《記梁任公先生的一次演講》課件3

《記梁任公先生的一次演講》課件32作者介紹

梁實(shí)秋(1902—1987)，原名梁治華。中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。浙江杭縣（今余杭）人，曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書店，主編《新月》月刊。1949年后曾任臺(tái)灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。代表作有《雅舍小品》、《看云集》、《偏見集》、《秋室雜文》、長(zhǎng)篇散文集《槐園夢(mèng)憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。3梁實(shí)秋與胡適在臺(tái)灣4

梁實(shí)秋雅舍5梁實(shí)秋作品6梁?jiǎn)⒊?jiǎn)介

梁?jiǎn)⒊?873-1929），中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。1895年赴北京參加會(huì)試，追隨康有為發(fā)動(dòng)公車上書。1896年在上海主編《時(shí)務(wù)報(bào)》。其著作合編為《飲冰室合集》。7大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問(wèn)的，可以詢問(wèn)和交流8梁?jiǎn)⒊裣?梁?jiǎn)⒊o(jì)念館10

維新派報(bào)刊《時(shí)務(wù)報(bào)》11《飲冰室文集》封面12帶著問(wèn)題看課文1、文章記敘了梁?jiǎn)⒊哪男┣闆r？2、他的演講給聽眾留下了怎樣的印象？你從文章中哪里看出來(lái)的？13課文插圖14問(wèn)題探究

1、細(xì)讀課文，探討問(wèn)題：梁任公是怎樣的一個(gè)人？梁任公是一個(gè)個(gè)性、有思想、感情充沛，沉穩(wěn)、睿智、瀟灑、熱心腸而又謙遜的學(xué)者?？傊?，他是一個(gè)“有文采、有學(xué)問(wèn)、有熱心腸”的學(xué)者。15梁任公的形象是如何在文中得到完美的展現(xiàn)呢？在對(duì)事件的描述中插入了對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用多種描寫手法展現(xiàn)人物性格特征。162、如何品味對(duì)梁任公的外貌描寫？

對(duì)梁任公外貌的描寫：“隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生?！?/p>

文字不多，但很傳神?？煞譃閮蓪?，前一層寫身材、肖像、衣著，后一層寫精神氣質(zhì)，也就是說(shuō)既寫實(shí)相，又寫神采；既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾，“風(fēng)神瀟灑”“光芒四射”就是夸飾，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的由衷贊美之情。17

5、本文的情感表達(dá)有什么特點(diǎn)？

（1）直接表達(dá)：“那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰”，“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！”感情外溢，有強(qiáng)烈的感染力。（2）半直接半含蓄：“我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v”。通過(guò)“很幸運(yùn)”“動(dòng)人”等詞語(yǔ)，表達(dá)了一種學(xué)生對(duì)老師的崇拜之情。（3）完全含蓄：對(duì)人物外貌描繪既寫實(shí)又寫神采，可以體會(huì)到字里行間的欣賞贊美之情。如“他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息”。純粹是動(dòng)作描寫，但我們?nèi)阅軓闹畜w會(huì)到作者的一種感情。18問(wèn)題探究

1、本文寫梁任公為什么只談學(xué)術(shù)造詣不談?wù)涡袨椋?/p>

梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。但作者畢竟是一個(gè)文人學(xué)者，關(guān)心學(xué)術(shù)有甚于關(guān)心政治，寫學(xué)術(shù)人物比寫政治人物更得心應(yīng)手；再說(shuō)梁任公在中國(guó)現(xiàn)代政治史上也是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位卻是一致公認(rèn)的，不可動(dòng)搖的。也許梁任公的政治行為已廣為世人見識(shí)，而學(xué)術(shù)造詣為政治聲名所掩，正值得為之專文彰顯。

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他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。

寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動(dòng)作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強(qiáng)識(shí)、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息……他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。

對(duì)梁任公全身心投入演講時(shí)的動(dòng)作和表情的描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺中為之感染。20文章主旨

這篇課文題為“記梁任公先生的一次演講”，初看之下，好像是記事，其實(shí)是寫人，通