2025年中考語(yǔ)文作文第03講 謀篇布局（講義）（解析版）

專題五寫作第3講謀篇布局01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航 ?課標(biāo)要求?考查形式?命題趨勢(shì)02知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航03考點(diǎn)突破·考法探究知識(shí)點(diǎn)一：作文五大開頭技巧知識(shí)點(diǎn)二：作文六大結(jié)尾技巧知識(shí)點(diǎn)三：作文滿分結(jié)構(gòu)技巧04題型精研·考向洞悉?題型一命題作文?題型二半命題作文一、課標(biāo)要求1.情感與思考：寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，不能無(wú)病呻吟或虛假編造，要讓讀者能從文章中感受到作者真實(shí)的情感和獨(dú)特的思考。2.觀察與表達(dá)：多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察生活中的人、事、物，寫出自己獨(dú)特的見解和感受，避免千篇一律。3.寫作過(guò)程與能力：注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力，要求學(xué)生掌握完整的寫作流程，能夠獨(dú)立完成一篇記敘文的創(chuàng)作，而不是依賴他人或抄襲。4.表達(dá)與安排：寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象，根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思，豐富表達(dá)的內(nèi)容，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、考查形式及命題趨勢(shì)考查題型內(nèi)容要點(diǎn)命題趨勢(shì)命題作文直接給出作文題目，考生必須以給定題目進(jìn)行創(chuàng)作，能有效考查學(xué)生對(duì)特定主題的理解與表達(dá)能力，限制了寫作方向和范圍，要求學(xué)生緊扣題目核心，深入挖掘內(nèi)涵，展現(xiàn)對(duì)題目的獨(dú)特理解和寫作技巧。1.強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)：全面考查學(xué)生在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升2.情境化與任務(wù)驅(qū)動(dòng)：以情境為載體、以問(wèn)題或任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主。3.關(guān)注生活與時(shí)代：命題內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，聚焦自我成長(zhǎng)4.鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面有創(chuàng)新。半命題作文給出一部分題目，如“_______長(zhǎng)伴我左右”，讓考生補(bǔ)充完整后作文。材料作文提供一段文字材料，讓考生聯(lián)系生活自選角度寫作。話題作文給出一個(gè)話題，如“成長(zhǎng)”“夢(mèng)想”等。知識(shí)點(diǎn)一：作文五大開頭技巧好作文要從頭開始。好的開頭，常常能一下子抓住讀者的心，也能增加文章的亮點(diǎn)。能否寫好作文開頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。在中考閱卷中，閱卷老師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，很難做到仔細(xì)閱讀。倘若開頭拐彎抹角，一味在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也會(huì)讓人有偏題之感。所以，在文章的開頭進(jìn)行點(diǎn)題，有利于抓住閱卷老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走，有助于在考試中取得理想的成績(jī)。下面，圍繞“如何寫好開頭”給大家講述幾種技法。1．妙用修辭式。（1）用排比開頭。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（《走出家門》）（2）用比喻入題。即在文章開頭用形象的比喻引起讀者對(duì)所要描述的事物或觀點(diǎn)的興趣，將概括的事物具體化，將抽象的事物形象化，引起讀者的閱讀興趣。如：流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)似春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。擔(dān)當(dāng)似秋葉，葉落神不衰。（《做了一回最好的我》）

2．開門見山式。即開頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清《背影》）再如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么"寶貝兒""乖乖""娃娃兒"對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（《多面媽媽》）3．設(shè)置懸念式。即開篇提出疑問(wèn)，或是設(shè)置一個(gè)讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣的懸念，一下子抓住讀者的心，然后在后文慢慢解開疑團(tuán)。所設(shè)懸念主要有以下幾種形式：（1）擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，引出下文。（2）截取一個(gè)精彩的事件片段，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景，讓人思考在特定的情境下會(huì)發(fā)生什么事，激發(fā)閱讀興趣。（4）展示故事或人物的結(jié)局，用倒敘法設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。如：我不由得停住了腳步。（《紫藤蘿瀑布》）4．題記點(diǎn)睛式。題記是寫在作文題目之后、正文之前的一段文字，是對(duì)中心的詩(shī)意表達(dá)。寫作時(shí)，可以摘引一段簡(jiǎn)潔的名言、警句，或自擬一段精彩的語(yǔ)言，用以凸顯本文的中心或引導(dǎo)讀者理解文章。既可以交代寫作緣由，也可以創(chuàng)設(shè)情境，還可以用來(lái)展示主要內(nèi)容。好的題記能吸引讀者，引發(fā)讀者思考。在表現(xiàn)形式上，通常都會(huì)加上“題記”二字，有時(shí)也可不加。如：要是時(shí)光能倒流，我多么希望能早點(diǎn)兒跟你做同桌?！}記（《總有些遺憾有始無(wú)終》）5．環(huán)境描寫式。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。開頭運(yùn)用環(huán)境描寫，可以渲染和烘托氣氛,突出人物形象或中心，優(yōu)美的自然環(huán)境描寫，還可以打動(dòng)讀者的心，使讀者產(chǎn)生愉悅感，增強(qiáng)文章的感染力。如：窗外的春雨還在淅淅瀝瀝地飄著，多情的雨絲和著飛揚(yáng)的春風(fēng)打濕了梧桐的葉子，敲響了撐在頭上的雨傘。走在熟悉的幽靜的小巷，一段熟悉的美麗的故事像一首動(dòng)聽的樂曲又在我的心底悄悄彈起……（《謝謝你，老師》）

知識(shí)點(diǎn)二：作文六大結(jié)尾技巧“編筐編簍，全在收口。”文章的結(jié)尾，是延伸文意、收束全文的關(guān)鍵，是對(duì)主題的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺。在中考作文中起著至關(guān)重要的地位。寫得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得精彩，則可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題升華。好的結(jié)尾能為文章增色，給讀者留下咀嚼回味的余地。收到余音裊裊，繞梁三日之效果。常見的結(jié)尾技法有以下幾種：

1．戛然而止式。如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當(dāng)烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時(shí)，裁判宣布了一個(gè)令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來(lái)，比賽的規(guī)則是比賽誰(shuí)跑得慢。結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來(lái)處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。

2．卒章顯志式。在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心，將要表達(dá)的志向和情感或直接、或含蓄地寫出來(lái)，使文章中心鮮明突出，這種手法就叫卒章顯志，也叫篇末點(diǎn)題。如中考優(yōu)秀作文《動(dòng)力來(lái)自親情》一文的結(jié)尾：親情是一種動(dòng)力，它能讓你走進(jìn)“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的境界；能讓你擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；能讓你品味“報(bào)得三春暉”的快樂。以詩(shī)意的語(yǔ)言解讀親情的內(nèi)涵，揭示親情的力量，把親情的魅力展示得情感飛揚(yáng)。卒章顯志，主旨鮮明。

3．首尾呼應(yīng)式。首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。如中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》：開頭：都說(shuō)生活的船不能沒有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。結(jié)尾：花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。4．主題升華式。所謂升華主題，就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵。如中考優(yōu)秀作文《最美康乃馨》的結(jié)尾：昨天，中考前我拿出了這朵枯萎的康乃馨，似乎有一股屬于母親的清香在我的鼻尖繚繞，而母親的那句話在我的腦海中不斷響起，“只要你有出息了，每天媽媽都高興?！泵?，是那一朵嬌艷的康乃馨；最美，是母親對(duì)孩兒的愛與期待。

5．展現(xiàn)情境式。就是在文章結(jié)尾處運(yùn)用詩(shī)歌和散文化的語(yǔ)言，描繪出既有詩(shī)情畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面，達(dá)到景中有情，情中有景的效果。如朱自清《背影》的結(jié)尾：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見。再現(xiàn)父親買橘背影，真切感人，引起讀者強(qiáng)烈共鳴。

6．留白拓展式。就是在文章的結(jié)尾有意留下一定的語(yǔ)意空白，讓讀者在意猶未盡的氛圍中發(fā)揮想象，蕩開思緒，使讀者讀后有種恍然大悟的感覺。如中考滿分作文《路過(guò)幸?！芬晃牡慕Y(jié)尾：路過(guò)幸福，讓我感到生命的可貴；路過(guò)幸福，讓我感到生活的充實(shí)；路過(guò)幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請(qǐng)放緩你的腳步，睜大你的眼睛，敞開你的胸懷……采用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。

知識(shí)點(diǎn)三：作文滿分結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。一篇文章的結(jié)構(gòu)能夠反映出作者的思路是否清晰。文章的結(jié)構(gòu)一般有兩個(gè)要求：一是完整，二是嚴(yán)謹(jǐn)。所謂完整就是有頭有尾有軀干，不能缺頭少尾，不能頭尾大而軀干小。所謂嚴(yán)謹(jǐn)就是行文中要有過(guò)渡，有照應(yīng)，前面提到的問(wèn)題，后面要有著落，后面說(shuō)到的內(nèi)容，前面要有所交代或暗示。開頭、結(jié)尾、標(biāo)題遙相呼應(yīng)，首尾圓合。下面介紹幾種結(jié)構(gòu)方式。

一、一線串珠式。在文章的布局謀篇中，先選取一個(gè)最能體現(xiàn)文章主旨的事物作為貫穿全文的線索，用它將一組精選的材料連綴成篇，這樣的構(gòu)思方法叫做一線串珠。這種結(jié)構(gòu)，能使文章的內(nèi)容多而不亂，結(jié)構(gòu)緊湊，布局渾然天成。這種構(gòu)思方式主要有以下幾種類型：1.以標(biāo)題為線索。恰當(dāng)運(yùn)用小標(biāo)題，能使文章線索清楚，層次明晰。簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可減少過(guò)渡文字的鋪排，使文章重點(diǎn)突出，還能使文章疏密有致，賞心悅目。2.以時(shí)間為線索。以自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，社會(huì)發(fā)展的時(shí)序、事情發(fā)展的過(guò)程為線索來(lái)構(gòu)思文章，使表情達(dá)意上有層層深入的功效。3.以實(shí)物為線索。以某一實(shí)物為線索，讓實(shí)物貫串全文，在事件的各個(gè)階段反復(fù)出現(xiàn)，圍繞實(shí)物組織材料，使內(nèi)容集中，主旨突出。4.以句子為線索。以句子為線索，構(gòu)成排比，用這種形式謀篇布局，可使文章具有形式美。具有一唱三嘆的藝術(shù)效果。5.以人物的情感變化為線索。通過(guò)對(duì)人物前后情感的刻畫，突出作者的情感變化，使文章跌宕起伏，引發(fā)讀者情感共鳴。

【例文賞析】蝸?！ず圹E·我（以動(dòng)物為線索）看著蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)，我的視線被它吸引住了。不是因?yàn)橛憛捤?，而是?duì)它身后一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到過(guò)這里，這是它留下的痕跡。我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著，我知道前方的困難會(huì)隨處可見，我知道討厭的絆腳石會(huì)越來(lái)越多，但是我擁有一份堅(jiān)定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點(diǎn)絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。【副線：蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)。主線：“我”在學(xué)習(xí)的道路上緩緩前進(jìn)。】蝸牛已經(jīng)爬過(guò)陽(yáng)臺(tái)，它正在向屋頂出發(fā)，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到它前進(jìn)的艱辛。我很想幫它一把，剛伸出手卻又不由自主地停住，腦中蹦出一個(gè)想法：不曾體味過(guò)程的艱辛，勝利的終點(diǎn)對(duì)它又有什么意義呢？我沉浸在一片茫茫的題海中，想休息一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點(diǎn)一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復(fù)制”別人的作業(yè)，可這個(gè)念頭才一出世，就被理智抹殺了。是啊，我要的是才學(xué)，并不是那紙上的分?jǐn)?shù)。【副線：蝸牛爬過(guò)陽(yáng)臺(tái)，它正向屋頂進(jìn)發(fā)。主線：“我”沉浸在一片茫茫題海中，想休息一下，手中的筆卻遲遲不肯放下?！肯﹃?yáng)西下，柔和的金色光芒灑滿大地，白色的墻也變成金色。小小的蝸牛還在向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)不能看到那小小的一點(diǎn)了。但我知道，它一定會(huì)到達(dá)屋頂?shù)?。它身后那條長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡就見證了它的努力。它讓我明白，路是一步步走出來(lái)的。時(shí)光飛逝，中考的日子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了，一路的艱辛就要化作成功的光芒，我很興奮?！靖本€：夕陽(yáng)西下，小小的蝸牛還在努力向上爬。主線：中考的日子轉(zhuǎn)眼就到，以前的艱辛化為動(dòng)力?！课伵Ｈ缥?，在不懈地努力著；我似蝸牛，為小小的夢(mèng)不斷地拼搏著。蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳?！倦p線交織：蝸牛如“我”，在不懈地努力著；“我”似蝸牛，為小小的夢(mèng)不斷拼搏著。蝸牛告訴“我”，只有在夢(mèng)想的途中腳踏實(shí)地留下屬于自己的痕跡，未來(lái)才能綻放光彩?！俊久麕燑c(diǎn)評(píng)】把蝸牛和“我”放在一起對(duì)比著來(lái)寫：蝸牛怎么樣，“我”怎么樣。這是本文非常成功的地方。任何普通的現(xiàn)象，任何小的東西，一旦與別的東西形成對(duì)比，或聯(lián)想到別的東西，就容易產(chǎn)生質(zhì)的變化。作者由蝸牛的“所作所為”，想到自己的“所作所為”，文章立刻變得精彩。二、排比段式在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。例：半命題“我生活在（

）中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點(diǎn)后，可從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在每個(gè)小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開；夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天——稻谷飄香，碩果累累；冬天——雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。三、小標(biāo)題式1、對(duì)比式將正反兩方面進(jìn)行并列對(duì)舉，形成鮮明的反差，從而彰顯主題。精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。2、比喻式以貼切的比喻擬寫小標(biāo)題。三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵——初識(shí)友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。3、詩(shī)句式巧引詩(shī)句擬寫小標(biāo)題，主題鮮明，文采飛揚(yáng)。以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問(wèn)酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。命題“掌聲又響起來(lái)”的滿分作文《掌聲又響起來(lái)》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事?！纠馁p析】爺爺?shù)募t袖章盡職盡責(zé)，服務(wù)他人，生活也如花海美?！}記爺爺是個(gè)老實(shí)人，這是父親常常念叨的一句話，我也就記在了心頭。初露花苞·不解臨近古稀的爺爺放棄休養(yǎng)生息的選擇，佩戴上了那一塊鮮艷的紅袖章，為社區(qū)照看起了花。許是剛種下去，花壇顯得光禿禿的，直到幾周后，才微微顯露花苞。我輕輕搖了搖爺爺?shù)募t袖章，不解地問(wèn)：“爺爺，你怎么不和其他爺爺奶奶去旅游??？”陽(yáng)光穿過(guò)云層，照在爺爺臉上的光折射在紅袖章上，只聽他說(shuō)著：“爺爺佩著這袖章，就得擔(dān)起責(zé)任啊?！痹挳?，我仍不解。微綻花瓣·略懂爺爺仍不分風(fēng)雨陰晴，始終如一地照料那一壇花。時(shí)間如流沙般從土壤中流失，花也微微綻放，黃白相間的花瓣如新生的嬰兒。爺爺見到我，笑呵呵地說(shuō)：“你看，爺爺種的花是不是很美？”我點(diǎn)頭，責(zé)任這個(gè)偉大的精神變成具象，在我心上繪出一幅水墨畫，上面繪著爺爺和花。原來(lái)，責(zé)任也能夠澆灌出潔白、充滿陽(yáng)光的花。那天下午，我才略微明白爺爺那種誠(chéng)摯而又熾熱的責(zé)任心為何而生——是為那片花，是為社區(qū)的千千萬(wàn)萬(wàn)戶人家！百花齊放·醒悟日子一天天過(guò)去，不知從何時(shí)起，父親與爺爺開始爭(zhēng)吵，我有些不解?！鞍?，你先去玩玩放松一下怎么樣？”望著終日為花壇奔波的爺爺，父親不免有些心疼。聽后，爺爺如往常般小心將那抹紅色別在衣袖上，慢慢道：“兒啊，你爸我就想這樣充實(shí)而又有益地活著?！标?yáng)光映在爺爺?shù)募t袖章、印在爺爺嚴(yán)肅而又堅(jiān)定的臉頰上。我不免晃了神，放眼望向窗后，嫩白金黃的花如陽(yáng)光般綻放，百花齊放，好不美艷！我這時(shí)才明白爺爺內(nèi)心所追求的，所信仰的，不過(guò)是他內(nèi)心那一片凈土，那一塊柔軟——責(zé)任。爺爺?shù)募t袖章就如那片花海般，在我心底綻放，就如陽(yáng)光灑落般光明了我的世界。責(zé)任是什么？是爺爺義無(wú)反顧佩戴上的紅袖章，是始終如一照看的花壇，是花海齊放的美艷。終于，我明白了責(zé)任的意義與價(jià)值。爺爺?shù)募t袖章真美，那抹責(zé)任更美！【名師點(diǎn)評(píng)】小標(biāo)題既可以省去過(guò)渡語(yǔ)句，又可以使文章結(jié)構(gòu)井然有序，使文章前后連貫，給人留下深刻印象。題目是整篇文章的眼睛，小標(biāo)題就是各個(gè)片段的眼睛，本文用花的狀態(tài)加上自己的心情，“不解”—“略懂”—“醒悟”，層層遞進(jìn)，讓讀者一看就能粗知內(nèi)容。小標(biāo)題式運(yùn)用注意事項(xiàng)1、

緊扣中心。主題是文章的靈魂，是串聯(lián)文章全部?jī)?nèi)容的思想紅線。因此，所選的內(nèi)容，無(wú)論是人物生活，抑或是景物描寫，甚至是故事、抒情，都要服從表達(dá)主題的需要。2．多方選材。畫面的展現(xiàn)不能只在一個(gè)層面上，選材須多角度，具有代表性，力求立體地、全方位地反映主題。3．各有側(cè)重。根據(jù)主題的需要，在表達(dá)時(shí)，各片段在內(nèi)容上須有所側(cè)重，即所有材料能分別從某個(gè)側(cè)面表現(xiàn)主題，而且要層層拓展，或縱向以體現(xiàn)深度，或橫向以體現(xiàn)廣度。4．?dāng)?shù)量適當(dāng)。材料數(shù)量要適當(dāng)，表現(xiàn)技法要避免單一化，善于加以綜合運(yùn)用，力求使行文富于變化，搖曳生姿。其他常用技法如：順序、倒敘、插敘可根據(jù)具體情況選擇運(yùn)用。考試技巧運(yùn)用原則：為主題服務(wù)，自己得心應(yīng)手。題型一命題作文1．（2024·廣東）閱讀下面的文字，按要求作文。每個(gè)人都是自己人生故事的主角。請(qǐng)以“當(dāng)好自己故事的主角”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！痉段摹慨?dāng)好自己故事的主角人生如戲，在這漫長(zhǎng)的旅途中，我們每個(gè)人都是自己故事的主角。或平凡，或偉大；或悲傷，或喜悅；或順?biāo)欤蚩部?。而我，也在努力地?dāng)好自己故事的主角。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我懷揣著激動(dòng)的心情踏入了校園。學(xué)校即將舉辦一場(chǎng)演講比賽，而我，決定勇敢地挑戰(zhàn)自己，報(bào)名參加。

報(bào)名之后，我便投入到緊張的準(zhǔn)備之中。寫稿、修改、背誦，每一個(gè)環(huán)節(jié)都傾注了我大量的心血。然而，隨著比賽日期的臨近，我心中的緊張與不安愈發(fā)強(qiáng)烈。我開始懷疑自己的能力，擔(dān)心在臺(tái)上會(huì)忘詞，會(huì)出丑。老師察覺了我的緊張，她笑著鼓勵(lì)我：“你準(zhǔn)備了這么長(zhǎng)時(shí)間，你覺得自己還有哪些地方做的不夠好嗎？”我猶豫了片刻，然后搖搖頭說(shuō)：“我不是有哪些地方準(zhǔn)備的不好，我是怕自己忘詞而出丑。”老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“別怕，相信自己，你就是這個(gè)故事的主角，你不行還有誰(shuí)能行？”老師的話就如同定心丸，讓我緊張不安的心漸漸平靜起來(lái)。

比賽的那一天終于到來(lái)了。看著臺(tái)下密密麻麻的人群，我的心仿佛要跳出嗓子眼。雙腿也不由自主地顫抖起來(lái)。這時(shí)，我暗自鼓勵(lì)自己，“別緊張，你會(huì)最優(yōu)秀的?！庇谑牵疑钗豢跉?，毅然踏上舞臺(tái)。在那一刻，我告訴自己：“我是主角，我不能退縮。”

起初，聲音還有些顫抖，但漸漸地，我沉浸在了自己的故事中。我聲情并茂地講述著自己的夢(mèng)想，自己的堅(jiān)持，自己的成長(zhǎng)。我看到臺(tái)下觀眾專注的神情，聽到他們熱烈的掌聲，那一刻，我仿佛忘記了一切，只剩下我和我的故事。演講結(jié)束的那一刻，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我知道，我成功了。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，當(dāng)好了自己故事的主角。

那次比賽，成為了我人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從那以后，我變得更加自信和勇敢。無(wú)論是面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的挫折，我都告訴自己：“我是主角，我有能力克服一切?！?/p>

人生的舞臺(tái)上，我們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。但只要我們勇敢地站出來(lái)，堅(jiān)定地相信自己，努力地當(dāng)好自己故事的主角，就一定能演繹出精彩的人生篇章?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查全命題作文。第一，審題立意?！爱?dāng)好自己故事的主角”這一題目，關(guān)鍵詞是“當(dāng)好”“自己”“故事”“主角”。“自己”明確了寫作的主體是寫作者自身，而非他人；“故事”意味著要講述一段經(jīng)歷、一個(gè)過(guò)程；“主角”則強(qiáng)調(diào)了在這個(gè)經(jīng)歷或過(guò)程中自己的核心地位和重要作用；“當(dāng)好”則要求寫出如何努力做到成為優(yōu)秀的、出色的主角，突出積極向上的態(tài)度和行動(dòng)?？梢詮某砷L(zhǎng)的角度立意，講述自己在面對(duì)困難、挑戰(zhàn)時(shí)，如何積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，克服困難，成為自己人生成長(zhǎng)故事中的主角的；也可以從追求夢(mèng)想的角度出發(fā)，闡述自己為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不懈努力，在逐夢(mèng)的道路上擔(dān)當(dāng)主角；還可以從自我認(rèn)知和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方面立意，表達(dá)對(duì)自身價(jià)值的探索和發(fā)現(xiàn)，以及如何在生活中展現(xiàn)獨(dú)特的自我，當(dāng)好主角。第二，文體思路。本題可寫作記敘文，通過(guò)敘述自己的親身經(jīng)歷，如參加比賽、克服學(xué)習(xí)困難等，展現(xiàn)自己如何努力成為主角的過(guò)程，突出內(nèi)心的感受和變化。開篇可以設(shè)置一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景或回憶，引出“當(dāng)好自己故事主角”的主題；中間詳細(xì)敘述自己擔(dān)當(dāng)主角的具體經(jīng)歷，包括遇到的問(wèn)題、采取的行動(dòng)、獲得的成果等，注意情節(jié)要有起伏和轉(zhuǎn)折；結(jié)尾總結(jié)這次經(jīng)歷給自己帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)，再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)好主角的重要性。也可以寫作議論文，通過(guò)引用名人故事或社會(huì)現(xiàn)象，論述為什么要當(dāng)好自己故事的主角，以及如何當(dāng)好主角，如要有自信、勇敢面對(duì)挫折、堅(jiān)持目標(biāo)等。首先可以在開頭提出“當(dāng)好自己故事的主角”的觀點(diǎn)；接著通過(guò)列舉正面和反面的例子，如成功人士因?yàn)楫?dāng)好主角而取得成就，以及一些人因缺乏主角意識(shí)而庸碌無(wú)為，通過(guò)正反論證來(lái)突出觀點(diǎn)；然后從不同方面，如心態(tài)、行動(dòng)、目標(biāo)等，分析如何當(dāng)好主角；最后總結(jié)全文，呼吁大家都要當(dāng)好自己故事的主角。題型二半命題作文2．（2024·青海）作文。河流是大地的禮物，花朵是春天的禮物，勇氣是青春的禮物，愛是生命的禮物……請(qǐng)以“______是______的禮物”為題，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不得抄襲、套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名等相關(guān)信息?！痉段摹看煺凼浅砷L(zhǎng)的禮物

在歲月的長(zhǎng)河中緩緩前行，成長(zhǎng)的路途總是布滿荊棘，挫折就像那突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，無(wú)情地摧殘著我們脆弱的心靈。然而，當(dāng)風(fēng)雨過(guò)后，陽(yáng)光灑下，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，挫折竟是一份珍貴無(wú)比的禮物。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，學(xué)校組織了一場(chǎng)繪畫比賽。我滿懷熱情地報(bào)名參加，因?yàn)槔L畫一直是我心中最璀璨的星辰，為了這次比賽，我付出了無(wú)數(shù)個(gè)日夜的努力，精心構(gòu)思每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心調(diào)配每一種色彩。我也堅(jiān)信，我的作品一定能夠脫穎而出。

比賽的那一天終于到來(lái)，我?guī)е约旱淖畹靡獾淖髌?，自信滿滿地走進(jìn)賽場(chǎng)，看著周圍同學(xué)們的作品，我心中的自信愈發(fā)強(qiáng)烈。然而，當(dāng)評(píng)選結(jié)果公布的那一刻，我的世界瞬間崩塌，我的作品竟然名落孫山！而那些我原本并不看好的作品卻獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。那一刻，失望、委屈、不解如潮水般涌上心頭，淚水模糊了我的雙眼。我就像一只受傷的小獸，默默地把自己蜷縮在角落里。我開始懷疑自己的能力，是不是我根本就沒有繪畫的天賦？是不是我所有的努力都只是一場(chǎng)空？

在那些灰暗的日子里，我?guī)缀跸胍艞壚L畫，覺得那是一個(gè)無(wú)法觸及的夢(mèng)想。但是，每當(dāng)我看到那未完成的畫稿，心中又會(huì)涌起一絲不甘。

一個(gè)寂靜的夜晚，我鼓起勇氣，重新審視了自己的作品，也認(rèn)真分析了獲獎(jiǎng)作品的優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，自己的作品雖然充滿了熱情和努力，但在技巧和創(chuàng)意上確實(shí)還有所欠缺。我重新拿起畫筆，不再沉浸在失敗的痛苦中，而是把挫折當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力。我甚至報(bào)名參加了繪畫培訓(xùn)班，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，不斷地練習(xí)和嘗試新的風(fēng)格。

時(shí)光匆匆，又一次繪畫比賽來(lái)臨。這一次，我不再盲目自信，而是帶著一顆謙遜而堅(jiān)定的心走進(jìn)賽場(chǎng)。當(dāng)評(píng)委宣布我獲得一等獎(jiǎng)的那一刻