2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷五十二（含答案）

2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前押題密卷五十二（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范要求：本題主要考查考生對教師職業(yè)道德規(guī)范的理解和運(yùn)用能力。請根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，判斷以下行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范。1.小明老師在工作中，總是以學(xué)生的利益為重，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，深受學(xué)生喜愛。2.李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明作弊后，沒有及時(shí)制止，而是私下里提醒小明，希望他以后不要再作弊。3.王老師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華家庭困難，主動伸出援手，幫助小華解決生活上的困難。4.張老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，但總是耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。5.劉老師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王有不良行為，及時(shí)與家長溝通，共同教育小王。6.陳老師為了提高學(xué)生的成績，經(jīng)常占用學(xué)生的休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生感到壓力很大。7.趙老師對待學(xué)生一視同仁，關(guān)心學(xué)生的身心健康，深受學(xué)生尊敬。8.孫老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗有心理問題，及時(shí)與學(xué)校心理輔導(dǎo)老師溝通，共同幫助小麗解決心理問題。9.周老師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小張有抄襲現(xiàn)象，沒有及時(shí)處理，而是放任不管。10.吳老師對待學(xué)生充滿愛心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生受益匪淺。二、教育法律法規(guī)要求：本題主要考查考生對教育法律法規(guī)的理解和運(yùn)用能力。請根據(jù)《中華人民共和國教育法》的要求，判斷以下行為是否符合法律規(guī)定。1.學(xué)校為了提高升學(xué)率，禁止學(xué)生參加各種社會實(shí)踐活動。2.學(xué)生小張因家庭困難，申請減免學(xué)費(fèi)，學(xué)校同意減免其部分學(xué)費(fèi)。3.教師小王因工作需要，向?qū)W校申請休學(xué)一年。4.學(xué)校為了改善教學(xué)條件，對學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)。5.學(xué)生小陳因違反校規(guī)，被學(xué)校開除。6.學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生進(jìn)行考試，考試內(nèi)容涉及國家機(jī)密。7.學(xué)生小劉因家庭困難，申請免試入學(xué)，學(xué)校同意其免試入學(xué)。8.教師小趙因教學(xué)成績突出，被評為優(yōu)秀教師，學(xué)校為其頒發(fā)榮譽(yù)證書。9.學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，組織學(xué)生參加志愿者活動。10.學(xué)生小王因違反校規(guī)，被學(xué)校給予留校察看處分。四、教師心理素質(zhì)要求：本題主要考查考生對教師心理素質(zhì)的理解和運(yùn)用能力。請根據(jù)教師心理素質(zhì)的要求，判斷以下行為是否符合教師應(yīng)有的心理素質(zhì)。1.張老師在教學(xué)過程中，面對學(xué)生的誤解和挑釁，能夠保持冷靜，耐心解釋，不失控。2.李老師因?yàn)檫B續(xù)加班，感到身心疲憊，但在課堂上仍然保持積極向上的態(tài)度，不影響教學(xué)。3.王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明的成績下滑，主動與學(xué)生溝通，了解原因，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С帧?.趙老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，但經(jīng)常在學(xué)生面前流露出對工作的不滿，影響學(xué)生情緒。5.孫老師在教學(xué)過程中，遇到學(xué)生提出的問題無法解答，感到尷尬，不敢承認(rèn)自己的不足。6.周老師面對學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，總是采取嚴(yán)厲的批評，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。7.吳老師能夠正確處理工作中的壓力，通過運(yùn)動和與同事交流來調(diào)節(jié)自己的情緒。8.郭老師對學(xué)生關(guān)心備至，但有時(shí)過于溺愛，導(dǎo)致學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立性。9.鄧?yán)蠋熢诮虒W(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。10.陳老師面對學(xué)生的不良行為，能夠保持公正，既不縱容也不歧視，引導(dǎo)學(xué)生改正。五、教育教學(xué)能力要求：本題主要考查考生對教育教學(xué)能力的理解和運(yùn)用能力。請根據(jù)教育教學(xué)能力的要求，判斷以下教學(xué)行為是否符合教育教學(xué)的基本原則。1.老師在上課時(shí)，只注重知識的傳授，忽視學(xué)生的主體地位和參與度。2.老師在布置作業(yè)時(shí)，考慮到學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)了不同難度的作業(yè)。3.老師在課堂上，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.老師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，只關(guān)注學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的努力和進(jìn)步。5.老師在組織課外活動時(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動。6.老師在課堂上，通過多媒體教學(xué)手段，使抽象的知識變得具體形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.老師在批改作業(yè)時(shí)，只注重答案的正確性，忽視學(xué)生的解題過程和思路。8.老師在教學(xué)中，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。9.老師在組織課堂討論時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見。10.老師在處理課堂突發(fā)事件時(shí)，能夠迅速、果斷地采取措施，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。六、班級管理與教育要求：本題主要考查考生對班級管理與教育的理解和運(yùn)用能力。請根據(jù)班級管理與教育的要求，判斷以下班級管理行為是否符合班級管理的基本原則。1.班主任在組織班級活動時(shí)，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.班主任在處理學(xué)生矛盾時(shí)，能夠公平公正，避免偏袒任何一方。3.班主任在制定班級規(guī)章制度時(shí)，能夠廣泛征求學(xué)生的意見，使學(xué)生感到被尊重。4.班主任在班級管理中，過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，忽視學(xué)生的個性發(fā)展。5.班主任在組織班級會議時(shí)，能夠鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的看法。6.班主任在處理學(xué)生違紀(jì)行為時(shí)，能夠結(jié)合學(xué)生的具體情況，采取適當(dāng)?shù)奶幚泶胧?.班主任在班級管理中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，防止問題的擴(kuò)大。8.班主任在組織班級活動時(shí)，能夠充分考慮學(xué)生的安全和健康，避免發(fā)生意外。9.班主任在班級管理中，能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。10.班主任在處理班級事務(wù)時(shí)，能夠充分發(fā)揮班委的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。本次試卷答案如下：一、職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范1.正確。小明老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。2.錯誤。李老師沒有及時(shí)制止學(xué)生的作弊行為，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。3.正確。王老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。4.正確。張老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。5.正確。劉老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。6.錯誤。陳老師占用學(xué)生休息時(shí)間輔導(dǎo)，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。7.正確。趙老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。8.正確。孫老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。9.錯誤。周老師沒有及時(shí)處理學(xué)生的抄襲現(xiàn)象，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。10.正確。吳老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。二、教育法律法規(guī)1.錯誤。學(xué)校禁止學(xué)生參加社會實(shí)踐活動違反了《中華人民共和國教育法》的規(guī)定。2.正確。學(xué)校同意減免學(xué)生的學(xué)費(fèi)符合《中華人民共和國教育法》的規(guī)定。3.正確。教師因工作需要申請休學(xué)符合《中華人民共和國教育法》的規(guī)定。4.錯誤。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行收費(fèi)可能違反了《中華人民共和國教育法》的規(guī)定。5.錯誤。學(xué)校開除學(xué)生的行為違反了《中華人民共和國教育法》的規(guī)定。6.錯誤?？荚噧?nèi)容涉及國家機(jī)密違反了《中華人民共和國教育法》的規(guī)定。7.正確。學(xué)生申請免試入學(xué)符合《中華人民共和國教育法》的規(guī)定。8.正確。教師獲得榮譽(yù)證書符合《中華人民共和國教育法》的規(guī)定。9.正確。學(xué)校組織學(xué)生參加志愿者活動符合《中華人民共和國教育法》的規(guī)定。10.正確。學(xué)生違反校規(guī)被給予留校察看處分符合《中華人民共和國教育法》的規(guī)定。三、教師心理素質(zhì)1.正確。張老師的行為體現(xiàn)了教師應(yīng)有的心理素質(zhì)，即冷靜處理問題。2.正確。李老師的行為體現(xiàn)了教師應(yīng)有的心理素質(zhì)，即保持積極的工作態(tài)度。3.正確。王老師的行為體現(xiàn)了教師應(yīng)有的心理素質(zhì)，即關(guān)注學(xué)生的成長。4.錯誤。趙老師的行為不符合教師應(yīng)有的心理素質(zhì)，應(yīng)該積極面對工作壓力。5.錯誤。孫老師的行為不符合教師應(yīng)有的心理素質(zhì)，應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足。6.錯誤。周老師的行為不符合教師應(yīng)有的心理素質(zhì)，應(yīng)該采取更為合理的教育方式。7.正確。吳老師的行為體現(xiàn)了教師應(yīng)有的心理素質(zhì)，即能夠有效調(diào)節(jié)自己的情緒。8.錯誤。郭老師的行為不符合教師應(yīng)有的心理素質(zhì)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立性。9.正確。鄧?yán)蠋煹男袨轶w現(xiàn)了教師應(yīng)有的心理素質(zhì)，即能夠根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)。10.正確。陳老師的行為體現(xiàn)了教師應(yīng)有的心理素質(zhì)，即公正評價(jià)學(xué)生。四、教育教學(xué)能力1.錯誤。老師只注重知識傳授不符合教育教學(xué)的基本原則，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的主體地位。2.正確。老師設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)符合教育教學(xué)的基本原則，即因材施教。3.正確。老師通過提問和討論培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維符合教育教學(xué)的基本原則。4.錯誤。老師只關(guān)注成績不符合教育教學(xué)的基本原則，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。5.正確。老師組織豐富多彩的活動符合教育教學(xué)的基本原則，即激發(fā)學(xué)生興趣。6.正確。老師通過多媒體教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣符合教育教學(xué)的基本原則。7.錯誤。老師只注重答案正確性不符合教育教學(xué)的基本原則，應(yīng)該關(guān)注解題過程。8.正確。老師根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃符合教育教學(xué)的基本原則。9.正確。老師鼓勵學(xué)生積極參與討論符合教育教學(xué)的基本原則。10.正確。老師處理突發(fā)事件保證教學(xué)順利進(jìn)行符合教育教學(xué)的基本原則。五、班級管理與教育1.正確。班主任組織班級活動調(diào)動學(xué)生積極性符合班級管理的基本原則。2.正確。班主任處理學(xué)生矛盾公平公正符合班級管理的基本原則。3.正確。班主任制定班級規(guī)章制度征求學(xué)生意見符合班級管理的基本原則。4.錯誤。班主任過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律忽視學(xué)生個性發(fā)展不符合班級管理的基本原則。5.正確。班主任組