初中英語教科版（五四學制）九年級上冊Unit 6 A United Effort獲獎教案設計VIP

初中英語教科版（五四學制）九年級上冊Unit6AUnitedEffort獲獎教案設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中英語教科版（五四學制）九年級上冊Unit6AUnitedEffort獲獎教案設計設計思路本節(jié)課以“初中英語教科版（五四學制）九年級上冊Unit6AUnitedEffort”為主題，通過情境創(chuàng)設和任務驅(qū)動，讓學生在真實的語境中學習詞匯、句型，提高實際運用英語的能力。課程設計注重知識傳授與技能訓練相結(jié)合，通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit6AUnitedEffort，學生能夠運用英語描述團隊合作的重要性，增強跨文化交際意識，提升邏輯思維和批判性思維能力，同時提高自主學習能力和合作學習能力。學情分析本節(jié)課針對九年級學生，他們已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。在知識層面，學生對英語語法和詞匯有一定的掌握，但對復雜句型和高級詞匯的理解和運用尚有不足。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的英語學習興趣較為濃厚，但部分學生存在焦慮情緒，對英語學習的自信心不足。

在行為習慣上，學生普遍能夠按時完成作業(yè)，但在課堂參與度上存在差異，部分學生積極性較高，樂于參與討論和活動，而部分學生則較為被動。這種差異對課程學習產(chǎn)生了影響，積極參與的學生能夠更好地吸收知識，而被動參與的學生則可能錯過學習機會。

針對以上學情，本節(jié)課設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動式教學和多樣化活動，提高學生的參與度。同時，通過分層教學，滿足不同學生的學習需求，幫助學生建立自信，提升英語學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示，講解重點詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

2.討論法：組織學生就團隊合作的重要性進行小組討論，促進思維碰撞。

3.角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，模擬實際情境，提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，提供在線練習，鞏固所學知識。

3.實物教具：使用團隊合作的實物模型，直觀展示合作的重要性。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：課堂開始，教師通過展示一組關(guān)于團隊合作的照片或視頻，引導學生思考團隊合作的意義。隨后，教師用簡單的英語提問：“Whatdoyouthinkistheimportanceofteamwork?”（你認為團隊合作的重要性是什么？）學生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“AUnitedEffort”。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）詞匯講解：教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯，如cooperation,effort,teamwork等，并配以例句進行講解，幫助學生理解和記憶。

（2）句型分析：教師引導學生分析課文中的關(guān)鍵句型，如“Whatcanwedotohelp?”（我們能做些什么來幫助？）并讓學生跟讀，練習發(fā)音和語調(diào)。

（3）語法講解：教師針對本節(jié)課的語法點進行講解，如現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別，并通過練習鞏固所學知識。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）小組活動：將學生分成若干小組，每組選擇一個合作項目，如組織一次班級活動或完成一項小課題研究，讓學生在活動中體驗團隊合作的重要性。

（2）角色扮演：教師設計一個場景，讓學生扮演不同角色，如項目組長、成員、客戶等，通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型。

（3）小組展示：各小組展示自己的合作成果，其他小組進行評價，教師給予點評和指導。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

詳細內(nèi)容：

（1）討論問題：教師提出與團隊合作相關(guān)的問題，如“Whydoyouthinkteamworkisimportantinourdailylife?”（為什么你認為團隊合作在我們的日常生活中很重要？）

（2）回答舉例：學生分組討論，以下為三個方面的舉例回答：

-“Ithelpsustoachieveourgoalsmorequickly.”（它幫助我們更快地實現(xiàn)目標。）

-“Wecanlearnfromeachother’sstrengthsandweaknesses.”（我們可以從彼此的優(yōu)點和缺點中學習。）

-“Teamworkcanimproveourcommunicationskills.”（團隊合作可以提高我們的溝通技巧。）

（3）教師點評：教師對各小組的回答進行點評，并引導學生進一步思考。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)團隊合作的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。同時，教師針對本節(jié)課的重難點進行講解，如詞匯、句型和語法，并舉例說明。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-合作學習案例：收集并整理一些國內(nèi)外團隊合作的成功案例，如企業(yè)團隊協(xié)作、社區(qū)服務項目等，這些案例可以用來豐富課堂討論內(nèi)容，幫助學生理解團隊合作在實際生活中的應用。

-團隊合作理論：介紹一些關(guān)于團隊合作的理論，如Tuckman的團隊發(fā)展五階段理論，這些理論可以幫助學生從更宏觀的角度理解團隊合作的過程和重要性。

-文化差異對團隊合作的影響：提供一些關(guān)于不同文化背景下團隊合作特點的研究資料，如跨文化溝通的挑戰(zhàn)和策略，這些資料有助于學生認識到文化差異在國際團隊合作中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《團隊的力量》一書，由羅納德·海菲爾德著，這本書深入探討了團隊合作的意義和團隊建設的方法，適合學生課后閱讀。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于團隊合作的電影或紀錄片，如《阿甘正傳》中的團隊合作場景，讓學生在觀看中感受團隊合作的力量。

-實踐活動：鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的團隊活動，如環(huán)保清潔、公益演出等，通過實際參與，加深對團隊合作的理解。

-案例分析：引導學生分析現(xiàn)實生活中團隊合作的案例，如商業(yè)談判、體育競賽等，通過分析，提高學生的批判性思維和問題解決能力。

-小組項目：在課后布置一些小組項目，如設計一個小型的市場調(diào)研報告或制作一個科普視頻，讓學生在小組合作中鍛煉團隊協(xié)作能力。

-語言學習軟件：推薦一些英語學習軟件，如Duolingo、RosettaStone等，讓學生通過軟件練習英語，同時了解不同文化中的團隊合作習慣。

-交流平臺：鼓勵學生利用社交媒體或在線論壇參與國際交流，與其他國家的學生分享團隊合作的經(jīng)驗和見解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂教學中，我嘗試創(chuàng)設貼近學生生活的真實情境，比如通過模擬學校社團活動或社區(qū)服務的場景，讓學生在實際操作中學習團隊合作，這種情境化的教學方式能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的書面測試，我還引入了口頭報告、小組展示等多元化的評價方式，這樣不僅能夠全面評估學生的語言運用能力，還能鼓勵學生展示自己的個性和才能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度存在差異，部分學生積極性較高，而一些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生的性格差異和課堂管理策略的問題。

2.語法講解過于單一：在講解語法時，我發(fā)現(xiàn)過于依賴講解和練習，可能沒有充分考慮到學生的接受能力，導致部分學生難以理解和掌握。

3.評價反饋不夠及時：在教學評價方面，我意識到反饋的及時性和針對性有待提高，有時候?qū)W生的錯誤沒有得到及時的糾正，這可能會影響他們的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性的活動，如小組競賽、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與其中，表達自己的觀點。

2.豐富語法教學方法：在講解語法時，我會結(jié)合實例和實際應用，使用多種教學方法，如圖表、故事、游戲等，幫助學生更好地理解和記憶。

3.加強反饋和指導：我計劃在每次課后及時給予學生反饋，特別是對于語法和詞匯的錯誤，我會進行個別輔導，確保學生能夠及時糾正并提高。

4.利用技術(shù)輔助教學：考慮到學生的不同學習風格，我會更多地利用多媒體和在線資源，如教育APP和在線課程，為學生提供個性化的學習支持。

5.定期進行教學反思：為了持續(xù)改進教學質(zhì)量，我將定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并根據(jù)學生的反饋和成績調(diào)整教學策略。課后作業(yè)1.閱讀理解

閱讀課文后，回答以下問題：

-WhatisthemainideaofthestoryinUnit6AUnitedEffort?

-Howdothecharactersshowtheirunitedefforttoachievetheirgoal?

-Whatlessonscanwelearnfromthestoryaboutteamwork?

答案：

-Themainideaofthestoryisabouttheimportanceofteamworkinachievingacommongoal.

-Thecharactersshowtheirunitedeffortbysupportingeachother,sharingresponsibilities,andworkingtogethertoovercomeobstacles.

-Wecanlearnthatteamworkrequirestrust,communication,andawillingnesstocollaborateforthecommongood.

2.詞匯練習

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空：

-Weneedto________(cooperate)witheachothertofinishtheprojectontime.

-Theteam________(achieve)greatsuccessbecauseoftheirunitedeffort.

-Theyshowedtheir________(commitment)totheprojectbyworkingextrahours.

答案：

-cooperate

-achieved

-commitment

3.句型轉(zhuǎn)換

將下列句子改寫成一般疑問句：

-Theteamworkedhardeveryday.

-Theycompletedtheprojectsuccessfully.

-Theprojectwasagreatsuccess.

答案：

-Didtheteamworkhardeveryday?

-Didtheycompletetheprojectsuccessfully?

-Wastheprojectagreatsuccess?

4.完形填空

閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞匯填空：

Weallknowthatteamworkisimportantinlife.Ithelpsustoachieveourgoalsmorequicklyandeffectively.Inthestory"AUnitedEffort,"weseehowagroupoffriendsworkedtogethertobuildaschoolintheirvillage.Theyfacedmanychallenges,buttheynevergaveup.They__________(1)theirskillsandknowledgetosolveproblems.They__________(2)theirresponsibilitiesandworkedtogethertocompletetheproject.Intheend,they__________(3)anewschoolfortheircommunity.

1.A.sharedB.showedC.neededD.used

2.A.ignoredB.acceptedC.dividedD.avoided

3.A.builtB.foundC.createdD.received

答案：

1.A.shared

2.C.divided

3.A.built

4.寫作練習

根據(jù)以下提示，寫一