九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的化合物 課題1 金剛石、石墨、C60教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的化合物課題1金剛石、石墨、C60教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的化合物課題1金剛石、石墨、C60教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??接下來，讓我們一起走進(jìn)神奇的碳家族，探究金剛石、石墨、C60的奧秘，感受化學(xué)世界的奇妙魅力！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)思維能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、實驗等方法，探究金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，提升實驗操作技能。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，樹立正確的科學(xué)價值觀，增強社會責(zé)任感。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注碳材料在科技、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)特點及其形成原因。

2.三種碳同素異形體的物理性質(zhì)差異。

難點：

1.理解碳原子在金剛石和石墨中的排列方式及其對性質(zhì)的影響。

2.C60分子的結(jié)構(gòu)特征及其獨特的物理性質(zhì)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，直觀展示碳原子的排列方式，幫助學(xué)生理解金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計對比實驗，讓學(xué)生觀察金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)差異，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)原因。

3.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討難點問題，增強解決問題的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實驗器材（金剛石、石墨樣品、C60模型、放大鏡等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)視頻、相關(guān)實驗操作步驟圖解

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、多媒體展示、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的碳材料，如石墨筆、碳纖維等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些材料與碳的關(guān)系。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道碳有哪些不同的形態(tài)嗎？它們有什么特點呢？

3.學(xué)生回答：根據(jù)學(xué)生的回答，簡要介紹碳的幾種同素異形體。

4.引入新課：今天我們就來學(xué)習(xí)碳的一種重要同素異形體——金剛石、石墨和C60。

二、講授新課（20分鐘）

1.金剛石的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（5分鐘）

-展示金剛石的結(jié)構(gòu)圖，講解金剛石中碳原子的排列方式。

-通過實驗演示，展示金剛石的高硬度和高導(dǎo)熱性。

-學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)金剛石的性質(zhì)。

2.石墨的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（5分鐘）

-展示石墨的結(jié)構(gòu)圖，講解石墨中碳原子的排列方式。

-通過實驗演示，展示石墨的導(dǎo)電性和滑膩感。

-學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)石墨的性質(zhì)。

3.C60的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（5分鐘）

-展示C60分子的結(jié)構(gòu)圖，講解C60的球狀結(jié)構(gòu)。

-通過實驗演示，展示C60的化學(xué)穩(wěn)定性和特殊的物理性質(zhì)。

-學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)C60的性質(zhì)。

4.對比分析（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生對比金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

-學(xué)生小組討論，總結(jié)三種碳同素異形體的異同點。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：金剛石、石墨和C60在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么碳元素能形成如此多樣的同素異形體？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：碳原子獨特的電子排布使其能夠形成不同的結(jié)構(gòu)，從而表現(xiàn)出不同的性質(zhì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為碳材料在未來的科技發(fā)展中會有哪些應(yīng)用？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：碳材料在新能源、環(huán)保、醫(yī)療等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，思考碳材料在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)時長：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-碳的同素異形體不僅在自然界中存在，還在工業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。例如，石墨作為電極材料在電解鋁、煉油等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。金剛石則因其極高的硬度被用于切割、磨削等工業(yè)加工中。

-C60作為一種新型的碳材料，其獨特的分子結(jié)構(gòu)使其在納米技術(shù)、藥物傳遞系統(tǒng)、電子學(xué)等領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的潛力。

-碳纖維是一種輕質(zhì)、高強度、耐腐蝕的材料，廣泛應(yīng)用于航空航天、體育用品、汽車制造等領(lǐng)域。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)書籍或科普文章，了解碳材料在各個領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓I(yè)設(shè)施，如電解鋁廠、煉油廠等，實地觀察石墨等碳材料的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實驗，嘗試制作簡單的碳材料制品，如石墨烯紙等，加深對碳材料性質(zhì)的理解。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注最新的科技動態(tài)，了解碳材料在新能源、環(huán)保等領(lǐng)域的最新研究成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討碳材料在未來的科技發(fā)展中可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-提供一些在線教育平臺，如國家數(shù)字圖書館、科學(xué)教育網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，解決實際問題。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家或工程師，設(shè)計碳材料的新應(yīng)用方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己既有得也有失。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體展示碳材料的結(jié)構(gòu)圖，這樣直觀地讓學(xué)生感受到了碳的不同形態(tài)。我還設(shè)計了對比實驗，讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象來理解金剛石、石墨和C60的性質(zhì)差異。這些方法似乎收到了不錯的效果，學(xué)生們在課堂上積極參與，互動頻繁。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解C60的結(jié)構(gòu)時，由于時間關(guān)系，我沒有能夠詳細(xì)地解釋其球狀結(jié)構(gòu)的形成原因，這可能是學(xué)生在理解上存在困難的一個點。另外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)策略上，我注意到自己在課堂管理上做得還不夠。有些學(xué)生可能在課堂上分心，我沒有及時地引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我意識到，課堂管理是一個需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對碳材料表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。他們對于科學(xué)知識的渴望和探索精神，讓我看到了教育的希望。

當(dāng)然，針對教學(xué)中存在的問題和不足，我也提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜知識點時，要更加耐心，確保每個學(xué)生都能理解?？梢钥紤]在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.在設(shè)計課堂提問時，要更加注重啟發(fā)性和深度，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.加強課堂管理，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的分心行為，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

4.利用課后時間，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.鼓勵學(xué)生參與課外活動，如科學(xué)實驗、科技競賽等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的實踐能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了碳的家族，了解了金剛石、石墨和C60這三種有趣的碳同素異形體。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了：

1.金剛石是由碳原子以四面體結(jié)構(gòu)緊密排列形成的，它具有極高的硬度和導(dǎo)熱性。

2.石墨是由碳原子以六角形平面層狀排列形成的，它的層間作用力較弱，因此具有良好的導(dǎo)電性和滑膩感。

3.C60分子是由60個碳原子組成的球狀結(jié)構(gòu)，它具有特殊的物理和化學(xué)性質(zhì)。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的主要內(nèi)容，檢驗一下大家的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異，并說明原因。

答案示例：金剛石具有極高的硬度，而石墨具有良好的導(dǎo)電性和滑膩感。這是因為金剛石中碳原子以四面體結(jié)構(gòu)緊密排列，而石墨中碳原子以六角形平面層狀排列，層間作用力較弱。

2.描述C60分子的結(jié)構(gòu)特點，并舉例說明C60的一種特殊性質(zhì)。

答案示例：C60分子具有球狀結(jié)構(gòu)，由60個碳原子組成。它的一個特殊