




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七分一分與除法練習(xí)五配套教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨,親愛(ài)的同學(xué)們!今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界,主題是“分一分與除法練習(xí)五”。我會(huì)用我們熟悉的北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)課本,帶領(lǐng)大家一起玩轉(zhuǎn)分與除法。想象一下,我們就像小小探險(xiǎn)家,在數(shù)學(xué)的森林里發(fā)現(xiàn)寶藏!??我們要通過(guò)實(shí)際操作和游戲,感受分與除法的樂(lè)趣,讓數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣!??讓我們一起加油,開(kāi)啟這場(chǎng)數(shù)學(xué)之旅吧!????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
同學(xué)們已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念,如數(shù)數(shù)、加減法等。在“分一分與除法”這一章節(jié),他們應(yīng)該已經(jīng)了解了一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)概念,比如將一個(gè)整體分成幾份,以及初步的除法概念,比如平均分配。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇,對(duì)數(shù)學(xué)游戲和動(dòng)手操作特別感興趣。他們的數(shù)學(xué)能力正在快速發(fā)展,能夠通過(guò)觀察、操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí),有的則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
在學(xué)習(xí)分一分與除法時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到將實(shí)物或圖形平均分成幾份的具體操作困難,尤其是當(dāng)分得的份數(shù)較多時(shí)。此外,理解除法的含義,特別是當(dāng)除數(shù)大于或等于被除數(shù)時(shí),可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。在解決這些問(wèn)題時(shí),學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-紙質(zhì)教具:彩色卡片、分?jǐn)?shù)條、小刀模型、計(jì)數(shù)器
-軟件資源:電子白板、多媒體課件
-信息化資源:在線數(shù)學(xué)游戲、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)
-教學(xué)手段:實(shí)物操作、小組合作、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):提前通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送分一分與除法的預(yù)習(xí)PPT,包括基本概念和操作步驟,要求學(xué)生在家中嘗試將一些物品平均分成幾份。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:提出問(wèn)題如“如果你有5個(gè)蘋(píng)果,要平均分給3個(gè)小朋友,每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果?”引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的概念。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)微信收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋,了解預(yù)習(xí)情況,確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀PPT,理解分?jǐn)?shù)和除法的基本概念。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生嘗試解答預(yù)習(xí)問(wèn)題,并記錄自己的解題思路。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將解題過(guò)程和結(jié)果以圖片或文字形式發(fā)送至微信群。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),初步建立對(duì)分?jǐn)?shù)和除法的理解。
-信息技術(shù)手段:利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前接觸分?jǐn)?shù)和除法的基本概念,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:以一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事引入,例如“小貓分魚(yú)”,讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念。
-講解知識(shí)點(diǎn):通過(guò)實(shí)際操作教具,講解如何將物品平均分成幾份,以及如何用除法來(lái)表示這種分配。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組游戲,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作分一分與除法。
-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生的提問(wèn),即時(shí)解釋分?jǐn)?shù)和除法的含義和應(yīng)用。
學(xué)生活動(dòng):
-聽(tīng)講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,理解分?jǐn)?shù)和除法的實(shí)際應(yīng)用。
-參與課堂活動(dòng):學(xué)生在小組活動(dòng)中實(shí)際操作分一分與除法,體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。
-提問(wèn)與討論:學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)提問(wèn),與同學(xué)討論解決方法。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:教師通過(guò)講解,幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)小組游戲,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)和除法。
-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)和除法的含義,掌握實(shí)際操作技能。
-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):課后布置一些練習(xí)題,如將不同的物品進(jìn)行平均分配,并計(jì)算分配的結(jié)果。
-提供拓展資源:推薦一些數(shù)學(xué)繪本或網(wǎng)站,讓學(xué)生課后進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)和除法的概念。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:檢查學(xué)生的作業(yè),提供個(gè)別化的反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):學(xué)生按照要求完成課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí)。
-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),加深對(duì)分?jǐn)?shù)和除法的理解。
-反思總結(jié):學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思,總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí),加深對(duì)知識(shí)的理解。
-反思總結(jié)法:通過(guò)反思,幫助學(xué)生識(shí)別自己的學(xué)習(xí)需求,提升學(xué)習(xí)能力。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分?jǐn)?shù)和除法知識(shí),提高實(shí)際應(yīng)用能力。
-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生們?cè)凇胺忠环峙c除法”這一主題下,取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果:
1.理解分?jǐn)?shù)概念:
學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作和游戲,對(duì)分?jǐn)?shù)的概念有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別分?jǐn)?shù)的組成部分,如分子和分母,并理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。例如,在將一個(gè)蘋(píng)果分成四份后,學(xué)生能夠正確地表示出1/4的蘋(píng)果。
2.掌握除法運(yùn)算:
學(xué)生們通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí),學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算。他們能夠?qū)⒊ㄒ暈槠骄峙涞倪^(guò)程,例如,如果他們有12個(gè)糖果要平均分給4個(gè)朋友,他們能夠計(jì)算出每個(gè)人應(yīng)該得到3個(gè)糖果。
3.提高數(shù)學(xué)思維能力:
通過(guò)解決與分一分和除法相關(guān)的問(wèn)題,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
4.增強(qiáng)動(dòng)手操作能力:
在課堂活動(dòng)中,學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作教具,如分?jǐn)?shù)條、計(jì)數(shù)器等,增強(qiáng)了他們的動(dòng)手操作能力。這種操作不僅幫助他們更好地理解分?jǐn)?shù)和除法,還提高了他們的空間感知能力。
5.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí):
在小組活動(dòng)中,學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作,共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),尊重不同的意見(jiàn),并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。
6.提升問(wèn)題解決能力:
學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)分一分和除法的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、制定解決方案,并執(zhí)行計(jì)劃。這種問(wèn)題解決能力的提升對(duì)他們?cè)谌粘I钪刑幚砀鞣N情況都大有裨益。
7.增強(qiáng)自信心:
通過(guò)成功完成各種分一分和除法的任務(wù),學(xué)生們對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有了更高的評(píng)價(jià),增強(qiáng)了自信心。他們開(kāi)始相信自己能夠解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
8.培養(yǎng)數(shù)感:
學(xué)生們通過(guò)不斷的練習(xí)和操作,對(duì)數(shù)字有了更敏感的感知。他們能夠更快地識(shí)別和比較分?jǐn)?shù)的大小,以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。
9.培養(yǎng)邏輯思維能力:
分一分和除法的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。通過(guò)這一過(guò)程,學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯推理,從已知信息中得出結(jié)論。
10.培養(yǎng)批判性思維:
在討論和解決分一分和除法問(wèn)題時(shí),學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何質(zhì)疑和評(píng)估不同的解決方案。這種批判性思維能力的培養(yǎng)對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。典型例題講解在“分一分與除法”這一章節(jié)中,以下是一些典型例題的講解,以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明:
例題1:
假設(shè)有15個(gè)糖果,要平均分給3個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友可以得到多少糖果?
解答:
15個(gè)糖果平均分給3個(gè)小朋友,可以用除法來(lái)表示:15÷3=5。
所以,每個(gè)小朋友可以得到5個(gè)糖果。
例題2:
一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生,要將他們平均分成4組,每組有多少人?
解答:
24名學(xué)生平均分成4組,同樣用除法來(lái)表示:24÷4=6。
因此,每組有6名學(xué)生。
例題3:
將一個(gè)長(zhǎng)方形蛋糕分成8份,每份是蛋糕的1/8,每份有多大?
解答:
如果長(zhǎng)方形蛋糕被平均分成8份,那么每份就是蛋糕的1/8。由于蛋糕的整體是1,所以每份的大小是1÷8=1/8。
因此,每份蛋糕的大小是蛋糕整體大小的1/8。
例題4:
一個(gè)籃子里有30個(gè)蘋(píng)果,如果平均分給5個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友能得到多少個(gè)蘋(píng)果?
解答:
30個(gè)蘋(píng)果平均分給5個(gè)小朋友,用除法表示:30÷5=6。
所以,每個(gè)小朋友能得到6個(gè)蘋(píng)果。
例題5:
一個(gè)班級(jí)有40個(gè)學(xué)生,如果要將他們分成若干組,每組有8人,可以分成多少組?
解答:
40個(gè)學(xué)生分成每組8人,用除法來(lái)計(jì)算:40÷8=5。
因此,可以分成5組。
補(bǔ)充說(shuō)明1:
例題1和例題2展示了如何將一個(gè)整體平均分成若干份,并計(jì)算出每份的大小。這種操作在日常生活中非常常見(jiàn),比如分配食物、分配任務(wù)等。
補(bǔ)充說(shuō)明2:
例題3強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)的概念,即整體被平均分成若干份后,每份的大小。這種理解對(duì)于以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算非常重要。
補(bǔ)充說(shuō)明3:
例題4和例題5則展示了如何使用除法來(lái)解決問(wèn)題,這是分?jǐn)?shù)和除法的基本應(yīng)用之一。通過(guò)這些例題,學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,并找到解決方案。板書(shū)設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)概念
-分子:表示分?jǐn)?shù)中的部分。
-分母:表示將整體平均分成的份數(shù)。
-分?jǐn)?shù)表示法:用分子和分母組成的分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。
②除法運(yùn)算
-除法的含義:將一個(gè)數(shù)平均分成若干份。
-除法符號(hào):÷,表示除法運(yùn)算。
-計(jì)算步驟:先計(jì)算除數(shù)能包含被除數(shù)的次數(shù),即商;再計(jì)算余數(shù)(如果有的話)。
③實(shí)際應(yīng)用
-平均分配:如何將物品平均分給多個(gè)人或分組。
-實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化:將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,運(yùn)用除法解決問(wèn)題。
-解題步驟:理解問(wèn)題、制定方案、執(zhí)行方案、檢驗(yàn)結(jié)果。課堂1.課堂提問(wèn)與回答
-課堂提問(wèn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)和除法概念的理解程度。
-提問(wèn)將包括基本概念的應(yīng)用、解決問(wèn)題的能力以及學(xué)生的邏輯思維過(guò)程。
-例如,我會(huì)問(wèn):“如果你有10個(gè)糖果,要平均分給4個(gè)朋友,每個(gè)人能得到多少糖果?”通過(guò)學(xué)生的回答,我可以評(píng)估他們對(duì)除法概念的實(shí)際應(yīng)用。
2.觀察學(xué)生參與度
-在課堂活動(dòng)中,我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。
-通過(guò)觀察學(xué)生是否積極參與小組討論、是否愿意嘗試新方法解決問(wèn)題,我可以了解他們的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。
-例如,在角色扮演活動(dòng)中,我會(huì)注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確扮演自己的角色,并有效地與他人溝通。
3.實(shí)時(shí)反饋與調(diào)整
-根據(jù)課堂觀察和提問(wèn)的結(jié)果,我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。
-對(duì)于理解有困難的學(xué)生,我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。
-例如,如果一個(gè)學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的概念時(shí)遇到困難,我會(huì)停下來(lái),用更簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋?zhuān)⒐膭?lì)他們?cè)俅螄L試。
4.小組合作評(píng)價(jià)
-在小組活動(dòng)中,我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的溝通技巧、解決問(wèn)題的能力以及他們?cè)谛〗M中的貢獻(xiàn)。
-例如,我會(huì)觀察學(xué)生在小組中是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),是否能夠提出有建設(shè)性的建議。
5.課堂測(cè)試
-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我會(huì)在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試。
-測(cè)試題目將包括基本概念的理解和應(yīng)用題,以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
-例如,我會(huì)出一些填空題或選擇題,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答,然后及時(shí)批改。
6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)
-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。
-學(xué)生可以填寫(xiě)簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)表,列出他們認(rèn)為自己做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。
-通過(guò)自我評(píng)價(jià),學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
7.家長(zhǎng)溝通
-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,是課堂評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪,我可以向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),并共同探討如何支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。
-例如,我會(huì)告訴家長(zhǎng)學(xué)生在課堂上的參與度以及他們?cè)诩彝プ鳂I(yè)中的進(jìn)步情況。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀,這節(jié)課結(jié)束了,我得趕緊坐下來(lái)好好想想這堂“分一分與除法”的課,看看哪些地方做得好,哪些地方還需要改進(jìn)。
①教學(xué)反思:
嗯,先說(shuō)教學(xué)方法吧。我覺(jué)得我們這節(jié)課用小組合作的方式挺不錯(cuò)的,學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。但是,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō),有些學(xué)生在討論時(shí)比較害羞,不太敢開(kāi)口,我得想想怎么激發(fā)他們的積極性。還有,我在講解除法的時(shí)候,可能有些學(xué)生還沒(méi)完全跟上,我得找個(gè)辦法讓他們能更好地理解。
再說(shuō)策略,我嘗試了通過(guò)故事導(dǎo)入來(lái)吸引學(xué)生的興趣,效果還不錯(cuò)。但是,我發(fā)現(xiàn)故事的難度得控制好,太簡(jiǎn)單了學(xué)生不感興趣,太難了又容易讓他們困惑。得找到一個(gè)平衡點(diǎn)。
管理方面,我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò),但是偶爾也有小動(dòng)作。我得在課前提醒他們,或者找一些小技巧來(lái)維持課堂秩序。
②教學(xué)總結(jié):
總體來(lái)說(shuō),我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲還是挺大的。他們對(duì)分?jǐn)?shù)和除法的概念有了更深的理解,動(dòng)手操作的能力也有所提高。而且,他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中,這說(shuō)明我們的教學(xué)是有效的。
不過(guò),也有不足之處。比如,個(gè)別學(xué)生在理解除法的實(shí)際應(yīng)用時(shí)還有些吃力,這讓我意識(shí)到我可能需要更多樣化的教學(xué)方法來(lái)幫助這些學(xué)生。還有,學(xué)生的情感態(tài)度方面,我覺(jué)得我們還可以加強(qiáng)鼓勵(lì)和肯定,讓他們更有信心去面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
③改進(jìn)措施:
針對(duì)這些問(wèn)題,我打算在接下來(lái)的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn):
-設(shè)計(jì)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- J12共同體聯(lián)盟校七年級(jí)上學(xué)期期中科學(xué)試題
- 初學(xué)者游泳訓(xùn)練計(jì)劃
- 2025年環(huán)保行業(yè)銷(xiāo)售總監(jiān)戰(zhàn)略計(jì)劃
- 八年級(jí)校園文化建設(shè)計(jì)劃
- 北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
- 重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃
- 2025年在線教育教師技術(shù)應(yīng)用計(jì)劃
- 五年級(jí)音樂(lè)課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)計(jì)劃
- 某年度電子、通信產(chǎn)品及軟件批發(fā)服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)策略分析報(bào)告
- 機(jī)場(chǎng)建設(shè)施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理計(jì)劃
- 2025年中國(guó)冷庫(kù)用叉車(chē)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)研究報(bào)告
- 2025年高考第二次模擬考試物理(浙江卷)(參考答案)-20250416-113627
- 2025年化妝師職業(yè)技能考試試題及答案
- GA 1812.1-2024銀行系統(tǒng)反恐怖防范要求第1部分:人民幣發(fā)行庫(kù)
- 2025中信建投證券股份限公司校園招聘易考易錯(cuò)模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- 2025年山東省泰安市新泰市中考二?;瘜W(xué)試題(原卷版+解析版)
- 《陸上風(fēng)電場(chǎng)工程概算定額》NBT 31010-2019
- 關(guān)于中國(guó)文化遺產(chǎn)北京故宮的資料
- 新中考考試平臺(tái)-考生端V2.0使用手冊(cè)
- 五年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)課件39846
- 培養(yǎng)基模擬灌裝方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論