Module 2 Unit 1 Its very long.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit1It’sverylong.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè).學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)Module2Unit1"It'sverylong"這一課。這節(jié)課，我們將會(huì)用有趣的圖片和故事，讓大家學(xué)會(huì)如何描述物體的長(zhǎng)度，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。我會(huì)用一些游戲和活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，希望你們能喜歡！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)描述長(zhǎng)度的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同長(zhǎng)度單位的使用，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化中長(zhǎng)度概念的認(rèn)知。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提升跨文化交流的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握描述長(zhǎng)度的基本詞匯，如"long"、"short"、"tall"、"short"等。

②熟練運(yùn)用句型"It'sverylong/short/tall/short."進(jìn)行描述。

③學(xué)會(huì)使用長(zhǎng)度單位如"meter"、"centimeter"、"inch"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀新詞匯，尤其是形近詞和有特殊發(fā)音規(guī)則的詞。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用長(zhǎng)度描述的句型，進(jìn)行有效的交流。

③理解和區(qū)分不同長(zhǎng)度單位的適用場(chǎng)景和轉(zhuǎn)換關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《外研版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)》Module2Unit1的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同長(zhǎng)度物體的圖片和動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解長(zhǎng)度概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備尺子、卷尺等測(cè)量工具，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放一段關(guān)于不同長(zhǎng)度物體的動(dòng)畫視頻，如長(zhǎng)頸鹿、螞蟻等，激發(fā)學(xué)生的興趣。（用時(shí)：3分鐘）

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些動(dòng)物有多高或多長(zhǎng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)度概念。（用時(shí)：2分鐘）

講授新課：

3.引入新詞匯：long、short、tall、short等，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受這些詞匯的含義。（用時(shí)：5分鐘）

4.講解長(zhǎng)度單位：meter、centimeter、inch等，通過(guò)圖片和實(shí)際物品對(duì)比，讓學(xué)生了解這些單位的使用場(chǎng)景。（用時(shí)：5分鐘）

5.示范句子："It'sverylong/short/tall/short."，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。（用時(shí)：5分鐘）

鞏固練習(xí)：

6.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體物體，用尺子測(cè)量并記錄長(zhǎng)度，然后用英語(yǔ)描述物體的長(zhǎng)度。（用時(shí)：10分鐘）

7.小組展示：各小組派代表用英語(yǔ)描述自己物體的長(zhǎng)度，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（用時(shí)：5分鐘）

8.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生描述中的錯(cuò)誤，進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確用法。（用時(shí)：5分鐘）

課堂提問(wèn)：

9.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得哪種長(zhǎng)度單位最適合測(cè)量這個(gè)物體？為什么？（用時(shí)：2分鐘）

10.學(xué)生回答，教師總結(jié)：根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的長(zhǎng)度單位。（用時(shí)：3分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

11.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些需要測(cè)量長(zhǎng)度的場(chǎng)景？如何用英語(yǔ)表達(dá)？（用時(shí)：5分鐘）

12.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。（用時(shí)：5分鐘）

13.教師總結(jié)：通過(guò)今天的課程，我們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述長(zhǎng)度，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉泳毩?xí)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。（用時(shí)：3分鐘）

教學(xué)創(chuàng)新：

14.設(shè)計(jì)一個(gè)“長(zhǎng)度接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。每組選派一名代表進(jìn)行測(cè)量，然后將測(cè)量結(jié)果傳遞給下一個(gè)代表，依次類推，最后一名代表用英語(yǔ)描述物體的長(zhǎng)度。（用時(shí)：5分鐘）

課堂總結(jié)：

15.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。（用時(shí)：3分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

16.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。（用時(shí)：3分鐘）

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)度測(cè)量工具的歷史：介紹不同歷史時(shí)期使用的長(zhǎng)度測(cè)量工具，如古埃及的度量標(biāo)準(zhǔn)、古羅馬的英尺等，讓學(xué)生了解長(zhǎng)度測(cè)量工具的發(fā)展歷程。

-不同國(guó)家的長(zhǎng)度單位：介紹不同國(guó)家使用的長(zhǎng)度單位，如英寸、英尺、碼等，以及它們與米制單位的關(guān)系，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

-實(shí)用長(zhǎng)度知識(shí)：提供一些日常生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)度知識(shí)，如人體各部分長(zhǎng)度、家具尺寸、交通工具長(zhǎng)度等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.拓展建議：

-觀看長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的科普視頻，如《測(cè)量世界的奧秘》等，通過(guò)視頻了解長(zhǎng)度測(cè)量的原理和應(yīng)用。

-閱讀有關(guān)長(zhǎng)度測(cè)量的科普書籍，如《長(zhǎng)度與距離》等，深入了解長(zhǎng)度測(cè)量的歷史和科學(xué)知識(shí)。

-參與家庭或社區(qū)活動(dòng)，如測(cè)量家庭家具的尺寸、參與社區(qū)公共設(shè)施的測(cè)量等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

-制作長(zhǎng)度測(cè)量工具：利用廢棄材料，如木棍、繩子等，制作簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量工具，如尺子、卷尺等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-設(shè)計(jì)長(zhǎng)度測(cè)量游戲：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)有趣的長(zhǎng)度測(cè)量游戲，如“測(cè)量接力賽”、“尋找最長(zhǎng)物品”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-創(chuàng)作長(zhǎng)度測(cè)量故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的英語(yǔ)故事，如《小矮人與長(zhǎng)頸鹿的冒險(xiǎn)》等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目：讓學(xué)生分組合作，完成一項(xiàng)與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量公園里樹(shù)木高度的方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解完長(zhǎng)度單位后，可以提問(wèn)學(xué)生：“你能告訴我一米有多長(zhǎng)嗎？”或者“你見(jiàn)過(guò)哪些物品的長(zhǎng)度是一厘米？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)知。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如小組討論時(shí)的積極性、動(dòng)手操作時(shí)的專注度等。通過(guò)觀察，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如填寫表格、匹配單詞等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如長(zhǎng)度單位、描述長(zhǎng)度的句型等。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組合作：在小組活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生之間的溝通和協(xié)作能力。例如，在“測(cè)量接力賽”游戲中，觀察學(xué)生是否能夠有效地分工合作，完成測(cè)量任務(wù)。

-學(xué)生展示：在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。例如，在小組展示中，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述物體的長(zhǎng)度。

3.課堂反饋：

-及時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)和建議。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、表達(dá)能力等。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤類型，分析原因，并在課堂上進(jìn)行講解和糾正。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給予具體的建議和改進(jìn)方法。例如，在描述物體長(zhǎng)度時(shí)，如果學(xué)生使用了錯(cuò)誤的長(zhǎng)度單位，教師可以指出并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師可以根據(jù)作業(yè)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

5.課堂評(píng)價(jià)記錄：

-教師記錄：教師應(yīng)記錄課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，包括學(xué)生的表現(xiàn)、存在的問(wèn)題、改進(jìn)措施等，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行參考和調(diào)整。

-學(xué)生記錄：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高自我管理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解長(zhǎng)度單位時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、學(xué)生的身高等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解長(zhǎng)度單位的應(yīng)用，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示長(zhǎng)度概念，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配不合理：在講授新課時(shí)，可能過(guò)于注重講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂提問(wèn)和測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和展示。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保學(xué)生在實(shí)際操作和練習(xí)中有所收獲，同時(shí)適當(dāng)減少講解時(shí)間，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的空間。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思和改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)：米（meter）、厘米（centimeter）、英寸（inch）等。

-長(zhǎng)度描述詞匯：long、short、tall、wide等。

-長(zhǎng)度描述句型：It'sverylong/short/tall/wide.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Length（長(zhǎng)度）

-Unit（單位）

-Describe（描述）

-Tall（高）

-Short（短）

-Wide（寬）

③本文重點(diǎn)句型：

-"It'sverylong/short/tall/wide."

-"Howlongisit?"

-"It'slongerthanthatone."

-"Thisisshorterthanthatone."課后作業(yè)1.完成以下句子，用正確的長(zhǎng)度描述詞匯填空：

-Thetableis____________thanthedesk.

-Thetreeis____________thantheflower.

答案：longer；taller

2.用"It'svery____________."完成句子，描述下面物體的長(zhǎng)度：

-Myruleris____________.

-Thedooris____________.

答案：long；wide

3.選擇正確的長(zhǎng)度單位填空：

-Theruleris____________meterslong.

-Thedeskis____________centimeterswide.

答案：1；80

4.根據(jù)圖片描述物體的長(zhǎng)度，并用英語(yǔ)寫出：

-Thepencilboxis____________long.

-Thebookis____________tall.

答案：10cm；20cm

5.編寫一個(gè)小故事，描述你在測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，并使用所學(xué)的長(zhǎng)度詞匯和句型：

-Imeasuredthelengthofmydesk.Itwas____________centimeterslong.Then,Imeasuredthewidthofmybed.Itwas____________centimeterswide.

答案：1.50；2.00

6.創(chuàng)作一個(gè)對(duì)話，假設(shè)你和你的朋友在討論教室里的物品長(zhǎng)度，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流：

-A:Hey,haveyoumeasuredthelengthoftheblackboard?

-B:Yes,it's____________meterslong.

-A:That'samazing!Whataboutthewidthoftheclassroom?

-B:It's____________meterswide.

答案：2；5

7.完成以下句子，使用所學(xué)的長(zhǎng)度描述句型：

-Thebookis____________thanthenotebook.

-Thedooris____________thanthewindow.

答案：longer；wider

8.根據(jù)圖片，選擇正確的長(zhǎng)度單位填空：

-Thedooris____________.

-Thedeskis____________.

答案：2meters；1.5meters

9.