2018春冀少版八年級(jí)生物下冊(cè)第六單元第2章教學(xué)設(shè)計(jì)：6.2.3遺傳病與優(yōu)生

2018春冀少版八年級(jí)生物下冊(cè)第六單元第2章教學(xué)設(shè)計(jì)：6.2.3遺傳病與優(yōu)生主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)既神秘又重要的主題——遺傳病與優(yōu)生。這節(jié)課，咱們不是簡單地讀讀課本，而是要通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，一起揭開遺傳病的神秘面紗。我會(huì)用一些生活中的實(shí)例，讓你們感受到遺傳病的真實(shí)存在，并且學(xué)會(huì)如何預(yù)防它們。咱們一起動(dòng)手，動(dòng)腦，用科學(xué)知識(shí)守護(hù)我們的健康吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)遺傳病現(xiàn)象進(jìn)行探究；2.生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遺傳病對(duì)人類健康的影響，樹立正確的生命觀；3.社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注遺傳病預(yù)防，提高自我保健意識(shí)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解遺傳病的基本概念，包括其定義、類型和特征。

-掌握遺傳病在家族中的傳遞規(guī)律，如常染色體顯性遺傳、常染色體隱性遺傳等。

-理解遺傳咨詢和婚前檢查的重要性，以及它們?cè)陬A(yù)防遺傳病中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-遺傳病遺傳方式的復(fù)雜性和多樣性，例如伴性遺傳和染色體異常遺傳等，學(xué)生可能難以理解和記憶。

-遺傳咨詢的實(shí)際操作步驟和倫理問題，需要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-學(xué)生在理解和應(yīng)用遺傳規(guī)律預(yù)測(cè)遺傳病發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)時(shí)可能遇到的困難，如計(jì)算概率和基因型的組合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)2018春冀少版八年級(jí)生物下冊(cè)，以便于查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備遺傳病相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，幫助學(xué)生直觀理解遺傳病的特征和傳遞方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、染色體模型等，用于演示遺傳病在顯微鏡下的觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全和順利進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的身體里有一種神奇的東西，它們決定了我們長得像誰，也決定了我們可能得什么病。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的遺傳病。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，揭開遺傳病的神秘面紗吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的基因和染色體嗎？它們是遺傳病的關(guān)鍵。今天，我們將深入探討遺傳病的成因、類型和預(yù)防措施。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹遺傳病的基本概念，包括它的定義、分類和特征。我會(huì)用生動(dòng)的語言和具體的例子，讓你們對(duì)遺傳病有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

-舉例說明：我會(huì)通過一些真實(shí)的遺傳病案例，如唐氏綜合癥、囊性纖維化等，幫助你們理解遺傳病是如何影響我們的生活的。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)你們思考遺傳病的遺傳規(guī)律。比如，我會(huì)問：“如果父母都是攜帶某種遺傳病的基因，他們的孩子得病的幾率是多少？”通過討論和思考，你們可以更好地理解遺傳病的遺傳方式。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動(dòng)手計(jì)算遺傳病的遺傳概率，或者分析遺傳病案例。這樣可以幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問題的能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視教室，觀察他們的解題過程，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心解釋，幫助他們克服難點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

-實(shí)驗(yàn)操作：我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行染色體觀察實(shí)驗(yàn)，通過顯微鏡觀察正常和異常染色體的區(qū)別，加深對(duì)遺傳病直觀認(rèn)識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)討論：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論遺傳病與染色體異常之間的關(guān)系。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遺傳病的重要性以及預(yù)防措施。

-反思：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我保健意識(shí)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，通過查閱資料，了解一種具體的遺傳病，并撰寫一份簡要的報(bào)告。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、生命觀念和社會(huì)責(zé)任感，使他們能夠在了解遺傳病的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛自己和他人。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解遺傳病的基本概念、類型、特征及其遺傳規(guī)律，如常染色體顯性遺傳、常染色體隱性遺傳、伴性遺傳和染色體異常遺傳等。

2.科學(xué)探究能力：學(xué)生在課堂上通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，積極參與到遺傳病的探究活動(dòng)中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的基本技能。

3.生命觀念：學(xué)生認(rèn)識(shí)到遺傳病對(duì)人類健康的影響，樹立了正確的生命觀，增強(qiáng)了關(guān)愛自己和他人健康的意識(shí)。

4.倫理道德：學(xué)生在學(xué)習(xí)遺傳病的過程中，了解到遺傳咨詢和婚前檢查的重要性，認(rèn)識(shí)到倫理道德在遺傳病預(yù)防中的關(guān)鍵作用。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析遺傳病案例，預(yù)測(cè)遺傳病的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，為實(shí)際生活中的健康決策提供依據(jù)。

6.合作與溝通：在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后通過查閱資料，了解一種具體的遺傳病，并撰寫報(bào)告，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)遺傳病產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索生命奧秘的熱情，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解遺傳病的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解遺傳病的復(fù)雜性和多樣性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，將抽象的遺傳學(xué)概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高，這影響了課堂的互動(dòng)性和效果。

2.教學(xué)深度：由于遺傳學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，個(gè)別學(xué)生在理解遺傳病的遺傳規(guī)律時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。

3.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生對(duì)遺傳病在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用理解不足，需要通過更多的實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更加開放和鼓勵(lì)性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于理解困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，通過一對(duì)一的講解和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過組織學(xué)生參與模擬遺傳咨詢、社區(qū)健康宣傳等活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)踐能力。

4.調(diào)整教學(xué)方法：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、引入更多實(shí)例，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)：通過形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解例題1：

一個(gè)家庭中，父親患有色盲，母親是正常的。他們有一個(gè)女兒和一個(gè)兒子。請(qǐng)問：

（1）女兒是否可能患有色盲？

（2）兒子是否可能患有色盲？

答案：

（1）女兒不可能患有色盲，因?yàn)樯な前閄染色體隱性遺傳病，女兒從父親那里只能得到X染色體，而從母親那里得到的是正常的X染色體。

（2）兒子可能患有色盲，因?yàn)閮鹤訌母赣H那里得到的是X染色體，如果這個(gè)X染色體帶有色盲基因，那么兒子就會(huì)患有色盲。

例題2：

一個(gè)家族中，有一對(duì)表兄妹結(jié)婚，他們的孩子患有唐氏綜合癥。請(qǐng)問：

（1）這對(duì)表兄妹再次生育，他們的孩子患有唐氏綜合癥的概率是多少？

（2）如果這對(duì)表兄妹只生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子患有唐氏綜合癥的概率是多少？

答案：

（1）這對(duì)表兄妹再次生育，他們的孩子患有唐氏綜合癥的概率是1/4，因?yàn)樘剖暇C合癥是由非同源染色體非整倍體引起的，概率是1/23。

（2）如果這對(duì)表兄妹只生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子患有唐氏綜合癥的概率仍然是1/23，因?yàn)楦怕适枪潭ǖ?，與生育次數(shù)無關(guān)。

例題3：

一個(gè)家族中，有一對(duì)夫婦生了一個(gè)女兒，女兒患有囊性纖維化。請(qǐng)問：

（1）這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子患有囊性纖維化的概率是多少？

（2）如果這個(gè)家庭有一個(gè)兒子，他是否可能患有囊性纖維化？

答案：

（1）這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子患有囊性纖維化的概率是1/4，因?yàn)槟倚岳w維化是由常染色體隱性遺傳病引起的，父母都是攜帶者。

（2）如果這個(gè)家庭有一個(gè)兒子，他可能患有囊性纖維化，因?yàn)閿y帶囊性纖維化基因的男性與攜帶者女性結(jié)婚，孩子有1/4的概率患病。

例題4：

一個(gè)家族中，有一對(duì)夫婦都是紅綠色盲基因的攜帶者。請(qǐng)問：

（1）他們的孩子是否可能患有紅綠色盲？

（2）如果他們的孩子是女孩，她是否可能患有紅綠色盲？

答案：

（1）他們的孩子可能患有紅綠色盲，因?yàn)榧t綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病，父母都是攜帶者，孩子有1/4的概率患病。

（2）如果他們的孩子是女孩，她可能患有紅綠色盲，因?yàn)榕⑿枰獜母赣H和母親那里都得到攜帶紅綠色盲基因的X染色體才會(huì)患病。

例題5：

一個(gè)家族中，有一對(duì)夫婦生了一個(gè)女兒，女兒患有地中海貧血。請(qǐng)問：

（1）這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子患有地中海貧血的概率是多少？

（2）如果這對(duì)夫婦有一個(gè)兒子，他是否可能患有地中海貧血？

答案：

（1）這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子患有地中海貧血的概率是1/4，因?yàn)榈刂泻Ｘ氀怯沙Ｈ旧w隱性遺傳病引起的，父母都是攜帶者。

（2）如果這對(duì)夫婦有一個(gè)兒子，他可能患有地中海貧血，因?yàn)閿y帶地中海貧血基因的男性與攜帶者女性結(jié)婚，孩子有1/4的概率患病。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問：

-提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-問題設(shè)計(jì)注重層次性，既有基礎(chǔ)知識(shí)的簡單提問，也有考察學(xué)生分析、綜合能力的深層次問題。

-通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)了解他們的理解程度，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、注意力集中情況以及課堂活動(dòng)的表現(xiàn)。

-通過觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)障礙。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，包括是否積極發(fā)言、是否能夠有效協(xié)作等。

-我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在小組中扮演不同的角色，如記錄者、發(fā)言人等，以確保每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。

4.實(shí)時(shí)反饋：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面鼓勵(lì)還是指出問題，都是為了幫助他們更好地學(xué)習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生的正確回答，我會(huì)給予表揚(yáng)和肯定；對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)耐心解釋并引導(dǎo)他們找到正確答案。

5.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)要貼近教學(xué)內(nèi)容，既有選擇題也有簡答題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)