Module10 Unit1 Where are you going？教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit1Whereareyougoing？(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是外研版三起英語五年級(jí)下冊(cè)Module10Unit1"Whereareyougoing?"。這一課，我們不僅會(huì)復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的關(guān)于地點(diǎn)的單詞，還會(huì)學(xué)習(xí)如何用英語詢問別人去哪里。別小看這些，它們可是我們英語交流的重要工具哦！我們會(huì)通過一些有趣的活動(dòng)，比如角色扮演和小組討論，來提高我們的口語表達(dá)能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過互動(dòng)對(duì)話和情境模擬，學(xué)生將提升聽說技能，增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，并發(fā)展自我管理和自我評(píng)價(jià)的能力。學(xué)情分析在五年級(jí)下冊(cè)的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，并對(duì)基本的英語語法有一定了解。然而，由于學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語接觸機(jī)會(huì)的不同，他們的英語水平呈現(xiàn)出一定的層次性。

首先，在知識(shí)方面，大部分學(xué)生能夠熟練掌握本冊(cè)書中的單詞和短語，但對(duì)于一些較難的地名、文化背景知識(shí)掌握程度不一。部分學(xué)生在詞匯積累上較為薄弱，這在學(xué)習(xí)新單詞和短語時(shí)可能會(huì)遇到困難。

其次，在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行基本的日常交流。然而，在寫作和閱讀理解方面，學(xué)生的能力參差不齊。一些學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的想法，但在面對(duì)復(fù)雜句子和長(zhǎng)篇文章時(shí)，理解能力有所欠缺。

再次，在素質(zhì)方面，學(xué)生們整體表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，這在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得尤為明顯。

最后，從行為習(xí)慣來看，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生存在注意力不集中的情況，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《外研版英語五年級(jí)下冊(cè)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Whereareyougoing?”主題相關(guān)的圖片，如城市地圖、交通工具圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中練習(xí)英語口語；在教室內(nèi)布置與旅行相關(guān)的主題墻，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如果有一天你們有機(jī)會(huì)去旅行，你們會(huì)去哪里呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)我們的旅行計(jì)劃。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于地點(diǎn)的單詞嗎？比如school,home,park，今天我們要用這些單詞來構(gòu)建新的句子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是如何詢問和回答“Whereareyougoing？”這個(gè)問題。我會(huì)用簡(jiǎn)單的句子來展示，比如：“I'mgoingtothelibrary.”（我去圖書館。）

-舉例說明：我會(huì)給出幾個(gè)例子，讓學(xué)生看到不同的情境下如何使用這個(gè)句型。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，模擬不同的場(chǎng)景，用“Whereareyougoing？”來詢問對(duì)方。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，每個(gè)小組將會(huì)有一個(gè)角色扮演的任務(wù)。一個(gè)學(xué)生扮演詢問者，另一個(gè)扮演回答者。他們需要使用今天學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)走動(dòng)到各個(gè)小組旁邊，觀察他們的對(duì)話，并給予必要的幫助和鼓勵(lì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-現(xiàn)在，讓我們來一個(gè)小游戲。我會(huì)隨機(jī)抽取幾個(gè)學(xué)生，讓他們站在教室前面，其他學(xué)生需要用“Whereareyougoing？”來詢問他們。

-學(xué)生們可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地回答，這樣不僅鞏固了知識(shí)，還能提高他們的口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答“Whereareyougoing？”這個(gè)問題。希望大家能夠記住這個(gè)句型，并在日常生活中嘗試使用。

-反思：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，我們今天學(xué)到的這個(gè)句型在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些用途？它如何幫助我們更好地交流？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用“Whereareyougoing？”這個(gè)句型寫一個(gè)小故事，可以是關(guān)于自己的一次旅行，也可以是想象中的旅行。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)（約2分鐘）

-評(píng)價(jià)：在課后，我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)，并觀察他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，以此來評(píng)價(jià)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyTravelDiary》

這是一篇關(guān)于學(xué)生假期旅行的日記，學(xué)生可以閱讀這篇日記，學(xué)習(xí)如何用英語描述旅行經(jīng)歷，包括地點(diǎn)、活動(dòng)、感受等。

-閱讀材料二：《ADayintheLifeofaTourist》

這篇文章描述了一位游客在一天中的所見所聞，學(xué)生可以通過閱讀了解不同地點(diǎn)的英語表達(dá)，并學(xué)習(xí)如何用英語描述日常活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇簡(jiǎn)短的旅行日記，記錄自己的一個(gè)周末或假期。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于不同國(guó)家的旅游信息，了解當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己夢(mèng)想旅行的項(xiàng)目，包括目的地選擇、旅行計(jì)劃、預(yù)算等，并用英語進(jìn)行口頭或書面匯報(bào)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-學(xué)習(xí)如何使用英語表達(dá)時(shí)間、日期和交通方式。

-探索不同國(guó)家的問候語和禮貌用語。

-了解如何用英語詢問和提供幫助，如“Whereisthenearestbathroom?”或“HowdoIgettothestation?”

4.實(shí)用性活動(dòng)

-組織一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的旅行場(chǎng)景中練習(xí)詢問和回答問題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“最佳旅行故事”比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用英語分享自己的旅行經(jīng)歷。

-利用社交媒體或?qū)W校的在線平臺(tái)，創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于旅行的英語學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以在此分享學(xué)習(xí)資源和旅行心得。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.課堂提問

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，如：“Whohasbeenonatriprecently?Canyoutellusaboutit?”（誰最近去過旅行？你能告訴我們你的經(jīng)歷嗎？）

-在講解新知時(shí)，通過提問檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，如：“Whatisthesentencestructureforasking'Whereareyougoing?'?”（詢問“你去哪里？”這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是什么？）

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：“Ifyouweregoingtoanewplace,whatwouldyouwanttoknowaboutit?”（如果你要去一個(gè)新的地方，你想要了解些什么？）

2.觀察學(xué)生參與度

-注意學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極舉手回答問題、是否主動(dòng)參與小組討論等。

-觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)，了解他們對(duì)新知識(shí)的接受程度。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通能力和對(duì)任務(wù)的完成情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

4.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試可以采用口頭或書面形式，根據(jù)學(xué)生的回答情況給出即時(shí)反饋。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括旅行日記、角色扮演練習(xí)等。

-在批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的表達(dá)是否流暢，是否有創(chuàng)新和個(gè)性。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.反饋與激勵(lì)

-通過課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問地點(diǎn)的句型：Whereareyougoing?

-常用地點(diǎn)詞匯：school,library,park,supermarket,museum,station,home

-常用交通工具詞匯：bus,train,plane,bicycle,car,boat

②重點(diǎn)詞匯：

-going(動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示正在發(fā)生的動(dòng)作或計(jì)劃中的事情)

-to(不定式符號(hào)，用于構(gòu)成不定式短語)

-library(圖書館)

-museum(博物館)

-station(車站)

③重點(diǎn)句子：

-I'mgoingtothelibrary.（我去圖書館。）

-Whatareyougoingtodonextweekend?（你下個(gè)周末打算做什么？）

-Wearegoingtotheparktoplaysoccer.（我們打算去公園踢足球。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的旅行場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。例如，我會(huì)在教室內(nèi)布置一個(gè)“機(jī)場(chǎng)”，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容。通過觀看有關(guān)旅行的視頻，學(xué)生可以直觀地了解不同國(guó)家的文化，同時(shí)也能提高他們的聽力理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平參差不齊，一些學(xué)生在回答問題時(shí)表現(xiàn)出緊張和不自信，這可能是由于他們對(duì)英語的掌握程度不同造成的。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生在小組活動(dòng)中不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們對(duì)英語的恐懼或缺乏信心。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，以幫助他們更好地掌握英語。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組活動(dòng)和個(gè)人展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化反饋與鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生在課堂上的每一次嘗試，我都會(huì)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)提供支持。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Whereareyougoing?”這一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力：

1.寫作練習(xí)：

-主題：MyDreamTrip

-要求：學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們的夢(mèng)想旅行。包括旅行的目的地、原因、計(jì)劃和期望的活動(dòng)。字?jǐn)?shù)不少于100字。

2.角色扮演：

-主題：TravelPlan

-要求：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)目的地，然后設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃。每個(gè)組員扮演不同的角色，如旅行者、導(dǎo)游、家人等，用英語進(jìn)行角色扮演，展示他們的旅行計(jì)劃。

3.詞匯拓展：

-主題：TravelVocabulary

-要求：學(xué)生列出至少10個(gè)與旅行相關(guān)的英語詞匯，并給出每個(gè)詞匯的例句。

4.語法練習(xí)：

-主題：PresentContinuousTense

-要求：學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述他們正在進(jìn)行的旅行活動(dòng)。例如：“WearevisitingtheEiffelTower.”（我們正在參觀埃菲爾鐵塔。）

5.創(chuàng)意故事：

-主題：ADayinMyLife

-要求：學(xué)生編寫一個(gè)故事，講述他們的一天，其中包含他們正在進(jìn)行的旅行活動(dòng)。故事中要使用“Whereareyougoing?”這個(gè)句型。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

MyDreamTrip

IhavealwaysdreamedofgoingtoJapan.IwanttovisitTokyo,Kyoto,andOsaka.Iplantoeatsushi,visitthetemples,andgoshopping.Ican'twaittoseethebeautifulcherryblossomsinspring!

2.角色扮演：

-旅行者：I'mgoingtothebeachtorelax.

-導(dǎo)游：Youshouldtrythelocalseafood.

-家人：Let'stakeawal