形象分析（文言文一）-2025年上海高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)練（解析版）

重難點(diǎn)09形象分析（文言文）

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［看題趨勢(shì)

（2024?上海秋考卷，19）醫(yī)者韓德基的形象具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（4分）

（2023?上海秋考卷，19）程子德新店開(kāi)張，友人贈(zèng)名“義善坊”。請(qǐng)概括第③段中程子德的事跡，

分析友人如此取名的原因。（3分）

（2022?上海秋考卷，19）具體分析第②段中鄭文寶急于結(jié)識(shí)韓公的原因。（3分）

從近三年的上海高考語(yǔ)文試卷中有關(guān)形象分析的問(wèn)題來(lái)看，可以總結(jié)出命題角度和考查能力的重點(diǎn)：

其一，理解人物形象的核心特質(zhì)。這類(lèi)題目通常要求學(xué)生通過(guò)文本中的具體描述，提煉出人物的主要

性格特征，并結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。這考察了學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握能力和歸納總結(jié)的能力。

其二，探究人物行為背后的原因。在分析人物形象時(shí)，不僅要關(guān)注外在表現(xiàn)，還要深入探討其行為背

后的動(dòng)機(jī)和心理狀態(tài)。這需要學(xué)生具備一定的邏輯推理能力和對(duì)人性的理解。

考查能力重在：學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解深度、邏輯分析能力以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。能否準(zhǔn)確抓住關(guān)

鍵信息并進(jìn)行合理的推斷是得分的關(guān)鍵。

由此預(yù)測(cè)今后命題趨勢(shì)：未來(lái)的高考語(yǔ)文試卷可能會(huì)繼續(xù)注重對(duì)學(xué)生閱讀理解和分析能力的考核，尤

其是在人物形象分析方面，會(huì)更加側(cè)重于綜合運(yùn)用多種能力來(lái)全面解讀文本。止匕外，可能會(huì)增加一些跨學(xué)

科的知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也可能出現(xiàn)更多結(jié)

合現(xiàn)實(shí)生活情境的應(yīng)用型題目，促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

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重難詮釋

高分技巧：

如何進(jìn)行形象分析

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，形象分析是一項(xiàng)重要的技能，它不僅幫助我們更好地理解文本內(nèi)容，還能提升我們的

閱讀理解和寫(xiě)作能力。通過(guò)對(duì)人物形象的深入剖析，我們可以更全面地把握作者的意圖和作品的主題。本

文將結(jié)合近三年上海高考語(yǔ)文試卷中的形象分析題目，探討如何有效地進(jìn)行形象分析。

一、明確分析對(duì)象

首先，我們需要明確分析的對(duì)象是誰(shuí)。這看似簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中卻容易被忽視。例如，在2024年

上海秋考卷第19題中，要求分析醫(yī)者韓德基的形象特點(diǎn)。這就需要我們仔細(xì)閱讀全文，找出所有與韓德基

相關(guān)的描述，并從中提煉出他的性格特征和行為模式。明確分析對(duì)象是進(jìn)行形象分析的第一步，也是最關(guān)

鍵的一步。

二、抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)

接下來(lái)，我們要抓住文本中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)往往是揭示人物性格的重要線(xiàn)索。例如，在分析韓

德基的形象時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

-仁心仁術(shù)：文中提到韓德基對(duì)待病人充滿(mǎn)同情和關(guān)懷，常常免費(fèi)為貧困病人治療。

-無(wú)私奉獻(xiàn)：韓德基不計(jì)報(bào)酬，始終以病人為中心，體現(xiàn)了高尚的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。

-專(zhuān)業(yè)精湛：他具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新治療方法，提高了治愈率。

-謙遜低調(diào)：即使取得顯著成就后，韓德基依然保持謙虛的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)提升自己。

通過(guò)這些具體的例子，我們可以清晰地勾勒出韓德基的形象特點(diǎn)，從而得出他是一個(gè)仁心仁術(shù)、無(wú)私

奉獻(xiàn)且謙遜低調(diào)的醫(yī)生。

三、分析行為動(dòng)機(jī)

除了抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)外，還需要深入分析人物的行為動(dòng)機(jī)。行為背后往往隱藏著深層次的心理活動(dòng)和價(jià)

值觀。例如，在2023年上海秋考卷第19題中，程子德新店開(kāi)張，友人贈(zèng)名“義善坊”。我們需要概括程

子德的事跡，并分析友人如此取名的原因。具體來(lái)說(shuō)：

-事跡概括：程子德在開(kāi)店初期遇到資金困難，但始終堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，拒絕使用劣質(zhì)材料；他還積極

參與社區(qū)公益活動(dòng)，幫助鄰里解決實(shí)際問(wèn)題。

-命名原因：“義善坊”這個(gè)名字體現(xiàn)了程子德的行為符合“義”（公正、正義）和“善”（善良、

慈善）的標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)了友人對(duì)其高尚品德的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

通過(guò)分析程子德的具體行為及其背后的動(dòng)機(jī)，我們可以更好地理解友人為什么選擇這樣一個(gè)名字來(lái)表

達(dá)對(duì)他的認(rèn)可。

四、結(jié)合社會(huì)背景

在進(jìn)行形象分析時(shí)，結(jié)合社會(huì)背景也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。每一篇文學(xué)作品都承載著特定的歷史信

息和社會(huì)文化背景，只有深入了解這些背景，才能更準(zhǔn)確地把握人物的性格特征。例如，在分析鄭文寶急

于結(jié)識(shí)韓公的原因時(shí)，我們需要考慮當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和個(gè)人成長(zhǎng)需求：

-學(xué)術(shù)共鳴：鄭文寶對(duì)韓公的學(xué)術(shù)見(jiàn)解非常欽佩，認(rèn)為其觀點(diǎn)新穎且富有深度，希望能與其深入交流。

一個(gè)人成長(zhǎng)：結(jié)識(shí)韓公不僅能拓寬自己的視野，還能從對(duì)方身上學(xué)到更多知識(shí)，有助于自身的發(fā)展。

-社會(huì)影響：韓公在當(dāng)?shù)叵碛泻芨叩穆曌u(yù)，與之結(jié)交可以提升自己的社會(huì)地位和影響力。

通過(guò)結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和個(gè)人需求，我們可以更全面地理解鄭文寶急于結(jié)識(shí)韓公的原因。

五、總結(jié)與歸納

最后，我們需要對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納。在總結(jié)時(shí)，要突出人物的主要性格特征和行為模式，并

結(jié)合具體事例進(jìn)行說(shuō)明。例如，在分析韓德基的形象時(shí)，我們可以總結(jié)出他是一個(gè)仁心仁術(shù)、無(wú)私奉獻(xiàn)且

謙遜低調(diào)的醫(yī)生。這樣的總結(jié)不僅簡(jiǎn)潔明了，還能夠幫助讀者快速理解人物的核心特質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述步驟，我們可以系統(tǒng)地進(jìn)行形象分析。無(wú)論是面對(duì)古代還是現(xiàn)代文本，都需要我們細(xì)致入微

地閱讀，抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，深入分析人物的行為動(dòng)機(jī)，并結(jié)合社會(huì)背景進(jìn)行全面解讀。希望本文提供的方法

能夠?yàn)榇蠹以诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和考試中提供一些幫助，使大家能夠更加自信地應(yīng)對(duì)形象分析類(lèi)題目。記住，每

一次的形象分析都是對(duì)人物內(nèi)心世界的探索，也是對(duì)自己理解和表達(dá)能力的一次提升。

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限時(shí)提升練

1土（建議用時(shí)：50分鐘）

■、（2025?崇明一模）閱讀文字，完成題目。

①朱云字游，魯人也，徙平陵。少時(shí)通輕俠，借客報(bào)仇。長(zhǎng)八尺余，容貌甚壯，以勇力聞。年四十，

□變節(jié)從博士白子友受《易》，又事前將軍蕭望之受《論語(yǔ)》，皆能傳其業(yè)。好倜儻大節(jié)，當(dāng)世以是高之。

②是時(shí)，少府①五鹿②充宗貴幸，為梁丘《易》。自宣帝時(shí)善梁丘氏說(shuō)，元帝好之欲考其異同令充宗

與諸《易》家論充宗乘貴辯口諸儒莫能與抗皆稱(chēng)疾不敢會(huì)。有薦云者,召入。攝衣登堂，抗首而請(qǐng)，音動(dòng)

左右。既論難，連把五鹿君。故諸儒為之語(yǔ)曰：“五鹿岳岳，朱云折其角?！庇墒菫椴┦俊?/p>

③至成帝時(shí)，丞相故安昌侯張禹以帝師位特進(jìn)，甚尊重。云上書(shū)求見(jiàn)，公卿在前，云目：“今朝廷大

臣上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐，孔子所謂'鄙夫不可與事君'者也。臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞

臣一人以療其余?！鄙蠁?wèn)：“誰(shuí)也？"對(duì)目：“安昌侯張禹。”上大怒，口：“小臣居下訕上，廷辱師傅，

罪死不赦?！庇穼⒃葡?，云攀殿檻，檻折。左將軍辛慶忌免冠解印綬，叩頭殿下目：“此臣素著狂直于

世。使其言是，不可誅；其言非，因當(dāng)容之。臣敢以死爭(zhēng)?！睉c忌叩頭流血。上意解，然后得已。及后當(dāng)

治檻，上目：“勿易！因而好之，以舉直臣?！?/p>

④云自是之后不復(fù)仕，時(shí)出乘牛車(chē)從諸生，所過(guò)皆敬事焉。薛宣為丞相，云往見(jiàn)之。宣備賓主禮，因

留云宿，從容謂云目：“在田野亡事，且留我東閣，可以觀四方奇士?！痹颇浚骸靶∩擞嗬粜?？”宣

不敢復(fù)言。其教授，擇諸生，然后為弟子。

⑤贊③目：昔仲尼稱(chēng)不得中行，則思狂狷。世稱(chēng)朱云有不知而作之者，我亡是也。

（節(jié)選自《漢書(shū)》）

【注釋】①少府：古代官名。②五鹿：復(fù)姓。③贊：論贊，用以闡發(fā)作者或注家對(duì)人物、事件的評(píng)

論。

1.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）斷佞臣一人以垣其余（）（2）以旌直臣（）

2.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。

（1）連掛五鹿君（）

A.支撐B.駁倒C.依靠D.抵制

（2）因而辱之（）

A.輯錄B.安撫C.和睦D.修補(bǔ)

3.填入第①段方框處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.乃B.故C.而D.且

4.第②段畫(huà)線(xiàn)句應(yīng)有五處停頓，請(qǐng)用"/"加以標(biāo)出。

元帝好之欲考其異同令充宗與諸《易》家論充宗乘貴辯口諸儒莫能與抗皆稱(chēng)疾不敢會(huì)。

5.把第③段畫(huà)線(xiàn)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐，孔子所謂"鄙夫不可與事君”者也。

*6.第⑤段中作者評(píng)價(jià)“昔仲尼稱(chēng)不得中行，則思狂狷?！闭?qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容以及下列材料，簡(jiǎn)要分析你

對(duì)“狂狷”的理解。

材料：子曰：“不得中行而與之，必也狂狷乎！狂者進(jìn)取，狷者有所不為也?！保ā墩撜Z(yǔ)?子路》）

邢禹《論語(yǔ)注疏》：“狂者進(jìn)取于善道，知進(jìn)而不知退；狷者守節(jié)無(wú)為，應(yīng)進(jìn)而退也?！?/p>

【答案】

1.勉勵(lì)/振奮表彰2.BD3.A

4.元帝好之/欲考其異同/令充宗與諸《易》家論/充宗乘貴辯口/諸儒莫能與抗/皆稱(chēng)疾不敢會(huì)。

5.如今朝廷大臣對(duì)上不能匡扶君主，對(duì)下不能給百姓帶來(lái)利益，都是空占著職位、白吃飯不做事的，就是

孔子所說(shuō)的“目光短淺的人不可以輔佐國(guó)君”。

6.①朱云不顧五鹿充宗尊貴受寵的身份，以智略駁倒他，體現(xiàn)出其不懼權(quán)貴堅(jiān)守學(xué)說(shuō)的品質(zhì)；

②當(dāng)廷犯顏直諫，體現(xiàn)出其倔強(qiáng)正直，唯正義是舉的品質(zhì)；

③不顧丞相之邀，堅(jiān)持教授學(xué)生的行為，體現(xiàn)其倔強(qiáng)性格，及其有所不為的品質(zhì)。

④綜上，“狂狷”應(yīng)包含直道而行，剛正不屈以及堅(jiān)守內(nèi)心有所不為之義。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

①厲：通"勵(lì)"，勉勵(lì)、振奮。句意：斬一個(gè)佞臣，以此來(lái)勸勉其他人。

②旌：表彰。句意：用它來(lái)表彰正直的臣子。

2.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

①拄：駁倒。句意：他接連駁倒五鹿充宗。

故選Bo

②輯：修補(bǔ)。句意：就把舊欄桿整修一下。

故選D。

3.本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

"年四十，口變節(jié)從博士白子友受《易》"意思是：到四十歲時(shí)，他才改變行節(jié)跟從博士白子友學(xué)習(xí)《易經(jīng)》。

這里需要一個(gè)副詞，表示強(qiáng)調(diào)某個(gè)動(dòng)作或事件發(fā)生的時(shí)間較晚。

A.乃：才。表示某個(gè)事件發(fā)生的較晚。"乃"符合上下文，填入方框最合適；

B.故：所以，表原因，不合語(yǔ)境；

C.而：而且，表轉(zhuǎn)折，不合語(yǔ)境；

D.且：而且、并且，表并列或遞進(jìn)，不合語(yǔ)境；

故選Ao

4.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：元帝也很喜好其解說(shuō)，想考辯梁丘氏與其他各家解說(shuō)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，就命令五鹿充宗和《易經(jīng)》

學(xué)各家辯論。五鹿充宗憑仗著貴寵能言善變，諸儒沒(méi)有誰(shuí)能和（他）相抗衡，都借口有病不敢與會(huì)。

"元帝好之"主謂賓完整，"好"為謂語(yǔ)，"之"為賓語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)；

"異同"作"考"的賓語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)；

"令"的內(nèi)容是"充宗與諸《易》家論"，"論"后應(yīng)斷開(kāi)；

"充宗乘貴辯口”主謂賓完整，"充宗"是主語(yǔ)，"乘貴"是狀語(yǔ)，"辯口”是謂語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)；

"諸儒莫能與抗"，主謂完整，"莫能""與"是狀語(yǔ)，"抗"后應(yīng)斷開(kāi)；

"皆稱(chēng)疾不敢會(huì)"主語(yǔ)是省略掉的"諸儒"，主謂結(jié)構(gòu)完整，不必?cái)嚅_(kāi)。

故斷句：元帝好之/欲考其異同/令充宗與諸《易》家論/充宗乘貴辯口/諸儒莫能與抗/皆稱(chēng)疾不敢會(huì)。

5.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

"上"，對(duì)上；"匡",匡扶；"下"，對(duì)下；"亡",通"無(wú)"，不能;"尸位素餐”，指空占著職位，什么事也不做，

白吃閑飯；"鄙"，見(jiàn)識(shí)粗鄙，目光短淺。

6.本題考查學(xué)生學(xué)生分析文章信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

①根據(jù)"少府五鹿充宗貴幸”和"攝衣登堂，抗首而請(qǐng)，音動(dòng)左右。既論難，連拄五鹿君"分析可知，五鹿充

宗深得元帝寵愛(ài)，又能言善辯，朝中無(wú)人敢與之抗辯。只有朱云提衣登堂，昂首提問(wèn)，憑借自身出眾的才

學(xué)駁倒了他，體現(xiàn)出他不懼權(quán)貴、堅(jiān)守學(xué)說(shuō)的品質(zhì)；

②根據(jù)"臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人以厲其余"及第二段內(nèi)容分析可知，當(dāng)時(shí)安昌侯張禹深得成帝器重，

而朱云卻敢公然在大殿上指出他"尸位素餐"，并且要求斬殺佞臣來(lái)勉勵(lì)其余的臣子。為了肅清朝野而敢于觸

怒皇上，體現(xiàn)了他倔強(qiáng)正直、唯正義是舉的品質(zhì)；

③根據(jù)"小生乃欲相吏邪？"和"其教授，擇諸生，然后為弟子”分析可知，朱云此后不再做官，但深得他人

敬重。丞相薛宣想要招攬他進(jìn)入東閣，而朱云直接拒絕，堅(jiān)持教授學(xué)生，體現(xiàn)他倔強(qiáng)有風(fēng)骨、有所不為的

品質(zhì)；

④綜合上文和材料，分析“狂者進(jìn)取，狷者有所不為"和"狂者進(jìn)取于善道，知進(jìn)而不知退"可知，"狂狷”指的

是直道而行，剛正不屈以及內(nèi)心知進(jìn)退，有所不為之義。

補(bǔ)充譯文：

孔子說(shuō)：“得不到言行合于中庸之道的人相交，那就必然是和狂與狷這兩種人相交吧！狂的人具有進(jìn)取精

神，狷的人有所不為?！?/p>

邢禺《論語(yǔ)注疏》：狂的人在好的道路上進(jìn)取，要懂得進(jìn)取而不知后退；狷的人堅(jiān)守節(jié)操無(wú)所作為，應(yīng)該

先進(jìn)而后退。

參考譯文：

①朱云，字游，是魯人，后遷居平陵。年輕時(shí)（喜歡）結(jié)交游俠，借助賓客為自己報(bào)仇。身高八尺多，

儀容偉岸，憑借勇力聞名。到四十歲時(shí)，他才改變行節(jié)跟從博士白子友學(xué)習(xí)《易經(jīng)》，又師從前將軍蕭望

之學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，（他）都能傳承老師的學(xué)問(wèn)。他灑脫不羈而能守大節(jié)，世人因此很崇敬他。

②當(dāng)時(shí)，少府五鹿充宗顯貴，很得元帝寵幸，治學(xué)《梁丘易》。漢宣帝在位時(shí)就贊賞梁丘氏的《易經(jīng)》

解說(shuō)，元帝也很喜好其解說(shuō)，想考辯梁丘氏與其他各家解說(shuō)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，就命令五鹿充宗和《易經(jīng)》

學(xué)各家辯論。五鹿充宗憑仗著貴寵能言善變，諸儒沒(méi)有誰(shuí)能和（他）相抗衡，都借口有病不敢與會(huì)。有人

推薦朱云，就把他召入。（朱云）提衣登堂，昂首提問(wèn)，聲音震動(dòng)左右。開(kāi)始辯論以后，他接連駁倒五鹿

充宗。所以諸儒為他編了一句詞兒：“五鹿高又高，朱云折其角?！睆拇酥煸茡?dān)任了博士。

③到成帝時(shí)，丞相故安昌侯張禹憑借皇帝老師的身份位至特進(jìn)，（皇上）極為尊敬推崇（他）。朱云上

書(shū)求見(jiàn)（成帝），當(dāng)時(shí)公卿大臣都在皇帝面前。朱云說(shuō)：“如今的朝廷大臣，對(duì)上不能匡扶皇上，對(duì)下不

能有益于百姓，都是空占著職位而不做事白吃飯的人，就是孔子所說(shuō)的‘目光短淺的人不可以輔佐國(guó)君’。

我請(qǐng)求陛下賜一口尚方斬馬劍，斬一個(gè)佞臣，以此來(lái)勸勉其他人?！背傻蹎?wèn)：“你要斬的是誰(shuí)呀？”朱云

回答道：“安昌侯張禹。”成帝大怒，說(shuō)：“你一個(gè)小官居于下位而毀謗上級(jí)，在朝廷上侮辱我的老師，

罪當(dāng)死不能赦免！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的欄桿，欄桿被他拉斷。左將軍辛慶忌摘掉官帽，

解下官印和綬帶，在大殿之上叩頭，說(shuō)：“朱云一向以狂傲直率之名在當(dāng)世著稱(chēng)。假如他說(shuō)得有理（對(duì)），

就不可誅殺；他說(shuō)的不對(duì)，也本來(lái)應(yīng)該容納他。我斗膽用死相爭(zhēng)！”辛慶忌叩頭流血。成帝的怒氣才消解，

然后才饒了朱云。等到后來(lái)要修治欄桿，成帝說(shuō)：“不要換了！就把舊欄桿整修一下，用它來(lái)表彰正直的

臣子?！?/p>

④朱云從此后就不再做官，有時(shí)帶領(lǐng)著學(xué)生們乘牛車(chē)出來(lái)，探訪(fǎng)的人都對(duì)他很敬重。薛宣做丞相,

朱云前往拜見(jiàn)。薛宣用賓主之禮相待，并趁機(jī)挽留朱云住宿，很隨便地對(duì)朱云說(shuō)：“（您）在田野間也沒(méi)有

事，暫且留（在）我的東閣中，可以觀看天下的奇士。”朱云說(shuō)：“我難道是想做丞相的小吏么？”薛宣

就不敢再說(shuō)這事。朱云傳授學(xué)業(yè)，挑選學(xué)生，選眾人中好的然后收為弟子。

⑤贊日：從前孔子說(shuō)如果不能得遇中庸之人和他論道，就思謀進(jìn)取而有所不為。世人稱(chēng)頌朱云有不知

道情況而隨便述作的人，我孔子沒(méi)有這種行為。

二、（2025?普陀一模）閱讀文字，完成題目。

①楊繼宗，字承芳，陽(yáng)城人。授刑部主事。河間獲盜，遣里民張文、郭禮送京師，盜逸。文謂禮日：

“吾二人并當(dāng)死。汝母老，鮮兄弟，以我代盜，底全汝母子命?！倍Y泣謝，從之。文桎梏詣部，繼宗察非盜，

競(jìng)辨出之。

②成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以一仆自隨署齋蕭然性剛廉孤峭人莫敢犯。御史孔儒清軍,里老

多撻死。繼宗榜日："御史杖人至死者，詣府報(bào)名。"儒怒。繼宗入見(jiàn)日：“為治有體①。公但剔奸弊，勸懲官

吏。若比戶(hù)稽核，則有司事，非憲體也。"儒不能舉,而心甚銜之。瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲

而已。儒慚而去。

③畿內(nèi)多權(quán)貴莊田，有侵民業(yè)者，輒奪還之。星變，應(yīng)詔陳言，歷指中官及文武諸臣貪殘狀，且請(qǐng)召

還中官出鎮(zhèn)者。益為權(quán)貴所嫉。治中陳翼訐其過(guò)，權(quán)貴因牛之，左遷云南副使。

④孝宗立，遷湖廣按察使。既至，命汲水百斛，洗滌廳事而后視事，目：“吾以除穢也?！熬訜o(wú)何，復(fù)

以?xún)L都御史巡撫云南。三司多舊僚，相見(jiàn)歡然。既而出位揖之日：“明日有公事，諸君幸相諒?！彼燠懒T不職

者八人。未幾千。

⑤繼宗力持風(fēng)節(jié)，而居心慈厚。為浙江按察時(shí)，倉(cāng)官十余人坐缺糧系獄，至鬻子女以?xún)?。繼宗欲寬之

而無(wú)由。一日，送月俸至，命量之，則溢原數(shù)。較他司亦然。因悟倉(cāng)吏缺糧之由，將具實(shí)以聞。眾懼，請(qǐng)

于繼宗，愿捐俸代償。由是十人者獲釋。

⑥天啟初，謚貞肅②。

——《明史?卷一百五十九》

【注】①體：規(guī)定、準(zhǔn)則。②貞肅：忠貞嚴(yán)正。

7.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）聰全汝母子命（）（2）用王翱薦（）

8.結(jié)合文意，為下列加點(diǎn)詞選擇釋義無(wú)理的一項(xiàng)

（1）儒不能奉（）

A.怨恨B.報(bào)復(fù)C.抵擋D.辯駁

（2）權(quán)貴因中之（）

A.造謠B.面對(duì)C.籠絡(luò)D.傷害

9.把第②段畫(huà)直線(xiàn)部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶(hù)稽核，則有司事，非憲體也。

10.第②段畫(huà)波浪線(xiàn)部分有三處需加句讀，請(qǐng)用"/"把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。

以一仆自隨署齋蕭然性剛廉孤峭人莫敢犯。

?n.根據(jù)第③④段，概述楊繼宗“力持風(fēng)節(jié)”的具體表現(xiàn)。

12.本文第⑤段補(bǔ)敘的內(nèi)容是否可以刪去？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

7.但愿、或許因?yàn)?.DA9.

您只需要剔除奸邪狡詐的人，對(duì)官吏進(jìn)行獎(jiǎng)懲。如果挨家挨戶(hù)去核查，那是相關(guān)部門(mén)的事情，不是御史的

職責(zé)范圍。

10.以一仆自隨/署齋蕭然/性剛廉孤峭/人莫敢犯

11.①面對(duì)貪婪殘暴的權(quán)貴能夠挺身而出、毫不退縮。

②新職到任時(shí)洗滌廳堂奉公正己、以身作則。

③與舊僚共事不徇私情，果斷彈劾不稱(chēng)職的官員。

12.不可以刪去。

①第⑤段敘述楊繼宗面對(duì)倉(cāng)官缺糧沒(méi)有立即嚴(yán)懲，而是在發(fā)現(xiàn)可能存在的制度漏洞后，允許眾人捐俸代償，

體現(xiàn)其既忠于職守，又能兼顧人情、寬嚴(yán)相濟(jì)，不盲目施以懲處的謹(jǐn)慎和公正。

②補(bǔ)敘這一事件一方面呼應(yīng)謚號(hào)“貞肅”的評(píng)價(jià)，另一方面也暗含作者對(duì)理想良吏形象的推崇，以及對(duì)明

代吏治刑罰過(guò)于嚴(yán)苛的不完全認(rèn)同。。

【解析】

7.本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

①庶：但愿、或許。句意：或許能保全你母子的性命。

②用：因?yàn)?。句意：因?yàn)橥醢康耐扑]。

8.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

(1)句意:孔儒不能(對(duì)楊繼宗的話(huà))辯駁；可見(jiàn)"難"是"辯駁"。

故選D。

(2)句意：權(quán)貴們趁機(jī)造他的謠；可知"中"是"造謠"。

故選A。

9.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

"但"，只；"剔"，剔除；"勸懲"，獎(jiǎng)懲；"若"，如果；"比戶(hù)"，一戶(hù)挨著一戶(hù)；"稽核"，核查；"有司"，相關(guān)

部門(mén)。

10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：他只帶一個(gè)仆人跟隨自己，官署書(shū)齋都簡(jiǎn)樸冷清。他生性剛正廉潔，孤傲嚴(yán)厲，沒(méi)有人敢冒犯他。

"以一仆自隨”是賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)?以一仆隨自"，"以一仆"作"隨"的狀語(yǔ)，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)完整，在"隨"后

斷開(kāi)；

"署齋"是主語(yǔ)，"蕭然"是謂語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，在"然"后斷開(kāi)；

"性"是主語(yǔ)，"剛廉孤峭’并列作謂語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，在"峭"后斷開(kāi)。

故標(biāo)識(shí)為"以一仆自隨/署齋蕭然/性剛廉孤峭/人莫敢犯"。

11.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①面對(duì)權(quán)貴侵占百姓產(chǎn)業(yè)，楊繼宗果斷奪回并歸還給百姓，體現(xiàn)了他對(duì)百姓權(quán)益的維護(hù)和對(duì)權(quán)貴不法行為

的抵制；針對(duì)星變，楊繼宗應(yīng)詔陳言，毫不避諱地指出中官及文武諸臣的貪殘狀況，并且請(qǐng)求召回出鎮(zhèn)的

中官，因此被權(quán)貴們嫉恨；這些都表現(xiàn)出他挺身而出、毫不退縮、敢于直言、不畏權(quán)貴的節(jié)操。

②到湖廣任職時(shí)，楊繼宗"命汲水百斛，洗滌廳事而后視事"，寓意去除污穢，表明他對(duì)官場(chǎng)不良風(fēng)氣的厭

惡，通過(guò)洗滌廳堂表明自己奉公正己、以身作則，希望就此營(yíng)造一個(gè)清正的環(huán)境。

③楊繼宗巡撫云南時(shí)，”三司多舊僚，相見(jiàn)歡然”，但到公事時(shí)不徇私情，毫不留情地彈劾并罷免了八名不

稱(chēng)職的官員，展現(xiàn)了他嚴(yán)格要求官吏、公正無(wú)私的品格。

12.本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。

不可以刪去。

①第⑤段講述楊繼宗發(fā)現(xiàn)倉(cāng)官因缺糧系獄，又了解到倉(cāng)吏缺糧是因?yàn)橘旱撚?jì)量有問(wèn)題，于是在發(fā)現(xiàn)可能存

在的制度漏洞后，允許眾人捐俸代償使倉(cāng)官獲釋?zhuān)@件事進(jìn)一步展現(xiàn)了他不僅忠于職守、剛正不阿；還心

地善良、兼顧人情，富有同情心，寬嚴(yán)相濟(jì)，使楊繼宗的形象更加豐滿(mǎn)立體。

②補(bǔ)敘這一事件一方面呼應(yīng)謚號(hào)"貞肅"的評(píng)價(jià)，突出了楊繼宗居心慈厚的特點(diǎn)，深化了文章對(duì)楊繼宗力持

風(fēng)節(jié)且心懷百姓的主題的表達(dá)；另一方面，"倉(cāng)官十余人坐缺糧系獄，至鬻子女以?xún)?，因?yàn)槲床槊鞯娜奔Z這

一問(wèn)題，倉(cāng)官們就面臨牢獄之災(zāi)，甚至不得不賣(mài)兒賣(mài)女來(lái)償還；這一現(xiàn)象深刻地反映出明代吏治刑罰的嚴(yán)

苛程度，沒(méi)有考慮到具體情況和當(dāng)事人的實(shí)際困難。然后通過(guò)記述楊繼宗的態(tài)度和做法，表達(dá)了作者對(duì)這

種更加人性化處理方式的認(rèn)可，從側(cè)面反映出對(duì)明代吏治刑罰過(guò)于嚴(yán)苛的反思，暗含作者對(duì)楊繼宗這類(lèi)能

公正合理解決問(wèn)題的理想良吏的贊賞和推崇。

參考譯文：

①楊繼宗，字承芳，是陽(yáng)城人。被授予刑部主事一職。河間捕獲了盜賊，派遣鄉(xiāng)里百姓張文、郭禮押

送到京城，途中盜賊逃走了。張文對(duì)郭禮說(shuō)：“我們兩個(gè)人都應(yīng)當(dāng)被處死。你母親年老，又缺少兄弟，讓我

來(lái)代替盜賊（受死），或許能保全你母子的性命?！惫Y哭泣著感謝，聽(tīng)從了張文的建議。張文戴著枷鎖腳

鐐來(lái)到刑部，楊繼宗察覺(jué)他不是盜賊，最終分辨真相釋放了他。

②成化初年，因?yàn)橥醢康耐扑]，楊繼宗被提拔為嘉興知府。他只帶一個(gè)仆人跟隨自己，官署書(shū)齋都很

簡(jiǎn)樸冷清。他生性剛正廉潔，孤傲嚴(yán)厲，沒(méi)有人敢冒犯他。御史孔儒來(lái)嘉興清理軍隊(duì)，許多里正被他鞭撻

致死。楊繼宗張榜告示說(shuō)：“有被御史杖責(zé)致死的，到府衙來(lái)報(bào)告姓名?！笨兹迨謵琅?。楊繼宗去拜見(jiàn)他說(shuō)：

“治理百姓有一定的準(zhǔn)則。您只需要剔除奸邪狡詐的人，對(duì)官吏進(jìn)行獎(jiǎng)懲。如果挨家挨戶(hù)去核查，那是相關(guān)

部門(mén)的事情，不是御史的職責(zé)范圍?！笨兹鍩o(wú)法辯駁，但心中十分怨恨他。孔儒臨走時(shí)，突然闖進(jìn)楊繼宗的

府衙，打開(kāi)楊繼宗的箱子查看，里面只有幾件破舊衣服罷了?？兹鍛M愧地離開(kāi)了。

③京城附近有很多權(quán)貴的莊田，凡有權(quán)貴侵占百姓產(chǎn)業(yè)的，楊繼宗就立即奪回來(lái)歸還給百姓。發(fā)生星

象變異，楊繼宗應(yīng)皇帝詔令陳述意見(jiàn)，一一指明宦官和文武大臣們貪婪殘暴的情況，并且請(qǐng)求召回出鎮(zhèn)地

方的宦官。這更加被權(quán)貴們嫉恨。嘉興府治中陳翼告發(fā)他的過(guò)失，權(quán)貴們趁機(jī)造他的謠，他被貶為云南副

使。

④明孝宗即位后，楊繼宗調(diào)任湖廣按察使。到任后，他命令下屬汲水一百斛，把辦公的廳堂沖洗干凈

后才開(kāi)始處理政事，說(shuō)：“我用這個(gè)來(lái)去除污穢?！边^(guò)了不久，他又以?xún)L都御史的身份巡撫云南。云南三司的

官員大多是他的舊同僚，見(jiàn)面時(shí)大家都很高興。隨后他離開(kāi)座位向他們作揖說(shuō)：“明天有公事要辦，希望各

位能體諒我?！庇谑菑椲懒T免了不稱(chēng)職的官員八人。不久之后，楊繼宗去世。

⑤楊繼宗極力推崇風(fēng)紀(jì)節(jié)操，而且心地善良寬厚。他任浙江按察使的時(shí)候，有十多個(gè)倉(cāng)庫(kù)官吏因短缺

庫(kù)糧被關(guān)在獄中，甚至到了賣(mài)兒賣(mài)女來(lái)償還的地步。楊繼宗想寬免他們卻沒(méi)有辦法。有一天，送來(lái)了他的

月俸，他命人稱(chēng)量一下，發(fā)現(xiàn)超出了原來(lái)的數(shù)目。再稱(chēng)量別的官吏的俸祿，也都如此。他因此明白了倉(cāng)庫(kù)

官吏短缺庫(kù)糧的原因，準(zhǔn)備將實(shí)際情況上報(bào)朝廷。眾人都很害怕，向楊繼宗求情，希望捐出自己的俸祿代

替?zhèn)}庫(kù)官吏償還。因此那十多個(gè)倉(cāng)庫(kù)官吏獲得了釋放。

⑥天啟初年，追贈(zèng)楊繼宗"貞肅”的謚號(hào)。

三、（2025?金山一模）閱讀文字，完成題目。

魏知古傳

①魏知古，深州陸澤人。方直有雅才，擢進(jìn)士第。以著作郎修國(guó)史，累遷衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。

睿宗立，以故屬拜黃門(mén)侍郎，兼修國(guó)史。

②會(huì)造金仙、玉真觀，雖盛夏，工程嚴(yán)促，知古諫日：“臣聞‘古之君人，必時(shí)視人之所勤，人勤于

食則百事廢‘，故曰'不作無(wú)益害有益'。又曰'罔哪①百姓以從己之欲'。此皆興化立治、為政養(yǎng)人之本

也。今為公主造觀，將以樹(shù)功祈福，口地皆百姓所宅，卒然迫逼，令其轉(zhuǎn)徒，扶老攜幼，剔瓦，呼嗟道路。

乖人事，違天時(shí)，起無(wú)用之作，崇不急之務(wù)，群心震搖，眾口藉藉。陛下為人父母，欲何以安之？愿下明

詔，順人欲，除功役，收之桑榆，其失不遠(yuǎn)?！辈患{。復(fù)諫目：“自陛下戡翦②兇逆，保定大器，蒼生掣掣

以謂朝有新政。今風(fēng)教頹替日益甚，府藏空屈，吏員浸增，諸司試補(bǔ)、員外、檢校官已贏二千，太府之帛

為彈，太倉(cāng)之米不支。臣前請(qǐng)停金仙、玉真，訖亦未止。今前水后旱，五谷不立，繇茲向春，必甚饑僮，

陛下欲何方以賑之？又突厥于中國(guó)為患自久，雖遣使請(qǐng)婚，恐豺狼之心，弱則順?lè)?，?qiáng)則驕逆，若乘中國(guó)

饑虛，窺犯亭郭，復(fù)何以防之？”帝嘉其直，以左散騎常侍同中書(shū)門(mén)下三品。

③先天元年，為侍中。從獵渭川，獻(xiàn)詩(shī)以泌，（帝）手制褒答，并賜物五十段。明年，封梁國(guó)公。竇

懷貞等詭謀亂國(guó)，知古密發(fā)其奸，懷貞誅，賜封二百戶(hù)，物五百段。玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶(hù)，舉其

著節(jié)。是冬，詔知東都吏部選事，以稱(chēng)職聞，優(yōu)詔賜衣一副。自是恩意尤季，由黃門(mén)監(jiān)改紫微令。開(kāi)元三

年卒，年六十九。宋璟聞而嘆目：起向古遺真子，產(chǎn)古遺愛(ài)兼之意其魏公平;贈(zèng)幽叫都督燧旦忠。

④所薦泡水令呂太一、蒲州司功參軍齊浣、右內(nèi)率騎曹參軍柳澤、密尉宋遙、左補(bǔ)闕袁暉、右補(bǔ)闕封

希顏、伊闕尉陳希烈，后皆有聞?dòng)跁r(shí)。

（選自《新唐書(shū)?魏知古傳》）

【注】①?lài)姡╢u）：違背。②戡（心n）翦：平定剪除。

13.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）從獵渭川，獻(xiàn)詩(shī)以圓）（2）自是恩意尤渥（）

14.結(jié)合文意，為下列句子中的加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。

（1）蒼生期期以謂朝有新政（）

A.溫和B.肅靜C.景仰D.波濤洶涌

（2）手敕更加百戶(hù)，旌其著節(jié)（）

A.表明B.識(shí)別C.表彰D.精細(xì)

15.可填入第②段方框內(nèi)的一項(xiàng)是（）

A.雖B.而C.且D.乃

16.把第②段畫(huà)線(xiàn)句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

乖人事，違天時(shí)，起無(wú)用之作，崇不急之務(wù)，群心震搖，眾口藉藉。

17.第③段畫(huà)波浪線(xiàn)部分有四處需加句讀，請(qǐng)用"/"標(biāo)識(shí)出來(lái)。

叔向古遺直子產(chǎn)古遺愛(ài)兼之者其魏公乎贈(zèng)幽州都督謚曰忠

?18.分析第②段魏知古對(duì)皇帝“復(fù)諫”能夠成功的原因。

▲19.簡(jiǎn)析第④段對(duì)塑造魏知古人物形象的作用。

【答案】

13.委婉勸諫，婉言規(guī)勸優(yōu)厚14.(1)C(2)C15.B16.違背人事，違背天時(shí)，

興起無(wú)用的勞作，注重不急的事務(wù)，群心動(dòng)搖，眾說(shuō)紛擾。

17.叔向古遺直/子產(chǎn)古遺愛(ài)/兼之者其魏公乎/贈(zèng)幽州都督/謚日忠

18.魏知古復(fù)諫睿宗停止建觀，有理有據(jù)，有禮有節(jié)。先肯定睿宗治政有功績(jī)；再針對(duì)朝廷府庫(kù)空虛、官

員日增等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，層層推進(jìn)；最后聯(lián)系當(dāng)下國(guó)家內(nèi)憂(yōu)外患的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，深入分析，懇切希望睿宗停止建

觀。他的進(jìn)諫過(guò)程始終從君王的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，措辭委婉懇切，態(tài)度真誠(chéng)，故復(fù)諫成功。相較而言，

第一次進(jìn)諫僅關(guān)注一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，事實(shí)證據(jù)不足，說(shuō)服力不強(qiáng)。

19.本段寫(xiě)魏知古推薦的人多且后來(lái)都名噪一時(shí)，從側(cè)面體現(xiàn)了魏知古的正直和有眼光，使人物形象更加

豐滿(mǎn)，凸顯了史傳文學(xué)的完整性，又增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

【解析】

13.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

(1)諷，動(dòng)詞，委婉勸諫，婉言規(guī)勸。句意：他獻(xiàn)上詩(shī)篇委婉勸諫。

(2)渥，形容詞，優(yōu)厚。句意：從此皇帝對(duì)他的恩寵更加優(yōu)厚。

14.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

(1)顓顓，動(dòng)詞，景仰。句意：百姓們都翹首期盼，認(rèn)為朝廷會(huì)有新的氣象。

故選C。

(2)旌，動(dòng)詞，表彰。句意：親自下敕令又給他增加了一百戶(hù)，以表彰他顯著的節(jié)操。

故選C?

15.本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

句意：如今為公主修建道觀，本是想建立功德、祈求福佑，可那地方都是百姓的住宅，突然逼迫他們，讓

他們搬家，百姓們扶老攜幼，拆除自家房屋的瓦片，一路上嘆息哀號(hào)。據(jù)方框前后內(nèi)容看，需要選用表示

轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)。

A.錯(cuò)誤。"雖"，作連詞時(shí)，表轉(zhuǎn)折或假設(shè)，譯為"雖然"或"即使"，常用在句子開(kāi)頭，需排除。

B.正確。"而"，作連詞時(shí)，可以表轉(zhuǎn)折，譯為"可""但是"，可領(lǐng)起句子"地皆百姓所宅”。

C.錯(cuò)誤。"且”,作連詞時(shí)，可以表并列、遞進(jìn)、讓步關(guān)系,譯為"又""而且""尚且"等，需排除。

D.錯(cuò)誤。"乃"，作連詞時(shí)，可以表示承接、條件、轉(zhuǎn)折，譯為"于是""才""卻"等，表轉(zhuǎn)折時(shí)直接帶動(dòng)詞，需

排除。

故選Bo

16.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

"乖'違背；"崇"，注重；"震搖"，動(dòng)搖；"藉藉"，紛擾。

17.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：叔向有古人正直的遺風(fēng)，子產(chǎn)有古人仁愛(ài)的遺風(fēng)，二者兼?zhèn)涞拇蟾啪褪俏汗税桑?朝廷追贈(zèng)他為幽

州都督，謚號(hào)為"忠"。

"叔向"和"子產(chǎn)"是人名，"叔向古遺直"和"子產(chǎn)古遺愛(ài)”句子形式相同，"子產(chǎn)古遺愛(ài)”前后需斷開(kāi)。

"兼之者"是主語(yǔ)，"乎”是句末語(yǔ)氣詞，"兼之者其魏公乎"句子結(jié)構(gòu)完整，"乎"后需斷開(kāi)。

"贈(zèng)”是動(dòng)詞，是朝廷發(fā)出的動(dòng)作，"幽州都督"是其謂語(yǔ)；"謚”是名詞，作主語(yǔ)"曰忠"是謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，"謚"前

斷開(kāi)。

故斷句應(yīng)為：叔向古遺直/子產(chǎn)古遺愛(ài)/兼之者其魏公乎/贈(zèng)幽州都督/謚曰忠。

18.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

魏知古"復(fù)諫”能夠成功主要有以下原因：

(1)魏知古復(fù)諫時(shí)，第一句話(huà)說(shuō)的是"自陛下戡翦兇逆，保定大器，蒼生顓顓以謂朝有新政"，這是先肯定

睿宗治政有功績(jī)，接著聯(lián)系當(dāng)下國(guó)家內(nèi)憂(yōu)外患的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，深入分析，懇切希望睿宗停止建觀，有理有據(jù)，

有禮有節(jié)，利于復(fù)諫成功。

(2)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，魏知古從多方面組織論據(jù)，先描述百姓慘狀，羅列當(dāng)下嚴(yán)峻局勢(shì)，如社會(huì)風(fēng)氣日益

衰敗，府庫(kù)空虛，官吏冗余，太府的絲織品和太倉(cāng)的糧食都難以為繼，且面臨水旱災(zāi)害即將引發(fā)饑荒，讓

皇帝意識(shí)到國(guó)內(nèi)危機(jī)重重，接著點(diǎn)明外部威脅，提及突厥久為中原禍患，雖遣使請(qǐng)婚，但狼子野心，趁中

原饑虛時(shí)恐會(huì)侵犯邊境，提醒皇帝關(guān)注國(guó)家安全問(wèn)題?？芍?，他的進(jìn)諫過(guò)程始終從君王的角度出發(fā)考慮問(wèn)

題，措辭委婉懇切，態(tài)度真誠(chéng)，故復(fù)諫成功。

(3)相較而言，復(fù)諫彌補(bǔ)了第一次進(jìn)諫的不足。第一次進(jìn)諫，魏知古僅關(guān)注一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引用"古之君

人，必時(shí)視人之所勤，人勤于食則百事廢""不作無(wú)益害有益""罔啡百姓以從己之欲”等古語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)君主應(yīng)關(guān)

注民生、不做損害百姓之事，這是興化立治、為政養(yǎng)人的根本，但是事實(shí)證據(jù)不足，說(shuō)服力不強(qiáng)。

19.本題考查學(xué)生理解句段含義及作用的能力。

第④段通過(guò)列舉魏知古所舉薦的人"后皆有聞?dòng)跁r(shí)"，從側(cè)面塑造了魏知古的形象。他所舉薦的這些人多，

且在當(dāng)時(shí)人多且后來(lái)都名噪一時(shí)，足以見(jiàn)得他能夠精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)人才，展現(xiàn)出他的正直和眼光獨(dú)到的一面，

使魏知古的形象更加豐滿(mǎn)。此外，魏知古有識(shí)人之能也體現(xiàn)出他對(duì)朝廷的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步豐富了他忠誠(chéng)、有

擔(dān)當(dāng)?shù)闹页夹蜗?，凸顯了史傳文學(xué)的完整性，又增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

參考譯文：

魏知古傳

魏知古，是深州陸澤人。為人正直且有高雅的才學(xué)，考中了進(jìn)士。憑借著作郎的身份編修國(guó)史，多次

升遷后擔(dān)任衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。睿宗即位后，因?yàn)樗窍嗤醺呐f屬而任命他為黃門(mén)侍郎，同

時(shí)編修國(guó)史。

恰逢修建金仙、玉真兩座道觀，雖然正值盛夏，工程卻催得很緊。魏知古勸諫說(shuō)："我聽(tīng)說(shuō)，古代統(tǒng)治

百姓的君主，一定會(huì)時(shí)常關(guān)注百姓所從事的勞作，百姓如果把精力都放在獲取食物上，那其他事就都荒廢

了‘，所以說(shuō)，不做無(wú)益的事來(lái)?yè)p害有益的事'。又說(shuō)，不要違背百姓的意愿來(lái)滿(mǎn)足自己的欲望'。這些都是

振興教化、建立治世、處理政務(wù)、養(yǎng)育百姓的根本所在。如今為公主修建道觀，本是想建立功德、祈求福

佑，可那地方都是百姓的住宅，突然逼迫他們，讓他們搬家，百姓們扶老攜幼，拆除自家房屋的瓦片，一

路上嘆息哀號(hào)。違背人事，違背天時(shí)，興起無(wú)用的勞作，注重不急的事務(wù)，群心動(dòng)搖，眾說(shuō)紛擾。陛下身

為百姓的父母，打算怎樣讓他們安定呢？希望陛下能頒下英明的詔書(shū)，順應(yīng)百姓的意愿，停止這項(xiàng)工程，

及時(shí)補(bǔ)救，這樣過(guò)錯(cuò)還不算大?！钡实蹧](méi)有采納他的意見(jiàn)。魏知古又勸諫說(shuō)：“自從陛下平定鏟除了兇惡悖

逆之人，穩(wěn)固了皇位，百姓們都翹首期盼，認(rèn)為朝廷會(huì)有新的氣象。如今風(fēng)俗教化日益衰敗，府庫(kù)空虛，

官吏人數(shù)逐漸增多，各部門(mén)試用候補(bǔ)、員外、檢校之類(lèi)的官員已經(jīng)超過(guò)兩千人，太府的絲織品都用盡了，

太倉(cāng)的糧食也不夠支出了。我之前請(qǐng)求停止修建金仙、玉真二觀，到現(xiàn)在也沒(méi)停止。如今先是水災(zāi)接著又

是旱災(zāi)，莊稼沒(méi)有收成，由此到春天，一定會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的饑荒，陛下打算用什么辦法來(lái)賑濟(jì)百姓呢？而且

突厥對(duì)中原造成禍患由來(lái)已久，雖然派遣使者來(lái)請(qǐng)求通婚，但恐怕他們懷著豺狼般的心思，中原力量弱時(shí)

他們就順?lè)?，中原?qiáng)大時(shí)他們就驕橫悖逆，如果趁著中原饑荒國(guó)力空虛，窺探侵犯邊境要塞，又拿什么來(lái)

防御他們呢？”皇帝贊賞他的正直，任命他為左散馴■常侍、同中書(shū)門(mén)下三品。

先天元年，魏知古擔(dān)任侍中。跟隨皇帝在渭川打獵時(shí)，他獻(xiàn)上詩(shī)篇委婉勸諫，皇帝親手寫(xiě)詔書(shū)褒獎(jiǎng)答

復(fù)他，并賞賜五十段物品。第二年，他被封為梁國(guó)公。竇懷貞等人陰謀叛亂、擾亂國(guó)家，魏知古暗中揭發(fā)

他們的奸謀，竇懷貞被誅殺后，朝廷賜給他二百戶(hù)的食邑，五百段物品。玄宗遺憾之前的賞賜太少，親自

下敕令又給他增加了一百戶(hù)，以表彰他顯著的節(jié)操。這年冬天，皇帝下詔讓他主持東都吏部選官之事，他

因稱(chēng)職而聞名，皇帝特下優(yōu)詔賞賜他一套衣服。從此皇帝對(duì)他的恩寵更加優(yōu)厚，他由黃門(mén)監(jiān)改任紫微令。

開(kāi)元三年去世，享年六十九歲。宋璟聽(tīng)聞后嘆息說(shuō)：“叔向有古人正直的遺風(fēng)，子產(chǎn)有古人仁愛(ài)的遺風(fēng)，二

者兼?zhèn)涞拇蟾啪褪俏汗税?！”朝廷追?zèng)他為幽州都督，謚號(hào)為"忠”。

魏知古所舉薦的泡水令呂太一、蒲州司功參軍齊浣、右內(nèi)奉騎曹參軍柳澤、密尉宋遙、左補(bǔ)闕袁暉、

右補(bǔ)闕封希顏、伊闕尉陳希烈，后來(lái)在當(dāng)時(shí)都很有名望。

（選自《新唐書(shū)?魏知古傳》）

四、（2025?虹口期末）閱讀文字，完成題目。

①范滂字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服。冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，案

察之。滂登車(chē)攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。遷光祿勛主事。時(shí)

陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，投版棄官而去。郭林宗聞而讓蕃目：“若范孟博者，

豈宜以公禮格之？今成其去就之名，得無(wú)自取不優(yōu)之議也？”蕃乃謝焉。

②復(fù)為太尉黃瓊所號(hào)，后詔三府掾?qū)倥e謠言，滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書(shū)責(zé)滂所劾猥

多，疑有私故。滂對(duì)目：“臣之所舉自非盟穢奸暴深為民害豈以污簡(jiǎn)禮哉!以會(huì)日迫促，故先舉所急，其

未審者，方更參實(shí)。若臣言有貳，甘受顯戮?！崩舨荒茉憽ｄ瓒脮r(shí)方艱，知意不行，因投劾去。

③太守宗資先聞其名，請(qǐng)著功曹，委任政事。滂在職，嚴(yán)整疾惡。其有行違孝悌、不軌仁義者，皆?huà)?/p>

跡斥逐，不與共朝。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)里所棄。中常侍唐衡以頌請(qǐng)資，資用為吏。滂以

非其人，寒而不召。資遷怒，捶書(shū)佐朱零。零仰目：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂

不可違。”資乃止。

（節(jié)選自《后漢書(shū)?范滂傳》）

20.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）滂執(zhí)公儀退蕃（）（2）復(fù)為太尉黃瓊所辟（）

21.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。

（1）請(qǐng)?zhí)柟Σ埽ǎ?/p>

A.布署B(yǎng).考核C.充任D.記錄

（2）號(hào)而不召（）

A.擱置B.休息C.罷免D.平息

22.第②段畫(huà)波浪線(xiàn)部分有三處需加句讀，請(qǐng)用"/"把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。

臣之所舉自非叨穢奸暴深為民害豈以污簡(jiǎn)札哉！

23.把第①段畫(huà)線(xiàn)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

郭林宗聞而讓蕃曰："若范孟博者，豈宜以公禮格之？今成其去就之名，得無(wú)自取不優(yōu)之議也？”

?24.第③段是如何塑造范滂這一人物形象的？請(qǐng)加以分析。

【答案】

20.拜訪(fǎng)征召21.