教師節(jié)快樂-桃李頌師恩！-主題班會(huì)課件

桃李頌師恩，筆墨傳真情教師節(jié)主題班會(huì)黑發(fā)積霜織日月粉筆無言寫春秋桂枝月華兩相應(yīng)傾茶一盞謝師恩傳道授業(yè)解惑心瀝血耕耘育樹人教師節(jié)快樂教師節(jié)的前世今生關(guān)于尊師重教的傳統(tǒng)

用不同的方式感謝老師目錄壹貳叁肆叁桃李花開，感謝有您教師節(jié)的前世今生壹古代的教師節(jié)

古代的教師節(jié)和孔子有莫大的關(guān)系。在漢、晉時(shí)期，每到孔子誕辰日（農(nóng)歷8月27日），皇帝就會(huì)率領(lǐng)文武官員去祭拜孔廟，還會(huì)請(qǐng)教師們吃飯，當(dāng)時(shí)雖沒有確立孔子誕辰日為教師節(jié)，但教師已開始享受節(jié)日休假、會(huì)餐等福利待遇了。古代的教師節(jié)唐宋時(shí)代，每到這一天國(guó)都和各州、府、縣都要舉行孔子誕辰祭典，當(dāng)時(shí)的祭典非常隆重。并且，國(guó)子監(jiān)、書院以及州、府、縣也會(huì)選拔成績(jī)突出者為“司業(yè)”，報(bào)送朝廷，這些“先進(jìn)教育工作者”最高可獲賞銀500兩。古代的教師節(jié)到了清代，孔子誕辰祭典的規(guī)模和范圍愈加宏大，成績(jī)最為卓著的教師在這天會(huì)被授予八品職銜，提升為院長(zhǎng)、監(jiān)院、掌教、館師等。清代許多著名學(xué)者如顏元、阮元、惠士奇等就是在那時(shí)得到的提拔。教師節(jié)的設(shè)立1931年，教育家邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，并議定6月6日為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。這個(gè)教師節(jié)沒有被當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨政府承認(rèn)，但在中國(guó)各地產(chǎn)生了一定影響。教師節(jié)的設(shè)立1951年，中華人民共和國(guó)教育部和中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，把5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)作為中國(guó)教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在左傾思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實(shí)際上已不再存在。教師節(jié)的設(shè)立1981年3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案。提案指出，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。1982年4月，教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告”送中央書記處，報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。教師節(jié)的設(shè)立1983年3月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，方明和中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。12月，由教育部何東昌部長(zhǎng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示”送中央宣傳部。教師節(jié)的設(shè)立1983年3月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，方明和中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。12月，由教育部何東昌部長(zhǎng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示”送中央宣傳部。教師節(jié)的設(shè)立1984年12月15日，北京師范大學(xué)鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟(jì)、趙擎寰聯(lián)名，正式提議設(shè)立教師節(jié)。教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送中央書記處并報(bào)國(guó)務(wù)院。1985年1月，全國(guó)人大常委會(huì)通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。1985年9月10日，國(guó)家主席李先念發(fā)出《致全國(guó)教師的信》，中國(guó)各地舉行隆重的慶祝大會(huì)，并在教師節(jié)期間20個(gè)省市共表彰11871個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教師集體和個(gè)人?！翱鬃诱Q辰”與教師節(jié)那么有人會(huì)想，為什么不將教師節(jié)定為孔子誕辰日？相比之下，這個(gè)節(jié)日“既能避開忙碌的開學(xué)季，又是孔子誕辰，名正言順”，甚至在2013年的9月9日，國(guó)務(wù)院法制辦還曾經(jīng)公布過一份《教育法律一攬子修訂草案（征求意見稿）》，草案擬將教師節(jié)日期改為9月28日（9月28日“孔子誕辰日”），一時(shí)引起巨大爭(zhēng)議。其中爭(zhēng)議比較大的一個(gè)問題在于，孔子究竟是不是9月28日這一天出生的。要搞清楚這個(gè)問題，首先就得從史料中尋找一個(gè)確切的日期，然后再根據(jù)換算機(jī)制將歷史上那一天的農(nóng)歷日重新?lián)Q算為公歷日。事實(shí)上這兩項(xiàng)工作都不好做。關(guān)于尊師重教的傳統(tǒng)貳1、尊師重道終成大器東漢時(shí)代，有一位名叫魏昭的人，當(dāng)他還在童年求學(xué)的時(shí)候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對(duì)人說：“教念經(jīng)書的老師是很容易請(qǐng)到的，但是要請(qǐng)到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了?！彼运桶莨肿跒槔蠋?，而且派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當(dāng)魏昭端著煮好的粥進(jìn)來的時(shí)候，郭林宗便呵責(zé)他煮得不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時(shí)，郭林宗才笑著說：“我以前只看到你的外表，今天終于看到你的真心啦！”于是大喜，將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。2、唐太宗教子尊師唐太宗李世民是唐朝開國(guó)皇帝，是我國(guó)歷史上一個(gè)少有的明君，他懂得國(guó)家要興望發(fā)達(dá)，長(zhǎng)治久安，搞好子女教育非常重要，認(rèn)為教誡太子諸王是“當(dāng)今日之急”。因此，他給幾個(gè)兒子選擇老師都是德高望重，學(xué)問淵博的人。而且，一再告誡子女一定要尊重老師。一次，太子的老師李綱因患腳疾，不能行走。怎么辦呢？在封建社會(huì)里面，后宮森嚴(yán)，除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轎后，其它官員不要說坐轎，就是出入也是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。唐太宗知道后竟特許李綱坐轎進(jìn)宮講學(xué)，并詔令皇太子親自迎老師。2、唐太宗教子尊師唐太宗李世民是唐朝開國(guó)皇帝，是我國(guó)歷史上一個(gè)少有的明君，他懂得國(guó)家要興望發(fā)達(dá)，長(zhǎng)治久安，搞好子女教育非常重要，認(rèn)為教誡太子諸王是“當(dāng)今日之急”。因此，他給幾個(gè)兒子選擇老師都是德高望重，學(xué)問淵博的人。而且，一再告誡子女一定要尊重老師。一次，太子的老師李綱因患腳疾，不能行走。怎么辦呢？在封建社會(huì)里面，后宮森嚴(yán)，除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轎后，其它官員不要說坐轎，就是出入也是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。唐太宗知道后竟特許李綱坐轎進(jìn)宮講學(xué)，并詔令皇太子親自迎老師。3、程門立雪宋朝時(shí)，楊時(shí)和他的朋友游酢一塊兒去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著睡著了。這時(shí)候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積一尺多了，而楊時(shí)和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。“程門立雪”這一典故表達(dá)了古代中國(guó)尊師重教的教育傳統(tǒng)和誠(chéng)心求學(xué)的精神。注：程顥、程頤倆兄弟既是著名的理學(xué)家，又是著名的教育家。他們是宋明理學(xué)的奠基人，長(zhǎng)期在洛陽(yáng)講學(xué)傳道，開創(chuàng)了宋代四大學(xué)派之一的洛學(xué)。4、恭敬師傅天子善報(bào)明朝時(shí)在四川灌縣有一位銀匠，名叫何云發(fā)，他平日侍奉師傅非常恭敬誠(chéng)懇。每次若在道路上遇到師傅，他一定雙手拱立，誠(chéng)心敬意地向師傅問好。不久他的家漸漸地富有起來，但是結(jié)婚多年卻一直沒有子女，有一天他妻子夢(mèng)到神來托夢(mèng)說：“你命中本來注定沒有子女，但因你的丈夫懂得恭敬師傅，所以上天許你生個(gè)貴子?！焙髞硭麄兎驄D果真生了貴子，并得到這貴子的孝順供養(yǎng)，一生衣食豐厚。5、毛澤東：老師應(yīng)上座徐特立是毛澤東學(xué)生時(shí)代的一位老師。當(dāng)徐老60華誕時(shí)，毛澤東寫了一封熱情洋溢的信，表示自己的敬佩之情，信上說：“一日為師，終身為父。你是我30年前的先生，你現(xiàn)在仍是我的先生，你將來必定還是我的先生……”新中國(guó)成立之初，徐特立應(yīng)毛澤東邀請(qǐng)從南方來到北京，毛澤東在中南海家中專做了湘筍和青椒等湖南家鄉(xiāng)菜為老師洗塵。毛澤東說：“沒有好菜吃?！毙焯亓⒈硎尽叭艘夂茫蔡稹?。上桌時(shí)，毛澤東要徐特立坐上席，徐老說：“您是全國(guó)人民的主席，應(yīng)該坐上席。”毛澤東謙讓道:“您是主席的老師，更應(yīng)該坐上席?！庇彩亲尷蠋熥松舷滋旌?，毛澤東還把自己的呢大衣給老師，作送別禮。尊師重道確實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，它體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)和教育的尊重，以及對(duì)傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的教師的敬重。在中國(guó)文化中，教師被視為知識(shí)的傳遞者和道德的引導(dǎo)者，因此，尊師重道不僅是對(duì)個(gè)人行為的要求，也是社會(huì)文化的重要組成部分。這種美德鼓勵(lì)學(xué)生和社會(huì)各界尊重教師的工作，同時(shí)也激勵(lì)教師以身作則，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。用不同的方式感謝老師叁1.寫感謝信親手寫一封感謝信，表達(dá)對(duì)老師辛勤付出的感激之情。信中可以詳細(xì)描述老師在學(xué)習(xí)過程中給予的幫助和支持，以及這些行為對(duì)自己產(chǎn)生的積極影響。2.制作賀卡設(shè)計(jì)一張個(gè)性化的賀卡，用彩筆或裝飾品裝飾，卡內(nèi)寫上對(duì)老師的祝福和感謝的話語(yǔ)。這種手工制作的禮物往往能夠傳遞出更多的情感。3.小禮物選擇一些有意義的小禮物，如定制的筆、精美的筆記本、書簽或是一束鮮花。這些小禮物雖不貴重，但代表著學(xué)生的心意。4.制作視頻或音頻利用現(xiàn)代技術(shù)手段，學(xué)生們可以制作一段視頻或音頻，分享自己在老師指導(dǎo)下成長(zhǎng)的故事、對(duì)老師的感激之情，或是老師對(duì)大家影響的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。5.班會(huì)活動(dòng)在教師節(jié)當(dāng)天，組織一次特別的班會(huì)，由學(xué)生代表發(fā)言，表達(dá)對(duì)老師的感謝和敬意。也可以通過合唱歌曲、朗誦詩(shī)歌等形式，增添活動(dòng)的氣氛。桃李花開，感謝有您肆采擷一束鮮花敬獻(xiàn)給老師一一教師節(jié)贊語(yǔ)集錦

千言萬語(yǔ)，道不盡往日歲月；萬水千山，隔不斷縷縷師恩。大愛無限，師恩永恒。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，豈知種花容易樹人難。老師是“真”的種子，善的信使，美的旗幟，是理想的播種者，是勤勞的耕耘人。老師，是燃燼自己照亮別人的蠟燭，是生命不息、吐絲不止的桑蠶，是樂為他人做嫁衣裳的園丁。我們需要感恩，如同鮮花感恩雨露，如同蒼鷹感恩藍(lán)天，如同高山感恩大地，如同魚兒感恩大海。愿天下學(xué)子尊師重道，望華夏文化薪火相傳。贈(zèng)老師

有時(shí)你離我很近有時(shí)你離我很遠(yuǎn)你離我很近的時(shí)候我可以聽見你的聲音看見你的笑顏你離我很遠(yuǎn)的時(shí)候是我在夢(mèng)里夢(mèng)見了我的少年

除了母親你是唯一一個(gè)領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界的人多少陌生的事物多少人生的哲理都是你帶著我一一辨識(shí)你為少年的我點(diǎn)亮了一盞明燈這燈映照著我的生命這燈引我度過無數(shù)條人生的河九月芳菲，師恩難忘

老師我用再多的話語(yǔ)也說不盡你愛的付出我只有沿著你的腳步沐著你的光芒把自己變成你希望的模樣贈(zèng)老師

有時(shí)你離我很近有時(shí)你離我很遠(yuǎn)你離我很近的時(shí)候我可以聽見你的聲音看見你的笑顏你離我很遠(yuǎn)的時(shí)候是我在夢(mèng)里夢(mèng)見了我的少年桃李花開，感謝有您肆教師節(jié)的設(shè)立1983年3月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，方明和中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì)地位，造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。12月，由教育部何東昌部長(zhǎng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示”送中央宣傳部。教師節(jié)的設(shè)立1931年，教育家邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，在南京中央大學(xué)集會(huì)，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)