甘肅省天水市甘谷縣三校2025屆高三下學(xué)期語文3月模擬聯(lián)考試卷（含答案）

第第頁甘肅省天水市甘谷縣三校2025屆高三下學(xué)期語文3月模擬聯(lián)考試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成下面小題。臧永清①：在文學(xué)出版的國際傳播中，達(dá)到怎樣的效果就算理想的因際傳播？這樣的國際傳播必須具備怎樣的條件……在這些方面，你有不少研究。你如何看待這些問題?孫德宏②：國際傳播的理想標(biāo)志，這個(gè)問題我們兩人去年就曾經(jīng)深入討論過。我的看法實(shí)際也是受到你的啟發(fā)才逐漸堅(jiān)定起雜的：傳播文本所蘊(yùn)含的價(jià)值最終在交流互鑒中融合成為接受方文化，乃至人類文化的一部分——我認(rèn)為，這就是文化國際傳播的“理想標(biāo)志”——事實(shí)上，古今中外那些成功的文化國際傳播都呈現(xiàn)著這樣的特征。臧永清：你的觀點(diǎn)比我們上次的討論又豐富了不少，這是我們的共識。孫德宏：理想的國際傳播的必要條件，一定是傳受雙方的“價(jià)值認(rèn)同”。國際傳播的傳播效果如何，關(guān)鍵是看域外受眾的接受效果如何；接受效果如何的關(guān)鍵取決于“價(jià)值認(rèn)同”——人家對你的價(jià)值取向不認(rèn)同，還何談“接受”?臧永清：你是在強(qiáng)調(diào)，真正的“接受”其實(shí)是由傳播主體與接受主體這兩大主體相互作用、共同完成的，于是，就必然就有了“雙方認(rèn)同”的這個(gè)“必要條件”——但是，在跨文化國際傳播中，接受主體有著千差萬別的“接受偏好”，那么你所說的價(jià)值認(rèn)同的“價(jià)值”的具休所指是……孫德宏：就是習(xí)近平總書記一直倡導(dǎo)的“全人美共同價(jià)值”——和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由——因?yàn)樗塾谌嗣榔毡樾腋?，充分詮釋和體現(xiàn)了不同民族、國家、文化傳統(tǒng)之間的全人類共同的利益關(guān)切和價(jià)值追求，超越了不同民族、國家、文化傳燒的器限所以它也就成為傳播主體與接受主體價(jià)值取向的“最大公約數(shù)”。臧永清：這個(gè)“價(jià)值認(rèn)同”更多是看眼于傳播文本的思想價(jià)值，同時(shí)也應(yīng)該看到，作為文化一部分的文學(xué)文本還有其自身的獨(dú)立品質(zhì)，比如它所具有的轉(zhuǎn)持的藝起價(jià)值，這也法出有一個(gè)不同國家、民族、文化傳統(tǒng)的接受者的認(rèn)同問題。孫德宏：傳播文本形式及其想象意蘊(yùn)的最高境界，也就是它的藝術(shù)價(jià)值，必須盡可能最大程度地體現(xiàn)人類審美的獨(dú)特性、共通性。所有文化產(chǎn)品的經(jīng)典文本之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈兌际恰蔼?dú)特”的、“原創(chuàng)”的。傳播文本所包含的獨(dú)特的民族文化與本土經(jīng)驗(yàn)、異域特之的多少，是它們能在多大程度上放接合的重系指括，也是國際傳播規(guī)化的必線要求，同時(shí)它又回為體現(xiàn)了審美的“共通性”而自然而然地使域外受眾易于接受、樂于接受?！蔼?dú)異”因其獨(dú)特的本土氣質(zhì)而散發(fā)出速人的異線特色，進(jìn)而吸引著接受者閱讀；“共通”則國其理念相通并符合傳播規(guī)律而使得接受者易于接堂、樂于接堂，甚至產(chǎn)生巨大的情感共鳴……臧永清：關(guān)于文學(xué)出版國際傳播中的“理規(guī)括志”“價(jià)值認(rèn)同”等問題。都是大問題、直問題。接下來，正如你之前所說的文學(xué)出版國際傳播“既是個(gè)學(xué)術(shù)問題，也是個(gè)實(shí)踐問題”，中國當(dāng)代文學(xué)出版欲實(shí)現(xiàn)理想的國際傳播還有一些重要的具體操作問題。“好作品”加上恰當(dāng)?shù)膫鞑ナ侄?，才可能促進(jìn)你所說的“價(jià)值認(rèn)同”，才可能實(shí)現(xiàn)比較理想的接受效果。孫德宏：業(yè)界的具體操作——這也正是我特別期待與你交流的問題。你之前總結(jié)了你們的具體做法，如：尋找著名的海外出版社合作、為作家尋求更高的商業(yè)回報(bào)、子找經(jīng)驗(yàn)豐富的譯者等等，其中幾次強(qiáng)調(diào)了“國外版權(quán)代理商”和“接受方譯者”問題，而且認(rèn)為這是比較可行并富有實(shí)效的操作手段。為什么強(qiáng)調(diào)這兩點(diǎn)。臧永清：商業(yè)出版必然面對市場。一方面，市場交易首先看你的產(chǎn)品質(zhì)量；另一方面，即便你的產(chǎn)品質(zhì)量確實(shí)不錯(cuò)，也還有個(gè)是否“適銷對路”問題——受眾不了解你，甚至對你有誤解，而你的“推銷”又做不到針對他的需求……“走出去”都難，又何談“走進(jìn)去”?于是，接下來的問題就是：誰能比較恰當(dāng)而高效地解決這些問題?孫德宏：結(jié)果，你們因?yàn)閳?jiān)持商業(yè)出版而較多地選擇了國外版權(quán)代理商、國外有實(shí)力的出版社、接受方譯者……這個(gè)邏輯關(guān)系清晰合理。作為著名的出版人，你如何看待國外版權(quán)代理商和接受方譯者在文學(xué)出版國際傳播與合作中的“中間人”作用?臧永清：從具體操作角度講，出版行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的每個(gè)環(huán)節(jié)都有其存在的價(jià)值，國內(nèi)出版社直接與國外機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)需要合適的契機(jī)，充分用好國外版權(quán)代理機(jī)構(gòu)就是契機(jī)之一。隨著我國國際地位的持續(xù)提升，一些時(shí)刻緊盯著國際市場的國外版權(quán)代理商會(huì)越來越多地關(guān)注中國。他們既比較了解中國社會(huì)生活、中國文化，更十分熟悉國外某些國家和地區(qū)出版機(jī)構(gòu)的綜合實(shí)力、圖書品類和特色，以及海外讀者的接受習(xí)慣、接受偏好，而且能夠推薦恰當(dāng)?shù)摹⒏咚降淖g者。用你的“價(jià)值認(rèn)同”現(xiàn)點(diǎn)來看，他們更了解傳受雙方的傳受偏好和價(jià)值認(rèn)同。一部優(yōu)秀的中國文學(xué)著作，極可能在國外版權(quán)代理商的規(guī)劃下，加上更多的接受方譯者的翻譯再創(chuàng)作，在海外被打造成暢銷書、長銷書。孫德宏：顯然，充分利用好“他者傳播”確實(shí)是跨文化國際傳播的重要經(jīng)驗(yàn)。人文社的實(shí)踐和你的很多思考都給我很大啟發(fā)。臧永清：我也有很多收獲。期待有機(jī)會(huì)再進(jìn)一步討論?！咀ⅰ竣訇坝狼?，人民文學(xué)出版社社長：②孫德宏，南開大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授。（摘編自《既要“走出去”，更要“走進(jìn)去”——中國文學(xué)出版國際傳播對談錄》）1．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．孫德宏認(rèn)為，文化國際傳播的“理想標(biāo)志”是傳播文本所蘊(yùn)含的價(jià)值在交流互鑒中融合成為接受方文化的一部分。B．臧永清強(qiáng)調(diào)，在文學(xué)出版國際傳播中，要關(guān)注傳播文本的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，這兩者都是重要的考量因素。C．孫德宏和臧永清都認(rèn)為，充分利用好“他者傳播”是跨文化國際傳播的重要經(jīng)驗(yàn)，可以有效提升傳播效果。D．臧永清認(rèn)為，尋找著名的海外出版社合作、為作家尋求更高的商業(yè)回報(bào)等是文學(xué)出版國際傳播中比較可行的操作手段。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章采用了對話體的形式，通過孫德宏和臧永清兩人的對話，深入探討了文學(xué)出版國際傳播的相關(guān)問題。B．孫德宏在論證中引用了習(xí)近平總書記關(guān)于“全人類共同價(jià)值”的論述，增強(qiáng)了論證的權(quán)威性和說服力。C．文章在論證過程中，既關(guān)注了理論層面的探討，也結(jié)合了實(shí)踐層面的分析，體現(xiàn)了論證的全面性和深入性。D．臧永清在論證中多次使用設(shè)問句，自問自答，既引發(fā)了讀者的思考，也推動(dòng)了對話的深入進(jìn)行。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．只要傳播文本所蘊(yùn)含的價(jià)值能在交流互鑒中融合成為接受方文化的一部分，就可以實(shí)現(xiàn)理想的國際傳播。B．在跨文化國際傳播中，接受主體有著千差萬別的“接受偏好”，因此傳播主體很難實(shí)現(xiàn)有效的價(jià)值認(rèn)同。C．所有文化產(chǎn)品的經(jīng)典文本都是“獨(dú)特”的、“原創(chuàng)”的，這說明傳播文本的藝術(shù)價(jià)值主要體現(xiàn)在其獨(dú)特性上。D．充分利用好國外版權(quán)代理商這一“中間人”角色，有助于解決中國文學(xué)著作在海外市場的“適銷對路”問題。4．請簡要分析文中孫德宏關(guān)于“價(jià)值認(rèn)同”的論述。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．文中臧永清提到“好作品”加上恰當(dāng)?shù)膫鞑ナ侄尾趴赡軐?shí)現(xiàn)理想的國際傳播效果。請結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。紙上談兵高春陽1偷我家紙皮那損賊，我恨死他了，可惜逮不著他。我家是一樓，房子剛裝修完，物流和快遞成天來送貨，拆下來的紙皮有很多。紙皮是南方叫法，北方叫紙殼子。2我把紙皮放在家門口，攢多了再一起送去物業(yè)指定的垃圾投放點(diǎn)。也不妨礙別人。整個(gè)單元，八層樓十六家，就我一家裝修，就我一家住人。3有一天，我發(fā)現(xiàn)門口的紙皮不見了，垃圾還在。媳婦說，肯定是被人撿走了，紙皮能賣錢。我說，這叫偷。媳婦說，你不愿意賣錢，有人替你賣。我說，大小咱也是公司高管，哪好意思去賣破爛？媳婦笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。4媳婦有時(shí)會(huì)把垃圾袋放進(jìn)紙箱，過后連紙箱一起倒掉。可有一天發(fā)現(xiàn)，紙箱不見了，垃圾被倒出來，扔得滿地都是。5看著門口一地垃圾，蒼蠅亂飛，我氣不打一處來。不撿垃圾撿紙皮，我不挑。倒出垃圾拿走紙箱，我接受不了，太缺德了。6我捏鼻子大罵，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那損賊，可總也碰不上。7這幾天，我情緒很不好。我在競聘一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位，競爭對手只有一個(gè)人，是我過去一手提拔起來的手下。8那天，我在家準(zhǔn)備競職演講的稿子。我吃完早飯，出門倒垃圾，一開門，老天有眼，我撞見了那位神秘的損賊——一個(gè)矮個(gè)子的小老頭兒。小老頭兒怔住，他的手，正在紙箱里往外掏垃圾袋。他看著我，我看著他。他穿得還算不錯(cuò)，干凈利落，不像靠撿破爛為生的人。當(dāng)然我看人的眼光也不準(zhǔn)，要是準(zhǔn)的話，當(dāng)初我也不會(huì)提拔那個(gè)沒良心的。9小老頭兒的臉騰地紅了。他掏出垃圾袋，裝模作樣放在墻角，嘴里叨咕，一會(huì)兒俺就把它倒了。他抬眼問我，撿你家紙殼子，中不中啊？我一聽口音，東北老鄉(xiāng)，氣消了一半?？葱±项^兒目光清澈，我心想，多干凈的眼神啊，多像我提拔的那位啊，無辜，又值得同情。10我突然恨起眼前這老家伙，但是，職業(yè)素養(yǎng)讓我說出了另外一番話，大爺，我家裝修，紙殼子老多了，以后都給你。你定期來收，中不？反正放在門口，也遭賊偷。我把賊字咬得很重。11小老頭兒的眼神像被點(diǎn)燃的蠟燭，亮了起來，哎呀，太好啦。俺能幫上你啥呀？咋也不能白拿。12我說，啥也不用幫，你就白拿。13小老頭兒擺手，不中不中。這樣吧，你家門口垃圾，以后俺包了。我笑了，他當(dāng)然不懂得我的笑意。他笑了，我當(dāng)然懂得他的笑意。14作為一名企業(yè)高管，對付這種小人，化敵為友，趨利避害，這是簡單兵法。15回屋，我坐了下來。一想到公司那位，稿子就寫不下去了。16幾天后，媳婦出差回來，我把情況跟她匯報(bào)了一遍。媳婦說處理得當(dāng)，提出表揚(yáng)。17我跟小老頭兒漸漸熟絡(luò)起來，他經(jīng)常來我家收紙皮。我家沙發(fā)、茶幾、書柜等家具陸續(xù)到貨，有時(shí)忙不過來，小老頭兒就主動(dòng)來幫忙，搬運(yùn)、拆包、安裝，忙完這些，又跟著收拾衛(wèi)生，不管裝修垃圾還是生活垃圾，一律給我清走。有時(shí)候，他還特地叫他老伴兒過來幫忙。我看這老兩口忙碌的身影，慶幸當(dāng)初沒給小老頭兒罵跑。18我心里的算盤，早已扒拉得噼啪響，他幫我干的活兒，折合成工錢，早已超出了紙皮能賣出的價(jià)錢。我穩(wěn)賺。作為一個(gè)商人，我怎么能吃虧呢？19兩個(gè)月以后，裝修完工。小區(qū)物業(yè)配了保安、清潔工。小老頭兒再想進(jìn)小區(qū)，得經(jīng)過我同意了，否則保安有權(quán)把他拒之門外。20春節(jié)前的一天晚上，保安呼叫我家門鈴，說有訪客，是一位矮個(gè)子老大爺。我想了想，直接拒絕?？墒?，保安一再通知我，我有點(diǎn)煩，不知道那個(gè)小老頭兒想干什么。21不得已，我讓他進(jìn)來了。這時(shí)候的我家，窗明幾凈，纖塵不染，還從來沒有接待過客人。22正在我猶豫是否該請小老頭兒坐下時(shí)，小老頭兒連連擺手，說，俺不坐啦，給你拿點(diǎn)黏豆包，閨女從東北寄過來的，地道的家鄉(xiāng)味兒。過年啦，給你嘗嘗，估計(jì)平時(shí)你也嘗不到。23說著話，小老頭兒伸手遞過來一個(gè)布包，藍(lán)白相間，很土氣的那種。24我呆住了，我真沒想到。我竟然順口說，當(dāng)初你倒出垃圾拿走紙箱，我不怪你了，你不用內(nèi)疚。25小老頭兒垂下眼，輕聲說，都是朋友老孫干的丟人事兒。俺一發(fā)現(xiàn)，就把他數(shù)落了。那天第一次去你家，就是想給你倒個(gè)垃圾，替老孫擦個(gè)屁股。沒承想，讓你碰見了，誰知道你這么好，不但沒埋怨俺，還主動(dòng)把紙殼子都送給俺，你真是好心人。26我傻在當(dāng)?shù)?，半天才問出一句，你也不像撿破爛的呀？27小老頭兒笑了，說，兒子來南方創(chuàng)業(yè)，在隔壁小區(qū)。人哪，沒有遭不了的罪，只有享不了的福?，F(xiàn)在日子多好，可是，俺們兩口子就是閑不住，總想找點(diǎn)事干……28我臉通紅，忽然感覺，小老頭在我面前高不可攀，我趕緊給他讓座。我心里突然想開一件事，公司那位，我不恨他了。6．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的是（）A．在文章中，“我”對小老頭兒把垃圾倒出來只為拿走紙箱的行為表示了強(qiáng)烈的不滿，認(rèn)為這種做法非常不道德。B．“我”習(xí)慣將紙皮等可回收物品暫放在家門口，一方面是出于方便他人撿拾的目的，另一方面也是等待積攢到一定程度后賣給專門的廢品收購人員。C．文章中描述，小老頭兒不僅頻繁來到“我”的住所收集紙皮，而且還主動(dòng)提供了許多幫助，包括清理垃圾等雜務(wù)。D．小老頭兒在交談中透露，他的兒子正在南方努力創(chuàng)業(yè)，而他和老伴兒因?yàn)殚e不住，所以想找些事情來做，以此打發(fā)時(shí)間。7．文中“我”對小老頭兒的態(tài)度發(fā)生了一系列變化，下列表述不正確的是（）A．當(dāng)小老頭兒送來黏豆包時(shí)，“我”感到意外，并意識到自己之前的誤解。B．得知小老頭兒替朋友承擔(dān)責(zé)任時(shí)，“我”對他產(chǎn)生了敬佩之情。C．聽到小老頭兒講述來南方的原因后，“我”感到慚愧，覺得自己以小人之心度君子之腹。D．小老頭兒離開后，“我”決定不再計(jì)較公司那位競爭對手的行為，但內(nèi)心依然充滿怨恨。8．文章第⑧段中提到“我”撞見了神秘的損賊，這一情節(jié)有何作用？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請?zhí)骄课恼聵?biāo)題“紙上談兵”的深層含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秋七月，也先圍犯邊，其勢甚張。八日，也先大舉入寇，兵鋒銳甚。大同兵失利，塞外城堡，所至陷沒。太監(jiān)王振勸上親征。命下，二日即行，事出倉卒，舉朝震駭。遂偕王振并官軍五十余萬人，至龍虎臺(tái)駐營。連日風(fēng)雨，人情洶洶，聲息愈急。隨駕諸臣連上章留，振怒，悉令掠陣。未至大同，兵士已乏糧，僵尸滿路?？芤嘌鸨?，誘師深入。八月戊申朔，至大同。振又欲進(jìn)兵北行，鄺墊請回鑾。墊乘馬蹊躞而前，墜地幾殆。王佐竟日疏伏草中請還。欽天監(jiān)正彭德清斥振曰：“若有疏虞，陷乘輿于草莽，誰執(zhí)其咎？”學(xué)士曹鼐曰：“臣子固不足惜，主上系天下安危，豈可輕進(jìn)！”振怒曰：“倘有此，亦天命也！”會(huì)前軍西寧候朱瑛、武進(jìn)伯朱冕全軍覆沒，鎮(zhèn)守大同中官郭敬密言于振，勢決不可行，振始有還意。明日班師，大同總兵郭登告學(xué)士曹鼐等，車駕入，宜從紫荊關(guān)，庶保無虞。王振不聽。是日，駕至土木，去懷來僅二十里。眾欲入保懷來，以王振輜重千余輛木至，留待之。鄺整再上章請車駕疾驅(qū)入關(guān)，而嚴(yán)兵為殿。不報(bào)。又詣行殿力請，振怒曰：“腐儒安知兵事！再妄言必死！”墊曰：“我為社稷生靈，何得以死懼我！”振愈怒，叱左右扶出。遂駐土木。旁無水泉，又當(dāng)敵沖。十四日辛酉，欲行，敵已逼，不敢動(dòng)。人馬不飲水已二日，饑渴之甚，掘井深二丈不得水。其南十五里有河，已為也先所據(jù)。十五日壬戌，敵遣使持書來，以和為言。遂召曹鼐草救與和，遣二通事與北使偕去。振急傳令移營，逾塹而行，回旋之間，行伍已亂。南行未三四里，敵復(fù)四面攻圍，兵士爭先奔逸，勢不能止。鐵騎蹂陣而入，奮長刀以砍大軍，大呼解甲投刀者不殺。眾裸袒相路藉死，蔽野塞川，宦侍、虎賁矢被體如猬。上與親兵乘馬突圍不得出，被擁以去。英國公張輔，尚書鄺墊、王佐，學(xué)士曹源、張益而下數(shù)百人皆死。軍士脫者逾山墜谷，連日饑餓。騾馬二十余萬，并衣甲器械輜重，盡為也先所得。十七日，百官集闕下，頗聞敗報(bào)，私告語，驚懼。出朝見敗卒裏創(chuàng)累累至，訊之，皆不知上所在。（節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·卷三十二》）材料二：異哉，土木之致也。寇非深入之師，國非積弱之贊，徒以宦豎竊初，和寇弄兵，逆眾心而服之死地，遂致六師撓敗，乘輿播遷，大臣百官身膏草野。夫始之不能制其不出出不能使之早旋枕藉弱場無益于敗。然值倉皇奔清之時(shí)，主辱臣死，志異偷生，亦可無譏于傷勇矣。（節(jié)選自《明史·列傳·卷五十五》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。夫始之A不能制B其不出C出D不能E使之F早旋H枕藉G弱場I無益于敗11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．朔，農(nóng)歷每月初一，農(nóng)歷每月最后一天稱“晦”，如《登秦山記》“戊申晦”B．“蹊躞而前”的“而”與《勸學(xué)》“吾嘗終日而思矣”的“而”用法相同。C．意日：終日、整天，與《項(xiàng)脊軒志》“意日默默在此”的“競?cè)铡币馑枷嗤珼．咎：災(zāi)禍、災(zāi)殃，與《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》“體無咎言”的“咎”意思不相同12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．也先圍犯邊境，形勢危急，王振勸皇帝親征，朝廷上下震驚。B．行軍途中，天氣惡劣，士兵缺糧，大臣們多次請求回師，王振不聽。C．車駕到達(dá)土木時(shí)，王振不聽從郭登的建議，導(dǎo)致軍隊(duì)陷入困境。D．最終明軍在土木被敵軍包圍，全軍覆沒，皇帝被俘，大臣們大多戰(zhàn)死。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①未至大同，兵士已乏糧，僵尸滿路。__________________________________________________________________________________________②上與親兵乘馬突圍不得出，被擁以去。__________________________________________________________________________________________14．文中“我為社稷生靈，何得以死懼我！”反映了鄺埜怎樣的品質(zhì)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這兩首詩詞，完成小題。一剪梅·甲辰除夜蔡伸夜永虛堂燭影寒。斗轉(zhuǎn)春來，又是明年。異鄉(xiāng)懷抱只凄然。尊酒相逢且自寬。天際孤云云外山。夢繞觚棱①，日下長安②。功名已覺負(fù)初心，羞對菱花，綠鬢成斑。注：①觚棱：宮闕上轉(zhuǎn)角處瓦脊的形狀。這里借指京城。②日下長安：《世說新語?夙惠》：“舉目見日，不見長安。”王勃《滕王閣序》“望長安于日下”。意為向往帝都而不得至，功名事業(yè)不遂，理想還未實(shí)現(xiàn)。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“夜永虛堂燭影寒”中的“寒”字既點(diǎn)明深夜的冷清，又讓人感受到詞人內(nèi)心的孤寂。B．“斗轉(zhuǎn)春來，又是明年”寫北斗星即將初轉(zhuǎn)，但新的一年依然無法回到家鄉(xiāng)，表達(dá)了詞人客居他鄉(xiāng)的無奈。C．“天際孤云云外山”以景起興，表達(dá)了詞人孑然一身的孤獨(dú)，同時(shí)引發(fā)了下面的抒情。D．“夢繞觚棱，日下長安”寫詞人夢中都向往皇宮和京城，表達(dá)了詞人希望建功立業(yè)、名垂青史的理想。16．詞中最后一句“羞對菱花，綠鬢成斑”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了詞人怎樣的心境？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。17．在《勸學(xué)》中，荀子用“不積小流，無以成江?！眮肀扔鲗W(xué)習(xí)需要日積月累。請默寫出這句話的上半句：“ ， 。”18．杜牧《阿房宮賦》中以“ ， ”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望著皇帝來臨。19．古典詩詞中常借助“月”這一意象來表達(dá)某種情感，如李煜的《虞美人》中“小樓昨夜又東風(fēng)，”借“月”這一意象表達(dá)了詞人的亡國之痛；李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“，隨君直到夜郎西”借“月”表達(dá)對友人的思念之情。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？萍紕?chuàng)新豐富了百姓餐桌上的食物種類，“細(xì)胞肉”“替代蛋白”“未來食品”這些高端的食品術(shù)語在新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)報(bào)告、科技論壇等多個(gè)場合A，人們在生產(chǎn)食物之余，還可以創(chuàng)造新的食物類型，一場全析的食物革命正B。而這背后折射的理念，正是當(dāng)下糧食安全語境下所倡導(dǎo)的大食物觀。有別于傳統(tǒng)的以糧為綱，大食物觀依現(xiàn)了從“糧食”到“食物”觀念上的與時(shí)俱進(jìn)和豐富創(chuàng)新。大食物觀視域下，糧食概念從狹義的谷物擴(kuò)展至一切可食用的食物范疇，并注重膳食營養(yǎng)的均街搭配，其旨向是促進(jìn)食物供給由單一生產(chǎn)向多元供給轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)各類食物供求平街。事實(shí)上，隨著生活水平的提高，人們對食物的要求已經(jīng)從“吃飽”“吃好”，（甲）。不過，從資源稟賦來看，我國僅有世界9%的耕地和6%的淡水，卻養(yǎng)活了近20%的人口，又該到何處再去挖掘供給的潛力？要踐行大食物觀，（乙），通過科技創(chuàng)新提效率、擴(kuò)來源、轉(zhuǎn)方式，向森林要食物，向江河湖海要食物，向多維空間委“增量”。為此，我們要用科技塑造資源適配的大食物觀生產(chǎn)格局。一方面，遵照國地制宜的原則，通過科技的牽引和支撐作用，將綠水青山轉(zhuǎn)化為金山銀山，依山而居開發(fā)“綠色食降”，傍水而棲打造“藍(lán)色糧倉”，全方位多途徑抱掘食物資源。另一方面，①加大利用生物技術(shù)開展食用蛋白、飼用替代產(chǎn)品等關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)，②擴(kuò)大新型食物來源，③向植物、動(dòng)物、微生物要熱量、要蛋白。④數(shù)據(jù)顯示，食物蛋白作為人類最重要的營養(yǎng)素之一，⑤預(yù)計(jì)2050年需求將達(dá)到2.65億噸左右，⑥傳統(tǒng)蛋白將無法滿足人類未來生活要求。我們不僅要從技術(shù)上精準(zhǔn)配置提高食物蛋白資源利用率，更要針對細(xì)胞培養(yǎng)肉、功能重組蛋白等發(fā)展方向，⑨搶占國際研究的制高點(diǎn)，以此來應(yīng)對挑戰(zhàn)。20．請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21．請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整跡貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文中第四段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文中畫波浪線句子綜合運(yùn)用了兩種修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．請根據(jù)材料第二段內(nèi)容，給“大食物觀”下一個(gè)定義，不超過70字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。隨著社會(huì)競爭的加劇，“內(nèi)卷”浪潮席卷而來。越來越多的人在“內(nèi)卷”中感到疲憊，卻又不自覺地參與其中。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．D4．孫德宏認(rèn)為，“價(jià)值認(rèn)同”是理想的國際傳播的必要條件。他強(qiáng)調(diào)這種認(rèn)同應(yīng)基于全人類的共同價(jià)值，如和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由等。這些價(jià)值超越了不同民族、國家、文化傳統(tǒng)的界限，成為傳播主體與接受主體價(jià)值取向的“最大公約數(shù)”。同時(shí)，他也指出傳播文本的藝術(shù)價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)人類審美的獨(dú)特性和共通性，以進(jìn)一步促進(jìn)價(jià)值認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)。5．臧永清認(rèn)為，“好作品”是實(shí)現(xiàn)理想國際傳播效果的基礎(chǔ)。這意味著作品本身需要具有高質(zhì)量的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，能夠吸引并打動(dòng)讀者。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)膫鞑ナ侄我彩潜夭豢缮俚?。這包括尋找合適的海外出版社合作、利用國外版權(quán)代理商的資源優(yōu)勢、選擇恰當(dāng)?shù)淖g者等。這些手段可以幫助作品更好地適應(yīng)海外市場，提高作品的可見度和接受度，從而實(shí)現(xiàn)理想的國際傳播效果。因此，“好作品”加上恰當(dāng)?shù)膫鞑ナ侄问窍噍o相成的，二者缺一不可?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項(xiàng)往往是對原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(dòng)(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。

（3）本題考查對文本信息的推斷能力，四個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容或觀點(diǎn)，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個(gè)簡單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（4）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力，這是信息性閱讀的重要考查點(diǎn)，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對信息進(jìn)行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準(zhǔn)確、簡練。概括時(shí)，要提取精要，獨(dú)立歸納。

（5）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求鎖定答題區(qū)域，找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。1．C項(xiàng)“孫德宏和臧永清都認(rèn)為”分析錯(cuò)誤，原文中孫德宏并未直接表述這一觀點(diǎn)，而是對臧永清的觀點(diǎn)表示了認(rèn)同。因此，C項(xiàng)不正確。

故答案為：C2．D項(xiàng)“臧永清在論證中多次使用設(shè)問句”分析錯(cuò)誤，原文中設(shè)問句主要由孫德宏使用，用于引導(dǎo)對話和深入探討問題。臧永清更多地是在回答和解釋問題。因此，D項(xiàng)不正確。

故答案為：D3．本題需要排除三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)：

A項(xiàng)，“只要……就……”表述過于絕對，原文中并未提及這是實(shí)現(xiàn)理想國際傳播的充分條件。

B項(xiàng)，“因此傳播主體很難實(shí)現(xiàn)有效的價(jià)值認(rèn)同”錯(cuò)誤，原文中孫德宏提到了通過“全人類共同價(jià)值”可以實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同。

C項(xiàng)，“這說明傳播文本的藝術(shù)價(jià)值主要體現(xiàn)在其獨(dú)特性上”錯(cuò)誤，原文中孫德宏提到的是傳播文本的藝術(shù)價(jià)值需要體現(xiàn)獨(dú)特性和共通性。

故答案為：D4．本題作答注意結(jié)合訪談中孫德宏關(guān)于“價(jià)值認(rèn)同”的相關(guān)論述進(jìn)行梳理整合：

①由“理想的國際傳播的必要條件，一定是傳受雙方的‘價(jià)值認(rèn)同’”可知，孫德宏認(rèn)為，“價(jià)值認(rèn)同”是理想的國際傳播的必要條件。

②由“接受效果如何的關(guān)鍵取決于‘價(jià)值認(rèn)同’——人家對你的價(jià)值取向不認(rèn)同，還何談‘接受’?”“就是習(xí)近平總書記一直倡導(dǎo)的‘全人美共同價(jià)值’——和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由——因?yàn)樗运簿统蔀閭鞑ブ黧w與接受主體價(jià)值取向的‘最大公約數(shù)’”可知，他強(qiáng)調(diào)這種認(rèn)同應(yīng)基于全人類的共同價(jià)值，如和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由等。這些價(jià)值超越了不同民族、國家、文化傳統(tǒng)的界限，成為傳播主體與接受主體價(jià)值取向的“最大公約數(shù)”。

③由“傳播文本形式及其想象意蘊(yùn)的最高境界，也就是它的藝術(shù)價(jià)值，必須盡可能最大程度地體現(xiàn)人類審美的獨(dú)特性、共通性”可知，他還指出傳播文本的藝術(shù)價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)人類審美的獨(dú)特性和共通性，以進(jìn)一步促進(jìn)價(jià)值認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)。

故答案為：

孫德宏認(rèn)為，“價(jià)值認(rèn)同”是理想的國際傳播的必要條件。他強(qiáng)調(diào)這種認(rèn)同應(yīng)基于全人類的共同價(jià)值，如和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由等。這些價(jià)值超越了不同民族、國家、文化傳統(tǒng)的界限，成為傳播主體與接受主體價(jià)值取向的“最大公約數(shù)”。同時(shí)，他也指出傳播文本的藝術(shù)價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)人類審美的獨(dú)特性和共通性，以進(jìn)一步促進(jìn)價(jià)值認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)。5．本題作答注意結(jié)合訪談中臧永清提到“好作品”的相關(guān)句子進(jìn)行梳理整合：

①由“真正的‘接受’其實(shí)是由傳播主體與接受主體這兩大主體相互作用、共同完成的，于是，就必然就有了‘雙方認(rèn)同’的這個(gè)‘必要條件’”可知，臧永清認(rèn)為，“好作品”是實(shí)現(xiàn)理想國際傳播效果的基礎(chǔ)。這意味著作品本身需要具有高質(zhì)量的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，能夠吸引并打動(dòng)讀者。

②由“‘好作品’加上恰當(dāng)?shù)膫鞑ナ侄?，才可能促進(jìn)你所說的‘價(jià)值認(rèn)同’，才可能實(shí)現(xiàn)比較理想的接受效果”“你們因?yàn)閳?jiān)持商業(yè)出版而較多地選擇了國外版權(quán)代理商、國外有實(shí)力的出版社、接受方譯者……這個(gè)邏輯關(guān)系清晰合理”可知，他認(rèn)為恰當(dāng)?shù)膫鞑ナ侄我彩潜夭豢缮俚?。這包括尋找合適的海外出版社合作、利用國外版權(quán)代理商的資源優(yōu)勢、選擇恰當(dāng)?shù)淖g者等。

③由“一部優(yōu)秀的中國文學(xué)著作，極可能在國外版權(quán)代理商的規(guī)劃下，加上更多的接受方譯者的翻譯再創(chuàng)作，在海外被打造成暢銷書、長銷書”可知，臧永清認(rèn)為，尋找合適的海外出版社合作、利用國外版權(quán)代理商的資源優(yōu)勢、選擇恰當(dāng)?shù)淖g者等手段可以幫助作品更好地適應(yīng)海外市場，提高作品的可見度和接受度，從而實(shí)現(xiàn)理想的國際傳播效果。

故答案為：

臧永清認(rèn)為，“好作品”是實(shí)現(xiàn)理想國際傳播效果的基礎(chǔ)。這意味著作品本身需要具有高質(zhì)量的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，能夠吸引并打動(dòng)讀者。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)膫鞑ナ侄我彩潜夭豢缮俚?。這包括尋找合適的海外出版社合作、利用國外版權(quán)代理商的資源優(yōu)勢、選擇恰當(dāng)?shù)淖g者等。這些手段可以幫助作品更好地適應(yīng)海外市場，提高作品的可見度和接受度，從而實(shí)現(xiàn)理想的國際傳播效果。因此，“好作品”加上恰當(dāng)?shù)膫鞑ナ侄问窍噍o相成的，二者缺一不可?！敬鸢浮?．B7．D8．①推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文“我”與小老頭兒的相識和誤會(huì)解開做鋪墊。

②突出小老頭兒的性格特征，展現(xiàn)其樸實(shí)、善良的一面。③增加了故事的曲折性和可讀性，激發(fā)讀者興趣。9．①“紙上談兵”原指只在紙面上談?wù)摯蛘?，比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。在文章中，“我”最初對于競爭對手的怨恨和不滿也只停留在“紙上談兵”的階段，沒有實(shí)際行動(dòng)去解決問題。②通過與小老頭兒的交往和經(jīng)歷的種種事情，“我”逐漸領(lǐng)悟到實(shí)際行動(dòng)和寬容理解的重要性，從而放下了心中的怨恨和敵意。因此，“紙上談兵”也暗示了從空談到實(shí)際行動(dòng)的轉(zhuǎn)變過程?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

（2）本題考查學(xué)生對小說部分情節(jié)內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次分析概括相關(guān)情節(jié)，使用的表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查把握小說的重要情節(jié)的作用的能力。對上下文情節(jié)的作用。首句（段）：一般有點(diǎn)明主旨、總領(lǐng)下文的作用，也可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點(diǎn)題及交代起因或緣由，還可設(shè)置懸念，吸引讀者。過渡句（段）：多出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘，行文起伏跌宕，搖曳生姿。

（4）本題考查分析標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。最后要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。6．A項(xiàng)，文中“倒出垃圾拿走紙箱，我接受不了，太缺德了”，A正確；

B項(xiàng)，“我”把紙皮放在家門口是為了攢多了一起送去物業(yè)指定的垃圾投放點(diǎn)，而不是為了方便別人撿走賣錢，B錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，文中“我跟小老頭兒漸漸熟絡(luò)起來，他經(jīng)常來我家收紙皮……忙完這些，又跟著收拾衛(wèi)生”，C正確；

D項(xiàng)，“兒子來南方創(chuàng)業(yè)，在隔壁小區(qū)。人哪，沒有遭不了的罪，只有享不了的?！，F(xiàn)在日子多好，可是，俺們兩口子就是閑不住，總想找點(diǎn)事干”，D正確。

故答案為：B7．D項(xiàng)，“內(nèi)心依然充滿怨恨”與文章內(nèi)容不符。根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)尾部分“我”對小老頭兒的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不僅不再計(jì)較他之前的行為，還因他的坦誠和善良而心生敬意。同時(shí)，“我”也反思了自己對公司那位競爭對手的態(tài)度，決定不再怨恨他（見文章第28段）。

故答案為：D8．本題作答首先注意結(jié)合文本相關(guān)細(xì)節(jié)，“我”偶然撞見小老頭兒這一情節(jié)，不僅推動(dòng)了故事向前發(fā)展，使得“我”有機(jī)會(huì)了解到小老頭兒的真實(shí)情況，還為后續(xù)情節(jié)中“我”與小老頭兒關(guān)系的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí)，這一情節(jié)也展示了小老頭兒的性格，他雖然被誤認(rèn)為是“損賊”，但實(shí)際上是一個(gè)樸實(shí)、善良的人。

故答案為：

①推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文“我”與小老頭兒的相識和誤會(huì)解開做鋪墊。

②突出小老頭兒的性格特征，展現(xiàn)其樸實(shí)、善良的一面。

③增加了故事的曲折性和可讀性，激發(fā)讀者興趣。9．本題作答首先注意小說標(biāo)題“紙上談兵”在文章中有著深層的含義。它不僅僅是指原文中“我”對于競爭對手的怨恨只停留在口頭上，沒有實(shí)際行動(dòng)去解決問題；更重要的是，它暗示了“我”在經(jīng)歷了一系列事情后，逐漸從空談轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)和寬容理解的態(tài)度。這一轉(zhuǎn)變過程體現(xiàn)了文章的主題和深意。

故答案為：

①“紙上談兵”原指只在紙面上談?wù)摯蛘蹋扔骺照劺碚摚荒芙鉀Q實(shí)際問題。在文章中，“我”最初對于競爭對手的怨恨和不滿也只停留在“紙上談兵”的階段，沒有實(shí)際行動(dòng)去解決問題。

②通過與小老頭兒的交往和經(jīng)歷的種種事情，“我”逐漸領(lǐng)悟到實(shí)際行動(dòng)和寬容理解的重要性，從而放下了心中的怨恨和敵意。因此，“紙上談兵”也暗示了從空談到實(shí)際行動(dòng)的轉(zhuǎn)變過程?！敬鸢浮?0．CHI11．D12．C13．①還沒有到達(dá)大同，士兵們已經(jīng)缺乏糧食，路上滿是餓死的尸體。②皇上和親兵騎馬突圍，不能出去，被（敵軍）簇?fù)碇x開了。14．這句話反映了鄺埜心系國家和百姓，不畏死亡，敢于直言進(jìn)諫的品質(zhì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實(shí)詞的理解能力，理解文言實(shí)詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進(jìn)而判斷實(shí)詞的詞性作用，是帶雙賓語的動(dòng)詞還是使動(dòng)詞還是普通及物動(dòng)詞等等。

本題同時(shí)考查識記古代文化常識的能力。這類題一般需要認(rèn)真積累、分類整理相關(guān)古代文化常識，并注意一些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)解題時(shí)的語境意識，結(jié)合相關(guān)詞語的具體語境來判斷文化常識說法正確與否。

（3）本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項(xiàng)涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時(shí)序錯(cuò)亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。

參考譯文：

【材料一】

秋季七月，蒙古瓦剌部首領(lǐng)也先率軍侵犯邊境，來勢兇猛。八日，也先大舉入侵，兵鋒極其銳利。明軍在大同失利，塞外城堡相繼陷落。太監(jiān)王振慫恿英宗御駕親征。詔令下達(dá)后僅隔兩天就倉促出發(fā)，朝廷上下為之震驚。英宗與王振率五十萬大軍抵達(dá)龍虎臺(tái)扎營。連日風(fēng)雨交加，軍心惶惶，戰(zhàn)事越發(fā)危急。隨駕大臣接連上奏請求駐蹕，王震大怒，罰他們到前線督戰(zhàn)。尚未抵達(dá)大同，士兵已缺糧斷炊，沿途餓殍遍野。瓦剌軍佯裝撤退，誘使明軍深入。

八月初一，大軍抵達(dá)大同。王振仍欲繼續(xù)北進(jìn)，戶部尚書鄺埜（文中作"鄺墊"系筆誤）請求回師。鄺埜騎馬急行請命，不慎墜馬幾乎喪命。兵部尚書王佐整日跪伏草中懇請撤軍。欽天監(jiān)監(jiān)正彭德清痛斥王振："若有不測，致使圣駕蒙塵，誰能擔(dān)此重責(zé)？"學(xué)士曹鼐勸諫："臣等性命不足惜，但皇上身系天下安危，豈可冒險(xiǎn)輕進(jìn)！"王振卻怒道："即便有失，也是天命！"此時(shí)傳來西寧侯朱瑛、武進(jìn)伯朱冕所部全軍覆沒的噩耗，鎮(zhèn)守大同的太監(jiān)郭敬也密報(bào)形勢危急，王振這才同意撤軍。次日班師時(shí)，大同總兵郭登建議曹鼐等人應(yīng)取道紫荊關(guān)確保安全，但王振拒不采納。

當(dāng)日行至土木堡，距懷來城僅二十里。眾人想退守懷來城，但因王振還有千余輛輜重車輛未抵達(dá)，于是停留等待。鄺埜再次上奏請求圣駕速入關(guān)內(nèi)并派重兵斷后，未獲答復(fù)。他親赴行宮力爭，王振怒斥："迂腐書生懂什么兵法！再敢妄言定斬不赦！"鄺埜凜然道："我為江山社稷、天下蒼生請命，豈能以死相脅！"王振更加暴怒，命侍衛(wèi)將他拖出行宮。明軍遂駐扎土木堡，此處既無水源又處要沖。十四日辛酉，欲移營時(shí)發(fā)現(xiàn)瓦剌軍已逼近，明軍被困兩日無水，饑渴難耐，掘井二丈仍不見水，南方十五里外的河流已被瓦剌占據(jù)。十五日壬戌，瓦剌遣使詐和，英宗命曹鼐起草詔書同意議和，派兩名通事官隨使者同往。王振卻突然傳令移營，明軍倉促間越過壕塹，陣型大亂。南行不到三四里，瓦剌騎兵四面合圍，明軍潰散奔逃，鐵騎沖陣砍殺，高呼"棄甲投降者免死"。明軍尸橫遍野，鮮血染紅河流，宦官侍衛(wèi)身中數(shù)十箭如刺猬般慘死。英宗率親兵突圍未果被俘，英國公張輔、尚書鄺埜、王佐、學(xué)士曹鼐、張益等數(shù)百官員戰(zhàn)死。幸存士兵翻山越谷逃亡，連日饑餓。二十余萬匹騾馬及全部軍械輜重盡歸瓦剌。

十七日，百官聚集宮門，隱約聽聞敗訊，相互耳語間驚懼不已。散朝時(shí)見到渾身創(chuàng)傷的敗兵，詢問之下竟無人知曉皇帝下落。

材料二

唉，土木堡之?dāng)≌媸请x奇啊。瓦剌本非銳不可當(dāng)之師，大明也非積弱難返之國，僅僅因?yàn)榛鹿賹?quán)、輕啟戰(zhàn)端，違背眾意而驅(qū)大軍于死地，竟致五十萬精銳潰敗，天子蒙塵，文武百官血染沙場。起初不能阻止御駕親征，出征后又不能及時(shí)回師，最終在絕地慘敗。然而當(dāng)此倉皇敗退之際，群臣面對君主受辱，選擇以死報(bào)國而非茍且偷生，這般忠勇氣節(jié)實(shí)不該受到苛責(zé)。10．本題斷句可以結(jié)合句子語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行：

首先關(guān)注兩個(gè)“出”字，分別作上一句的賓語和下一句的主語，故C處斷開；

再看“出不能使之早旋”，主謂賓齊全，語意完整，故于H處斷開；

“枕藉弱場”與“無益于敗”兩句語意完整，故在I處斷開。

句意：起初不能阻止御駕親征，出征后又不能及時(shí)回師，最終在絕地慘敗。

故答案為：CHI。11．A項(xiàng)正確，朔確實(shí)指的是農(nóng)歷每月初一，晦指的是農(nóng)歷每月最后一天。

B項(xiàng)中，“而”在兩個(gè)句子中都作為連詞使用，連接前后兩個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)，所以用法是相同的。

C項(xiàng)中，“竟日”在兩篇文章中的意思都是終日、整天，所以意思相同。

D項(xiàng)“意思不相同”解說錯(cuò)誤?！绑w無咎言”“咎”的含義也是災(zāi)禍、兇兆，與題目中的“咎，災(zāi)禍、災(zāi)殃”意思是一致的。

故答案為：D12．A項(xiàng)描述了也先圍犯邊境，形勢危急，王振勸皇帝親征，這與原文內(nèi)容相符，正確。

B項(xiàng)提到行軍途中天氣惡劣，士兵缺糧，大臣們多次請求回師，但王振不聽，這也與原文相符。

C項(xiàng)中提到的“郭登”并沒有在原文中出現(xiàn)，而是“或曰”，表示有人建議說，并非特指郭登。因此，C項(xiàng)中的描述“王振不聽從郭登的建議”錯(cuò)誤。

D項(xiàng)描述了最終明軍在土木被敵軍包圍，全軍覆沒，皇帝被俘，大臣們大多戰(zhàn)死，這也符合原文的描述。

故答案為：C13．本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯：

①未至，還沒有到達(dá)；乏，缺乏；“僵尸滿路”狀語后置句，應(yīng)譯為路上滿是餓死的尸體。

②上，皇上；不得出，不能出去；擁，簇?fù)?；去，離開。

故答案為：

①還沒有到達(dá)大同，士兵們已經(jīng)缺乏糧食，路上滿是餓死的尸體。②皇上和親兵騎馬突圍，不能出去，被（敵軍）簇?fù)碇x開了。14．本題作答首先注意理解文中“我為社稷生靈，何得以死懼我！”意思是“我這是為了江山社稷和天下百姓（請命），你怎能用死亡來威脅我！”據(jù)此可理解把握鄺埜的品質(zhì)，心系國家和百姓，不畏生死，敢于進(jìn)諫。

故答案為：這句話反映了鄺埜心系國家和百姓，不畏死亡，敢于直言進(jìn)諫的品質(zhì)。【答案】15．B16．①這一句運(yùn)用了借代和比喻的修辭手法?！熬G鬢”代指烏黑的頭發(fā)，“斑”比喻年歲漸老，頭發(fā)斑白。②這兩句表達(dá)了詞人對年華老去的感嘆，以及功業(yè)無成的羞愧和哀愁。看著鏡中自己逐漸老去的容顏，想到自己還未能實(shí)現(xiàn)建功立業(yè)的理想，詞人的內(nèi)心充滿了惆悵和傷感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。常見的表現(xiàn)手法主要包括托物言志、欲揚(yáng)先抑、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對比、襯托、象征、用典、想象、聯(lián)想以及人稱的變化等等，分析表現(xiàn)手法要注意作者思想情感的多樣性和變化性，對不同的情感，作者往往采用不同的表現(xiàn)手法，分析時(shí)要區(qū)別對待，不能一概而論。15．B項(xiàng)“北斗星即將初轉(zhuǎn)，但新的一年依然無法回到家鄉(xiāng)”理解有誤，“斗轉(zhuǎn)春來，又是明年”指的是時(shí)節(jié)變換，北斗星轉(zhuǎn)移而春天來臨，但新的一年詞人仍漂泊異鄉(xiāng)，并非指無法回家。

故答案為：B16．本題作答首先注意這句的“綠鬢”原本指烏黑發(fā)亮的鬢發(fā)，但在這里詞人用它代指年輕時(shí)的自己，而“斑”則是頭發(fā)花白的形象比喻。通過對比年輕時(shí)和現(xiàn)在的自己，詞人表達(dá)了對于歲月流逝的哀愁和對自己未能及時(shí)建功立業(yè)的羞愧。這種情感在“羞對菱花”中得到了進(jìn)一步的體現(xiàn)，詞人甚至不好意思面對鏡子中的自己，這更凸顯了他內(nèi)心的掙扎和痛苦。

故答案為：

①這一句運(yùn)用了借代和比喻的修辭手法。“綠鬢”代指烏黑的頭發(fā)，“斑”比喻年歲漸老，頭發(fā)斑白。

②這兩句表達(dá)了詞人對年華老去的感嘆，以及功業(yè)無成的羞愧和哀愁?？粗R中自己逐漸老去的容顏，想到自己還未能實(shí)現(xiàn)建功立業(yè)的理想，詞人的內(nèi)心充滿了惆悵和傷感?！敬鸢浮?7．故不積跬步；無以至千里18．一肌一容；盡態(tài)極妍19．故國不堪回首月明中；我寄愁心與明月【解析】【點(diǎn)評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分。17．本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語“不積小流，無以成江海”“這句話的上半句”，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如跬、至。

故答案為：故不積跬步，無以至千里。18．本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語“描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望著皇帝來臨”，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如極、妍。

故答案為：一肌一容，盡態(tài)極妍19．本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示的上下句“小樓昨夜又東風(fēng)”“隨君直到夜郎西”，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時(shí)注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如堪、寄。

故答案為：故國不堪回首月明中；我寄愁心與明月【答案】20．A.數(shù)見不鮮；B.蓄勢待發(fā)21．甲：變?yōu)椤俺缘媒】地S富”；乙：就需要從科技創(chuàng)新方面找出路22．①，加大利用生物技術(shù)，開展食用蛋白、飼用替代產(chǎn)品等關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)力度。⑤，預(yù)計(jì)2050年需求將達(dá)到約2.65億噸。

⑥，傳統(tǒng)蛋白將無法滿足人類未來生活需求。23．運(yùn)用了對偶和比喻兩種修辭手法。對偶：這一修辭手法使得句子結(jié)構(gòu)整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，增強(qiáng)了語言的藝術(shù)感染力。在這個(gè)句子中，“依山而居開發(fā)‘綠色食降’”與“傍水而棲打造‘藍(lán)色糧倉’”形成了對偶，不僅使得句子讀起來更加順口，還凸顯了人類與自然和諧共生的理念。

比喻：通過將“綠色食降”和“藍(lán)色糧倉”分別比喻為依山而開發(fā)的綠色食物資源和傍水而打造的海洋食物資源，使得抽象的概念變得具體生動(dòng)，便于讀者理解和接受。同時(shí)，這樣的比喻也豐富了語言的內(nèi)涵，使得表達(dá)更加生動(dòng)形象。24．大食物觀是將糧食概念從谷物擴(kuò)展至一切可食用食物，強(qiáng)調(diào)膳食營養(yǎng)均衡搭配，以促進(jìn)食物供給由單一生產(chǎn)向多元供給轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)食物供求平衡的一種理念?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題要做到以下幾點(diǎn)：第一，分析成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握成語大意，切忌望文生義；第二，體會(huì)成語的感情色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，盡可能找出句中與之相關(guān)聯(lián)的信息?？傊_理解成語的整體意義，要注意語境與搭配情況。

（2）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（3）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（4）本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答這類題目，應(yīng)熟練掌握常見的六種修辭手法及其表達(dá)效果，常見的六種修辭手法，有比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問。一般來說，比喻、夸張、比擬是語言類的修辭手法；對偶、排比是結(jié)構(gòu)類的修辭手法；反問是增強(qiáng)語氣類的修辭手法。無論哪種修辭手法，分析表達(dá)效果時(shí)，都必須要結(jié)合語境做具體的分析。

（5）本題考查語言文字運(yùn)用中下定義的能力。下定義多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”，定義既是對相關(guān)內(nèi)容的高度概括，又符合格式要求，在內(nèi)容上要把握事物的本質(zhì)特征；形式上，定義的概念應(yīng)該放在一個(gè)大概念中，加上描述其本質(zhì)特征的限制，即定義的概念描述其本質(zhì)特征。20．A處，在文中“‘細(xì)胞肉’‘替代蛋白’‘未來食品’這些高端的食品術(shù)語在新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)報(bào)告、科技論壇等多個(gè)場合”，強(qiáng)調(diào)了這些高端食品術(shù)語出現(xiàn)的頻率較高，在多個(gè)不同的場合都能看到、聽到，給人一種比較常見的感覺，使用“數(shù)見不鮮”這個(gè)成語，能夠準(zhǔn)確地描述出這些術(shù)語頻繁出現(xiàn)，讓人們對其已經(jīng)不再感到陌生和新奇的狀態(tài)，符合上下文語境。數(shù)見不鮮：指常常見到，并不新奇。

B處，文中提到“人們在生產(chǎn)食物之余，還可以創(chuàng)造新的食物類型”，說明在科技創(chuàng)新的推動(dòng)下，全新的食物革命已經(jīng)積累了一定的條件和力量，各種創(chuàng)新的食物類型不斷涌現(xiàn)，暗示著一場重大的變革即將來臨，“蓄勢待發(fā)”這個(gè)成語很好地表達(dá)了食物革命已經(jīng)積聚了足夠的能量，處于即將爆發(fā)的狀態(tài)，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了食物革命的發(fā)展趨勢，與前文的描述相契合，準(zhǔn)確地傳達(dá)了文意。蓄勢待發(fā)：指隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)攻，也指積蓄勢力或能量等待發(fā)作。

故答案為：A.數(shù)見不鮮；B.蓄勢待發(fā)21．甲處：注意前文語境“隨著生活水平的提高，人們對食物的要求已經(jīng)從‘吃飽’‘吃好’”，“吃飽”解決的是基本的生存需求，“吃好”在一定程度上提升了食物的質(zhì)量和口味等方面，隨著生活水平進(jìn)一步提升，人們對食物的要求必然會(huì)向更高層次發(fā)展。“健康”是對食物在營養(yǎng)、安全等方面的更高追求，“豐富”則體現(xiàn)了在食物種類上的多元需求，符合當(dāng)下人們對食物要求的發(fā)展趨勢。同時(shí)，后文闡述大食物觀注重膳食營養(yǎng)的均衡搭配以及擴(kuò)大食物來源等內(nèi)容，填寫“變?yōu)椤缘媒】地S富’”能夠很好地與后文大食物觀的理念相銜接，體現(xiàn)出人們對食物要求的轉(zhuǎn)變，使上下文在邏輯上連貫一致。

乙處：注意前文語境“不過，從資源稟賦來看，我國僅有世界9%的耕地和6%的淡水，卻養(yǎng)活了近20%的人口，又該到何處再去挖掘供給的潛力？”這一問題，強(qiáng)調(diào)了在資源有限的情況下，挖掘食物供給潛力的緊迫性。而后文緊接著說“通過科技創(chuàng)新提效率、擴(kuò)來源、轉(zhuǎn)方式，向森林要食物，向江河湖海要食物，向多維空間要‘增量’”，明確指出科技創(chuàng)新是解決食物供給問題的關(guān)鍵途徑，如通過科技創(chuàng)新向不同的領(lǐng)域要食物資源。填寫“就需要從科技創(chuàng)新方面找出路”既承接了上文關(guān)于挖掘供給潛力的問題，又引出了后文通過科技創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)大食物觀的具體措施，在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用，使整個(gè)段落的邏輯更加嚴(yán)密。

故答案為：甲：變?yōu)椤俺缘媒】地S富”；乙：就需要從科技創(chuàng)新方面找出路22．序號①，“加大利用生物技術(shù)開展食用蛋白、飼用替代產(chǎn)品等關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)”可以修改為“加大利用生物技術(shù)，開展食用蛋白、飼用替代產(chǎn)品等關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)力度”。這樣的表述更加流暢，且強(qiáng)調(diào)了研發(fā)的力度。

序號⑤，“預(yù)計(jì)2050年需求將達(dá)到2.65億