《牧童》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)VIP

《牧童》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《牧童》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年11月5日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《牧童》這首美麗的歌曲。這節(jié)課，我們將會(huì)通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、演奏等多種方式，感受這首歌曲所描繪的寧?kù)o田園風(fēng)光，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。讓我們一起開(kāi)啟這段美妙的音樂(lè)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.體驗(yàn)音樂(lè)之美，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力和欣賞能力。

2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

3.在演唱和演奏中，鍛煉自己的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.傳承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族自豪感。????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱《牧童》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

②通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，理解歌曲所表達(dá)的意境和情感。

③學(xué)會(huì)使用自然、親切的聲音表達(dá)歌曲，體現(xiàn)牧童的純真與快樂(lè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解歌曲中牧童與牛的對(duì)話，感受音樂(lè)中的對(duì)話藝術(shù)。

②在合唱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)同學(xué)們的默契配合，使合唱效果更加和諧。

③通過(guò)對(duì)歌曲背景的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣，培養(yǎng)文化自信。????學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感。

2.演唱法：讓學(xué)生跟隨鋼琴伴奏，逐步學(xué)會(huì)演唱歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論歌曲中的牧童形象和田園風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲的圖片和文字資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲背景的了解。

2.音樂(lè)軟件輔助：使用音樂(lè)軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和旋律模仿，提高學(xué)生的音樂(lè)技能。

3.實(shí)物教具：使用牛角號(hào)等教具，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)镣纳?，加深?duì)歌曲內(nèi)容的理解。????教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于牧童的故事，這個(gè)故事里有一位非常可愛(ài)的牧童，他有一頭牛，還有一首非常好聽(tīng)的歌。你們想不想知道這首歌是什么樣子的呢？

-回顧舊知：在我們之前的音樂(lè)課上，我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的歌曲，比如《小星星》、《兩只老虎》等。你們還記得這些歌曲的特點(diǎn)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的《牧童》也是一首非常有趣的歌曲，讓我們一起回顧一下我們學(xué)過(guò)的歌曲的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我會(huì)給大家詳細(xì)講解《牧童》這首歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。首先，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的旋律，感受一下它的特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)播放《牧童》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。然后，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述歌曲的旋律，比如“這首歌曲的旋律很優(yōu)美，像小溪流水一樣，讓人感到很輕松?！?/p>

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下這首歌曲所描繪的田園風(fēng)光，然后嘗試用語(yǔ)言描述出來(lái)。我們可以分成小組，每組選一個(gè)代表，來(lái)分享你們的感受。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-跟唱練習(xí)：接下來(lái)，我們一起來(lái)跟唱這首歌曲。我會(huì)先帶領(lǐng)大家唱一遍，然后大家自己嘗試跟著唱。如果有同學(xué)唱錯(cuò)了，不要緊，我們可以一起糾正。

-指導(dǎo)與糾正：在跟唱過(guò)程中，我會(huì)注意觀察同學(xué)們的演唱情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。對(duì)于節(jié)奏和音準(zhǔn)方面的問(wèn)題，我會(huì)耐心地逐一解答。

-分組練習(xí)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱，其他同學(xué)跟唱。我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組的演唱質(zhì)量。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，請(qǐng)大家嘗試自己演唱《牧童》。我會(huì)給大家一些提示，比如注意音準(zhǔn)、節(jié)奏等。演唱結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)大家分享自己的感受。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生演唱過(guò)程中，我會(huì)注意觀察他們的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的同學(xué)，我會(huì)耐心地給予幫助。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《牧童》這首歌曲，大家表現(xiàn)得都很棒。希望大家能夠把這首歌曲唱給更多的人聽(tīng)，讓更多的人感受到音樂(lè)的魅力。

-拓展：課后，大家可以嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，或者用其他樂(lè)器演奏《牧童》。我相信，通過(guò)今天的課程，大家一定能夠有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)背景知識(shí)：《牧童》這首歌曲的創(chuàng)作背景豐富，我們可以介紹一些關(guān)于這首歌的歷史背景、創(chuàng)作靈感以及作曲家的生平事跡。例如，可以介紹這首歌曲是出自哪個(gè)時(shí)期的音樂(lè)作品，作曲家是如何受到牧童生活的啟發(fā)而創(chuàng)作出這首歌曲的。

-民族音樂(lè)元素：在《牧童》這首歌曲中，我們可以探討其中蘊(yùn)含的民族音樂(lè)元素，如五聲音階的使用、地方方言的融入等，讓學(xué)生了解和感受民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

-樂(lè)器介紹：介紹與《牧童》相關(guān)的樂(lè)器，如笛子、牛角號(hào)等，讓學(xué)生了解這些樂(lè)器的演奏技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力。

-田園風(fēng)光圖片：收集一些描繪田園風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受歌曲所描繪的美麗景色。

2.拓展建議：

-觀看音樂(lè)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與《牧童》相關(guān)的音樂(lè)紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料了解歌曲的背景和創(chuàng)作過(guò)程。

-樂(lè)器實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)與《牧童》相關(guān)的樂(lè)器，如笛子，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)歌曲的理解。

-創(chuàng)作歌曲：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《牧童》的旋律和情感，創(chuàng)作自己的歌曲，可以是填詞、改編或者原創(chuàng)。

-藝術(shù)作品欣賞：推薦學(xué)生欣賞一些描繪田園風(fēng)光的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑等，豐富學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討《牧童》這首歌曲在音樂(lè)史上的地位和影響，以及它對(duì)后世音樂(lè)創(chuàng)作的啟示。

-詩(shī)歌朗誦：結(jié)合《牧童》的歌詞，讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，體會(huì)歌詞中的意境和情感。

-音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)一些與《牧童》相關(guān)的音樂(lè)游戲，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

-家庭分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中分享《牧童》這首歌曲，與家人一起欣賞和討論，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。典型例題講解1.例題：請(qǐng)同學(xué)們分析《牧童》這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

解答：

《牧童》這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-歌曲的節(jié)奏較為輕快，適合在戶外演唱，給人以輕松愉快的感覺(jué)。

-歌曲中使用了大量的八分音符和十六分音符，使得節(jié)奏顯得靈活多變。

-歌曲的節(jié)奏型具有一定的規(guī)律性，如第二句和第四句的節(jié)奏型相似，給人一種流暢的感覺(jué)。

2.例題：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用簡(jiǎn)譜記錄《牧童》這首歌曲的旋律。

解答：

```

115565432156

543215654321

```

3.例題：請(qǐng)同學(xué)們分析《牧童》這首歌曲的歌詞特點(diǎn)。

解答：

《牧童》這首歌曲的歌詞特點(diǎn)如下：

-歌詞簡(jiǎn)潔明了，易于記憶，朗朗上口。

-歌詞描述了牧童的生活場(chǎng)景，如“牧童騎牛唱山歌，歌聲隨風(fēng)飄蕩?！?/p>

-歌詞中融入了豐富的意象，如“夕陽(yáng)西下，牛羊歸欄?！?，增強(qiáng)了歌曲的意境。

4.例題：請(qǐng)同學(xué)們嘗試分析《牧童》這首歌曲的調(diào)式特點(diǎn)。

解答：

《牧童》這首歌曲的調(diào)式特點(diǎn)如下：

-歌曲采用了C大調(diào)，這是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中常用的調(diào)式之一。

-歌曲中運(yùn)用了五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，符合我國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

5.例題：請(qǐng)同學(xué)們嘗試分析《牧童》這首歌曲在音樂(lè)史上的地位。

解答：

《牧童》這首歌曲在音樂(lè)史上的地位如下：

-作為一首具有代表性的民族音樂(lè)作品，《牧童》展現(xiàn)了我國(guó)民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

-這首歌曲對(duì)我國(guó)后世音樂(lè)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，許多作曲家都受到了《牧童》的啟發(fā)。

-《牧童》這首歌曲在音樂(lè)史上具有很高的地位，被譽(yù)為“中國(guó)民間音樂(lè)的瑰寶”。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《牧童》歌曲簡(jiǎn)介

②歌曲節(jié)奏特點(diǎn)

③歌曲旋律分析

④歌詞內(nèi)容解析

⑤民族音樂(lè)元素

2.詞、句：

①《牧童》

②輕快、優(yōu)美的旋律

③牧童騎牛唱山歌

④夕陽(yáng)西下，牛羊歸欄

⑤五聲音階：宮、商、角、徵、羽

3.歌曲節(jié)奏特點(diǎn)：

①八分音符

②十六分音符

③規(guī)律性節(jié)奏型

4.歌曲旋律分析：

①C大調(diào)

②五聲音階

③流暢的旋律線條

5.歌詞內(nèi)容解析：

①描述牧童生活

②表達(dá)對(duì)田園生活的向往

③寓意純真與快樂(lè)

6.民族音樂(lè)元素：

①民族樂(lè)器：笛子、牛角號(hào)

②民族調(diào)式：C大調(diào)

③民族旋律：優(yōu)美、流暢反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能得到更好的體驗(yàn)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)環(huán)節(jié)：我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：我意識(shí)到自己在教學(xué)方法上過(guò)于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，我會(huì)嘗試提供個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.注重情感教育：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)音樂(lè)的力量傳遞正能量，幫助學(xué)生建立積極的人生態(tài)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生的課堂參與度較高，大部分學(xué)生在課堂上能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)《牧童》這首歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在演唱時(shí)能夠較好地掌握節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出了良好的音樂(lè)素養(yǎng)。

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的感受和理解，展現(xiàn)了良好的溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞《牧童》這首歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等方面展開(kāi)深入討論。

-各小組的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生們對(duì)歌曲的理解更加深入，對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)也有所提升。

3.隨堂測(cè)試：

-我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，用以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《牧童》這首歌曲的理解程度。

-學(xué)生們?cè)谶x擇題中表現(xiàn)良好，能夠正確選擇出歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞等方面的知識(shí)點(diǎn)。

-在簡(jiǎn)答題中，學(xué)生們能夠用自己的語(yǔ)言描述歌曲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他們對(duì)歌曲的深入理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括演唱、討論和互動(dòng)等方面。

-同時(shí)，學(xué)生們也進(jìn)行了互評(píng)