幼兒園自然美育活動(dòng)《春日花語》課程設(shè)計(jì)

幼兒園自然美育活動(dòng)《春日花語》課程設(shè)計(jì)演講人：日期：目錄02活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)01活動(dòng)背景與意義03活動(dòng)實(shí)施流程04教學(xué)資源準(zhǔn)備05雙語教學(xué)融合06活動(dòng)延伸與反思01PART活動(dòng)背景與意義幼兒對(duì)自然花卉的興趣與認(rèn)知需求花卉的多樣性幼兒對(duì)花卉的興趣源于其顏色、形狀和香味的多樣性，通過觀察和探索花卉，可以滿足他們的好奇心和求知欲。認(rèn)知發(fā)展親近自然幼兒期是認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，接觸自然花卉有助于他們認(rèn)識(shí)植物的生長環(huán)境和生命周期，培養(yǎng)對(duì)自然界的初步認(rèn)知。通過自然美育活動(dòng)，可以引導(dǎo)幼兒親近自然，感受大自然的美麗和神奇，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛和敬畏之心。123美育與自然教育的融合價(jià)值美育教育自然美育活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美感，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和感受花卉的美麗，激發(fā)對(duì)美的追求和創(chuàng)造力。030201自然教育自然美育活動(dòng)也是自然教育的一部分，可以讓幼兒直接接觸自然，了解自然界的奧秘，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和生態(tài)觀念。全面發(fā)展美育與自然教育的融合有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練在自然環(huán)境中，幼兒可以用花卉進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特的自然藝術(shù)品。創(chuàng)造力激發(fā)感官刺激通過觸摸、聞香等感官體驗(yàn)，可以激發(fā)幼兒的感官發(fā)展，促進(jìn)大腦的活躍和思維的敏捷性。通過采摘花卉、制作花束等活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作能力，提高手眼協(xié)調(diào)性。小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展目標(biāo)02PART活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)認(rèn)知目標(biāo)：觀察花朵顏色/形態(tài)/生長特征觀察花朵顏色通過實(shí)地觀察和比較，讓幼兒了解花朵顏色的多樣性和變化性，提高他們的色彩認(rèn)知能力。觀察花朵形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察花朵的形狀、大小、花瓣數(shù)量等特征，幫助他們了解花朵的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。觀察花朵生長特征通過觀察花朵的生長環(huán)境和生長過程，讓幼兒了解植物的生長條件和生命周期。剪刀使用教授幼兒正確的剪刀使用方法，鍛煉他們的手部協(xié)調(diào)能力和操作能力。技能目標(biāo)：剪刀使用、弧線剪裁、色彩表達(dá)弧線剪裁通過剪裁花朵或紙張，讓幼兒掌握弧線剪裁的技巧，提高他們的手工創(chuàng)作能力。色彩表達(dá)鼓勵(lì)幼兒使用色彩來表達(dá)對(duì)花朵的感受和想象，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和色彩感知能力。培養(yǎng)自然熱愛通過接觸大自然和植物，讓幼兒感受自然的美好和神奇，激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛和探索興趣。培養(yǎng)審美感知在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的美麗和多樣性，提高他們的審美感知能力和審美素養(yǎng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)自然熱愛與審美感知03PART活動(dòng)實(shí)施流程感官探索階段（五感觀察法）視覺觀察引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察春天的花朵，注意顏色、形狀、紋理等特征。嗅覺體驗(yàn)帶領(lǐng)孩子們嗅聞花朵的香氣，感受自然的氣息。觸覺感受讓孩子們輕輕觸摸花朵，感受花瓣的柔軟與花蕊的細(xì)膩。聽覺感知引導(dǎo)孩子們聆聽花開的聲音，或是蜜蜂在花間飛舞的嗡嗡聲?；?dòng)討論環(huán)節(jié)（問題發(fā)現(xiàn)與解答）提問與回答鼓勵(lì)孩子們提出關(guān)于花朵的問題，如“為什么花會(huì)開？”“花有什么作用？”等，并嘗試解答。分享感受思考討論讓孩子們分享自己對(duì)花朵的感受，如“我覺得這朵花很漂亮”“我喜歡這種花的香味”等。引導(dǎo)孩子們思考花朵與自然環(huán)境、人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。123藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐（繪畫/剪紙/拼貼）繪畫創(chuàng)作提供畫紙和顏料，讓孩子們自由描繪春天的花朵，發(fā)揮想象力。剪紙藝術(shù)教孩子們?nèi)绾问褂眉舻逗图垙垼舫龈鞣N花朵的形狀，鍛煉手部協(xié)調(diào)能力。拼貼畫制作鼓勵(lì)孩子們利用廢舊材料，如彩紙、布料等，拼貼出獨(dú)特的花朵作品。作品展覽鼓勵(lì)孩子們用語言描述自己的作品，如創(chuàng)作的思路、過程、感受等，提高語言表達(dá)能力。語言表達(dá)分享交流讓孩子們互相欣賞作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，增進(jìn)彼此之間的友誼與合作。將孩子們的作品展示出來，讓大家欣賞和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)孩子們的自信心和成就感。作品展示與語言表達(dá)04PART教學(xué)資源準(zhǔn)備鮮花樣本選擇多種形狀、顏色的鮮花，如玫瑰、郁金香、康乃馨等，讓孩子們直觀感受花朵的美麗和多樣性。實(shí)物材料：鮮花樣本、彩紙、安全剪刀彩紙?zhí)峁┒喾N顏色和厚度的彩紙，讓孩子們?cè)谥谱鬟^程中有更多的選擇和發(fā)揮空間。安全剪刀選用適合幼兒使用的安全剪刀，確保孩子們?cè)诩艏垥r(shí)能夠安全操作。生長過程繪本通過生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的文字，幫助孩子們了解植物的生長過程和相關(guān)知識(shí)。顏料畫板提供多種顏色的顏料和畫筆，讓孩子們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，畫出自己心中的花朵和春天。教輔工具：生長過程繪本、顏料畫板將幼兒園的部分區(qū)域布置成花園，種植各種花卉，讓孩子們身臨其境，感受自然的氣息和春天的美麗。戶外花園選擇一棵盛開的櫻花樹作為實(shí)景場(chǎng)地，讓孩子們?cè)跇湎掠^察、欣賞、感受櫻花的美麗和春天的氣息。櫻花樹實(shí)景場(chǎng)地環(huán)境布置：戶外花園/櫻花樹實(shí)景場(chǎng)地05PART雙語教學(xué)融合顏色詞匯（紅/黃/藍(lán)英文表達(dá)）紅色Red-Bag,Red-Flower,Red-Fruit黃色藍(lán)色Yellow-Sun,Yellow-Flower,Yellow-LeafBlue-Sky,Blue-Sea,Blue-Berry123花瓣P(guān)etal，指花的組成部分，通常色彩鮮艷，柔嫩多汁。莖Stem，指植物體的主干部分，起到支撐和輸送養(yǎng)分的作用。自然術(shù)語（花瓣/petal、莖/stem）互動(dòng)指令雙語化（觀察/look、觸摸/touch）觸摸Touchthepetalsgentlyandfeelhowsofttheyare.（輕輕觸摸花瓣，感受它們的柔軟。）觀察Lookcarefullyattheflowersandtrytofindthedifferencesbetweenthem.（仔細(xì)觀察花朵，嘗試找出它們之間的不同。）06PART活動(dòng)延伸與反思家園共育：親子自然觀察任務(wù)親子共讀植物圖鑒家長與孩子一起閱讀植物圖鑒，引導(dǎo)孩子觀察植物的形態(tài)、顏色等特征。家庭種植日記鼓勵(lì)家長與孩子一起在家中種植一些簡(jiǎn)單的植物，如豆芽、小盆栽等，并記錄生長過程。戶外自然尋寶家長帶領(lǐng)孩子到戶外尋找指定的植物或自然物品，培養(yǎng)孩子的觀察力和專注力。強(qiáng)調(diào)剪刀的危險(xiǎn)性教授幼兒正確的握剪刀姿勢(shì)，以及如何剪紙或剪其他物品。正確使用剪刀的方法安全意識(shí)的培養(yǎng)在幼兒使用剪刀時(shí)，教師需全程監(jiān)督，確保幼兒的安全。通過講解和示范，讓幼兒了解剪刀的危險(xiǎn)性，知道剪刀不能對(duì)著人揮舞。教學(xué)難點(diǎn)：剪刀使用安全指導(dǎo)作品創(chuàng)意評(píng)價(jià)幼兒作品的創(chuàng)意和獨(dú)特性，是否體現(xiàn)了幼兒對(duì)春天的