2025年小學四上教案【科學(教科版)4】我們是怎樣聽到聲音的1教學設計

課程基本信息課例編號學科科學年級四學期上課題我們是怎樣聽到聲音的教科書書名：《科學》出版社：教育科學出版社出版日期：教學目標教學目標：知道人的耳朵是由外耳、中耳和內耳構成的；了解耳廓和鼓膜的作用。通過模型探究了解耳廓和鼓膜的作用，在探究的過程中提高學生分析問題和解決問題的能力。養(yǎng)成細心觀察、留心周圍事物的習慣。保護耳朵，知道科學與人類的健康密切相關。教學重點：通過模型探究了解耳廓和鼓膜的作用，知道耳是怎樣聽到聲音的。教學難點：通過模型探究了解耳廓和鼓膜的作用，知道耳是怎樣聽到聲音的。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動1分3分12分3分1分一、回顧二、聚焦三、探索四、總結五、下節(jié)課準備同學們，上節(jié)課我們在音樂廳欣賞了打擊樂，知道了聲音是怎樣傳播的。你來解釋一下鼓的聲音是怎樣從舞臺傳播到其他地方的？是的，鼓在振動產生聲音時，會引起它周圍的空氣的振動，從而使聲音傳播到我們這里。同學們，鼓的聲音能夠傳播到我們這里，我們又是怎樣聽到聲音的呢？有的同學可能會說，鼓的聲音通過空氣的振動傳入我們的耳朵，我們就聽到聲音了。耳朵為什么能聽到聲音？耳是怎樣使我們聽到聲音的呢？你可以觀察一下家里人的耳朵，說一說你的想法。男：老師，我知道耳朵可以把聲音收集過來，然后傳入耳朵內部，內部應該有感知聲音的結構，所以我們就能聽到聲音。女：我還知道耳朵里有特別薄的鼓膜，聲音能使鼓膜振動，所以我們能聽到聲音。要是它破了，我們就聽不到聲音了?？磥硗瑢W們已經想到，耳朵能聽到聲音，可能與耳朵的結構有關系。各個部分的結構可能還有不同的作用？你們說鼓膜能振動，真的能嗎？它的振動有什么用呢？看來，我們要想知道“耳是怎樣聽到聲音的”。還真得先搞清楚耳的結構，還得探尋一下各個結構的作用才行。好，下面就讓我們先來認識耳的結構。這是一張耳的結構圖，觀察一下，耳的結構是什么樣子？你認識耳的哪些部分？下面我們通過一個短片來學習一下耳的結構。好，同學們。耳的結構真的很復雜呢！由外向內，耳由外耳，中耳和內耳組成。外耳有耳廓、耳道。耳廓其實就是我們平常俗稱的耳朵這部分。耳道是一個通道，連通著中耳里薄而有彈性的鼓膜，鼓膜連接聽小骨。內耳包括耳蝸和聽覺神經。認識了耳的結構，我們就可以根據結構再次思考“耳是怎樣聽到聲音的”呢？當鼓振動發(fā)聲時，帶動周圍空氣振動，進而將聲音傳入我們的耳朵。耳朵能聽到聲音，會不會也與振動有關呢？讓我們聽一聽這些同學的看法。男：我覺得肯定與振動有關。外面的空氣振動，就會傳到耳道里，于是里面的空氣也會振動。女：我觀察到耳各個部分都是連接的，如果耳道里的空氣振動應該會引起里面薄并且有彈性的鼓膜振動，就這樣把振動往里面?zhèn)鳎詈笪覀兡苈牭铰曇袅?。好的，同學們，看來大家都將振動與耳的結構聯(lián)系起來思考，非常好！那么聲音通過耳道真的會引起鼓膜的振動嗎？鼓膜有什么作用呢？由于鼓膜位置較深，我們不容易看到。這可怎么辦呢？同學們，你還記得模擬實驗的方法嗎？當我們無法直接用真實地鼓膜來研究時，就可以模仿鼓膜制作一個模型來研究。我們想研究鼓膜的作用，那么就要制作一個類似耳道和鼓膜的結構。請你思考一下，用什么材料可以模擬耳道？什么材料可以模擬薄而有彈性的鼓膜呢？我們可以制作這樣一個模型。剪下礦泉水瓶子的上半部分，用它來模擬耳道，在大口一端繃緊一塊氣球皮來模擬薄而有彈性的鼓膜。用牙簽和細線懸掛又輕又小的泡沫小球，粘好牙簽使小球緊挨著氣球皮，泡沫小球就相當于耳膜連接著的聽小骨。好，同學們，拿出你的材料，趕快制作吧！同學們，你們制作好了嗎？讓我們一起思考一下，怎樣利用手中這個模型來實驗和觀察呢？如果出現什么現象，就能說明聲音通過耳道會引起鼓膜的振動呢？我們可以像這位同學這樣做。把塑料瓶口擦拭干凈，用嘴對著塑料瓶口，發(fā)出較大的聲音，觀察靠在氣球皮上的小球是否振動。如果小球振動，就說明氣球皮發(fā)生了振動，也就證明了聲音通過耳道可以使鼓膜產生振動。鼓膜又帶動聽小骨振動。如果小球不動，則說明聲音沒有使氣球皮發(fā)生振動，也就說明聲音通過耳道不能使鼓膜發(fā)生振動。實驗中要注意：聲音要大、手要拿穩(wěn)、對鏡觀察?，F在讓我們跟隨這位同學一起看一看實驗結果吧。同學們，你發(fā)現了嗎？小球發(fā)生了明顯地振動，這說明聲音通過礦泉水瓶的確使氣球皮發(fā)生了振動。這也證明了聲音通過耳道可以使鼓膜發(fā)生振動。鼓膜還能引起聽小骨振動。有的同學說，真像是在進行接力跑呀！聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜振動又引起聽小骨振動。同學們形容得還真是很形象呢！就是不知道耳的其他部分還有沒有加入到這個接力跑活動中的呢？唉，你們有沒有注意到，在我們耳的結構中，耳道外還有耳廓，它是耳的各個結構中最靠外面結構，它會不會也參與到接力跑活動中呢？如果參與了，它又起到什么作用呢？生：我覺得在耳的結構中，耳廓應該是接力跑的第一棒。我在書里知道耳廓有收集聲音的作用。如果沒有耳廓，我們可能就聽不到比較清楚的聲音了。是不是像他說的這樣呢？想要搞清楚耳廓是否有收集聲音的作用，仍然需要模擬實驗來幫忙。耳廓位于耳道外，形狀像個喇叭。那么我們可以在剛才沒有耳廓的模型的基礎上，在瓶口外安裝一個形似喇叭的部位，模擬我們的耳廓。請你拿出準備好的扇面形的硬紙卡，完成這個模型。我們利用這個模型，比較一下，當聲音傳播到我們的耳朵時，在沒有耳廓和有耳廓的情況下，小球的振動會有什么不同嗎？為了比得公平，應該注意什么呢？我們要注意聲音大小相同、聲音發(fā)出的位置到耳膜的距離要相同、手要拿穩(wěn)。實驗開始，請注意觀察。實驗中我們看到，在發(fā)出聲音大小相同，距離也相同的情況下，沒有耳廓的模型上小球幾乎沒有振動，說明氣球皮接收到的振動比較微弱。在有耳廓的模型上的小球振動比較明顯，說明氣球皮接收到的振動比較強烈。這樣的實驗結果說明耳廓有什么作用呢？相信同學們已經想到，耳廓確實可以把聲音更好地收集聚攏到耳道里，使鼓膜發(fā)生比較明顯的振動，于是我們就能聽到比較清晰的聲音了。同學們，我們人類的耳廓有聚攏聲音的作用，其實自然界的一些動物也是如此！蝙蝠的耳朵圓圓的，與身體相比顯得很大；兔子耳朵又大又長，還可以隨聲音的方向做任意轉動。它們這樣的大耳廓，能接收到的聲音更多，使聽覺更加靈敏，也就能更好地洞察周圍環(huán)境的變化，從而能更好地生存下去。好了，同學們，我們通過模擬實驗的方法探究了鼓膜和耳廓的作用，相信你對“耳是怎樣聽到聲音的”一定有了更多的認識，讓我們來說一說吧。生：老師，我現在認為，耳廓收集外界物體振動產生的聲音，接著通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動。鼓膜的振動又引起聽小骨振動，就像接力跑似的把聲音傳向內耳。同學們，你發(fā)現了嗎，耳能聽到聲音，還真的與振動有著密切的關系呢。就像你們說的那樣，像接力跑似的逐步將振動向耳的內部傳遞。同學們，當聲音傳到內耳后，又經歷了怎樣的過程，才使我們真正聽到聲音的呢？讓我們通過一個短片了解一下。好的，同學們，現在你知道我們是怎樣聽到聲音的了吧！讓我們總結一下：外界的聲音由耳廓收集起來，通過外耳道傳到鼓膜；——鼓膜的振動，會引起聽小骨的振動，聽小骨將聲音傳入內耳后，還要經過耳蝸再傳遞給聽覺神經，接著再傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們才能聽到各種各樣的聲音。整個過程真是一個復雜地傳遞過程呀！耳的各個部分在聲音傳遞過程中都是不可替代。我們要注意保護我們的耳朵。同學們，在平時的生活中，你知道哪些保護耳朵的好方法呢？讓我們來學習一下。在游泳、洗澡時，要注意避免耳朵進水，進水后容易引起中耳發(fā)炎。如果不慎進水，可以輕輕用紙巾或棉棒擦拭干凈。避免聽音量過大的聲音。容易造成聽力損傷。當周圍出現巨大的