2024年四年級英語下冊 Module 4 Things we enjoy Unit 10 My garden第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容牛津滬教版（三起）四年級英語下冊Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞學(xué)生日常生活中的興趣展開，包括學(xué)習(xí)介紹自己花園的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)于興趣愛好的詞匯和句型，學(xué)習(xí)描述花園的句子，以及進(jìn)行簡單的交流互動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力，提升跨文化意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的興趣愛好，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解不同文化中人們對興趣愛好的看法，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度，提升跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些與興趣相關(guān)的詞匯，如like,enjoy,hobby等，以及一些基本的句型，如Whatdoyoulike?Ilike...等。此外，他們可能已經(jīng)具備了一定的描述事物和表達(dá)個(gè)人喜好的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，對描述自己喜歡的事物有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)興趣可能因個(gè)人喜好而異，有的學(xué)生可能對英語歌曲、故事更感興趣，有的則可能對英語游戲和活動(dòng)更感興趣。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力可能還需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有合作學(xué)習(xí)者，需要教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本課時(shí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述自己的興趣愛好；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和用法；三是缺乏實(shí)際運(yùn)用情境，難以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際交流。針對這些問題，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境、提供范例和開展互動(dòng)活動(dòng)等方式幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、錄音機(jī)

-課程平臺：牛津英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如植物模型）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生收集自己喜歡植物的照片和名稱。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述自己的花園”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的花園是什么樣的？”“你花園里有哪些植物？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于花園描述的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的花園照片或視頻，引出“Mygarden”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解描述花園的詞匯和句型，如“Ihaveagarden.It’sinthebackyard.Therearemanyflowersandtrees.”結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的花園，或進(jìn)行角色扮演，模擬在花園中交談的情景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用have的過去式？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述花園知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述花園的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述花園的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“描述自己的花園”主題，布置寫作作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己花園的短文。

提供拓展資源：提供與花園相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如英語繪本、花園設(shè)計(jì)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語法錯(cuò)誤、鼓勵(lì)創(chuàng)新表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如學(xué)習(xí)關(guān)于植物種類的英語知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如提高英語寫作的流暢性和準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本課時(shí)“Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden”的教學(xué)中，學(xué)生通過一系列的課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了以下方面的效果：

1.詞匯和句型掌握

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的詞匯，如garden,flowers,trees,flowers,vegetables,fruit,etc.他們也能夠正確使用相關(guān)的句型，如“Ihaveagarden.It’sinthebackyard.Therearemanyflowersandtreesinmygarden.”學(xué)生在描述自己的花園時(shí)，能夠正確使用這些詞匯和句型，表明他們對這些語言知識的掌握程度較高。

2.描述能力提升

學(xué)生在描述自己的花園時(shí)，不僅能夠使用教材中的詞匯和句型，還能夠根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展和創(chuàng)造。例如，有的學(xué)生可能會提到自己花園中的特殊植物或裝飾，有的學(xué)生可能會描述自己在花園中的活動(dòng)。這表明學(xué)生的描述能力得到了顯著提升。

3.聽力理解能力

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過聽教師和同學(xué)的描述，能夠理解所聽內(nèi)容的主旨和大意。在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠識別并理解相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和句型，這有助于提高他們的聽力理解能力。

4.口語表達(dá)能力

通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉。他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，能夠流暢地表達(dá)自己的想法，這有助于提高他們的口語交際能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在描述花園的過程中，學(xué)生需要互相傾聽、互相幫助，共同完成描述任務(wù)。

6.創(chuàng)新思維

學(xué)生在描述自己的花園時(shí)，不僅能夠使用教材中的詞匯和句型，還能夠根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)新。例如，有的學(xué)生可能會描述一個(gè)虛構(gòu)的花園，有的學(xué)生可能會將現(xiàn)實(shí)中的花園與童話故事相結(jié)合。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.文化意識

通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生了解到了不同文化中人們對花園的看法和喜好。這有助于提高學(xué)生的文化意識，讓他們更加尊重和理解多元文化。

8.自主學(xué)習(xí)能力

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度

通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)。

10.綜合語言運(yùn)用能力

學(xué)生在本課時(shí)中所學(xué)到的詞匯、句型、描述能力、聽力理解能力、口語表達(dá)能力等，都是綜合語言運(yùn)用能力的組成部分。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到了全面提升。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對“Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden”課堂評價(jià)的具體實(shí)施：

1.課堂提問

教師通過提問來檢測學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在介紹花園詞匯時(shí)，教師可以提問：“Cananyonetellmewhat‘garden’means?”（誰能告訴我“garden”是什么意思？）通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對新詞匯的理解程度。

在講解句型時(shí)，教師可以提問：“Howdoyoudescribeyourgarden?”（你怎么描述你的花園？）通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。

2.觀察學(xué)生參與度

教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠正確地使用所學(xué)詞匯和句型。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠與同伴有效溝通，是否能夠共同完成任務(wù)。

3.小組合作評價(jià)

通過小組合作活動(dòng)，教師可以評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。例如，在描述花園的角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色，以及他們?nèi)绾闻c同伴合作。

4.實(shí)際操作評價(jià)

學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，如制作花園模型、繪畫花園設(shè)計(jì)圖等，教師可以通過這些操作來評價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.課堂測試

教師可以設(shè)計(jì)一些簡短的課堂測試，如詞匯測試、句型應(yīng)用測試等，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以給出一些花園相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

6.反饋與鼓勵(lì)

教師在課堂上的評價(jià)應(yīng)注重反饋和鼓勵(lì)。對于學(xué)生的正確回答和積極表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。對于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們改正。

7.課堂互動(dòng)評價(jià)

教師可以通過課堂互動(dòng)來評價(jià)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論中，教師可以詢問每個(gè)小組的討論情況，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行討論。

8.課堂總結(jié)評價(jià)

課堂結(jié)束時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)或小組評價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果和不足之處。這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：garden,flowers,trees,vegetables,fruit,flowers,trees,etc.

-句型：Ihaveagarden.It’sinthebackyard.Therearemanyflowersandtreesinmygarden.Ilikemygardenbecause...

②本文重點(diǎn)詞：

-garden：花園

-flowers：花朵

-trees：樹木

-vegetables：蔬菜

-fruit：水果

③本文重點(diǎn)句：

-Ihaveagarden.（我有一個(gè)花園。）

-It’sinthebackyard.（它在后院。）

-Therearemanyflowersandtreesinmygarden.（我的花園里有許多花朵和樹木。）

-Ilikemygardenbecause...（我喜歡我的花園，因?yàn)?..）

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①引入：通過展示花園圖片或視頻，引出本課主題“Mygarden”。

②詞匯學(xué)習(xí)：介紹與花園相關(guān)的詞匯，如flowers,trees,vegetables,fruit等。

③句型練習(xí)：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握描述花園的句型。

④實(shí)踐應(yīng)用：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的花園。

⑤總結(jié)與拓展：對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，如繪制自己的花園設(shè)計(jì)圖。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyLittleGarden》繪本，這是一本關(guān)于孩子描述自己小花園的英語繪本，內(nèi)容生動(dòng)，適合學(xué)生閱讀。

-視頻資源：YouTube上的英語教學(xué)頻道，如“EnglishKids”頻道，提供與花園相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如“GardenVocabulary”教學(xué)視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

a.鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《MyLittleGarden》繪本，通過閱讀了解不同孩子對花園的描述，拓寬視野。

b.引導(dǎo)學(xué)生記錄下在閱讀過程中遇到的生詞和短語，并在課后查找其意思，加強(qiáng)詞匯記憶。

c.閱讀后，讓學(xué)生嘗試用英語寫一段短文，描述自己的花園，可以參考繪本中的描述方式。

-視頻資源拓展：

a.觀看“EnglishKids”頻道提供的“GardenVocabulary”教學(xué)視頻，通過視頻學(xué)習(xí)更多與花園相關(guān)的英語詞匯。

b.觀看視頻后，讓學(xué)生嘗試用視頻中學(xué)到的詞匯和句型，描述自己家的花園或想象中的花園。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在視頻中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，以及如何將這些內(nèi)容應(yīng)用到自己的英語學(xué)習(xí)中。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和英語能力，推薦不同難度的閱讀材料。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看視頻時(shí)遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后閱讀分享會，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和自信心。

-教師可以設(shè)置課后拓展作業(yè)，如讓學(xué)生制作關(guān)于花園的英語海報(bào)或小冊子，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，拓寬學(xué)習(xí)渠道。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

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