統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納第七單元威尼斯的小艇生字詞尼（ní）：左右結(jié)構(gòu)，尸字旁，用于音譯用字，如“尼龍”“威尼斯”。斯（sī）：左右結(jié)構(gòu)，斤字旁，常見(jiàn)于人名、地名等音譯用字，如“斯文”“莫斯科”。艇（tǐng）：左右結(jié)構(gòu)，舟字旁，指輕便的小船，如“小艇”“艦艇”?？v（zòng）：左右結(jié)構(gòu)，纟字旁，有放、放任；豎，直，南北的方向，與“橫”相對(duì)等意思，如“放縱”“縱橫”。艄（shāo）：左右結(jié)構(gòu)，舟字旁，指船尾，如“船艄”“艄公”。翹（qiào）：半包圍結(jié)構(gòu)，羽字底，多音字，在“翹起”中讀qiào，表示一頭向上仰起；讀qiáo時(shí)，如“翹首”，意為抬起（頭）。墊（diàn）：上下結(jié)構(gòu)，土字底，有襯在底下或鋪在上面、填補(bǔ)空缺等意思，如“墊子”“墊付”。簾（lián）：上下結(jié)構(gòu)，穴字頭，指用布、竹子等做成的遮蔽門(mén)窗的東西，如“窗簾”“門(mén)簾”。姆（mǔ）：左右結(jié)構(gòu)，女字旁，用于“保姆”，指受雇為人照管兒童或料理家務(wù)的婦女。禱（dǎo）：左右結(jié)構(gòu)，礻字旁，本義指向神求福，如“祈禱”“禱告”。雇（gù）：半包圍結(jié)構(gòu)，戶(hù)字框，有出錢(qián)讓人為自己做事、租賃交通工具等意思，如“雇傭”“雇車(chē)”。簇（cù）：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭，有聚集，叢湊或叢聚成的堆或團(tuán)；量詞，用于聚集成團(tuán)的東西等意思，如“簇?fù)怼薄耙淮仵r花”。碼（mǎ）：左右結(jié)構(gòu)，石字旁，有代表數(shù)目的符號(hào)、計(jì)算數(shù)量的用具等意思，如“號(hào)碼”“砝碼”?；\（lǒng）：上下結(jié)構(gòu)，?字頭，多音字，在“籠罩”中讀lǒng，表示遮蓋、罩??；讀lóng時(shí)，如“籠子”，指用竹、木、鐵絲等制成的器具。文章內(nèi)容：課文通過(guò)描寫(xiě)威尼斯小艇的外形獨(dú)特、船夫駕駛技術(shù)高超以及小艇在人們生活中的重要作用，展示了威尼斯這座水上城市的獨(dú)特風(fēng)光。先介紹小艇又窄又深、兩頭翹起的樣子，像新月、像水蛇；接著寫(xiě)船夫操縱自如，行船速度快，還能靈活轉(zhuǎn)彎；最后描述小艇與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，商人、婦女、孩子、老人等都離不開(kāi)它。主題思想：表達(dá)了作者對(duì)威尼斯獨(dú)特風(fēng)光和異國(guó)風(fēng)情的贊美之情，展現(xiàn)了威尼斯這座城市的魅力與活力。寫(xiě)作特色：抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，如對(duì)小艇外形的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)其獨(dú)特之處；動(dòng)靜結(jié)合，既描寫(xiě)了小艇在河道中穿梭的動(dòng)態(tài)美，又描繪了夜晚威尼斯的寧?kù)o之美，如“水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”；運(yùn)用比喻的修辭手法，使文章更加生動(dòng)，如“船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇”。牧場(chǎng)之國(guó)生字詞儀（yí）：左右結(jié)構(gòu)，亻字旁，有人的外表或舉動(dòng)、禮節(jié)、禮物等意思，如“儀表”“禮儀”。駿（jùn）：左右結(jié)構(gòu)，馬字旁，指良馬，如“駿馬”“駿馳”。馳（chí）：左右結(jié)構(gòu)，馬字旁，有車(chē)馬等奔跑、向往等意思，如“奔馳”“心馳神往”。遼（liáo）：半包圍結(jié)構(gòu)，辶字底，有遠(yuǎn)、寬闊等意思，如“遼闊”“遼遠(yuǎn)”。綿（mián）：左右結(jié)構(gòu)，纟字旁，有蠶絲結(jié)成的片或團(tuán)，供絮衣被、裝枕頭等用；連續(xù)不斷等意思，如“絲綿”“綿延”。凳（dèng）：上下結(jié)構(gòu)，幾字底，指有腿沒(méi)有靠背的坐具，如“凳子”“板凳”。吆（yāo）：左右結(jié)構(gòu)，口字旁，有大聲喊等意思，如“吆喝”“吆?jiǎn)尽薄ｂ彛╨íng）：左右結(jié)構(gòu)，钅字旁，指用金屬做成的響器，形式不一，如“鈴鐺”“鈴聲”。罐（guàn）：左右結(jié)構(gòu)，缶字旁，指盛東西或汲水用的瓦器，亦泛指各種圓筒形的盛物器皿，如“陶罐”“罐頭”?；郑╤uī）：左右結(jié)構(gòu)，忄字旁，有寬廣、廣大；恢復(fù)等意思，如“恢復(fù)”“恢宏”。踢（tī）：左右結(jié)構(gòu)，足字旁，指用腳觸擊，如“踢腿”“踢球”。牲（shēng）：左右結(jié)構(gòu)，牜字旁，指家畜，如“牲口”“牲畜”。畜（chù）：上下結(jié)構(gòu)，田字底，多音字，在“牲畜”中讀chù，表示禽獸，多指家養(yǎng)的禽獸；讀xù時(shí)，如“畜牧”，意為飼養(yǎng)禽獸。文章內(nèi)容：課文以“這就是真正的荷蘭”貫穿全文，分別描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)白天的寧?kù)o和諧以及夜晚的祥和寂靜。白天，碧綠的草原上，駿馬飛馳，綿羊、豬群、小雞等悠然自得；傍晚，人們將牛奶運(yùn)走，一切又恢復(fù)平靜；夜晚，牲畜都沉睡了，只有燈塔閃爍著微弱的光芒。主題思想：展現(xiàn)了荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的寧?kù)o、悠閑、和諧之美，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的喜愛(ài)和贊美之情，以及對(duì)美好生活的向往。寫(xiě)作特色：運(yùn)用擬人手法，賦予動(dòng)物人的情感和行為，如“牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么”，使文章生動(dòng)有趣；按照時(shí)間順序，描寫(xiě)了牧場(chǎng)從白天到夜晚的景色變化，層次分明；語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準(zhǔn)確，如“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花?！?，將草原的美展現(xiàn)得淋漓盡致。*金字塔文章內(nèi)容金字塔夕照：描繪了夕陽(yáng)下金字塔的雄渾之美，作者通過(guò)描寫(xiě)金字塔在夕陽(yáng)照耀下的獨(dú)特景象，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它那里放射出來(lái)的”，表達(dá)了對(duì)金字塔的贊美之情，同時(shí)融入自己的感受，展現(xiàn)出金字塔的神秘與魅力。不可思議的金字塔：以圖文結(jié)合的方式，用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，介紹了金字塔的地理位置、建造時(shí)間、建筑規(guī)模、建造工藝等知識(shí)。如“塔高約146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈”，通過(guò)具體數(shù)字和與摩天大廈作比較，讓讀者更直觀地了解金字塔的高大。主題思想：讓讀者了解金字塔的相關(guān)知識(shí)，感受金字塔的雄偉壯觀和古代埃及人民的智慧，激發(fā)對(duì)世界文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)和探索欲望。寫(xiě)作特色：《金字塔夕照》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和抒情，營(yíng)造出獨(dú)特的意境；《不可思議的金字塔》運(yùn)用多種說(shuō)明方法，條理清晰地介紹金字塔的相關(guān)信息，使文章具有較強(qiáng)的科學(xué)性和知識(shí)性?？谡Z(yǔ)交際：我是小小講解員交際要點(diǎn)確定講解內(nèi)容：選擇自己熟悉且感興趣的事物進(jìn)行講解，如名勝古跡、博物館展品、家鄉(xiāng)特色景點(diǎn)等。深入了解講解對(duì)象，收集相關(guān)資料，包括歷史背景、特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等。撰寫(xiě)講解稿：根據(jù)講解內(nèi)容和聽(tīng)眾特點(diǎn)，撰寫(xiě)條理清晰、生動(dòng)有趣的講解稿。開(kāi)頭可以用吸引人的方式引出講解對(duì)象，如提問(wèn)、講故事；中間詳細(xì)介紹講解對(duì)象的相關(guān)信息，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法；結(jié)尾總結(jié)內(nèi)容，表達(dá)自己的感受或?qū)β?tīng)眾的期望。設(shè)計(jì)講解方式：注意講解的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，做到抑揚(yáng)頓挫，富有感染力?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，如手勢(shì)、眼神交流等，增強(qiáng)與聽(tīng)眾的互動(dòng)。根據(jù)講解內(nèi)容，合理安排停頓和重音，突出重點(diǎn)。模擬練習(xí)：在正式講解前，進(jìn)行多次模擬練習(xí)，熟悉講解稿，提高講解的流暢度和自信心?？梢匝?qǐng)同學(xué)、家人作為聽(tīng)眾，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行改進(jìn)。交際示例：以講解故宮為例，開(kāi)頭可以說(shuō)：“大家知道嗎？在我國(guó)首都北京，有一座規(guī)模宏大、充滿(mǎn)神秘色彩的古代宮殿建筑群，它就是故宮。今天，就讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)這座古老而又神奇的宮殿吧！”中間介紹故宮的歷史、建筑特點(diǎn)、重要宮殿等，如“故宮是明清兩代的皇家宮殿，歷經(jīng)數(shù)百年的風(fēng)雨依然保存完好。它的建筑布局嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)稱(chēng)，其中太和殿是故宮中最壯觀的建筑，俗稱(chēng)‘金鑾殿’，是皇帝舉行大典的地方”。結(jié)尾可以說(shuō)：“故宮不僅是一座建筑瑰寶，更是中華民族歷史文化的象征。希望大家通過(guò)我的講解，能對(duì)故宮有更深入的了解，也歡迎大家親自去故宮感受它的魅力！”習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)寫(xiě)作要點(diǎn)選擇寫(xiě)作對(duì)象：從中國(guó)眾多的世界文化遺產(chǎn)中選擇一個(gè)，如長(zhǎng)城、故宮、莫高窟、秦始皇陵兵馬俑等?？梢赃x擇自己親身游覽過(guò)的，也可以通過(guò)查閱資料深入了解后進(jìn)行寫(xiě)作。收集資料：通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、紀(jì)錄片等多種渠道，收集與所選文化遺產(chǎn)相關(guān)的資料，包括歷史背景、建筑特色、文化價(jià)值、傳說(shuō)故事等。對(duì)資料進(jìn)行整理和篩選，選取最有價(jià)值、最有趣的內(nèi)容寫(xiě)入文章。構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)：可以按照一定的順序進(jìn)行寫(xiě)作，如空間順序，介紹文化遺產(chǎn)的各個(gè)部分；時(shí)間順序，講述其歷史變遷。開(kāi)頭點(diǎn)明要寫(xiě)的文化遺產(chǎn)，引起讀者興趣；中間詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價(jià)值，運(yùn)用描寫(xiě)、說(shuō)明等表達(dá)方式；結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)的贊美之情或呼吁保護(hù)文化遺產(chǎn)。融入個(gè)人感受：在介紹文化遺產(chǎn)的過(guò)程中，融入自己的所見(jiàn)、所聞、所感，讓文章更具感染力。可以描述自己游覽時(shí)的震撼心情，或?qū)糯鷦趧?dòng)人民智慧的贊嘆。寫(xiě)作思路示例開(kāi)頭：引用名言或詩(shī)句引出寫(xiě)作對(duì)象，如“‘不到長(zhǎng)城非好漢’，長(zhǎng)城，作為中國(guó)古代偉大的防御工程，是中華民族的象征，也是世界文化遺產(chǎn)中的瑰寶。今天，我就帶大家走進(jìn)雄偉的長(zhǎng)城”。中間：先介紹長(zhǎng)城的歷史，如它始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，歷經(jīng)多個(gè)朝代的修建和完善；再描寫(xiě)長(zhǎng)城的建筑特點(diǎn)，如城墻高大堅(jiān)固，設(shè)