保育員（高級(jí)）模擬練習(xí)題與答案

保育員（高級(jí)）模擬練習(xí)題與答案一、單選題（共77題，每題1分，共77分）1.保育員是幼兒園環(huán)境中重要的人的因素，其作用是通過(guò)準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境和（）來(lái)體現(xiàn)和發(fā)揮出來(lái)的。A、設(shè)計(jì)環(huán)境B、利用環(huán)境C、調(diào)整環(huán)境D、檢查環(huán)境正確答案：C答案解析：保育員是幼兒園環(huán)境中重要的人的因素，其作用是通過(guò)準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境和調(diào)整環(huán)境來(lái)體現(xiàn)和發(fā)揮出來(lái)的。準(zhǔn)備環(huán)境為幼兒提供適宜的活動(dòng)條件，控制環(huán)境確保環(huán)境的安全與有序，調(diào)整環(huán)境則能根據(jù)幼兒的發(fā)展需求和活動(dòng)變化及時(shí)做出改變，以更好地支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。2.幼兒口吃時(shí)，保教人員正確的做法是（)。A、用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)出正確的語(yǔ)句B、模仿幼兒C、用焦急的語(yǔ)氣糾正D、打斷幼兒的話(huà)語(yǔ)正確答案：A答案解析：當(dāng)幼兒口吃時(shí)，保教人員用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)出正確的語(yǔ)句，能避免給幼兒造成緊張壓力，有助于幼兒放松心態(tài)，逐漸改善口吃情況。而用焦急的語(yǔ)氣糾正、模仿幼兒、打斷幼兒話(huà)語(yǔ)等做法都可能加重幼兒的緊張情緒，不利于幼兒克服口吃問(wèn)題。3.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三個(gè)半小時(shí)。幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間在正常情況下，每天不得少于（),寄宿制幼兒園不得少于三個(gè)小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。A、兩個(gè)小時(shí)B、一個(gè)半小時(shí)C、一個(gè)小時(shí)D、五個(gè)小時(shí)正確答案：A答案解析：幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，保障幼兒有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。正常情況下，幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間每天不得少于兩個(gè)小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三個(gè)小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可根據(jù)實(shí)際情況酌情增減。4.環(huán)境泛指（）生存空間內(nèi)各種條件的總和。A、生物有機(jī)體B、幼兒C、人類(lèi)D、動(dòng)物正確答案：A答案解析：環(huán)境泛指生物有機(jī)體生存空間內(nèi)各種條件的總和。幼兒、人類(lèi)、動(dòng)物都只是生物有機(jī)體的一部分，不能完全涵蓋環(huán)境所指的范圍，而生物有機(jī)體生存空間內(nèi)各種條件的總和才是對(duì)環(huán)境較為準(zhǔn)確的定義，所以答案選[A]。環(huán)境是圍繞生物有機(jī)體的一切外部條件的總和，它包括生物生存的空間以及其中直接或間接影響生物生存和發(fā)展的各種因素，生物有機(jī)體是環(huán)境概念所圍繞的核心主體，選項(xiàng)中其他內(nèi)容都不夠全面準(zhǔn)確地表達(dá)環(huán)境的定義范疇。5.全日觀察中正常嬰幼兒的食欲表現(xiàn)為（)。A、較穩(wěn)定有波動(dòng)B、不穩(wěn)定、波動(dòng)大C、能吃、無(wú)節(jié)制D、恒定正確答案：A答案解析：嬰幼兒全日觀察中正常食欲表現(xiàn)為較穩(wěn)定有波動(dòng)。嬰幼兒的食欲會(huì)受到多種因素影響，如活動(dòng)量、食物種類(lèi)、進(jìn)餐環(huán)境等，所以不會(huì)是恒定不變的，但也不會(huì)毫無(wú)規(guī)律、波動(dòng)極大或者毫無(wú)節(jié)制地能吃，而是較穩(wěn)定且有一定波動(dòng)的狀態(tài)。6.幼兒園保教人員傳授給幼兒的科學(xué)知識(shí)應(yīng)該是（)。A、豐富的、包羅萬(wàn)象的B、富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的C、正確的科學(xué)知識(shí)D、粗淺的、幼兒周?chē)钪心芙佑|到的正確答案：D答案解析：幼兒園保教人員傳授給幼兒的科學(xué)知識(shí)應(yīng)該是粗淺的、幼兒周?chē)钪心芙佑|到的。因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知水平有限，過(guò)于復(fù)雜、豐富包羅萬(wàn)象以及富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的知識(shí)他們難以理解和接受，而粗淺的、身邊生活中能接觸到的知識(shí)更符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，便于他們理解和吸收。7.為防止異物入體，保育員應(yīng)該（)。A、允許嬰幼兒將小物件帶到床上B、嬰幼兒上床后檢查其床鋪C、允許嬰幼兒交換小玩具D、提前檢查嬰幼兒床鋪和衣兜正確答案：D答案解析：在嬰幼兒入園前，保育員應(yīng)提前檢查嬰幼兒的床鋪和衣兜，防止嬰幼兒攜帶小物件等異物入園，上床后再檢查就可能無(wú)法避免異物已經(jīng)進(jìn)入床鋪，而允許嬰幼兒將小物件帶到床上或交換小玩具更是增加了異物入體的風(fēng)險(xiǎn)，所以應(yīng)該提前檢查嬰幼兒床鋪和衣兜，答案選D。8.幼兒園要對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)，就必須了解幼兒家長(zhǎng)及家庭的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行聯(lián)系和工作，一般利用（)、家訪(fǎng)、問(wèn)卷、調(diào)查等形式進(jìn)行。A、談話(huà)B、個(gè)案調(diào)查C、實(shí)驗(yàn)D、質(zhì)化研究正確答案：A答案解析：幼兒園了解幼兒家長(zhǎng)及家庭情況，以便有針對(duì)性地對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，一般利用談話(huà)、家訪(fǎng)、問(wèn)卷、調(diào)查等形式。談話(huà)可以直接與家長(zhǎng)交流，快速獲取信息，是常用的了解家長(zhǎng)及家庭情況的方式；實(shí)驗(yàn)主要用于探究因果關(guān)系等，不適合用于了解家長(zhǎng)及家庭情況；個(gè)案調(diào)查針對(duì)個(gè)別案例，不夠全面；質(zhì)化研究是一種研究方法，但不是直接用于了解家長(zhǎng)及家庭情況的常見(jiàn)形式。所以選談話(huà)。9.幼小銜接現(xiàn)存的問(wèn)題中最關(guān)鍵的是（)。A、主體的適應(yīng)性問(wèn)題B、幼兒園小學(xué)化問(wèn)題C、小學(xué)幼兒園化問(wèn)題D、幼兒的讀寫(xiě)算問(wèn)題正確答案：A答案解析：幼小銜接現(xiàn)存問(wèn)題中最關(guān)鍵的是主體的適應(yīng)性問(wèn)題。幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，面臨學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系等多方面的變化，主體適應(yīng)性不佳會(huì)引發(fā)一系列后續(xù)問(wèn)題。小學(xué)幼兒園化和幼兒園小學(xué)化是幼小銜接存在的不良傾向，但不是最關(guān)鍵問(wèn)題。幼兒的讀寫(xiě)算問(wèn)題是入學(xué)準(zhǔn)備的一部分內(nèi)容，相比主體適應(yīng)性問(wèn)題，其重要性次之。10.保育員要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生、符合發(fā)展需要和（）的美好環(huán)境。A、教育要求B、兒童喜歡C、自由活動(dòng)需要D、美感正確答案：A答案解析：保育員要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生、符合發(fā)展需要和教育要求的美好環(huán)境。幼兒階段是個(gè)體發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要圍繞教育目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展，符合教育要求才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，助力幼兒成長(zhǎng)。美感、兒童喜歡、自由活動(dòng)需要等雖然也有一定重要性，但相比之下，教育要求更具全面性和指導(dǎo)性，是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)需要首要考慮的關(guān)鍵因素。11.以下不屬于保育員理論培訓(xùn)的原則是（)。A、循序漸進(jìn)原則B、理論聯(lián)系實(shí)際原則C、互動(dòng)性原則D、系統(tǒng)性原則正確答案：D12.口服補(bǔ)液鹽服用的時(shí)間間隔是（)。A、15分鐘B、2分鐘C、5分鐘D、10分鐘正確答案：C13.環(huán)境與教育目標(biāo)的致性原是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（)。A、可控性B、教育性C、影響性D、差異性正確答案：B答案解析：環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與教育目標(biāo)相一致。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不能脫離教育目標(biāo)而盲目創(chuàng)設(shè)環(huán)境。14.幼兒正常的大便應(yīng)該（)。A、糞便有鮮血B、紅果醬樣便C、白陶土樣便D、順暢排出的成形軟便正確答案：D答案解析：幼兒正常的大便應(yīng)該是順暢排出的成形軟便。選項(xiàng)A糞便有鮮血可能提示肛裂等問(wèn)題；選項(xiàng)B紅果醬樣便常見(jiàn)于腸套疊等；選項(xiàng)C白陶土樣便多見(jiàn)于膽道梗阻等，均不是正常大便的表現(xiàn)。15.保育員（）的工作程序有：了解幼兒園教育工作計(jì)劃的類(lèi)型；與教師和嬰幼兒共同做好各類(lèi)教育活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備；主動(dòng)與教師、家長(zhǎng)溝通以共同搞好教育活動(dòng)；根據(jù)不同的要求主動(dòng)配合教師搞好教育活動(dòng)等。A、參與教育活動(dòng)B、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的精神環(huán)境C、積極參與活動(dòng)D、主動(dòng)配合教育活動(dòng)正確答案：D答案解析：主動(dòng)配合教育活動(dòng)的工作程序包括了解幼兒園教育工作計(jì)劃的類(lèi)型；與教師和嬰幼兒共同做好各類(lèi)教育活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備；主動(dòng)與教師、家長(zhǎng)溝通以共同搞好教育活動(dòng)；根據(jù)不同的要求主動(dòng)配合教師搞好教育活動(dòng)等。16.嬰幼兒睡眠中出現(xiàn)（)，需引起教師的重視A、遺尿B、自言自語(yǔ)C、東張西望D、玩枕頭正確答案：A答案解析：嬰幼兒在睡眠中出現(xiàn)遺尿情況可能存在多種原因，比如睡前飲水過(guò)多、泌尿系統(tǒng)發(fā)育不完善、神經(jīng)調(diào)節(jié)功能不完善等，需要教師重視，及時(shí)觀察孩子的情況并與家長(zhǎng)溝通，了解孩子遺尿的規(guī)律等，以便采取合適的措施。而玩枕頭、自言自語(yǔ)、東張西望在嬰幼兒睡眠中偶爾出現(xiàn)可能屬于正常的淺睡眠狀態(tài)下的表現(xiàn)，一般不需要特別引起重視。17.(）是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)之一。A、能掌握聽(tīng)說(shuō)普通話(huà)B、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)＊C、掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)D、初步掌握正確的語(yǔ)法正確答案：B答案解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)之一是能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。其他選項(xiàng)中的掌握正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、掌握聽(tīng)說(shuō)普通話(huà)、初步掌握正確語(yǔ)法并不是該綱要語(yǔ)言領(lǐng)域明確提出的發(fā)展目標(biāo)。18.家長(zhǎng)需要意識(shí)到每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。對(duì)孩子的教育需要從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、性別特征和（）等情況因材施教。A、年齡差異B、心理差異C、個(gè)性差異D、生理差異正確答案：C答案解析：對(duì)孩子的教育要因材施教，需考慮孩子多方面情況，年齡特點(diǎn)、性別特征外，個(gè)性差異也很重要。個(gè)性差異包含了獨(dú)特的思維方式、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，只有綜合這些因素，才能真正做到從實(shí)際出發(fā)，實(shí)施適合每個(gè)孩子的教育。而生理差異和心理差異相對(duì)寬泛，沒(méi)有個(gè)性差異具體且有針對(duì)性地涵蓋孩子獨(dú)特的個(gè)體特性，年齡差異已包含在年齡特點(diǎn)中。所以應(yīng)選個(gè)性差異。19.(）有利于嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。A、環(huán)境純凈、少污染B、噪音C、通風(fēng)不良D、高溫正確答案：A答案解析：環(huán)境純凈、少污染的環(huán)境有利于嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。噪音會(huì)干擾嬰幼兒的休息和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，高溫可能導(dǎo)致不適甚至中暑等影響健康，通風(fēng)不良會(huì)使空氣污濁，都不利于嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。20.給嬰幼兒翻上眼皮應(yīng)該讓其（)。A、向上看B、向右看C、向左看D、向下看正確答案：D答案解析：翻上眼皮時(shí)讓嬰幼兒向下看，這樣能更方便地翻開(kāi)上眼皮進(jìn)行相關(guān)檢查或操作。21.以下不屬于保育員操作指導(dǎo)的原則是（)。A、理論聯(lián)系實(shí)際原則B、系統(tǒng)原則＠C、平等原則D、互學(xué)原則正確答案：B22.下列說(shuō)法正確的是（)。A、6-7歲時(shí)幼兒的腕骨還完全沒(méi)有骨化B、10-13歲時(shí)幼兒腕骨已骨化完成C、6-7歲時(shí)幼兒的腕骨已骨化完成D、2-2.5歲時(shí)幼兒腕骨已骨化完成正確答案：B23.使頜骨發(fā)育、面部和諧自然的方法是（)。A、咀嚼B、咬硬物C、喝奶D、吃流食正確答案：A答案解析：咀嚼是促進(jìn)頜骨發(fā)育、使面部和諧自然的重要方式。在咀嚼過(guò)程中，牙齒的咬合運(yùn)動(dòng)以及咀嚼肌的收縮等，會(huì)刺激頜骨生長(zhǎng)發(fā)育，有助于維持面部正常的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。喝奶主要是提供營(yíng)養(yǎng)，對(duì)頜骨發(fā)育的直接作用較??；吃流食缺乏咀嚼刺激；咬硬物可能會(huì)對(duì)牙齒和頜骨造成損傷，而不是促進(jìn)其正常發(fā)育。24.保育員要支持學(xué)前兒童在積塑區(qū)進(jìn)行自由的探索，這不僅促進(jìn)兒童動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，也促進(jìn)幼兒（）的發(fā)展。A、閱讀B、游戲C、交談D、數(shù)學(xué)正確答案：D25.引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形時(shí)間和空間等現(xiàn)象（)，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。A、進(jìn)行探索B、產(chǎn)生興趣C、科學(xué)探索D、科學(xué)探究正確答案：B答案解析：引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，才能進(jìn)一步去探索、建構(gòu)概念、解決問(wèn)題等。如果沒(méi)有興趣，后續(xù)的活動(dòng)難以有效開(kāi)展。而選項(xiàng)A進(jìn)行探索表述不準(zhǔn)確，應(yīng)先有興趣才會(huì)探索；選項(xiàng)C科學(xué)探索和選項(xiàng)D科學(xué)探究范圍過(guò)大，題干強(qiáng)調(diào)的是對(duì)數(shù)、量等現(xiàn)象的興趣，這是更基礎(chǔ)的起始點(diǎn)。26.(）不屬于幼兒園清潔工作。A、84液浸泡B、吸塵C、用去污劑擦拭D、用清水沖正確答案：A答案解析：84液浸泡具有較強(qiáng)的腐蝕性和刺激性，使用不當(dāng)可能會(huì)對(duì)幼兒的皮膚、呼吸道等造成傷害，且浸泡物品后若清洗不徹底殘留的84液也存在安全隱患，不屬于幼兒園常規(guī)的清潔工作方式。而用清水沖、用去污劑擦拭、吸塵都是幼兒園常見(jiàn)的清潔手段。27.停止抽風(fēng)的方法是重壓人中穴，人中六的位置在()。A、唇溝上最下邊B、唇溝下1/3處C、唇溝上1/3處D、唇溝上1/2處正確答案：C答案解析：人中穴的位置在人體鼻唇溝的上三分之一處，當(dāng)出現(xiàn)抽風(fēng)等緊急情況時(shí)，重壓人中穴可起到一定急救作用。28.第一顆乳牙萌出的時(shí)間是（)。A、出生B、6-8個(gè)月C、1.5歲D、2.5歲正確答案：B答案解析：第一顆乳牙萌出的時(shí)間通常在6-8個(gè)月，所以答案選[B]。29.午睡時(shí)嬰幼兒出現(xiàn)（）異常情況，需要保育員格外注意。A、不睡覺(jué)B、自言自語(yǔ)C、吃手D、呼吸音粗而且快正確答案：D答案解析：呼吸音粗而且快可能意味著嬰幼兒身體出現(xiàn)不適等異常情況，需要保育員格外注意。自言自語(yǔ)在嬰幼兒午睡時(shí)較為常見(jiàn)，不一定代表異常；不睡覺(jué)如果是個(gè)別情況，保育員可適當(dāng)引導(dǎo)；吃手是嬰幼兒的常見(jiàn)行為習(xí)慣，在午睡時(shí)偶爾出現(xiàn)也不一定是嚴(yán)重問(wèn)題。相比之下，呼吸音粗而且快更有可能是身體發(fā)出的異常信號(hào)。30.(）不是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一。A、理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則B、能夠自己保護(hù)自己C、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心D、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心正確答案：B答案解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)包括：樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則；能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。“能夠自己保護(hù)自己”不屬于社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)，更多屬于健康領(lǐng)域自我保護(hù)方面的內(nèi)容。31.在園藝活動(dòng)中，幼兒可以通過(guò)思考水太少、日照太多、下雨多等問(wèn)題分析植物生長(zhǎng)的影響因素，這些都可以發(fā)展幼兒的（)。A、責(zé)任心B、思考能力C、挑戰(zhàn)能力D、同情心正確答案：B答案解析：幼兒通過(guò)思考水、日照、下雨等對(duì)植物生長(zhǎng)的影響因素，這一系列思考過(guò)程能夠鍛煉他們分析問(wèn)題、推理判斷等思維能力，從而發(fā)展幼兒的思考能力。挑戰(zhàn)能力強(qiáng)調(diào)的是面對(duì)困難的挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)，這里未體現(xiàn)；責(zé)任心主要側(cè)重于對(duì)事情負(fù)責(zé)的態(tài)度，與思考植物生長(zhǎng)因素關(guān)系不大；同情心是對(duì)他人苦難的情感共鳴，與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)。32.現(xiàn)階段，幼兒園與家庭合作的集體參與方法多種多樣，如家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)和（）等等。A、個(gè)別談話(huà)B、科學(xué)育兒講座C、打電話(huà)D、飛信或微信正確答案：B答案解析：集體參與方法是指幼兒園和家庭都作為集體參與到家園合作活動(dòng)中，科學(xué)育兒講座是面向眾多家長(zhǎng)開(kāi)展的關(guān)于科學(xué)育兒知識(shí)的講座，屬于集體參與方法。而飛信或微信、個(gè)別談話(huà)、打電話(huà)更多的是一對(duì)一的溝通方式，不屬于集體參與方法。33.幼兒（）是父母對(duì)孩子進(jìn)行教育必須遵循的基本要求。A、家庭教育原則B、家庭教育指導(dǎo)C、家庭教育條件D、家庭教育決策正確答案：A答案解析：家庭教育原則是父母對(duì)孩子進(jìn)行教育必須遵循的基本要求。它是在家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，為家庭教育提供了指導(dǎo)方向和行為準(zhǔn)則，幫助家長(zhǎng)更科學(xué)、有效地教育孩子。家庭教育條件主要指家庭的物質(zhì)、環(huán)境等方面情況；家庭教育指導(dǎo)側(cè)重于他人對(duì)家庭教育給予的引導(dǎo)；家庭教育決策是關(guān)于家庭教育相關(guān)事務(wù)的決定，均不符合題干中“基本要求”這一描述。34.幼兒園保教人員傳授給幼兒的科學(xué)知識(shí)應(yīng)該是（)。A、正確的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)B、豐富的、包羅萬(wàn)象的C、富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的D、粗淺的、幼兒周?chē)钪心芙佑|到的正確答案：D答案解析：幼兒園保教人員傳授給幼兒的科學(xué)知識(shí)應(yīng)是粗淺的、幼兒周?chē)钪心芙佑|到的。因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知水平有限，過(guò)于復(fù)雜、抽象、高深的知識(shí)他們難以理解和接受。豐富包羅萬(wàn)象的知識(shí)可能超出其理解能力；正確的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)性過(guò)強(qiáng)；富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的知識(shí)也不符合幼兒現(xiàn)階段認(rèn)知特點(diǎn)，而粗淺且來(lái)源于周?chē)畹闹R(shí)能讓幼兒更好地感知、理解和吸收，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。35.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的（)。A、奠基階段B、起始階段C、基礎(chǔ)階段D、準(zhǔn)備階段正確答案：A答案解析：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，為幼兒未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。起始階段表述不準(zhǔn)確；基礎(chǔ)階段不如奠基階段更能體現(xiàn)其重要意義；準(zhǔn)備階段也不能準(zhǔn)確概括幼兒園教育在整個(gè)教育體系中的地位，所以選A。36.不屬于嬰幼兒良好的盥洗習(xí)慣的是（)A、留長(zhǎng)指甲B、每天洗臉、洗腳、洗屁股C、經(jīng)常洗頭、洗澡和換農(nóng)D、飯后漱口、早晚刷牙正確答案：A答案解析：留長(zhǎng)指甲容易藏污納垢，滋生細(xì)菌，不利于嬰幼兒健康，不是良好的盥洗習(xí)慣。而飯后漱口、早晚刷牙，經(jīng)常洗頭、洗澡和換衣，每天洗臉、洗腳、洗屁股都有助于保持嬰幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，是良好的盥洗習(xí)慣。37.職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的不同性質(zhì)、不同內(nèi)容、不同形式、不同操作的（）活動(dòng)。A、有勞動(dòng)職責(zé)的B、有專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)職責(zé)的C、具有一定社會(huì)價(jià)值的D、人類(lèi)社會(huì)的正確答案：B答案解析：職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的不同性質(zhì)、不同內(nèi)容、不同形式、不同操作的有專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)職責(zé)的活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)了職業(yè)具有專(zhuān)門(mén)性和特定的勞動(dòng)職責(zé)，區(qū)別于一般的活動(dòng)，A選項(xiàng)“有勞動(dòng)職責(zé)的”表述不準(zhǔn)確，C選項(xiàng)“具有一定社會(huì)價(jià)值的”不是對(duì)職業(yè)本質(zhì)特征的直接描述，D選項(xiàng)“人類(lèi)社會(huì)的”范圍過(guò)于寬泛，不能準(zhǔn)確體現(xiàn)職業(yè)的特點(diǎn)。38.當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤行為時(shí)，保育員應(yīng)（)A、首先對(duì)行為好的方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)B、首先對(duì)行為不好的方面進(jìn)行批評(píng)和懲罰C、順其自然D、一視同仁正確答案：A答案解析：首先對(duì)行為好的方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣能增強(qiáng)孩子的自信心和積極性，同時(shí)讓孩子明白即使有錯(cuò)誤行為，自身也有值得肯定的地方。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，能讓孩子更易于接受和改正，而不是一開(kāi)始就批評(píng)懲罰，這可能會(huì)打擊孩子積極性，順其自然和一視同仁都不利于孩子認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。39.幼兒的攻擊性行為表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：()。A、更多依靠身體的攻擊，而不是言語(yǔ)的攻擊B、更多依靠言語(yǔ)的攻擊，而不是身體的攻擊C、依靠身體攻擊和言語(yǔ)攻擊的比率相當(dāng)D、女孩比男孩在受到攻擊后更容易發(fā)動(dòng)報(bào)復(fù)行為正確答案：A答案解析：幼兒的攻擊性行為更多依靠身體的攻擊，而不是言語(yǔ)的攻擊。幼兒期語(yǔ)言發(fā)展還不完善，身體動(dòng)作的表達(dá)相對(duì)更直接和常見(jiàn)，所以在攻擊性行為中更多會(huì)采用身體攻擊的方式。女孩在受到攻擊后比男孩更傾向于采用間接的方式回應(yīng)，而不是更容易發(fā)動(dòng)報(bào)復(fù)行為，男孩相對(duì)更可能直接報(bào)復(fù)。所以B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。40.以下不屬于影響幼兒心理發(fā)展的主觀因素的是（)。A、需要B、教養(yǎng)方式C、興趣D、自我意識(shí)正確答案：B答案解析：影響幼兒心理發(fā)展的主觀因素包括幼兒的需要、興趣、自我意識(shí)等。教養(yǎng)方式屬于影響幼兒心理發(fā)展的客觀因素，是家長(zhǎng)或其他撫養(yǎng)者對(duì)幼兒的教育和撫養(yǎng)方式。41.在實(shí)際操作中，要求高級(jí)保育員能對(duì)（）講清保育員工作的內(nèi)容、工作職責(zé)和工作要求。A、初級(jí)、中級(jí)保育員B、園長(zhǎng)C、幼兒D、幼兒的爸爸媽媽正確答案：A答案解析：高級(jí)保育員需要對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員講清工作內(nèi)容、職責(zé)和要求，以便更好地指導(dǎo)和協(xié)作，共同做好保育工作。而對(duì)于幼兒、幼兒家長(zhǎng)及園長(zhǎng)，并非主要是講解這些工作方面的內(nèi)容。42.保育員在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的環(huán)境調(diào)整不僅包括參與調(diào)整環(huán)境，而且包括（)。A、參與控制環(huán)境B、精心準(zhǔn)備環(huán)境C、全面控制環(huán)境D、隨時(shí)調(diào)整環(huán)境正確答案：A43.視觸協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)是（)。A、知覺(jué)到手的位置B、認(rèn)知能力的重要發(fā)展C、知覺(jué)到物體的位置D、眼手探索活動(dòng)的協(xié)調(diào)正確答案：D答案解析：視觸協(xié)調(diào)是指眼睛的視覺(jué)信息和手的觸覺(jué)信息相互協(xié)調(diào)配合的能力，其主要表現(xiàn)為眼手探索活動(dòng)的協(xié)調(diào)，嬰兒通過(guò)視覺(jué)觀察物體，同時(shí)用手去觸摸、抓握物體，實(shí)現(xiàn)眼手動(dòng)作的配合，所以答案選D。選項(xiàng)A知覺(jué)到手的位置主要側(cè)重于本體感覺(jué)方面；選項(xiàng)B認(rèn)知能力的重要發(fā)展表述寬泛，不是視觸協(xié)調(diào)的主要表現(xiàn)；選項(xiàng)C知覺(jué)到物體的位置主要是視覺(jué)的功能，沒(méi)有突出與觸覺(jué)及二者協(xié)調(diào)。44.各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，必須經(jīng)過(guò)精心地篩選甄別，取其精華，去其精柏，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境的()特點(diǎn)。A、發(fā)展性B、選擇性C、可控性D、教育性正確答案：C45.(）容易患蛔蟲(chóng)病。A、飯前便后洗手B、不吃手C、喝生水D、不隨地大小便正確答案：C答案解析：喝生水容易導(dǎo)致蛔蟲(chóng)卵進(jìn)入人體，從而使人容易患蛔蟲(chóng)病。飯前便后洗手、不隨地大小便、不吃手這些行為有助于減少感染蛔蟲(chóng)病等腸道疾病的風(fēng)險(xiǎn)，而喝生水可能會(huì)將水中含有的蛔蟲(chóng)卵等病原體帶入體內(nèi)，增加患病幾率。46.幼兒園要使家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育需要與國(guó)家的教育方針和幼兒園教有法規(guī)的精神相一致，這體現(xiàn)了幼兒園家庭教育指導(dǎo)需要遵循（）原則。A、科學(xué)性B、社會(huì)性C、方向性D、了解性正確答案：C答案解析：幼兒園家庭教育指導(dǎo)的方向性原則是指要使家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育需要與國(guó)家的教育方針和幼兒園教育法規(guī)的精神相一致，從而保證家庭教育的正確方向，與題目描述相符。社會(huì)性原則強(qiáng)調(diào)家庭教育與社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系；了解性原則側(cè)重于了解家長(zhǎng)和幼兒情況；科學(xué)性原則注重教育內(nèi)容和方法的科學(xué)合理。所以本題體現(xiàn)的是方向性原則。47.園藝區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，既需要考慮是否符合美觀、安全、衛(wèi)生要求的同時(shí)，還要認(rèn)真考慮這個(gè)環(huán)境對(duì)（）的作用。A、滿(mǎn)足兒童發(fā)展需要B、家長(zhǎng)C、社區(qū)D、幼兒園正確答案：A答案解析：園藝區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合美觀、安全、衛(wèi)生要求，更重要的是要考慮對(duì)兒童發(fā)展的作用，滿(mǎn)足兒童發(fā)展需要是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵，幼兒園、家長(zhǎng)、社區(qū)并非環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要考慮對(duì)其作用的主體。48.嬰幼兒往往會(huì)在（）時(shí)開(kāi)始發(fā)燒，保育員應(yīng)仔細(xì)觀察嬰幼兒的體征。A、來(lái)園B、上午C、下午D、離園正確答案：C49.接送時(shí)交流是一種以訪(fǎng)問(wèn)、談話(huà)為主要方式的（）形式。A、家庭互助B、個(gè)別指導(dǎo)C、專(zhuān)題討論D、個(gè)別交流正確答案：D答案解析：接送時(shí)交流是針對(duì)個(gè)體進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)、談話(huà)，屬于個(gè)別交流形式。個(gè)別指導(dǎo)側(cè)重于具體技能等方面的指導(dǎo)；專(zhuān)題討論有特定主題且參與人數(shù)一般較多；家庭互助強(qiáng)調(diào)家庭成員間互相幫助的一種關(guān)系模式，均不符合接送時(shí)交流的特點(diǎn)。50.家訪(fǎng)是一種以訪(fǎng)問(wèn)、談話(huà)為主要方式的個(gè)別交流形式，這種形式雖然（)，但實(shí)效性佳。A、花費(fèi)精力大B、溝通不方便C、信息溝通差D、花費(fèi)金錢(qián)多正確答案：A答案解析：家訪(fǎng)需要教師投入較多時(shí)間和精力去準(zhǔn)備和進(jìn)行，所以花費(fèi)精力大，但它能與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的個(gè)別交流，實(shí)效性佳。B選項(xiàng)溝通不方便錯(cuò)誤，家訪(fǎng)是直接與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通。C選項(xiàng)信息溝通差錯(cuò)誤，能很好地傳遞信息。D選項(xiàng)花費(fèi)金錢(qián)多不是家訪(fǎng)的主要特點(diǎn)，主要是精力消耗大。51.幼兒園的教育計(jì)劃按范圍分可分為：全園教育計(jì)劃、整個(gè)年齡班教育計(jì)劃、本班教育計(jì)劃、小組教育計(jì)劃、(）等。A、學(xué)年教育計(jì)劃B、個(gè)人教育計(jì)劃C、學(xué)期教育計(jì)劃D、周教育計(jì)劃正確答案：B答案解析：幼兒園教育計(jì)劃按范圍分，從大到小依次為全園教育計(jì)劃、整個(gè)年齡班教育計(jì)劃、本班教育計(jì)劃、小組教育計(jì)劃、個(gè)人教育計(jì)劃等。而周教育計(jì)劃、學(xué)年教育計(jì)劃、學(xué)期教育計(jì)劃是按時(shí)間維度來(lái)劃分的。52.保育員工作中（）是保育員個(gè)人對(duì)幼兒自然而發(fā)的教育影響。A、為人師表B、熱愛(ài)尊重C、表?yè)P(yáng)稱(chēng)贊D、知識(shí)能力正確答案：A答案解析：為人師表是保育員個(gè)人對(duì)幼兒自然而發(fā)的教育影響。為人師表要求保育員在工作中以身作則，以自身的言行舉止為幼兒樹(shù)立榜樣，這種影響是潛移默化且自然發(fā)生的。熱愛(ài)尊重主要側(cè)重于情感態(tài)度方面；知識(shí)能力側(cè)重于專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；表?yè)P(yáng)稱(chēng)贊是教育手段，并非自然而發(fā)的教育影響。53.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒容易“將想象與現(xiàn)實(shí)相混淆”的表現(xiàn)的是（)A、跟媽媽說(shuō)暑假想去外地游玩B、把希望發(fā)生的事情當(dāng)成己經(jīng)發(fā)生的來(lái)描述C、跟老師說(shuō)長(zhǎng)大以后想成為一名軍人D、媽媽跟幼兒提起天安門(mén)，幼兒頭腦中就會(huì)浮現(xiàn)出天安門(mén)的形象正確答案：B答案解析：幼兒容易將想象與現(xiàn)實(shí)相混淆，常常把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已經(jīng)發(fā)生的來(lái)描述。選項(xiàng)A只是表達(dá)想去游玩的想法，不屬于混淆想象與現(xiàn)實(shí)；選項(xiàng)C是表達(dá)未來(lái)的理想，不是混淆；選項(xiàng)D是正常的對(duì)事物形象的回憶，也不屬于混淆想象與現(xiàn)實(shí)。所以正確答案是B。54.多吃（）易貧血。A、瘦肉B、肝臟C、動(dòng)物血D、偏（甜）食正確答案：D答案解析：偏食可能導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不均衡，缺乏鐵、維生素B12等重要營(yíng)養(yǎng)素，從而增加貧血的風(fēng)險(xiǎn)。而瘦肉、肝臟、動(dòng)物血等富含鐵等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，適當(dāng)食用有助于預(yù)防貧血，不是易導(dǎo)致貧血的因素。55.生長(zhǎng)發(fā)育迅速的嬰幼兒應(yīng)多多（)。A、曬太陽(yáng)B、游泳C、睡眠D、室內(nèi)游戲正確答案：C56.嬰幼兒剪指甲的要求是（)。A、手指甲和腳趾甲均剪成平的B、手指甲剪成圓的，腳趾甲剪成平的C、手指甲和腳趾甲均剪成圓的D、手指甲和腳趾甲均每2周剪一次正確答案：B57.嬰幼兒（）會(huì)出現(xiàn)異嗜癖。A、缺乏蛋白質(zhì)B、缺乏VDC、缺鐵D、缺乏鈣正確答案：C答案解析：嬰幼兒缺鐵會(huì)出現(xiàn)異嗜癖。鐵是人體必需的微量元素之一，對(duì)嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。缺鐵可能導(dǎo)致缺鐵性貧血等問(wèn)題，部分嬰幼兒會(huì)出現(xiàn)異食癖等異常表現(xiàn)，比如吞食非食物性物品等。缺乏蛋白質(zhì)一般主要影響生長(zhǎng)發(fā)育、免疫力等；缺乏VD主要影響鈣的吸收，導(dǎo)致佝僂病等；缺乏鈣主要影響骨骼發(fā)育等，但通常較少直接導(dǎo)致異嗜癖。58.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和（)。A、認(rèn)識(shí)能力B、探究欲望C、創(chuàng)造性發(fā)展D、探索態(tài)度正確答案：B答案解析：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?？茖W(xué)啟蒙教育主要目的是讓幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生好奇，有想要去探索、研究的意愿，探究欲望能促使幼兒主動(dòng)去觀察、思考、嘗試，從而逐步積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)更深入的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而探索態(tài)度強(qiáng)調(diào)的是一種面對(duì)科學(xué)探索時(shí)的精神狀態(tài)；認(rèn)識(shí)能力側(cè)重于已經(jīng)具備的對(duì)事物的認(rèn)知水平；創(chuàng)造性發(fā)展相對(duì)探究欲望來(lái)說(shuō)，不是科學(xué)啟蒙教育最核心直接要激發(fā)的內(nèi)容，這里激發(fā)探究欲望更為關(guān)鍵。59.保育員要愛(ài)崗敬業(yè)，這要求保育員在幼兒園（)A、直觀形象進(jìn)地行集體教育B、只做好保育員的工作C、既關(guān)愛(ài)幼兒又全心投入工作D、把個(gè)人所有的精力投入到工作中來(lái)正確答案：C答案解析：保育員愛(ài)崗敬業(yè)要求既關(guān)愛(ài)幼兒又全心投入工作。關(guān)愛(ài)幼兒是保育員工作的核心，全心投入工作則體現(xiàn)了對(duì)自身職業(yè)的尊重與負(fù)責(zé)，二者缺一不可。選項(xiàng)A直觀形象地進(jìn)行集體教育不是愛(ài)崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)；選項(xiàng)B只做好保育員工作表述片面，應(yīng)與教育等工作協(xié)同配合；選項(xiàng)D把個(gè)人所有精力投入工作中來(lái)過(guò)于絕對(duì)，也要注意合理安排生活等，且重點(diǎn)在于對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)及關(guān)愛(ài)幼兒。60.眼睛距書(shū)本的距離應(yīng)保持在（)。A、10cmB、20cmC、30cmD、33cm正確答案：D答案解析：眼睛距書(shū)本的距離應(yīng)保持在33cm以上，這樣能有效減少眼睛疲勞，預(yù)防近視等眼部問(wèn)題。如果距離過(guò)近，眼睛需要過(guò)度調(diào)節(jié)，容易導(dǎo)致眼睛干澀、酸脹、視物模糊等不適癥狀，長(zhǎng)期如此會(huì)增加近視等眼部疾病的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。61.要建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，形成安全感和（)。A、信賴(lài)感B、美感C、愉悅感D、依賴(lài)感正確答案：A答案解析：建立良好的師生、同伴關(guān)系，能讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，形成安全感和信賴(lài)感。幼兒在溫暖和諧的關(guān)系氛圍中，會(huì)對(duì)教師和同伴產(chǎn)生信任，這種信賴(lài)感有助于其心理健康發(fā)展和積極適應(yīng)集體生活。而美感、依賴(lài)感、愉悅感雖然也可能在一定程度上有所體現(xiàn)，但相比之下，信賴(lài)感更能準(zhǔn)確概括在良好關(guān)系下幼兒所形成的重要心理感受。62.父母給孩子的溫暖與關(guān)愛(ài)較少，對(duì)孩子過(guò)多干預(yù)和禁止，對(duì)子女的態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，從而給孩子的身心發(fā)展帶來(lái)不利影響，上述情形屬于（）的親子關(guān)系。A、放任型B、專(zhuān)制型C、民主型D、粗暴型正確答案：D63.當(dāng)幼兒（）時(shí)，標(biāo)志著其自我意識(shí)的萌芽。A、會(huì)叫“媽媽”B、學(xué)會(huì)客觀的自我評(píng)價(jià)C、理解并正確使用我D、出現(xiàn)具體形象思維正確答案：C答案解析：自我意識(shí)的真正出現(xiàn)是和兒童言語(yǔ)的發(fā)展相聯(lián)系的。兒童在2、3歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志。會(huì)叫“媽媽”不一定意味著自我意識(shí)萌芽，學(xué)會(huì)客觀自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)發(fā)展到一定階段的表現(xiàn)，出現(xiàn)具體形象思維與自我意識(shí)萌芽無(wú)關(guān)。64.保育員工作的對(duì)象是各方面都尚未定型、敏感活躍又易受外界影響，(）的學(xué)前兒童。A、可塑性很強(qiáng)B、5歲C、0-3歲D、比較脆弱正確答案：A答案解析：學(xué)前兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，具有很強(qiáng)的可塑性。他們各方面都尚未定型，敏感活躍又易受外界影響，在良好的教育和環(huán)境影響下，能夠朝著積極健康的方向發(fā)展，展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿?。?-3歲表述不全面；5歲兒童已過(guò)了可塑性最強(qiáng)的階段；比較脆弱不能準(zhǔn)確概括學(xué)前兒童這一階段的整體特點(diǎn)。所以保育員工作的對(duì)象是可塑性很強(qiáng)的學(xué)前兒童。65.(）的概念至少應(yīng)包括對(duì)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀、科學(xué)探索的過(guò)程和方法、科學(xué)知識(shí)三個(gè)基本要素。A、科學(xué)精神B、科學(xué)C、科學(xué)教育D、科學(xué)技術(shù)正確答案：B66.(）對(duì)未成年人在學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等方面有了相關(guān)的法條規(guī)定，體現(xiàn)了我國(guó)兒童權(quán)利的新觀念。A、《兒童權(quán)利公約》B、《未成年人保護(hù)法》C、《日內(nèi)瓦兒童宣言》D、《義務(wù)教育法》正確答案：B答案解析：《未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人在學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等方面有了相關(guān)的法條規(guī)定，體現(xiàn)了我國(guó)兒童權(quán)利的新觀念。它全面涵蓋了未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中涉及的多方面保護(hù)內(nèi)容，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了明確的法律保障和規(guī)范。67.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是保教人員在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基本要求，這些原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項(xiàng)工作之中，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的每一步都具有()。A、工作標(biāo)準(zhǔn)B、指導(dǎo)作用C、工作規(guī)范D、示范作用正確答案：B答案解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)工作中，對(duì)每一步都起到指導(dǎo)作用，幫助保教人員明確創(chuàng)設(shè)的方向和要求，確保環(huán)境創(chuàng)設(shè)符合幼兒發(fā)展需要等。而工作規(guī)范主要強(qiáng)調(diào)具體的操作流程和行為準(zhǔn)則；示范作用側(cè)重于提供榜樣示例；工作標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于明確工作應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量等方面的尺度。所以應(yīng)選指導(dǎo)作用。68.(）是保教人員采用書(shū)面通訊的方法與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系的形式，向他們報(bào)告幼兒在園的情況，征求他們的意見(jiàn)，了解幼兒在家的情況，以共同教育好孩子。這是一種簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)的托幼機(jī)構(gòu)與家庭相互溝通的形式。A、接送時(shí)交流B、家園聯(lián)系冊(cè)C、家長(zhǎng)園地D、家長(zhǎng)會(huì)正確答案：B答案解析：家園聯(lián)系冊(cè)是保教人員采用書(shū)面通訊的方法與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系的形式，能向家長(zhǎng)報(bào)告幼兒在園情況，征求意見(jiàn)，了解幼兒在家情況，共同教育好孩子，是一種簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)的托幼機(jī)構(gòu)與家庭相互溝通的形式。接送時(shí)交流是面對(duì)面口頭交流；家長(zhǎng)園地主要是展示一些育兒知識(shí)等；家長(zhǎng)會(huì)是集中交流的形式，均不符合題意。69.幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，以目標(biāo)為依據(jù)，把環(huán)境的教育目標(biāo)落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃及其每一個(gè)具體的活動(dòng)中，這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A、幼兒參與性B、開(kāi)放性C、發(fā)展適宜性D、教育目標(biāo)的一致性正確答案：D答案解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育目標(biāo)一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，以目標(biāo)為依據(jù)，把環(huán)境的教育目標(biāo)落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃及其每一個(gè)具體的活動(dòng)中，讓幼兒在與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)自身各方面的發(fā)展，體現(xiàn)了教育目標(biāo)的一致性原則。70.家庭教育原則中要求孩子的原則要求家長(zhǎng)要孩子提出要求，但要求要簡(jiǎn)明加合理、()，不苛求孩子。A、批評(píng)加表?yè)P(yáng)B、簡(jiǎn)明加嚴(yán)格C、嚴(yán)格加合理D、及時(shí)、有序正確答案：D答案解析：家庭教育原則中要求孩子的原則要求家長(zhǎng)向孩子提出要求時(shí)要做到簡(jiǎn)明、合理、及時(shí)且有序，不苛求孩子。及時(shí)是指要求提出要適時(shí)，讓孩子能及時(shí)知曉并理解；有序是指要求應(yīng)循序漸進(jìn)，符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知水平，這樣孩子才能更好地遵循家長(zhǎng)提出的要求，達(dá)成教育目的。71.科學(xué)的概念至少應(yīng)包括對(duì)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀、科學(xué)探索的過(guò)程和方法、(）等三個(gè)基本要素。A、勇于探索的精神B、科學(xué)知識(shí)C、對(duì)科學(xué)的看法D、科學(xué)技術(shù)正確答案：B答案解析：科學(xué)的概念包含對(duì)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀、科學(xué)探索的過(guò)程和方法、科學(xué)知識(shí)等基本要素?？茖W(xué)知識(shí)是科學(xué)概念中的重要組成部分，它是通過(guò)科學(xué)研究和探索所積累的對(duì)自然現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀指導(dǎo)著科學(xué)探索的方向，科學(xué)探索的過(guò)程和方法是獲取科學(xué)知識(shí)的途徑，而科學(xué)知識(shí)則是科學(xué)探索的成果體現(xiàn)。對(duì)科學(xué)的看法相對(duì)較為寬泛，不如科學(xué)知識(shí)具體準(zhǔn)確地屬于科學(xué)概念的基本要素；科學(xué)技術(shù)是基于科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用層面；勇于探索的精神包含在科學(xué)探索的態(tài)度和價(jià)值觀之中，相比之下科學(xué)知識(shí)更能直接作為科學(xué)概念的基本要素之一。72.異嗜癖的表現(xiàn)為喜歡吃()。A、餅干B、巧克力C、水果D、煤渣正確答案：D答案解析：異嗜癖是指?jìng)€(gè)體持續(xù)性地吞食非營(yíng)養(yǎng)性物質(zhì)的行為，煤渣屬于非營(yíng)養(yǎng)性物質(zhì)，而餅干、巧克力、水果都是正常的食物，不屬于異嗜癖所喜歡吃的東西。73.高級(jí)保育員能指導(dǎo)初級(jí)、中級(jí)保育員寫(xiě)出（)工作計(jì)劃、總結(jié)和撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文章。A、教學(xué)B、保健醫(yī)C、管理D、保育正確答案：D答案解析：高級(jí)保育員需要具備全面的保育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠指導(dǎo)初級(jí)、中級(jí)保育員寫(xiě)出保育工作計(jì)劃、總結(jié)和撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)文章。管理工作計(jì)劃、總結(jié)等并非高級(jí)保育員針對(duì)初級(jí)、中級(jí)保育員指導(dǎo)的重點(diǎn)領(lǐng)域；教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)等不屬于保育員的主要工作范疇；保健醫(yī)有其專(zhuān)門(mén)的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，與保育員的工作有區(qū)別，所以應(yīng)選保育。74.幼兒園應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的革命精神，勤儉辦教有，應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地區(qū)、本園所、本班級(jí)的特點(diǎn)和實(shí)際需要，就地取材、因陋就簡(jiǎn)，廢物利用、一物多用，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的(）。A、參與性原則B、開(kāi)放性原則C、適宜性原則D、經(jīng)濟(jì)性原則正確答案：D答案解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。就地取材、因陋就簡(jiǎn)，廢物利用、一物多用，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)性原則，用較少的資源創(chuàng)設(shè)出豐富多樣的環(huán)境。75.幼兒園音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)始前，保育員增加室內(nèi)濕度的方法是（)。A、關(guān)窗、用濕墩布擦地B、始終開(kāi)窗C、開(kāi)窗、地上灑水D、用加濕器正確答案：A答案解析：室內(nèi)濕度較低時(shí)，關(guān)窗、用濕墩布擦地能有效增加室內(nèi)濕度