③一個與互聯(lián)網(wǎng)緊密相連的多維數(shù)字時空

④里面既有基于實(shí)用目的被增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)

A.②④①③B.②①④③C.③①④②D.③④①②

【答案】（1）B（2）D

【解析】（/）本題考查學(xué)生理解選項(xiàng)內(nèi)容，及對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

B.《鄉(xiāng)土中國》是一部學(xué)術(shù)著作，其理論性強(qiáng)，其內(nèi)容以理論、概念及相關(guān)闡述為主，沒有“日

常生活描寫”，策略不對。

故選Bo

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

首句對應(yīng)“一個以眾多用戶為中心的無限世界”，應(yīng)為③“一個與互聯(lián)網(wǎng)緊密相連的多維數(shù)字

時空”；排除AB；

“既有”“也有”對應(yīng)，應(yīng)是④①的順序，排除C。

故選Do

22.（2023?上海楊浦?二模）按要求作答。

⑺將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

o；o因此，每當(dāng)我們創(chuàng)作作品，我們即在進(jìn)行某種敘事。。。

①藝術(shù)對情感的表現(xiàn)，并不是單純地把情感宣泄出來

②但不含敘事的情感流露，難以形成作品

③情感必須置入一個感性的形象才能真正得到表現(xiàn)并且被保存

④只是痛苦了、流淚了、高興了、笑了，都不是作品

⑤敘事是藝術(shù)表現(xiàn)和保存情感的基本方式

A.⑤④①③②B.⑤①③②④C.③①④⑤②D.③①⑤②④

⑵某小區(qū)居委會給雙區(qū)消防支隊(duì)寫了一封感謝信，其中有一處語言表達(dá)不得體，請?jiān)谝韵滤?/p>

處畫線部分中找出并修改。

感謝信

［甲］可愛的消防隊(duì)員們:

你們好！早就聽說你們?yōu)槊窠饫У挠⒂率论E，【乙】昨天，我們都是見證人。昨天早上，

強(qiáng)臺風(fēng)來襲，我小區(qū)【丙】老舊房屋的頂棚發(fā)生翻卷移位，搖搖欲墜，眼看墜物傷人事件就要

發(fā)生。居委會報警后，你們反應(yīng)迅速、深入危險區(qū)域，冒著特大風(fēng)雨將危機(jī)解除。對你們的無

私奉獻(xiàn)，［?。菸覀冎?jǐn)代表小區(qū)全體居民表示衷心感謝！

此致

敬禮！

XX區(qū)街道

2022年7月23日

【答案】080乙處表達(dá)不得體，應(yīng)把“見證人”改為“見證者”

【解析】（/）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

根據(jù)語段內(nèi)容分析可知，⑤是這段話的總括句，總括敘事對藝術(shù)表現(xiàn)和保存情感的作用，①接

著⑤解釋藝術(shù)對情感的表現(xiàn)，所以①在⑤后面；根據(jù)下兩空的分號可知，所填第二句和第三句

內(nèi)容是并列的并互相照應(yīng)的，③與①照應(yīng)解釋情感在藝術(shù)表現(xiàn)上的保存，所以③在①后；根據(jù)

題干中句子“每當(dāng)我們創(chuàng)作作品，我們即在進(jìn)行某種敘事”可知下邊說“作品”與“敘事”的關(guān)系，

②用“但”字與上文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，說明不含敘事的情感流露，