散文整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

散文整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章教學(xué)目標(biāo)與課程導(dǎo)入

1.確定教學(xué)目標(biāo)

散文整本書(shū)閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)審美鑒賞力，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

-讓學(xué)生了解散文的定義、特點(diǎn)及歷史發(fā)展；

-掌握散文閱讀的基本技巧和方法；

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維；

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)散文作品；

-激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情。

2.教學(xué)內(nèi)容安排

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我們將散文整本書(shū)閱讀教學(xué)分為以下幾個(gè)部分：

-散文的基本概念及特點(diǎn)；

-散文的歷史發(fā)展；

-散文閱讀技巧與方法；

-散文作品欣賞；

-教師示范與指導(dǎo)；

-學(xué)生獨(dú)立閱讀與討論；

-教學(xué)成果展示。

3.課程導(dǎo)入

在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以采用以下方式導(dǎo)入：

-介紹散文的定義、特點(diǎn)及歷史發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)散文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文學(xué)作品，對(duì)比散文的特點(diǎn)；

-介紹本課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中投入學(xué)習(xí)。

第二章教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

1.散文的基本概念及特點(diǎn)

在這一部分，我會(huì)用大白話給學(xué)生講解散文是什么，它和小說(shuō)、詩(shī)歌有什么不一樣。我會(huì)拿一些生活中常見(jiàn)的例子，比如“今天的天氣真好，我心情也跟著好起來(lái)”這樣的句子，告訴學(xué)生散文就像是我們平時(shí)聊天時(shí)的語(yǔ)言，自然、真實(shí)、不做作。然后，我會(huì)總結(jié)散文的幾個(gè)特點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美、情感真摯、表達(dá)靈活。

2.教學(xué)方法

為了讓學(xué)生們更好地理解散文，我會(huì)采用以下幾種教學(xué)方法：

-案例分析：我會(huì)挑選一些經(jīng)典的散文作品，比如朱自清的《背影》，讓學(xué)生們通過(guò)閱讀來(lái)感受散文的魅力。

-互動(dòng)討論：我會(huì)讓學(xué)生們分組討論，分享他們對(duì)散文的理解和感受，這樣既能增加課堂的互動(dòng)性，也能讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)。

-實(shí)操練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生們自己動(dòng)手寫(xiě)一篇小散文，可以是描述自己的心情，也可以是講述一個(gè)小故事，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)散文的理解。

-角色扮演：為了讓學(xué)生們更好地理解散文中的情感，我會(huì)讓他們嘗試扮演文中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)散文的情感表達(dá)。

3.教學(xué)細(xì)節(jié)

-在講解散文特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些PPT，用圖文并茂的方式展示散文的美。

-在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們思考散文的深層含義。

-在互動(dòng)討論時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都發(fā)表意見(jiàn)，即使他們的想法可能不成熟，我也會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。

-在實(shí)操練習(xí)時(shí)，我會(huì)提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，比如如何選擇主題、如何構(gòu)思、如何表達(dá)情感等。

-在角色扮演時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和場(chǎng)景，讓學(xué)生們能夠更投入地參與到活動(dòng)中去。

第三章教學(xué)實(shí)踐與案例分析

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

在這一章，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)散文的閱讀和創(chuàng)作過(guò)程。我會(huì)先從簡(jiǎn)單的活動(dòng)開(kāi)始，比如“一日一散文”，讓學(xué)生每天閱讀一篇短小精悍的散文，然后寫(xiě)下自己的感想。此外，我還會(huì)安排“散文接龍”游戲，讓學(xué)生們輪流創(chuàng)作，每個(gè)人寫(xiě)一段，看最后能組成一個(gè)怎樣的故事。

2.案例分析

我會(huì)挑選一些具有代表性的散文作品，比如《荷塘月色》等，進(jìn)行深入分析。在分析時(shí)，我會(huì)用大白話解釋作者如何通過(guò)文字描繪出畫(huà)面，如何表達(dá)情感。比如，我可能會(huì)這樣說(shuō)：“你看，這里作者用‘這幾天心里頗不寧?kù)o’來(lái)開(kāi)頭，就像我們平時(shí)說(shuō)‘最近心里有點(diǎn)煩’，但是作者用了一種文藝的方式表達(dá)了出來(lái)?！?/p>

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在“一日一散文”活動(dòng)中，我會(huì)提供一個(gè)散文閱讀清單，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料。

-在“散文接龍”游戲中，我會(huì)設(shè)定一個(gè)主題，讓學(xué)生們圍繞這個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作，比如“春天的故事”。

-在案例分析時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些問(wèn)題，比如“你從這段文字中感受到了什么？”“作者是如何用詞來(lái)表達(dá)情感的？”等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們思考和討論。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诜治鐾暌黄⑽暮?，嘗試自己創(chuàng)作一篇類似風(fēng)格的散文，以此來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在學(xué)生們寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)提供實(shí)時(shí)的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)寫(xiě)作技巧。

-最后，我會(huì)組織一個(gè)小型的散文分享會(huì)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并接受大家的反饋和討論。這樣既能提高他們的自信心，也能讓他們學(xué)會(huì)如何接受和給予批評(píng)。

第四章閱讀理解與思維訓(xùn)練

1.閱讀理解技巧講解

在這一章，我會(huì)用大白話告訴學(xué)生們?nèi)绾翁嵘喿x理解能力。我會(huì)教他們一些實(shí)用的技巧，比如如何抓住文章的中心思想，如何理解作者的言外之意。我會(huì)用現(xiàn)實(shí)中的例子來(lái)解釋，比如讀新聞時(shí)，如何快速找到新聞的“五要素”（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因），在散文閱讀中，也可以用類似的方法來(lái)捕捉關(guān)鍵信息。

2.思維訓(xùn)練方法

為了訓(xùn)練學(xué)生們的思維，我會(huì)設(shè)計(jì)一些思維訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。比如，我會(huì)讓學(xué)生們嘗試從不同的角度去解讀同一篇散文，或者讓他們預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，這樣可以培養(yǎng)他們的批判性思維和想象力。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在閱讀理解技巧講解時(shí)，我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的文章作為例子，讓學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，然后一起討論答案，找出理解上的偏差和不足。

-我會(huì)教學(xué)生們?nèi)绾巫龉P記，比如在文章的旁邊寫(xiě)下自己的疑問(wèn)、感想或者關(guān)鍵詞，這樣可以加深對(duì)文章的理解和記憶。

-在思維訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我會(huì)出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，比如“如果你是文中的主角，你會(huì)怎么做？”或者“作者為什么選擇這樣的結(jié)尾？”來(lái)激發(fā)學(xué)生們的思考。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)陂喿x時(shí)提出自己的觀點(diǎn)，即使這些觀點(diǎn)可能與主流解讀不同，我也會(huì)尊重他們的獨(dú)立思考。

-為了增強(qiáng)學(xué)生的同理心，我會(huì)讓他們嘗試從作者的角度出發(fā)，思考作者在寫(xiě)作時(shí)的情感和動(dòng)機(jī)。

-最后，我會(huì)組織一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)扮演不同的角色來(lái)體驗(yàn)不同的視角，這樣可以提高他們的思維靈活性和深度。

第五章情感體驗(yàn)與審美鑒賞

1.情感體驗(yàn)引導(dǎo)

在這一章，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ジ惺苌⑽闹械那楦?，讓他們理解散文不僅僅是文字的游戲，更是作者情感的流露。我會(huì)用大白話告訴他們，讀散文就像是在聽(tīng)一個(gè)朋友講故事，我們要用心去感受他的喜怒哀樂(lè)。比如，讀到“月光如水灑在窗欞”這樣的句子，我會(huì)問(wèn)他們：“你們有沒(méi)有在月光下靜坐過(guò)，感受過(guò)那份寧?kù)o？”

2.審美鑒賞能力培養(yǎng)

審美鑒賞能力的培養(yǎng)是散文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)通過(guò)一些具體的例子，教學(xué)生們?nèi)绾涡蕾p散文的語(yǔ)言美、情感美和意境美。我會(huì)鼓勵(lì)他們用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)散文的欣賞，而不是僅僅復(fù)述別人的觀點(diǎn)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們閉上眼睛，用緩慢的語(yǔ)速朗讀散文，讓他們盡量沉浸在文字所營(yíng)造的情感氛圍中。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己閱讀散文時(shí)的情感體驗(yàn)，無(wú)論這些體驗(yàn)是快樂(lè)、悲傷還是平靜。

-為了培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，我會(huì)準(zhǔn)備一些不同風(fēng)格的散文，讓學(xué)生們進(jìn)行比較和討論，比如現(xiàn)代散文和古典散文之間的差異。

-我會(huì)讓學(xué)生們嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)描述散文的美，比如“這段文字就像一幅畫(huà)，讓我看到了……”或者“這句話讓我感受到了……”。

-我會(huì)組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相交流對(duì)散文的欣賞，通過(guò)討論來(lái)提高他們的審美能力。

-最后，我會(huì)讓學(xué)生們嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)或一篇短文，來(lái)表達(dá)他們對(duì)散文美的理解和感受，這樣的創(chuàng)作過(guò)程也是審美鑒賞能力提升的過(guò)程。

第六章教學(xué)互動(dòng)與課堂討論

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)

在這一章，我會(huì)著重于如何讓散文課堂變得更加互動(dòng)。我會(huì)用大白話告訴學(xué)生們，散文不是高高在上的東西，它其實(shí)很接地氣，我們可以像聊家常一樣去討論它。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來(lái)。

2.課堂討論技巧

為了讓課堂討論更加高效，我會(huì)教學(xué)生們一些討論的技巧，比如如何傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，如何禮貌地提出不同意見(jiàn)，以及如何在討論中找到共識(shí)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在課堂上，我會(huì)提出一些開(kāi)放式的問(wèn)題，比如“你們覺(jué)得這篇散文的主題是什么？”或者“你們?cè)陂喿x時(shí)有什么疑問(wèn)嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們的思考。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上自由發(fā)言，即使他們的想法可能不太成熟，我也會(huì)給予肯定，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考。

-為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，我會(huì)采用“輪流發(fā)言”的方式，確保每個(gè)人都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

-在討論時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，每組針對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行深入討論，然后向全班分享他們的討論成果。

-我會(huì)準(zhǔn)備一些討論指南，告訴學(xué)生們?nèi)绾卧谟懻撝斜３肿鹬睾投Y貌，以及如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-為了讓討論更加生動(dòng)，我會(huì)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、視頻或者音頻材料，讓學(xué)生們?cè)谥庇^的材料幫助下更好地理解散文內(nèi)容。

-最后，我會(huì)總結(jié)每堂課的討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一些重要的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)思考和探索。這樣，學(xué)生們不僅能在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能在課后繼續(xù)深化理解。

第七章學(xué)生創(chuàng)作與作品展示

1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情

在這一章，我會(huì)著重于激發(fā)學(xué)生們自己創(chuàng)作的熱情。我會(huì)用大白話告訴他們，每個(gè)人心里都住著一個(gè)作家，只要愿意，他們也可以創(chuàng)作出屬于自己的散文。我會(huì)分享一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，以此來(lái)鼓勵(lì)他們。

2.創(chuàng)作指導(dǎo)與練習(xí)

我會(huì)提供一些創(chuàng)作指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生們的創(chuàng)作能力。我會(huì)從選題、構(gòu)思、寫(xiě)作技巧等方面給他們建議，讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中有所依據(jù)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-我會(huì)讓學(xué)生們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作，比如“我的家鄉(xiāng)”、“我的童年”等，這樣可以增加作品的真實(shí)性和情感深度。

-在學(xué)生們創(chuàng)作之前，我會(huì)給他們一些寫(xiě)作提示，比如如何開(kāi)頭、如何構(gòu)思情節(jié)、如何表達(dá)情感等。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多讀優(yōu)秀的散文作品，從中學(xué)習(xí)和借鑒寫(xiě)作技巧。

-在學(xué)生們創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題。

-為了讓學(xué)生們更好地理解散文的寫(xiě)作技巧，我會(huì)組織一些寫(xiě)作工作坊，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的作家來(lái)分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-當(dāng)學(xué)生們完成作品后，我會(huì)組織一個(gè)作品展示會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并接受同學(xué)們的反饋。

-我會(huì)準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)一篇散文，這樣他們?cè)谛蕾p自己和他人的作品時(shí)，都能有一個(gè)參考。

-最后，我會(huì)為學(xué)生們制作一份作品集，收錄他們最好的散文作品，這樣不僅能夠激勵(lì)學(xué)生們，也能讓他們有一個(gè)美好的回憶。

第八章教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方法

在這一章，我會(huì)讓學(xué)生們知道，學(xué)習(xí)散文不僅僅是寫(xiě)作，還需要學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己和別人的作品。我會(huì)用大白話告訴他們，評(píng)價(jià)一篇散文就像品茶，要細(xì)細(xì)品味，才能品出其中的滋味。我會(huì)介紹一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方法，比如從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.反饋與改進(jìn)

我會(huì)強(qiáng)調(diào)反饋的重要性，讓學(xué)生們知道，通過(guò)反饋，我們可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)。我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與到評(píng)價(jià)和反饋的過(guò)程中來(lái)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生們?cè)陂喿x或?qū)懽骱?，根?jù)表格上的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的作品或同學(xué)的作品。

-我會(huì)定期組織作品互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生們相互評(píng)價(jià)，然后分享評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程，以及他們從中學(xué)到的東西。

-我會(huì)提供一些評(píng)價(jià)的例子，讓學(xué)生們了解如何評(píng)價(jià)一篇散文，比如：“這篇文章的語(yǔ)言很優(yōu)美，但是情感表達(dá)可以再深入一些”。

-在學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)作品時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們提出具體、有建設(shè)性的意見(jiàn)，而不是簡(jiǎn)單的“好”或“不好”。

-我會(huì)定期收集學(xué)生們的評(píng)價(jià)和反饋，然后進(jìn)行整理，找出教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便不斷調(diào)整教學(xué)方法。

-為了讓學(xué)生們更好地理解評(píng)價(jià)的意義，我會(huì)組織一些小組討論，讓學(xué)生們討論評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和目的。

-我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生們的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

-最后，我會(huì)讓學(xué)生們參與到教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中來(lái)，讓他們知道他們的意見(jiàn)對(duì)教學(xué)改進(jìn)有多么重要，這樣可以增強(qiáng)他們的參與感和責(zé)任感。

第九章教學(xué)拓展與延伸

1.拓寬散文教學(xué)視野

在這一章，我會(huì)讓學(xué)生們知道，散文教學(xué)不僅僅局限于課堂，還可以拓展到生活的方方面面。我會(huì)用大白話告訴他們，散文其實(shí)就在我們身邊，只要用心去發(fā)現(xiàn)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以變成散文的素材。

2.實(shí)踐與延伸活動(dòng)

我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐和延伸活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在課外繼續(xù)探索散文的奧秘。這些活動(dòng)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們參加校外的文學(xué)活動(dòng)，比如作家講座、散文比賽等，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到更多優(yōu)秀的散文作品和作家。

-我會(huì)讓學(xué)生們嘗試將散文與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、攝影等，以此來(lái)豐富他們的創(chuàng)作手段和視野。

-我會(huì)布置一些延伸作業(yè)，比如讓學(xué)生們?nèi)ゲ稍L身邊的人物，將真實(shí)的故事改編成散文。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)建自己的文學(xué)社團(tuán)或公眾號(hào)，將他們的作品分享給更多人，這樣既能夠提高他們的寫(xiě)作熱情，也能夠鍛煉他們的組織和溝通能力。

-我會(huì)讓學(xué)生們嘗試寫(xiě)一些不同風(fēng)格的散文，比如抒情、敘事、議論等，以此來(lái)拓寬他們的寫(xiě)作領(lǐng)域。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，比如結(jié)合歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科來(lái)探討散文中的主題和情感。

-我會(huì)定期組織一些散文寫(xiě)作工作坊，邀請(qǐng)校內(nèi)外作家來(lái)指導(dǎo)學(xué)生們的寫(xiě)作，提供專業(yè)的建議和反饋。

-最后，我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行定期的作品回顧和反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也為他們的下一步學(xué)習(xí)提供方向。

第十章課程