Unit 6 Grammar 3a-3d教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6Grammar3a-3d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6的語法奧秘——3a-3d。這部分內(nèi)容可是關(guān)鍵哦，它將幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語時(shí)態(tài)。我們將在課本的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”這一章節(jié)中，深入挖掘其用法和結(jié)構(gòu)。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會(huì)對(duì)英語時(shí)態(tài)有更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我們一起開啟這段奇妙的語法之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過學(xué)習(xí)和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語時(shí)態(tài)的感知和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.**文化意識(shí)**：了解英語國(guó)家的日?；顒?dòng)和文化背景，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：掌握學(xué)習(xí)英語時(shí)態(tài)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.**情感態(tài)度**：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。三、學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)**：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語的基本時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。他們應(yīng)該已經(jīng)掌握了這些時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和敘述。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如圖表和圖片；有的則更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高語感；還有一些學(xué)生可能是實(shí)踐型學(xué)習(xí)者，他們需要通過大量的練習(xí)來鞏固知識(shí)。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：在掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-**時(shí)態(tài)混淆**：由于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)在形式上相似，學(xué)生可能會(huì)混淆兩者的用法。

-**動(dòng)詞變化**：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成需要?jiǎng)釉~的特定形式，學(xué)生可能對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的變化感到困惑。

-**語境理解**：學(xué)生可能難以在具體的語境中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，尤其是在描述正在進(jìn)行的活動(dòng)時(shí)。

-**語法規(guī)則記憶**：對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶和運(yùn)用復(fù)雜的語法規(guī)則是一個(gè)挑戰(zhàn)。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過互動(dòng)練習(xí)、小組討論和實(shí)際情境模擬等多種教學(xué)方法來提高他們的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版七年級(jí)英語上冊(cè)的教材，特別是針對(duì)Unit6Grammar3a-3d的章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的圖片，如學(xué)生上課、戶外活動(dòng)等場(chǎng)景，以及相關(guān)的圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶時(shí)態(tài)的用法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：安排教室空間，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由交流，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并嘗試用英語描述日常生活中的正在進(jìn)行的活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問題如：“你能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你正在做的事情嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生通過提交預(yù)習(xí)筆記，展示對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一段學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)的視頻，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，通過展示不同動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，講解如何構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中的場(chǎng)景。

學(xué)生通過小組討論，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述活動(dòng)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提出關(guān)于時(shí)態(tài)變化或語境使用的問題，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述場(chǎng)景。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生在討論中提出不同觀點(diǎn)，共同探討現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)故事。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語歌曲、電影片段等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生通過觀看視頻，了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在不同語境中的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

老師通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生通過反思，認(rèn)識(shí)到自己在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)的不足，并提出改進(jìn)措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)和練習(xí)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**語法知識(shí)掌握**：

-學(xué)生們能夠熟練識(shí)別和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，正確構(gòu)成句子。

-對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化，學(xué)生們通過反復(fù)練習(xí)，能夠準(zhǔn)確記憶并應(yīng)用。

-學(xué)生們能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，避免了時(shí)態(tài)混淆。

2.**語言表達(dá)能力**：

-學(xué)生們能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Iamreadingabook”或“Weareplayingsoccer”。

-學(xué)生在口頭和書面表達(dá)中，能夠自然地融入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，使語言更加生動(dòng)和具體。

3.**聽力理解能力**：

-學(xué)生們通過聽力練習(xí)，能夠理解英語對(duì)話中使用的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高聽力理解能力。

-在聽英語廣播、觀看英語視頻時(shí)，學(xué)生們能夠捕捉到句子中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，更好地理解語境。

4.**閱讀理解能力**：

-學(xué)生們?cè)陂喿x英語文章或故事時(shí)，能夠識(shí)別并理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，提高閱讀理解速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生通過分析文章中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，能夠更好地把握文章的節(jié)奏和情感。

5.**寫作能力提升**：

-學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來增加描述的動(dòng)態(tài)性和生動(dòng)性。

-通過寫作練習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)融入自己的寫作中，使文章更加豐富和有趣。

6.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，了解了英語國(guó)家日常生活中的活動(dòng)和文化現(xiàn)象。

-學(xué)生們能夠通過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述英語國(guó)家的節(jié)日、慶?；顒?dòng)等，增強(qiáng)了對(duì)英語文化的認(rèn)識(shí)。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)和課后拓展中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自我提升。

8.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們通過合作，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.**情感態(tài)度變化**：

-學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升，表現(xiàn)出更加自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，通過努力克服，增強(qiáng)了克服困難的信心。七、教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit6Grammar3a-3d的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我覺得挺有意思的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我得說，我對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的積極性和參與度感到非常滿意。他們對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)興趣很高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入。我注意到，當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語實(shí)際表達(dá)自己時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果更好。這讓我想到，以后的教學(xué)中，我們可以更多地設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。

然后，我得說說課堂上的一個(gè)小插曲。在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化還是有些吃力。這讓我意識(shí)到，我們需要在講解語法點(diǎn)之前，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，了解他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這樣，我們就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語境理解還有困難。他們能夠正確地構(gòu)成句子，但在實(shí)際語境中卻不太會(huì)用。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的幾節(jié)課中，增加一些語境練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

還有一個(gè)點(diǎn)我想提一下，就是課后作業(yè)的布置。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況并不理想。有的學(xué)生沒有按時(shí)完成，有的學(xué)生雖然完成了，但質(zhì)量不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，或者是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度超出了他們的能力范圍。所以，我打算在布置作業(yè)時(shí)，更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。這節(jié)課讓我意識(shí)到，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。同時(shí)，我們也要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題目，每個(gè)題目都配有答案，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和掌握這一語法點(diǎn)。

1.**描述正在進(jìn)行的活動(dòng)**：

-題目：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你周末的活動(dòng)。

-答案：Thisweekend,Iamwatchingamoviewithmyfriends.

2.**填寫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子**：

-題目：填空完成以下句子。

-They___________(go)tothepark.

-She___________(read)abook.

-We___________(play)soccer.

-答案：Theyaregoing.Sheisreading.Weareplaying.

3.**用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)改寫句子**：

-題目：將以下一般現(xiàn)在時(shí)的句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-Heusuallyeatsbreakfastat7:00a.m.

-Theyalwaysdotheirhomeworkintheevening.

-答案：Heisusuallyeatingbreakfastat7:00a.m.Theyarealwaysdoingtheirhomeworkintheevening.

4.**完成對(duì)話**：

-題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空。

-A:Whatareyoudoingnow?

-B:___________(watch)afootballmatch.

-答案：B:Iamwatching.

5.**寫作練習(xí)**：

-題目：寫一段短文，描述你在學(xué)校的一天，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-答案：Inthemorning,IamhavingEnglishclass.Duringlunchbreak,Iamplayingbasketballwithmyfriends.Afterschool,Iamgoingtothelibrarytostudyformyexams.

6.**閱讀理解**：

-題目：閱讀以下短文，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答問題。

-Today,inourEnglishclass,wearelearningaboutthepresentcontinuoustense.Theteacherisexplainingtherules,andwearetakingnotes.Somestudentsareaskingquestions,andothersarelisteningcarefully.

-Question:Whatistheteacherdoingrightnow?

-答案：Theteacherisexplainingtherules.

7.**情境模擬**：

-題目：假設(shè)你正在一個(gè)英語角，與外國(guó)朋友交流。請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你的活動(dòng)。

-答案：Iamtalkingtoaforeignfriendaboutmyfavoritehobbies.WearebothspeakinginEnglish,andwearelearningalotfromeachother.

這些作業(yè)題目旨在通過不同的形式幫助學(xué)生練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，包括描述活動(dòng)、填空、改寫