大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙

大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙大班科學(xué)教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

這是大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)經(jīng)常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟識(shí)的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探究過程中提高各方面的力量。目標(biāo)：

1，通過活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2、能樂觀思索，大膽想象，探究報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

3，培育幼兒參加活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的歡樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

預(yù)備：

望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐

過程：

一、依據(jù)幼兒生活閱歷導(dǎo)入

老師："小伴侶們，今日老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？"

（老師展現(xiàn)了一只由廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）

【利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的留意力，引起幼兒的奇怪???心，從而達(dá)到教學(xué)效

果】

老師："孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？

（老師漸漸把紙飛機(jī)打開，請(qǐng)小伴侶集體回答問題）

二、設(shè)計(jì)層遞提問，關(guān)心幼兒初步了解報(bào)紙。

老師："孩子們，生活中誰(shuí)最愛看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜愛看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等）

{利用日常生活閱歷讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響?！?/p>

這張報(bào)紙是10日16日，是昨天的報(bào)紙，今日是10月17日說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過了日期了，我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢？（賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）

小伴侶會(huì)用過期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫畫）

【聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活閱歷讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法，體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接閱歷了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛??！?/p>

三、做做玩玩

（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓舞）

（2）請(qǐng)幼兒想方法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）【請(qǐng)幼兒通過觀看比較，探究怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長(zhǎng)，培育幼兒的探究的欲望?！?/p>

四、幼兒探究用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

我們要用剪刀來剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信念？(提示幼兒用剪刀時(shí)，留意平安。)

（1）第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）

提問：你們這些紙條是剪出來的。（報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊）

你們看這里有一位小伴侶比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得？(假如幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪)

老師和幼兒一起小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

【引導(dǎo)幼兒觀看比較紙條的長(zhǎng)短，鼓舞兒大膽在同伴面前敘述自己的想法。培育幼兒的自信和語(yǔ)言表達(dá)力量?！?/p>

（2）幼兒其次次剪紙條，競(jìng)賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀看比較那根長(zhǎng)）

讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探究為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(zhǎng)短。

老師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

五、整理

今日，我們玩過期報(bào)紙的嬉戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說：投球、往上拋等）?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性

非常身高，在第一次操作時(shí)，幼兒只能剪長(zhǎng)的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導(dǎo)后，把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪，剪得更長(zhǎng)，其次次操作時(shí)，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長(zhǎng)了。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了老師是活動(dòng)的引導(dǎo)者。

讓我重