貴州省納雍縣七年級(jí)生物下冊(cè) 第十三章 第1節(jié) 健康及其條件教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）北師大版VIP

貴州省納雍縣七年級(jí)生物下冊(cè)第十三章第1節(jié)健康及其條件教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)生物的奇妙世界，探索一個(gè)既熟悉又重要的主題——健康及其條件。這節(jié)課，我希望能和你們一起，通過生動(dòng)有趣的例子和實(shí)驗(yàn)，讓你們對(duì)健康有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。讓我們一起開啟這場(chǎng)知識(shí)的冒險(xiǎn)之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健康生活理念的認(rèn)同，提升生命觀念；發(fā)展科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究影響健康的因素；強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人健康對(duì)家庭、社會(huì)的重要性，并學(xué)習(xí)健康生活方式。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生，正處于青春期，對(duì)周圍世界充滿好奇，對(duì)健康問題也開始有了自己的理解和認(rèn)識(shí)。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)于健康及其條件的概念可能較為模糊。他們的生物科學(xué)素養(yǎng)有待提高，對(duì)于生物學(xué)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力都有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)健康生活的認(rèn)識(shí)不足，缺乏良好的生活習(xí)慣，如飲食不均衡、缺乏鍛煉等。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也有待培養(yǎng)，這在進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論時(shí)尤為明顯。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度參差不齊，有的學(xué)生積極性高，愿意主動(dòng)提問和參與討論，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)。這種差異對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，可能導(dǎo)致教學(xué)效果的不均衡。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、生物實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、解剖模型、健康飲食模型等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：健康知識(shí)科普視頻、健康生活方式指南文檔

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式問答、小組討論、角色扮演教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示一組健康人群的生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是健康，以及健康的重要性。

2.提問：“你們認(rèn)為健康的人應(yīng)該具備哪些條件？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——健康及其條件。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解健康的概念，強(qiáng)調(diào)健康不僅僅是身體上的，還包括心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

2.分析影響健康的因素，如遺傳、環(huán)境、生活方式等，通過實(shí)例說明這些因素如何影響人的健康。

3.介紹健康生活方式，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、心理健康等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論，列舉出生活中常見的健康問題，如不合理的飲食習(xí)慣、缺乏運(yùn)動(dòng)等，并分析原因。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和患者的對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)如何進(jìn)行健康咨詢。

3.實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)，如觀察顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解健康與細(xì)胞的關(guān)系。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論健康生活方式的實(shí)踐方法，如如何合理安排飲食、如何進(jìn)行適量運(yùn)動(dòng)等。

2.學(xué)生分享自己或家人在健康生活方式方面的成功經(jīng)驗(yàn)，如如何戒煙、如何控制體重等。

3.學(xué)生討論如何克服生活中遇到的健康問題，如如何應(yīng)對(duì)壓力、如何保持良好的睡眠等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康及其條件的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如健康生活方式的實(shí)踐、影響健康的因素等。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示健康人群生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考健康概念。

-提問：“你們認(rèn)為健康的人應(yīng)該具備哪些條件？”

-引出本節(jié)課主題：健康及其條件。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解健康概念，強(qiáng)調(diào)身心健康的重要性。

-分析影響健康的因素，如遺傳、環(huán)境、生活方式等。

-介紹健康生活方式，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、心理健康等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-小組討論：列舉生活中常見的健康問題，分析原因。

-角色扮演：模擬醫(yī)生和患者的對(duì)話，體驗(yàn)健康咨詢。

-實(shí)驗(yàn)操作：觀察顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，了解健康與細(xì)胞的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-分組討論健康生活方式的實(shí)踐方法。

-分享健康生活方式的成功經(jīng)驗(yàn)。

-討論如何克服生活中遇到的健康問題。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康及其條件的重要性。

-總結(jié)重難點(diǎn)，如健康生活方式的實(shí)踐、影響健康的因素等。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于健康生活方式的短文。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解健康及其條件，提高他們的健康素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解健康及其條件的定義，認(rèn)識(shí)到健康是一個(gè)多維度的概念，包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生能夠列舉出影響健康的因素，如遺傳、環(huán)境、生活方式等，并能夠分析這些因素如何相互作用，影響個(gè)體的健康狀況。

-學(xué)生能夠描述健康生活方式的基本要素，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、心理健康等，并能夠?qū)⑦@些要素與自己的日常生活相結(jié)合。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，提升了觀察、實(shí)驗(yàn)和操作能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何傾聽他人的意見，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過分析生活中的健康問題，提升了分析問題和解決問題的能力。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)**：

-學(xué)生在了解健康生活方式后，開始反思自己的生活習(xí)慣，并愿意嘗試改變不良的生活習(xí)慣，如過度飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)等。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自我保健意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生在認(rèn)識(shí)到個(gè)人健康對(duì)家庭和社會(huì)的重要性后，社會(huì)責(zé)任感得到提升，愿意為家庭和社會(huì)的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)健康有了更加全面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度，愿意追求健康的生活方式。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，體驗(yàn)到了分享和幫助他人的快樂，增強(qiáng)了同理心和同情心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的健康觀念，認(rèn)識(shí)到健康是人生的第一財(cái)富，愿意為之努力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**知識(shí)鞏固作業(yè)**：要求學(xué)生課后閱讀教材中關(guān)于健康生活方式的章節(jié)，總結(jié)出至少五條健康生活的建議，并說明每條建議的理由。作業(yè)形式可以是書面總結(jié)或口頭報(bào)告。

2.**實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)**：讓學(xué)生記錄自己一天的食物攝入量和運(yùn)動(dòng)量，分析自己的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并思考如何改進(jìn)以更符合健康生活方式。

3.**小組合作作業(yè)**：分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活方式的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等，以及如何將這些理念應(yīng)用到日常生活中。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)應(yīng)在課后第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**具體反饋**：對(duì)于知識(shí)鞏固作業(yè)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)健康生活方式建議的理解和總結(jié)能力。對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)自己生活習(xí)慣的分析和改進(jìn)建議的合理性。對(duì)于小組合作作業(yè)，評(píng)估海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和內(nèi)容的實(shí)用性。

3.**問題指出**：在反饋中，針對(duì)學(xué)生的不足之處給出具體的問題指出，如知識(shí)點(diǎn)的理解錯(cuò)誤、分析不夠深入、海報(bào)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意等。

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，如補(bǔ)充閱讀相關(guān)資料、提供改進(jìn)生活習(xí)慣的具體方法、建議在海報(bào)中加入更多互動(dòng)元素等。

5.**鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)**：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，也要給予肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。

6.**課堂討論**：在下一節(jié)課的開頭，安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，并就作業(yè)中的問題進(jìn)行課堂討論，以此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

7.**家長(zhǎng)溝通**：通過家長(zhǎng)聯(lián)系簿或家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**互動(dòng)式教學(xué)**：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這些方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.**情境教學(xué)**：我通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的健康生活情境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)健康知識(shí)，這種教學(xué)方法讓學(xué)生更容易理解和接受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在課堂上參與度不高。

2.**教學(xué)資源利用不足**：雖然我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如實(shí)驗(yàn)器材的使用頻率不高。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**差異化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.**豐富教學(xué)資源**：我將更加充分地利用教學(xué)資源，如定期更新實(shí)驗(yàn)器材，增加實(shí)驗(yàn)操作的次數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.**多元化評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，以評(píng)估學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。課后作業(yè)1.**案例分析**：

-閱讀以下案例，分析其中存在的健康問題，并提出改進(jìn)建議。

-案例描述：小明是一名初中生，他每天上學(xué)途中都會(huì)購(gòu)買一些高糖、高脂肪的零食，晚上回家后喜歡熬夜玩手機(jī)游戲，導(dǎo)致睡眠不足。

**答案**：

-健康問題：不合理飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)、睡眠不足。

-改進(jìn)建議：小明應(yīng)該減少零食攝入，選擇健康食品；增加戶外活動(dòng)，如騎自行車上學(xué)；保證充足的睡眠時(shí)間，避免熬夜。

2.**設(shè)計(jì)海報(bào)**：

-設(shè)計(jì)一張關(guān)于健康生活方式的海報(bào)，內(nèi)容包括合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、心理健康等，并附上簡(jiǎn)短的健康小貼士。

**答案**：

-海報(bào)設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下要素：

-標(biāo)題：健康生活，從我做起

-內(nèi)容：

-合理膳食：多吃蔬菜水果，少吃油膩食物。

-適量運(yùn)動(dòng)：每天至少進(jìn)行30分鐘的有氧運(yùn)動(dòng)。

-充足睡眠：保證每晚7-9小時(shí)的睡眠。

-心理健康：保持樂觀心態(tài)，學(xué)會(huì)釋放壓力。

-小貼士：健康生活，從現(xiàn)在開始，從自己做起。

3.**日記記錄**：

-記錄你一天的食物攝入量和運(yùn)動(dòng)量，分析自己的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并思考如何改進(jìn)以更符合健康生活方式。

**答案**：

-舉例日記內(nèi)容：

-早餐：牛奶、面包、雞蛋。

-午餐：米飯、蔬菜、瘦肉。

-晚餐：面條、豆腐、蔬菜。

-運(yùn)動(dòng)：下午放學(xué)后，慢跑30分鐘。

-分析：早餐較為均衡，午餐和晚餐攝入較多油脂，運(yùn)動(dòng)量較少。

-改進(jìn)建議：減少晚餐油脂攝入，增加運(yùn)動(dòng)量，如放學(xué)后進(jìn)行跳繩或打籃球。

4.**角色扮演**：

-進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生和患者的對(duì)話，患者向醫(yī)生咨詢?nèi)绾胃纳平】祮栴}。

**答案**：

-醫(yī)生：你好，請(qǐng)問有什么健康問題需要咨詢？