勇敢的鄂倫春 (教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）音樂一年級(jí)下冊(cè)

勇敢的鄂倫春(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年湘藝版（2024）音樂一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容湘藝版音樂一年級(jí)下冊(cè)《勇敢的鄂倫春》。本課主要教授歌曲《勇敢的鄂倫春》，歌曲描繪了鄂倫春人民勇敢、堅(jiān)韌的精神風(fēng)貌。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解鄂倫春族的文化特色，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，并學(xué)會(huì)演唱。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《勇敢的鄂倫春》，學(xué)生將提升對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)，感受音樂中的民族風(fēng)情，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。同時(shí)，通過演唱歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，增強(qiáng)集體合作意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)音樂充滿好奇和興趣，但音樂基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)民族音樂的了解有限，對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律感知能力尚在培養(yǎng)之中。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、演唱技巧和集體合作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美情趣、文化素養(yǎng)和情感體驗(yàn)需要進(jìn)一步豐富。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)中，這可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上難以長(zhǎng)時(shí)間保持專注，影響學(xué)習(xí)效果。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，但自控能力和獨(dú)立思考能力相對(duì)較弱。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。

2.通過直觀的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解歌曲背景和文化內(nèi)涵。

3.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的音樂感知和表現(xiàn)能力。

4.通過集體合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

5.注重情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中感受鄂倫春人民的勇敢與堅(jiān)韌，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示鄂倫春族的生活圖片和視頻，讓學(xué)生在具體情境中感受民族音樂的魅力。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲的節(jié)奏模仿、歌詞接龍等游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放歌曲原版和改編版本，讓學(xué)生對(duì)比分析，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

4.設(shè)計(jì)小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌曲，共同練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.結(jié)合音樂律動(dòng)，讓學(xué)生通過拍手、跺腳等方式感受歌曲的節(jié)奏，增強(qiáng)音樂感知。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鄂倫春族音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道鄂倫春族嗎？他們有什么特別的文化和音樂？”

展示一些關(guān)于鄂倫春族生活習(xí)俗和音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鄂倫春族音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹鄂倫春族音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鄂倫春族音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄂倫春族音樂的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解鄂倫春族音樂的定義，包括其主要特點(diǎn)如旋律、節(jié)奏和歌詞。

詳細(xì)介紹鄂倫春族音樂的組成部分，如樂器、演唱方式和傳統(tǒng)曲目。

3.鄂倫春族音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鄂倫春族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的鄂倫春族音樂案例進(jìn)行分析，如《勇敢的鄂倫春》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鄂倫春族音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)鄂倫春族文化傳承的影響，以及如何通過音樂傳遞民族精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鄂倫春族音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“鄂倫春族音樂的現(xiàn)代傳承”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鄂倫春族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄂倫春族音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄂倫春族音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鄂倫春族音樂在文化傳承和民族認(rèn)同中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鄂倫春族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于鄂倫春族音樂的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂感知能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏、旋律和歌詞特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)不同民族音樂風(fēng)格的辨別能力。

2.文化理解與尊重：學(xué)生對(duì)鄂倫春族的文化有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族都有其獨(dú)特的文化和藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)了尊重多元文化的意識(shí)。

3.音樂表現(xiàn)力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過模仿、演唱和小組合作等活動(dòng)，提高了自己的音樂表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)了用聲音表達(dá)情感和故事。

4.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展：在案例分析和小組討論中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。

5.合作與溝通能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通和表達(dá)的能力。

6.情感體驗(yàn)豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)鄂倫春族音樂的過程中，體驗(yàn)到了音樂帶來的情感共鳴，增強(qiáng)了情感表達(dá)能力。

7.認(rèn)知能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)音樂理論知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過自主收集資料和準(zhǔn)備分享內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.民族自豪感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)鄂倫春族音樂的過程中，感受到了民族文化的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，激發(fā)了他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。板書設(shè)計(jì)①鄂倫春族音樂概述

-鄂倫春族音樂

-民族特點(diǎn)

-音樂形式（旋律、節(jié)奏、歌詞）

②歌曲分析

-《勇敢的鄂倫春》

-旋律特點(diǎn)

-節(jié)奏型

-歌詞含義

③教學(xué)活動(dòng)

-情境導(dǎo)入

-基礎(chǔ)知識(shí)講解

-案例分析

-小組討論

-課堂展示

-課堂小結(jié)

④音樂基礎(chǔ)知識(shí)

-旋律

-節(jié)奏

-和聲

-樂器

⑤民族文化

-鄂倫春族簡(jiǎn)介

-生活習(xí)俗

-文化傳承

⑥學(xué)習(xí)方法

-感知音樂

-表達(dá)情感

-合作學(xué)習(xí)

-自主探索教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)，以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)鄂倫春族音樂知識(shí)的掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于鄂倫春族音樂的特點(diǎn)、歌曲的旋律和節(jié)奏等，以檢驗(yàn)他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情和動(dòng)作，可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與情況。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極發(fā)言，是否能夠與同伴有效溝通。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)鄂倫春族音樂知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的識(shí)別能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

（1）作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括歌曲演唱、音樂筆記、研究報(bào)告等。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的音樂表現(xiàn)、創(chuàng)意和努力程度。

（2）反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如演唱歌曲、分享研究報(bào)告等。通過展示，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，同時(shí)教師可以從中發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，包括對(duì)鄂倫春族音樂知識(shí)的掌握、課堂參與度、作業(yè)完成情況等。

（2）學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)對(duì)方在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種評(píng)價(jià)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

4.家長(zhǎng)反饋

家長(zhǎng)是學(xué)生教育的重要參與者，教師可以通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并與家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教學(xué)反思

教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和興趣點(diǎn)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.創(chuàng)作鄂倫春族音樂小故事

要求：學(xué)生根據(jù)《勇敢的鄂倫春》這首歌曲，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，可以是關(guān)于鄂倫春族人民生活片段、勇敢事跡或民族節(jié)日的慶?；顒?dòng)。字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

答案示例：

《鄂倫春族的冬獵節(jié)》

在一個(gè)寒冷的冬日，鄂倫春族的冬獵節(jié)即將到來。族人們忙碌地準(zhǔn)備著，孩子們則興奮地等待著節(jié)日的到來。在這個(gè)節(jié)日里，他們將展示自己的狩獵技巧，慶祝豐收，祈求來年的好運(yùn)。

2.畫一畫鄂倫春族樂器

要求：學(xué)生畫出至少兩種鄂倫春族傳統(tǒng)樂器，并簡(jiǎn)要介紹其名稱和用途。可以參考教材中的圖片或通過查閱資料進(jìn)行創(chuàng)作。

答案示例：

（圖片：學(xué)生手繪的鄂倫春族樂器，如口弦、鼻簫）

口弦：一種用竹片或牛角制成的民族樂器，通過吹氣使竹片振動(dòng)發(fā)聲。

鼻簫：一種用竹管制成的民族樂器，通過鼻孔吹氣使竹管振動(dòng)發(fā)聲。

3.寫一寫鄂倫春族的傳統(tǒng)節(jié)日

要求：學(xué)生選擇一個(gè)鄂倫春族的傳統(tǒng)節(jié)日，如冬獵節(jié)、豐收節(jié)等，簡(jiǎn)要介紹節(jié)日的由來、慶?；顒?dòng)和意義。

答案示例：

冬獵節(jié)：

鄂倫春族的冬獵節(jié)是在冬季舉行的盛大節(jié)日。這一天，族人們會(huì)穿上節(jié)日盛裝，舉行盛大的慶?；顒?dòng)。他們展示自己的狩獵技巧，感謝神靈的庇佑，祈求來年的豐收。

4.編排鄂倫春族音樂表演

要求：學(xué)生分組，每組選擇一首鄂倫春族音樂，進(jìn)行簡(jiǎn)單的編排和表演?？梢允歉枨莩?、樂器演奏或舞蹈表演。

答案示例：

（視頻：學(xué)生編排的鄂倫春族音樂表演，如《勇敢的鄂倫春》演唱）

表演內(nèi)容：學(xué)生們穿上鄂倫春族的傳統(tǒng)服飾，用清脆的歌聲演唱《勇敢的鄂倫春》，展現(xiàn)