四年級下冊道德與法治教學設計 第四單元 11.多姿多彩的民間藝術-部編版

四年級下冊道德與法治教學設計第四單元11.多姿多彩的民間藝術-部編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容部編版四年級下冊道德與法治第四單元第11課《多姿多彩的民間藝術》，主要內容包括介紹民間藝術的種類、特點及其在中華民族文化中的重要地位。通過學習，使學生了解民間藝術的豐富多彩，培養(yǎng)對民族文化的熱愛和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民間藝術的認識和欣賞能力。

2.激發(fā)學生對中華民族傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。

3.增強學生的文化自信，提升審美情趣。

4.培養(yǎng)學生傳承和弘揚民間藝術的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.民間藝術的種類和特點。

2.民間藝術在中華民族文化中的地位。

難點：

1.學生對民間藝術的認識和興趣。

2.學生對民間藝術特點的理解和欣賞。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示民間藝術的多樣性和魅力，激發(fā)學生興趣。

2.組織學生參觀民間藝術展覽或邀請民間藝術家進課堂，讓學生親身感受民間藝術的魅力。

3.設置小組討論，引導學生分享對民間藝術的認識和感受，加深理解。

4.設計實踐環(huán)節(jié)，如學生親手制作民間藝術品，提高學生的動手能力和對民間藝術的實踐體驗。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹民間藝術的種類和特點，為學生搭建知識框架。

2.討論法：組織學生就民間藝術的價值和意義進行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過具體民間藝術案例，引導學生深入理解民間藝術的內涵。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)民間藝術的多樣性。

2.實物展示：引入民間藝術品實物，增強學生的直觀感受和體驗。

3.互動游戲：設計趣味性強的互動游戲，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.播放一段介紹中國傳統(tǒng)民間藝術的視頻，激發(fā)學生興趣。

2.提問：同學們，你們知道什么是民間藝術嗎？民間藝術有哪些種類？

3.引導學生思考：民間藝術在我們國家的歷史和文化中扮演著怎樣的角色？

二、新課講授（15分鐘）

1.講授民間藝術的種類和特點：

-介紹民間藝術的種類，如剪紙、泥塑、刺繡等。

-分析每種民間藝術的特點，如剪紙的對稱美、泥塑的立體感等。

2.講解民間藝術在中華民族文化中的地位：

-強調民間藝術是中華民族文化的重要組成部分。

-舉例說明民間藝術在歷史、民俗、藝術等方面的價值。

3.分析民間藝術的傳承與發(fā)展：

-討論民間藝術在現(xiàn)代社會中的傳承問題。

-引導學生思考如何保護和傳承民間藝術。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種民間藝術進行研究和制作。

2.每組學生制作一份關于所選民間藝術的介紹PPT。

3.每組進行5分鐘展示，分享研究成果和制作過程。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.討論民間藝術的價值：

-舉例：剪紙在節(jié)日裝飾中的應用、刺繡在服飾設計中的影響等。

2.討論如何傳承民間藝術：

-舉例：學校開設民間藝術課程、社區(qū)舉辦民間藝術展覽等。

3.討論民間藝術在現(xiàn)代社會中的地位：

-舉例：民間藝術在旅游產業(yè)中的發(fā)展、民間藝術在文化創(chuàng)意產業(yè)中的應用等。

五、總結回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調民間藝術在中華民族文化中的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中關注和傳承民間藝術。

3.提問：同學們，你們認為如何更好地保護和傳承民間藝術？

用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)民間藝術博物館資料：收集關于民間藝術的歷史背景、發(fā)展歷程、代表性藝術家和作品的信息，為學生提供豐富的背景知識。

-民間藝術實物照片：收集剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術實物的照片，幫助學生直觀了解不同藝術形式的特點。

-民間藝術視頻資料：挑選一些介紹民間藝術制作過程和技藝的視頻，讓學生通過觀看了解民間藝術的制作技巧和審美特點。

-民間藝術歌曲和故事：搜集與民間藝術相關的傳統(tǒng)歌曲和民間故事，通過音樂和故事的形式加深學生對民間藝術文化的理解。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當?shù)氐膫鹘y(tǒng)手工藝市場或民間藝術展覽，讓學生親身感受民間藝術的魅力。

-邀請民間藝術家進課堂，為學生講解民間藝術的制作技巧和傳承故事，增強學生的文化認同感。

-布置學生課后收集自己家鄉(xiāng)的民間藝術資料，通過小組合作的方式完成一份關于家鄉(xiāng)民間藝術的報告。

-鼓勵學生參與民間藝術的制作活動，如剪紙、編織、泥塑等，通過實踐加深對民間藝術的理解。

-設計以民間藝術為主題的課外閱讀活動，推薦閱讀與民間藝術相關的書籍，如《中國傳統(tǒng)民間藝術概覽》、《中國民間剪紙藝術》等。

-開展民間藝術知識競賽或手工制作比賽，激發(fā)學生學習民間藝術的興趣，同時培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

-利用互聯(lián)網資源，如教育平臺、視頻網站等，為學生提供更多關于民間藝術的在線學習資料。

-引導學生關注民間藝術在現(xiàn)代社會中的應用，如民間藝術與時尚設計、旅游開發(fā)等領域的結合，拓寬學生的視野。七、教學反思今天上了關于《多姿多彩的民間藝術》這一課，感覺收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過多媒體展示和實物展示來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是顯得比較被動。這說明我在課堂互動方面還需要加強，比如可以設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到課堂討論中來，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們更加主動地學習。

其次，我在講解民間藝術的特點時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了學生的實際體驗。我發(fā)現(xiàn)有些學生對于民間藝術的理解比較淺顯，這可能是因為他們缺乏實際接觸和體驗。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些實踐活動，比如讓學生親手制作一些簡單的民間藝術品，這樣既能讓他們更直觀地感受民間藝術的魅力，也能提高他們的動手能力。

再次，我在組織學生小組討論時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的小組討論得很熱烈，但有的小組卻顯得比較沉默。這可能是因為學生之間的交流不夠，或者是他們對討論的話題不夠感興趣。為了解決這個問題，我會在下次課之前，提前布置討論話題，并鼓勵學生之間進行充分的交流，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

此外，我也意識到自己在課堂上的語言表達和節(jié)奏把握上還有待提高。有時候，我講解得太快，導致一些學生跟不上進度；有時候，我又講得太慢，讓學生感到無聊。在今后的教學中，我會更加注意自己的語言表達，力求既清晰又生動，同時也要注意控制課堂節(jié)奏，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。

最后，我認為自己在評價學生方面還有改進的空間。有時候，我對學生的評價過于單一，只關注他們的學習成績，而忽視了他們的個性和特長。在今后的教學中，我會更加注重學生的全面發(fā)展，給予他們更多的肯定和鼓勵，幫助他們找到自己的興趣所在，激發(fā)他們的學習動力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成教材中的課后練習題，鞏固對民間藝術種類和特點的理解。

2.民間藝術調查報告：學生選擇一種自己喜歡的民間藝術，調查其歷史背景、制作工藝、文化內涵等，并撰寫一份報告，字數(shù)不少于500字。

3.創(chuàng)意作品設計：學生利用本節(jié)課所學的民間藝術元素，設計一件具有創(chuàng)意的民間藝術作品，可以是剪紙、泥塑、刺繡等，并附上設計說明。

4.親子活動：家長陪同學生一起觀看一部關于民間藝術的紀錄片或電影，記錄觀看感受，并與家長共同完成一份家庭報告。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題：對學生的課后練習題進行批改，重點關注學生對基礎知識的掌握情況。對于錯誤較多的題目，將在課堂上進行講解和復習。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

2.民間藝術調查報告：在學生提交報告后，進行詳細的閱讀和批改。評價報告的內容是否豐富、結構是否清晰、觀點是否準確。對于報告中的亮點，給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，如信息不準確、結構混亂等，給出具體的修改建議。

3.創(chuàng)意作品設計：對學生的創(chuàng)意作品進行評價，關注作品的設計創(chuàng)意、制作工藝和藝術表現(xiàn)。對于作品中的創(chuàng)新點和獨特性給予肯定，對于制作過程中的不足提出改進意見。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和嘗試，提高自己的藝術創(chuàng)作能力。

4.親子活動：收集學生的家庭報告，了解學生與家長共同觀看民間藝術紀錄片或電影后的感受。對于積極參與的家庭，給予表揚，并鼓勵其他學生和家長共同參與此類活動，增進親子關系的同時，共同學習民間藝術。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-民間藝術的定義和特