江蘇省靖江市七年級生物下冊 8.2 細胞的分裂和分化教學(xué)設(shè)計 （新版）蘇科版

江蘇省靖江市七年級生物下冊8.2細胞的分裂和分化教學(xué)設(shè)計（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省靖江市七年級生物下冊8.2細胞的分裂和分化教學(xué)設(shè)計（新版）蘇科版設(shè)計思路嗨，大家好！今天我要和大家分享的是我們江蘇省靖江市七年級生物下冊的8.2章節(jié)——細胞的分裂和分化。這節(jié)課我們要帶領(lǐng)同學(xué)們走進細胞的微觀世界，了解細胞分裂和分化的奧秘。我會通過生動的故事和豐富的實驗，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握細胞分裂和分化的基本知識。讓我們一起揭開細胞的神秘面紗吧！???????????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.觀察與探究能力：通過顯微鏡觀察細胞分裂過程，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和實驗操作能力。

2.科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運用歸納、推理等方法，理解細胞分裂和分化的規(guī)律。

3.科學(xué)探究精神：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索未知的勇氣。

4.合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高溝通與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在進入七年級之前，已經(jīng)對生物學(xué)有了初步的認識，了解了一些基本的生物概念，如生物體、細胞等。但在本節(jié)課之前，他們對細胞分裂和分化的具體過程和機制可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來填補這一知識空白。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生好奇心強，對生物學(xué)充滿興趣，特別是與生活密切相關(guān)的生物學(xué)知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，因此實驗和圖像展示將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)細胞分裂和分化時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解細胞分裂和分化過程中的復(fù)雜過程，如有絲分裂和減數(shù)分裂的具體步驟。

-將抽象的生物學(xué)概念與實際生活現(xiàn)象聯(lián)系起來，如細胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用。

-實驗操作中可能出現(xiàn)的誤差和問題，需要學(xué)生具備一定的實驗技能和問題解決能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色液、光學(xué)顯微鏡設(shè)備、細胞分裂模型等。

-課程平臺：學(xué)校生物實驗室、班級多媒體教室。

-信息化資源：生物教學(xué)軟件、細胞分裂和分化的動畫視頻、相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站上的科普文章和圖片。

-教學(xué)手段：PPT演示、實物展示、小組討論、實驗操作指導(dǎo)、學(xué)生互動問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們的身體是如何從小長大嗎？今天我們就來探索一下這個奇妙的過程，它背后有一個重要的秘密，那就是細胞的分裂和分化。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來揭開這個秘密！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的細胞結(jié)構(gòu)嗎？細胞是構(gòu)成生物體的基本單位，它由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等部分組成。今天我們要進一步了解細胞在生命活動中的重要作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹細胞分裂的基本概念和類型，包括有絲分裂和減數(shù)分裂。我會通過PPT展示細胞分裂的過程圖，并詳細解釋每個階段的特點和意義。

-接著，我會講解細胞分化的概念，以及它是如何影響生物體發(fā)育的。我會用一些生動的例子，比如樹葉的葉綠素合成和動物的皮膚細胞分化，來幫助學(xué)生理解。

-舉例說明：

-我會通過展示一些實際的細胞分裂和分化案例，如植物的分生組織細胞分裂和動物的生長發(fā)育過程，讓學(xué)生更直觀地感受到細胞分裂和分化的實際應(yīng)用。

-互動探究：

-我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對細胞分裂和分化的理解，以及在生活中遇到的例子。

-為了讓學(xué)生更深入地理解，我會安排一個簡單的細胞分裂實驗，讓學(xué)生通過顯微鏡觀察細胞分裂的過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會給出一些關(guān)于細胞分裂和分化的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以此來鞏固他們對知識的掌握。

-學(xué)生們可以嘗試解釋一些復(fù)雜的生物學(xué)現(xiàn)象，如為什么生物體需要細胞分裂和分化。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視教室，觀察他們的解題情況，并及時給予個別學(xué)生幫助。

-對于學(xué)生的疑問，我會及時解答，確保他們能夠正確理解知識點。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞分裂和分化在生物體生長發(fā)育中的重要性。

-我會鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進建議。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-我會布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，如閱讀相關(guān)教材章節(jié)、完成課后練習(xí)題等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠清晰地理解細胞分裂的基本概念、類型和過程，包括有絲分裂和減數(shù)分裂的特點和區(qū)別。

-學(xué)生能夠描述細胞分化的定義、過程和意義，以及它在生物體生長發(fā)育中的作用。

-學(xué)生能夠識別并解釋細胞分裂和分化在植物和動物生長發(fā)育中的具體實例。

2.觀察能力：

-通過顯微鏡觀察細胞分裂實驗，學(xué)生能夠培養(yǎng)細致觀察和實驗操作的能力。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別細胞分裂的不同階段，如前期、中期、后期和末期，以及細胞分裂的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠運用科學(xué)思維方法，如歸納、推理和類比，來分析細胞分裂和分化的現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮纳飳W(xué)概念與實際生活現(xiàn)象聯(lián)系起來，如理解細胞分裂在組織修復(fù)和生物繁殖中的作用。

4.實踐操作能力：

-學(xué)生通過實驗操作，能夠掌握細胞染色、顯微鏡觀察等基本技能。

-學(xué)生能夠獨立完成細胞分裂實驗，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行準(zhǔn)確記錄和分析。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

-通過小組討論和合作完成實驗，學(xué)生能夠提高團隊合作精神和溝通能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見，尊重同伴，共同解決問題，提高協(xié)作效率。

6.科學(xué)探究精神：

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了對科學(xué)探索的渴望。

-學(xué)生能夠保持嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，勇于提出問題，并通過實驗和觀察來尋求答案。

7.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認識到細胞分裂和分化是生物體生長發(fā)育和維持生命活動的重要過程，增強了對生命科學(xué)的尊重。

-學(xué)生意識到科學(xué)知識對日常生活和未來發(fā)展的指導(dǎo)意義，激發(fā)了對科學(xué)技術(shù)的興趣。典型例題講解1.例題：

一個細胞在經(jīng)過一次有絲分裂后，其染色體數(shù)目變?yōu)樵瓉淼亩嗌俦叮?/p>

答案：2倍。解析：有絲分裂過程中，染色體會復(fù)制一次，然后均分到兩個子細胞中，因此染色體數(shù)目會加倍。

2.例題：

在減數(shù)分裂過程中，一個初級精母細胞能產(chǎn)生多少個成熟的精子？

答案：4個。解析：減數(shù)分裂包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂，一個初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂可以產(chǎn)生四個成熟的精子。

3.例題：

細胞分化是指在個體發(fā)育過程中，細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異。以下哪項不屬于細胞分化的特點？

A.細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B.細胞的形態(tài)和功能發(fā)生變化

C.細胞的增殖速度減慢

D.細胞的代謝活動增強

答案：A。解析：細胞分化過程中，細胞的遺傳物質(zhì)不會發(fā)生改變，只是基因的表達有所差異。

4.例題：

以下哪種細胞分裂方式與生物體生長發(fā)育有關(guān)？

A.細胞融合

B.細胞壞死

C.細胞凋亡

D.細胞分裂

答案：D。解析：細胞分裂是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)，通過細胞分裂，生物體可以增加細胞數(shù)量，從而實現(xiàn)生長。

5.例題：

下列哪個過程不屬于細胞分裂的步驟？

A.染色體復(fù)制

B.細胞膜凹陷

C.細胞質(zhì)分裂

D.細胞核分裂

答案：B。解析：細胞分裂的步驟包括染色體復(fù)制、細胞核分裂、細胞質(zhì)分裂和細胞膜凹陷等，細胞膜凹陷是細胞分裂過程中的一部分，不屬于獨立的步驟。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對細胞分裂和分化知識點的掌握情況。我會提出一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，如細胞分裂的具體步驟、減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別等。通過學(xué)生的回答，我可以評估他們的理解程度。

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中情況、實驗操作的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)互動的情況。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)障礙。

-測試：我會定期進行課堂小測驗，以評估學(xué)生對知識的記憶和運用能力。測試可以是選擇題、填空題或簡答題，題目內(nèi)容緊密圍繞課本知識點。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：我會對學(xué)生完成的作業(yè)進行詳細的批改，包括實驗報告、概念理解和計算題等。在批改過程中，我會注意學(xué)生的答題思路、計算過程和錯誤原因。

-反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會給予具體的反饋，包括正確的答案、錯誤的解釋以及改進的建議。這種及時的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并針對性地進行改進。

-鼓勵：我會鼓勵學(xué)生不斷努力，特別是對于有進步或取得優(yōu)異成績的學(xué)生，我會給予公開的表揚和肯定。同時，我也會關(guān)注那些可能需要額外幫助的學(xué)生，并提供個性化的輔導(dǎo)。

3.成績記錄

-成績記錄表：我會為每個學(xué)生建立一個成績記錄表，記錄他們在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、測驗