小學音樂人音版三年級上冊草原上教學設計及反思

小學音樂人音版三年級上冊草原上教學設計及反思主備人備課成員教學內(nèi)容小學音樂人音版三年級上冊《草原上》教學設計及反思

本節(jié)課教學內(nèi)容為人音版三年級上冊《草原上》，主要包括歌曲《草原上》的學習。通過學習這首歌曲，學生能夠掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，感受草原的寬廣和美麗，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生音樂審美、文化理解、藝術表現(xiàn)等核心素養(yǎng)。通過《草原上》的學習，學生能夠感受和欣賞草原的優(yōu)美旋律，提升音樂審美能力；通過了解歌曲背后的文化背景，增強文化理解意識；同時，通過演唱、表演等活動，提高藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱歌曲《草原上》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②通過音樂活動，感受草原的寬廣和美麗，體會歌曲所表達的情感。

2.教學難點，

①理解歌曲中高音區(qū)的演唱技巧，避免音準偏差。

②掌握歌曲的節(jié)奏變化，尤其注意切分音和附點音符的準確演奏。

③通過音樂表演，將歌曲的意境和情感表達得更加生動形象。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人音版三年級上冊音樂教材《草原上》。

2.輔助材料：草原風光圖片、歌曲《草原上》的簡譜、多媒體視頻片段展示草原風光。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置音樂欣賞區(qū)域和小組討論區(qū)，確保音響設備正常工作。教學過程一、導入

（教師）同學們，今天我們要學習一首美妙的歌曲《草原上》，這首歌曲描繪了美麗的草原風光，讓我們一起走進這首歌曲，感受草原的寬廣和美麗。

（學生）期待學習《草原上》這首歌曲。

二、初步感知

（教師）現(xiàn)在請大家聽一遍《草原上》這首歌曲，注意聽旋律、節(jié)奏和歌曲所表達的情感。

（學生）認真聆聽《草原上》。

（教師）聽完后，請大家談談你們的感受。

（學生）分享聆聽感受，如歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快等。

三、學習歌曲

1.教學歌曲旋律

（教師）現(xiàn)在我們一起來學習歌曲的旋律。首先，我會先唱一遍，大家跟我一起跟著唱。

（學生）跟著老師學習歌曲旋律。

（教師）接下來，請大家嘗試自己唱一遍。

（學生）嘗試獨立演唱歌曲旋律。

2.教學歌曲節(jié)奏

（教師）歌曲的節(jié)奏也很重要，我們一起來看看這首歌曲的節(jié)奏特點。

（學生）觀察歌曲節(jié)奏。

（教師）現(xiàn)在請大家跟著我，用拍手的方式來感受歌曲的節(jié)奏。

（學生）跟隨老師拍手感受歌曲節(jié)奏。

（教師）接下來，請大家嘗試自己用拍手的方式演唱歌曲。

（學生）嘗試用拍手演唱歌曲。

3.教學歌詞

（教師）接下來，我們學習歌曲的歌詞。首先，我會先唱一遍，大家跟我一起跟著唱。

（學生）跟著老師學習歌曲歌詞。

（教師）現(xiàn)在請大家嘗試自己唱一遍。

（學生）嘗試獨立演唱歌曲歌詞。

四、歌曲表現(xiàn)

1.小組合作

（教師）現(xiàn)在請大家分成小組，討論一下如何將歌曲的表現(xiàn)力發(fā)揮到極致。

（學生）小組討論，分享各自的想法。

（教師）各小組展示討論成果。

2.課堂表演

（教師）現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式表演這首歌曲。

（學生）進行課堂表演，展示歌曲學習成果。

五、歌曲總結

（教師）通過今天的學習，我們學習了歌曲《草原上》，感受到了草原的寬廣和美麗。希望大家在今后的生活中，能夠關注大自然，熱愛生活。

（學生）總結學習收獲，表示對草原的熱愛。

六、作業(yè)布置

（教師）課后，請大家回家后，將這首歌曲唱給家人聽，并與家人分享學習感受。

（學生）接受作業(yè)，準備回家后進行練習。

七、課堂小結

（教師）今天的課就到這里，希望大家在課后能夠認真練習，提高自己的音樂素養(yǎng)。

（學生）感謝老師的教學，期待下次課程。教學資源拓展1.拓展資源：

-草原文化背景：介紹草原民族的歷史、風俗習慣、音樂特色等，如蒙古族的呼麥、馬頭琴等樂器和音樂形式。

-草原風光攝影集：收集展示不同季節(jié)、不同地點的草原風光圖片，讓學生直觀感受草原的壯美。

-草原生態(tài)知識：介紹草原的生態(tài)環(huán)境、動植物資源，增強學生對草原自然環(huán)境的保護意識。

2.拓展建議：

-組織學生進行草原風光攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉草原的美。

-開展草原文化知識講座，邀請相關領域的專家為學生講解草原文化。

-引導學生進行草原生態(tài)調(diào)查，了解草原生態(tài)現(xiàn)狀，提出保護建議。

-組織學生觀看關于草原的紀錄片，豐富他們的視覺體驗，加深對草原的理解。

-設計以《草原上》為主題的繪畫或手工制作活動，讓學生通過藝術形式表達對草原的熱愛。

-邀請草原地區(qū)的音樂家或舞蹈家來校進行現(xiàn)場表演，讓學生近距離感受草原音樂和舞蹈的魅力。

-安排學生參與草原生態(tài)保護志愿活動，親身體驗草原環(huán)境保護的重要性。

-利用網(wǎng)絡資源，推薦相關的草原文學作品、音樂作品等，讓學生進行閱讀和欣賞，進一步拓展知識面。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的草原歌曲或詩歌，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，表達對草原的熱愛之情。

-組織學生參觀草原博物館或自然保護區(qū)，實地了解草原的歷史文化和生態(tài)環(huán)境。課后作業(yè)1.模仿歌曲旋律創(chuàng)作小詩：

題目：《草原小詩》

任務：請同學們根據(jù)《草原上》的旋律，創(chuàng)作一首小詩，可以描述草原的景色、動物或自己的感受。

答案示例：

（1）草原廣袤無垠，風吹草低現(xiàn)牛羊。

（2）天高云淡陽光照，草原風光美如畫。

2.調(diào)查草原植物：

題目：《草原植物調(diào)查》

任務：請同學們回家后，調(diào)查家鄉(xiāng)或附近草原上的植物，記錄下來并畫出植物草圖。

答案示例：

-草原植物：白蒿、野菊花、甘草等。

3.制作草原風景畫：

題目：《草原風景畫》

任務：請同學們用畫筆或手工材料，制作一幅草原風景畫，展示草原的美景。

答案示例：

-描述：畫面中草原一片翠綠，遠處有羊群和駿馬，天空湛藍，白云飄過。

4.創(chuàng)編草原故事：

題目：《草原上的故事》

任務：請同學們發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一個發(fā)生在草原上的故事，可以是關于動物、自然或人類的。

答案示例：

-故事梗概：在一個美麗的草原上，小兔子和小松鼠一起探險，遇到了各種動物朋友，共同保護草原環(huán)境。

5.收集草原音樂：

題目：《草原音樂大收集》

任務：請同學們收集草原相關的音樂作品，可以是歌曲、器樂等，并簡單介紹每首作品的背景和特點。

答案示例：

-收集作品：《馬頭琴上的草原》、《草原小調(diào)》

-介紹：《馬頭琴上的草原》是一首蒙古族民歌，表現(xiàn)了草原人民的熱情好客；《草原小調(diào)》是一首漢族民歌，描繪了草原的美麗風光。板書設計1.教學內(nèi)容：

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