2023一年級數(shù)學上冊 5 6-10的認識和加減法第10課時 10的加減法配套教學設計 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊56-10的認識和加減法第10課時10的加減法配套教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊56-10的認識和加減法第10課時10的加減法配套教學設計新人教版教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索數(shù)學的奇妙世界，走進一年級數(shù)學上冊第10課時的精彩內(nèi)容——10的加減法！這節(jié)課，我們不僅要認識10這個數(shù)字，還要學會如何用10進行簡單的加減法運算。讓我們一起動動腦筋，玩轉數(shù)學吧！??核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力。通過10的加減法學習，學生能夠理解數(shù)字之間的關系，提升計算技巧，同時培養(yǎng)細心觀察和動手操作的習慣，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經(jīng)對10以內(nèi)的數(shù)字有了初步的認識，并能進行簡單的加減法運算。他們已經(jīng)學會了數(shù)數(shù)，了解了數(shù)字的順序和大小，這為我們學習10的加減法奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對數(shù)學游戲和實踐活動特別感興趣。他們的學習能力較強，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學方式來維持他們的興趣。學習風格上，有的學生偏好直觀操作，有的則更傾向于通過故事和游戲來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習10的加減法時，學生可能會遇到以下困難：

-理解數(shù)字10的概念和它的特殊性；

-在進行加法運算時，正確地處理進位問題；

-在減法運算中，理解從較大的數(shù)中減去較小的數(shù)；

-保持注意力和耐心，完成較長時間的數(shù)學練習。

針對這些挑戰(zhàn)，教師可以通過直觀教具、故事講述、游戲互動等方式幫助學生克服困難，提高他們的數(shù)學學習體驗。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、打印機、彩色卡片、計數(shù)器、數(shù)字卡片

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：10的加減法動畫演示視頻、數(shù)字和運算的PPT課件

-教學手段：實物操作、小組合作、游戲化教學、故事導入教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道10這個數(shù)字有什么特別的地方嗎？今天我們就來一起探索10的加減法，看看10能給我們帶來哪些有趣的發(fā)現(xiàn)！

-回顧舊知：還記得我們之前學的5以內(nèi)的加減法嗎？今天我們要把數(shù)字的范圍擴大到10，看看10的加減法有什么不同。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會用電子白板展示10的加減法的基本概念，包括加法的進位和減法的借位。我會用簡單的語言解釋這些概念，比如“加法就像是把兩個蘋果放在一起，看看一共有幾個蘋果?！?/p>

-舉例說明：接下來，我會給出幾個例子，比如“3+4=7”，然后引導學生思考“如果我們要加上10呢？”，以此來幫助學生理解加法的進位。

-互動探究：我會讓學生分成小組，每組發(fā)一張數(shù)字卡片和計數(shù)器，讓他們通過實際操作來探究10的加減法。我會提問：“如果你有10個蘋果，再給你5個，你一共有多少個蘋果？”讓學生通過操作來找到答案。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我會讓學生獨立完成一些練習題，比如“8+2=？”，“10-3=？”，并要求他們用計數(shù)器或者手指頭來驗證自己的答案。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會走動到每個學生身邊，觀察他們的解題過程，對于遇到困難的學生，我會給予個別指導，比如“看看你能不能用10減去一個數(shù)，然后再減去另一個數(shù)？”

-游戲化教學：為了讓學生更好地鞏固所學知識，我會設計一個“10的加減法接力賽”游戲。學生分成兩隊，每隊輪流回答問題，答對的一方得分，最后得分高的一方獲勝。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結：在游戲結束后，我會讓學生回顧今天學到的內(nèi)容，強調10的加減法的關鍵點。

-反思：我會讓學生談談自己在學習過程中的感受，哪些地方覺得容易，哪些地方有困難，以便我了解他們的學習情況。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：我會布置一些課后練習題，讓學生回家后繼續(xù)練習10的加減法，鞏固所學知識。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與和互動，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難，最終達到掌握10的加減法的目的。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字的故事》：這本書以生動有趣的方式講述了數(shù)字的起源和發(fā)展，適合一年級學生閱讀，可以激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-《10的魔法》：一本關于數(shù)字10的趣味書籍，通過故事和游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習10的加減法。

-《數(shù)學小偵探》：這是一本結合了數(shù)學和偵探故事的書籍，學生在閱讀的同時，可以通過解決數(shù)學問題來尋找線索，提高解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長可以引導孩子在家中繼續(xù)進行10的加減法練習，可以通過日常生活情境，如購物、分配食物等，讓孩子在實際操作中運用所學知識。

-學生可以嘗試自己制作一個簡單的數(shù)字卡片游戲，用不同顏色的卡片代表不同的數(shù)字，進行加減法游戲，提高計算速度和準確性。

-鼓勵學生尋找身邊的物品，如鉛筆、橡皮等，用它們來進行10的加減法游戲，比如“我有一支鉛筆，再給你一支，我們一共有幾支鉛筆？”

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如兒童數(shù)學教育網(wǎng)站或應用程序，學生可以在線進行10的加減法練習，同時也可以學習到更多關于數(shù)學的基礎知識。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的數(shù)學故事，將10的加減法融入到故事中，這不僅能夠提高他們的創(chuàng)造性思維，還能加深對數(shù)學概念的理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度非常高，對于10的加減法的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠積極舉手回答問題，并在小組討論中提出自己的見解。

-部分學生在理解進位和借位的概念時存在困難，但通過教師的個別指導和同伴的幫助，他們逐漸掌握了這些概念。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠合作完成10的加減法練習題，并且能夠清晰地表達自己的解題思路。

-小組之間的互動良好，學生們在討論中相互學習，共同進步。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠準確展示他們的討論成果，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括了基礎的單項選擇題和實際應用題，旨在檢驗學生對10的加減法的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成基礎題，但在解決實際問題時，部分學生存在計算錯誤或理解偏差。

-通過測試，我發(fā)現(xiàn)了一些學生在計算速度和準確性上的問題，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

-在課堂結束時，我讓學生進行自我評價，他們能夠認識到自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。

-學生之間也進行了互評，他們能夠尊重地提出對方的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：教師將給予口頭表揚，鼓勵學生在接下來的學習中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。

-針對學生在小組討論中的表現(xiàn)：教師將指出學生在合作中的亮點，并提醒他們在討論時要注意傾聽他人意見。

-針對隨堂測試的結果：教師將對學生的錯誤進行個別分析，并提供具體的改進建議。

-教師將根據(jù)學生的學習進度，調整教學策略，確保每個學生都能夠跟上教學節(jié)奏。

-對于在課堂上有特別表現(xiàn)的學生，教師將給予額外的關注和鼓勵，以激發(fā)他們的學習動力。

-對于學習上有困難的學生，教師將提供額外的輔導，確保他們能夠跟上課程進度。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了10的加減法，我覺得整體上還是挺順利的。不過，在回顧整個教學過程的時候，我也有一些反思和總結。

首先，我覺得我在導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問和故事，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對10的加減法產(chǎn)生了好奇心。這讓我意識到，一個好的導入對于學生的學習態(tài)度和積極性至關重要。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如實物操作、小組討論和游戲化教學。我發(fā)現(xiàn)，這些方法對于一年級的學生來說非常有效。他們通過動手操作和互動游戲，不僅學到了知識，還提高了動手能力和團隊合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解進位和借位的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太理解。這可能是因為我講解的方式不夠直觀，或者是因為我沒有足夠的時間讓學生去消化和吸收這些概念。所以，我需要改進我的教學方法，比如使用更多的直觀教具，或者設計一些更具體的例子來幫助學生理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們參與度很高，但也有一些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要更加關注每個學生的參與情況，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的環(huán)境。

隨堂測試的結果也給了我一些啟示。雖然大部分學生能夠完成基礎題，但在解決實際問題時，有些學生的計算速度和準確性還有待提高。這說明我在練習環(huán)節(jié)的設置上可能還不夠充分，我需要設計更多樣化的練習，讓學生在多種情境下應用所學知識。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還可以更加細致，確保每個學生都能參與到教學中來。另外，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求提供個性化的指導。

為了今后的教學，我打算采取以下改進措施：

-設計更多直觀的教學材料，幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。

-在課堂中更多地鼓勵學生表達自己的觀點，創(chuàng)造一個積極互動的學習氛圍。

-根據(jù)學生的反饋和學習進度，調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。

-設計更多實踐性的練習，讓學生在真實情境中應用所學知識。

我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助我的學生們在數(shù)學學習的道路上越走越遠。重點題型整理1.題型一：10以內(nèi)的加法

-例題：5+3=?

-答案：5+3=8

-補充說明：在解答這類題目時，學生需要將兩個加數(shù)相加，得出正確的和。例如，5個蘋果加上3個蘋果，一共有8個蘋果。

2.題型二：10以內(nèi)的減法

-例題：8-3=?

-答案：8-3=5

-補充說明：在解答這類題目時，學生需要從被減數(shù)中減去減數(shù)，得出正確的差。例如，從8個蘋果中減去3個蘋果，剩下5個蘋果。

3.題型三：加法中的進位

-例題：7+5=?

-答案：7+5=12

-補充說明：在解答這類題目時，學生需要理解進位的概念。當兩個加數(shù)的和超過10時，需要向前一位進位。例如，7個蘋果加上5個蘋果，超過10個，所以結果是12個蘋果。

4.題型四：減法中的借位

-例題：15-7=?

-答案：15-7=8

-補充說明：在解答這類題目時，學生需要理解借位