《小攝影師》課件-1

小攝影師理想，能給天下不幸者以快樂(lè)！聰明在于學(xué)習(xí)，智慧在于積累。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一切偉大的事業(yè)，抑或是說(shuō)一切大事，都是由小事組成的。人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。高爾基名人名言高爾基：（1868—1936）前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。他的主要作品有散文詩(shī)《海燕》，小說(shuō)《母親》,自傳體三部曲《童年》、《在人之間》、《我的大學(xué)》，以及一系列劇本。列寧稱他是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出代表”。

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聽(tīng)聽(tīng)課文朗讀，看看課文講了一件什么事。

攝影方格明媚桌子同志粘貼

shègémèizhuōzhìtiē鞠躬按

照側(cè)面膠卷一輛

jūgōngàncèjiāoliàng秘書(shū)雜志社mìzáshè我會(huì)認(rèn):shè攝影攝攝取攝政攝位jī基本基地基基礎(chǔ)基金基數(shù)墻基mèi嫵媚媚春光明媚jūgōng鞠躬jiāo膠卷橡膠膠膠泥膠皮膠鞋萬(wàn)能膠

說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

zhǔnbèi準(zhǔn)備jiāojuǎn膠卷liànɡ車(chē)輛mì秘書(shū)záshè雜社志cè側(cè)面bǎinòng擺弄tū突然

àn按照

jī基本

基礎(chǔ)基本按照按時(shí)擺弄準(zhǔn)備側(cè)面膠卷車(chē)輛秘書(shū)秘密雜志復(fù)雜社會(huì)社區(qū)

突然

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，高爾基正在讀書(shū)，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，高爾基正在讀書(shū)，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。

突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。

小男孩哭著說(shuō)：“我把膠卷忘在家里了?！?/p>

小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。

小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。親愛(ài)的高爾基同志：我是一名少先隊(duì)員。我想給您照一張相，貼在我的墻報(bào)上。邀請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。親愛(ài)的高爾基同志：我是一名少先隊(duì)員。我想給您照一張相，貼在我的墻報(bào)上。邀請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“邀請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”過(guò)了一會(huì)兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“邀請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙?！边^(guò)了一會(huì)兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“邀請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙?！边^(guò)了一會(huì)兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“邀請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙。”小男孩擺弄了很久很久。

小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。

高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。

高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。

高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！弊鳂I(yè)小超市（二選一）：１、小男孩哭著離開(kāi)高爾基的辦公室，他還會(huì)再來(lái)嗎？再次見(jiàn)面時(shí)他們會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？邀請(qǐng)你展開(kāi)想象，接著往下編寫(xiě)這個(gè)故事。

２、課外閱讀有關(guān)高爾基的其他故事或高爾基的作品。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，高爾基正讀書(shū)，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。說(shuō)說(shuō)，突然發(fā)生了什么事？

讀課文，思考：小男孩為什么來(lái)？用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。親愛(ài)的高爾基同志：我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。邀請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。

你覺(jué)得這名少先隊(duì)員怎么樣？他真會(huì)想辦法！讀句子，思考：

高爾基是怎樣聽(tīng)從小男孩吩咐的？用“-----”畫(huà)出有關(guān)句子。

過(guò)了一會(huì)，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“邀請(qǐng)您坐這兒看報(bào)紙。”高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。

讀了課文,你認(rèn)為高爾基是怎么樣的人?突然,又發(fā)生了什么事?高爾基是怎樣說(shuō)的？邀請(qǐng)找出句子讀讀。“你怎么了？”高爾基不知出了什么事？

高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”討論：你認(rèn)為高爾基對(duì)小男孩如何？從哪兒看出？解釋什么？

高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。

高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。這句話解釋高爾基非常尊重“小攝影師”，并力求使他滿意?！胺愿馈边@個(gè)詞本來(lái)的意思是口頭指派或命令，一般是在上級(jí)讓下級(jí)干什么或長(zhǎng)輩讓晚輩干什么的時(shí)候才使用它。這充分表露了高爾基作為長(zhǎng)者對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)。“邀請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)?！边@是高爾基對(duì)秘書(shū)說(shuō)的話。當(dāng)秘書(shū)講明來(lái)人是雜志社記者時(shí)，高爾基立刻婉言謝絕了，說(shuō)自己“很忙”。解釋高爾基對(duì)于宣傳自己一點(diǎn)也不感興趣，但對(duì)關(guān)心到下一代成長(zhǎng)的事，卻非常重視，所以表示“來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)”。這“一定”解釋高爾基一直惦記著小男孩，急切地希望小男孩的愿望能趕快實(shí)現(xiàn)。

高爾基希望孩子來(lái)嗎？從哪兒看出？

小男孩會(huì)回來(lái)嗎

聯(lián)系全文，找出自己的看法的依據(jù)，并發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事。？續(xù)寫(xiě)《小攝影師》第二天早上，天氣格外晴朗。高爾基還想念著昨天的小攝影師呢！你看他想得多入神?。⊥蝗?，門(mén)衛(wèi)告訴高爾基：“外面來(lái)了一名記者?！薄笆切∧泻?？”高爾基問(wèn)。門(mén)衛(wèi)回答說(shuō)：“是的?！备郀柣f(shuō)：“快，快讓他進(jìn)來(lái)！”小男孩說(shuō)：“這次我記著帶膠卷了，我吸取了教訓(xùn)，以后也不會(huì)那么馬虎了?！备郀柣?tīng)到小男孩所說(shuō)的話高興極了！小男孩首先舉起了相機(jī)，仔細(xì)打量著高爾基咧開(kāi)嘴笑了。然后用手指了指辦公桌說(shuō)：“邀請(qǐng)您坐在這兒作業(yè)?！备郀柣凑招∧泻⒌姆愿雷隆Ｗ詈笮∧泻⒄{(diào)整好相機(jī)，又?jǐn)[弄了好久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！毙∧泻⒂謸Q了幾個(gè)角度，照了幾張相，他終于心滿意足了。續(xù)寫(xiě)《小攝影師》第二天，小男孩來(lái)到列寧格勒，秘書(shū)馬上邀請(qǐng)小男孩到高爾基的辦公室。小男孩敲門(mén)進(jìn)來(lái)。高爾基說(shuō)：“快邀請(qǐng)進(jìn)，我這兒有膠卷?！毙∧泻⒄f(shuō)：“你的膠卷不適合我的相機(jī)?！闭f(shuō)著，小男孩已經(jīng)吩咐高爾基坐在沙發(fā)上看報(bào)紙。忽然，小男孩又哭了起來(lái)。“你怎么呢？”高爾基關(guān)切地問(wèn)?！拔矣滞藥z卷了。”高爾基拿了一筒膠卷給小男孩。小男孩說(shuō)：“沒(méi)辦法，只好用著吧！”小男孩吩咐高爾基坐在凳子上打電腦。高爾基按小男孩的吩咐去做。小男孩說(shuō)：“我這次一定要多照些?！毙∧泻⒄樟撕芫茫X(jué)得口渴了。高爾基叫秘書(shū)拿來(lái)一杯果汁。小男孩喝完向高爾基告別走了。

續(xù)寫(xiě)《小攝影師》小男孩哭著回到了家，媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“怎么了，孩子？”小男孩哭著說(shuō)：“我把膠卷忘帶了，所以沒(méi)拍成照片?！眿寢屝χf(shuō)：“你今天沒(méi)有拍成明天能夠去拍呀！”到了第二天，小男孩又來(lái)到列寧格勒。門(mén)口的秘書(shū)看到了，趕緊去告訴高爾基，高爾基聽(tīng)了高興地說(shuō)：“快帶小男孩到我這里來(lái)?！毙∧泻⒌搅烁郀柣拿媲皩?duì)他說(shuō)：“親愛(ài)的高爾基同志，對(duì)不起！昨天我把膠卷忘在家里了，不過(guò)，這次邀請(qǐng)放心。我已經(jīng)把東西都帶來(lái)。”開(kāi)始拍照了，高爾基做了各種各樣的姿勢(shì)，耐心地配合小男孩。高爾基和小男孩在拍照的時(shí)候非常開(kāi)心，因?yàn)楦郀柣鶐椭∧泻?shí)現(xiàn)了愿望，小男孩也因?yàn)榻o高爾基拍了照片。小男孩要回家了，恭恭敬敬地對(duì)高爾基說(shuō)：“謝謝您！再見(jiàn)?！?/p>

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！鏈接返回《海燕》寫(xiě)于1901年，是高爾基早期創(chuàng)作活動(dòng)中的一篇著名散文詩(shī)。當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)蓬勃興起，高爾基目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨，寫(xiě)成了短篇小說(shuō)《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說(shuō)的尾聲部分?！逗Ｑ唷肪褪且恢圾B(niǎo)兒在《春天的旋律》的結(jié)尾部分所唱的歌。這種思想傾向的小說(shuō)在當(dāng)時(shí)是無(wú)法發(fā)表的?！缎攀箞?bào)》拒絕發(fā)表，《生活》雜志拒絕發(fā)表。但小說(shuō)的結(jié)尾部分《海燕》卻被單獨(dú)發(fā)表在1901年4月號(hào)的《生活》雜志上。據(jù)《生活》雜志的主編回憶說(shuō)：“《海燕》在審查官審查時(shí)沒(méi)有看出它有什么革命性的東西?！笔聦?shí)上，作品一經(jīng)發(fā)表，沙皇當(dāng)局很快就發(fā)現(xiàn)了“漏審的疏忽”所造成的嚴(yán)重后果，下令查封了《生活》雜志?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時(shí)之間成為最受歡迎、最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單。《海燕》闡述鏈接返回

長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》是高爾基最重要的代表作，也是俄國(guó)社會(huì)主義文學(xué)最早出現(xiàn)的優(yōu)秀成果。

19世紀(jì)末俄國(guó)以列寧為首的布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命，改變了人類(lèi)的成長(zhǎng)進(jìn)程。高爾基的長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》在文學(xué)史上最早表現(xiàn)了這種革命，這在世界文學(xué)史上具有劃時(shí)代的歷史意義。

《母親》一出版，立刻受到俄國(guó)與全世界革命人民的歡迎。反動(dòng)當(dāng)局驚恐萬(wàn)狀，下令逮捕高爾基。伏羅希洛夫?qū)Ω郀柣f(shuō)：“好幾代的俄羅斯無(wú)產(chǎn)者受到了閣下的文學(xué)作品的教育?！毙≌f(shuō)很快譯成德、法、英、意、西班牙、丹麥、瑞典、保加利亞等文，對(duì)世界發(fā)生了重大影響。對(duì)中國(guó)革命與中國(guó)文學(xué)的影響尤深?！赌赣H》闡述鏈接返回《童年》與其續(xù)篇《在人之間》、《我的大學(xué)》共同構(gòu)成了高爾基自傳體小說(shuō)三部曲，《童年》是首篇。在這部小說(shuō)中，描寫(xiě)的是作者10歲以前的童年時(shí)代的生活。記敘了主人公成長(zhǎng)、生活的歷程，描寫(xiě)了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。阿廖沙四歲時(shí)，父親就死了，于是跟著外祖父、外祖母過(guò)著貧寒、艱苦的生活。外祖父有著矛盾復(fù)雜的性格，他的內(nèi)心有善良的一面，但貪婪金錢(qián)腐蝕了他的靈魂。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母庇護(hù)、關(guān)心著他，給予他無(wú)限的溫情和鐘愛(ài)，并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)?！锻辍逢U述鏈接返回《在人之間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描繪的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣(mài)糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書(shū)籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要為環(huán)境所屈服”。他懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開(kāi)家鄉(xiāng)奔赴喀山。

在小說(shuō)，作家不只是再現(xiàn)了形形色色的小市民和他們的生活習(xí)俗、道德觀念和精神境界，而且塑造了一系列體現(xiàn)勞動(dòng)人民智慧才能的人物形象，廣泛深刻地再現(xiàn)了廣大下層勞動(dòng)者的悲慘生活和他們的思想情結(jié)，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫(huà)卷?！对谌酥g》闡述鏈接返回《我的大學(xué)》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第三部。

小說(shuō)敘述了飽嘗人之間辛酸的阿廖沙，抱著進(jìn)大學(xué)讀書(shū)的理想來(lái)到喀山，過(guò)了不久就參加了秘密的革命活動(dòng)。貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運(yùn)工人、小偷、乞丐生活在一起。后