人教部編版六年級語文期中復(fù)習(xí)：課外閱讀理解經(jīng)典題型帶答案解析

人教部編版六年級語文期中復(fù)習(xí)：課外閱讀理解經(jīng)典題型帶答案解析

一、部編版六年級下冊語文課外閱讀理解

1.開心閱讀。

農(nóng)家過年

中國人過年，農(nóng)村和城市大有不同，尤其是農(nóng)村，過年別有番韻味。

每年一進(jìn)臘月，準(zhǔn)備過年的事情就開始了。臘月初八,要吃臘八粥。臘月二十三，要吃祭

灶餅，用麻糖粘（zhan川前）住灶王爺?shù)淖欤驮钔鯛斏咸欤?上天言吉事，回宮

降吉祥”。接下來就是殺牛宰羊，置辦年貨，買新衣，購新帽，"蔥、蒜、姜、箔、表、

香"。全家人屋里屋外大掃除，掃掉一年的晦氣。剃頭要趕在二十七，"二十七，剃精細(xì)；二

十八，剃傻瓜"。貼對聯(lián)是很講究的，“二十八，貼年畫"，大門、二門、屋門貼什么，墻

上、樹上貼什么，都是按規(guī)矩進(jìn)行的。年前幾天，人們忙著做各種各樣的食品，先是蒸，

蒸糖包、豆包、萊包、棗花饃，薰出龍、風(fēng)、谷倉、麥堆等花樣；次是炸，炸油條、炸丸

子，炸"假五"：有紅薯做的，有小米飯做的，有粉條做的，有豆子做的；后是包，主要是

包餃子，餃子的花樣很多，有素的，有肉的，有包硬幣的，還有包糖的，吃到的人是最有

福氣的。

經(jīng)過這一番忙碌，終于到了除夕之夜，就是大年三十。一家人閑下來，圍著火盆坐在一

起，開始熬年夜。從家事年景到天下大事，拉家常話人生，直熬到小孩子犯困打盹。第二

天雞叫頭遍就響起了鞭炮聲。大人們早早打開大門，叫做“開門進(jìn)寶"。各家父母再三囑咐

小孩子不能亂問、不能多說話，免得說出不吉利的話，這增添了一種莊重（chong

zhong）肅穆的氣氛。早晨要先做好供（g6nggbng）品，端到列祖列宗面前，小孩

跟著大人一起跪下磕頭。還要供奉天地全神，祈保一年到頭全家平安。

大年初一,主要是向長輩拜年，除了自己的父母、祖父母之外，依次有家族的近支遠(yuǎn)門，

三爺家、四奶家、五叔家等等，小孩子們高興的是可以得到壓歲錢。剛過門的新媳婦要按

照親疏遠(yuǎn)近去認(rèn)門，當(dāng)然也免不了戶戶請吃，直吃得新娘子笑口難合。

初二到初四，是走親戚的時間。閨女回娘家，外甥看舅舅，三鄉(xiāng)五里，路上行人如織，

穿梭往來。春節(jié)的身影還沒走遠(yuǎn)，元直_______（x話o而。）節(jié)又飄著雪花趕到了。漫天飛舞

的潔白雪花，伴著紅艷的燈籠，紅艷的對聯(lián)，再加上兒童們花花綠綠的衣服，融合成一幅

"農(nóng)家喜慶圖”。鄉(xiāng)民們舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、跑旱船.游村串鄉(xiāng)的小貨郎叫賣著"吹糖

人"""琉璃響""猴上樹"等，新年過后的一個大正月就這樣踏著歡樂匆忙的腳步走去了，人們

祈盼來年會更好。

（1）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。

（2）這篇短文是按照什么順序?qū)戅r(nóng)家過年的習(xí)俗的？（）

A.時間順序

B.邏輯順序

C.事情發(fā)展順序

D.空間順序

（3）和《北京的春節(jié)》相比，農(nóng)家過年最大的特色是什么？請你結(jié)合選文內(nèi)容說一說。

（4）選文中詳寫了春節(jié)期間和這幾天農(nóng)家過年的情形，略寫了

等這些天的情形。這樣詳略安排的好處是。

（5）閱讀文中兩處畫線的句子，說說你從中體會到了什么。

2.課外閱讀。

我的小學(xué)（節(jié)選）

在這個（詞祠）堂內(nèi)，我們坐了兩年，老師一直是一個女的。她長得很白，講課的聲音

十分好聽，每每念著課文，就像唱歌兒。我從來沒有聽到過她這么好聽的聲音。

開頭的半年時間里，幾乎沒有聽懂她講的什么，每一堂卻被她的聲音（淘陶）醉著。所

以，每當(dāng)她讓我站起來回答問題時，我一句話也答不出，她就說："你真是個見習(xí)生！"見

習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道，她一說，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他們就朝我

伸?。纺矗┲割^，還要在上邊呸呸幾口，再說一句："哼，你能干什么，你真是個見習(xí)

生！"我們就打過幾次架。娘后來狠狠揍了我一次，罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了，尋到

我家，向我和娘作了檢討，說是她的不對，問我是不是聽不懂課。我說："我光聽了你的

聲，你的聲好聽！"她臉紅紅的，就笑了。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對我

格外好起來，她的聲音還是那么好聽，但一下課，就來輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來。

一年級學(xué)完后，老師對我說："你年紀(jì)小，不讓你升級。"我當(dāng)下就嚇哭了。老師卻將我

抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習(xí)生了。我一高興，就叫她"姨姨"，叫完就后悔

To她卻并沒有惱我，還擰了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿著成績單到我

家，向娘夸說我乖，學(xué)習(xí)進(jìn)步快，娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來，說："老師，你的

聲音好聽，你能給我唱個歌嗎？"她就唱起來，（腮勰）幫上深深顯出兩個酒窩，唱完就

咯咯地笑。

（1）在文中的括號里選擇正確的漢字。

（2）讀選文的第1自然段，說說老師有哪些特點(diǎn)讓"我"印象深刻。

（3）選文先后3次寫到了女老師的"笑"，分別是：①；②；

（3）。這些"笑"讓我們看到了一位_______的老師。

（4）老師為什么尋到“我"家向"我"和娘檢討？你從中體會到了老師怎樣的品質(zhì)？

3.閱讀短文，完成練習(xí)。

巧嘴王老師

王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，就分到我們學(xué)校來教我們班的數(shù)學(xué)了。

王老師課上得很輕松。我們聽王老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點(diǎn)拔，我們總

能在歡快的氣氛中掌握。

我們把自己對數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績，全部歸功于王老師的"伶牙俐

齒”。在課下，我們說起王老師來，總是稱他為"巧嘴王老師"。

一天，上數(shù)學(xué)課時，王老師說：“給大家講個小故事。從前有座山，山里有座廟，廟里住

著兩個和尚。有一天老和尚對小和尚說，從前......”聽著聽著，我們都笑了。王老師問："哪

位同學(xué)能接著往下講？""這個故事能講完嗎？為什么？""這個故事講不完，后面的話可用

什么標(biāo)點(diǎn)符號來表示？"在我們興趣盎然之時，王老師引出了"循環(huán)小數(shù)”的名稱，使我們覺

得，學(xué)循環(huán)小數(shù)就同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)"的定義時，王老師指著"1.63838….”

說："這個循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點(diǎn)后面第一位開始循環(huán)的，此處的6不參加循環(huán)，是，混"

進(jìn)去的，所以，我們把這一類小數(shù)叫做'混循環(huán)小數(shù)'……"一個"混"字，把我們的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)

燃了。在后面練習(xí)找混循環(huán)小數(shù)時，大家爭先恐后地去找有沒有"混"進(jìn)去的數(shù)，興奮極

了。

王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮大作用，在課后也處處叫人拍手稱絕。四年級的一次課

后，我們班的艾華同學(xué)不小心把墨水濺到了王老師的白襯衣上，艾華嚇得低下頭，等待著

王老師的批評。同學(xué)們都呆住了。王老師看了看我們，笑著說："艾華呀，你是怎么搞的

嘛，早知今天你要甩給我墨水，為什么不通知我穿黑衣服來呢？“同學(xué)們聽了，發(fā)出一陣驚

喜的笑聲…

王老師就憑著這樣一張"巧嘴"，讓我們一聽上數(shù)學(xué)課就覺得興奮，一看到他走進(jìn)教室就

覺得他是那樣的可親可敬。

(1)聯(lián)系上下文，理解詞語。

伶牙俐齒：

(2)找出文中的過渡句,其作用是o

(3)文中通過和兩件事具體說明王老師嘴巧，從中可以看出王老師是一

個的老師。

(4)下列對劃線的句子理解不正確的一項(xiàng)是()。

A.這句話抓住人物的神態(tài)和語言進(jìn)行描寫，體現(xiàn)了王老師的風(fēng)趣幽默

B.一個"笑"字緩解了當(dāng)時的尷尬氛同，體現(xiàn)了王老師的智慧和對學(xué)生的寬容

C."為什么不通知我穿黑衣服來呢”的意思是王老師后悔沒穿黑衣服

D.王老師的話一語雙關(guān)，既原諒了艾華，又委婉地告訴他以后要小心一些

4.課外閱讀

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱huan以后，我的脾氣變得暴怒無常。猛摔猛砸東西。母親悄悄地躲出去，在

我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù),她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅

的，看著我。"聽說北海的花都開了，我推著你去走走。""不，我不去!”我狠命地chui打這

兩條可怕的腿。喊著："我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒

倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整

宿整宿翻來覆去睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉"喇喇啦啦"地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：

"北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她qiao悴的臉上現(xiàn)出般的神色。"什么時

候?""你要是愿意，就明天?”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。"好吧，就明天?！蔽?/p>

說。她高興地像個孩子......不知道什么時候，她悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤領(lǐng)導(dǎo)們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三

輪車遠(yuǎn)去，也決沒想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。

別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是："我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒......”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而

深沉，，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊

兒，要好好兒活…

(1)根據(jù)拼音寫漢字。

癱huan()chui()打qiao()悴

(2)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句子橫線上。

①當(dāng)一切恢復(fù)(A、沉寂B、寂靜)，她又悄悄地進(jìn)來。

②她憔悴的臉上現(xiàn)出(A、期待B、央求)般的神色。

③紫紅色的花熱烈而深沉，(A、瀟瀟灑灑B、潑潑灑灑)，秋風(fēng)中正開得爛

漫。

(3)文章結(jié)尾說"我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的"我"懂了嗎?請結(jié)合結(jié)尾段中

的描寫內(nèi)容具體說明。

(4)如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么？

5.閱讀理解。

山中的老杏樹

①杏子成熟時，正趕上農(nóng)村收麥。麥?zhǔn)者^后的一天，我才抽空扛著木棍，棍上挑著籃，

上了南山。

②半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見我也去采杏，忙告訴我："我都找遍了，只有山梁南

面第二個山溝里那棵樹上還有杏兒，只是杏子又青又小，還不好吃！”說完，二嬸便走下山

去。

③我登上山梁，老遠(yuǎn)就看到了那棵樹。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹。走近了才望見

樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地擠滿枝頭。隨著一陣微風(fēng)，杏樹抖動

起枝葉，像是在和我打招呼。這是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干又高

又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。坐在粗大的樹

杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。大多杏子又都長

著"陰陽臉"一一一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個頭兒也不小，個個兒都像個小蘋果兒。

望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏

開一個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

④一抬頭，無意中發(fā)現(xiàn)兩個樹杈之間卡著一塊石頭。哦！我全明白了：二嬸兒說這杏子

又青又小不好吃，是因?yàn)闃涮?，她看不見結(jié)在上面的杏子，只摘些下面小的。她不會上

樹，夠不著，用石頭又砸不下來。顯然，她著實(shí)冤枉了這棵老杏樹。

⑤望著滿樹伸手可及的果實(shí)，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而

生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨(dú)自扎根于這深山巖石之中，老而不

衰。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子？可你對人卻無半點(diǎn)所求。當(dāng)你受了委屈或遇到

冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅(jiān)定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多么可敬的老杏樹??！我

輕輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹的

枝葉，傷害它的身心。于是，我下了樹，挎上籃兒，再爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡

情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實(shí)。

(1)課文主要寫了幾方面的內(nèi)容？

(2)請你概括課文的內(nèi)容。

(3)本文是用的什么寫法？這樣寫的好處是什么？

（4）這樣的文章你還學(xué)過哪些？

6.閱讀芳草地。

中秋賞月

每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久談不衰的話題。有詞道："明月四時有，何事喜中

秋。"為何人們獨(dú)獨(dú)鐘情中秋賞月呢？

從時令上來說，中秋是"秋收節(jié)"。自古以來，人們便在這個季節(jié)飲酒跳舞，喜氣洋洋地

慶祝豐收。從淵源上來說，中秋又是"祭月節(jié)"，它源于遠(yuǎn)古人類對自然的崇拜。古代帝王

的禮制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。祭月的日子最終就固定在八月十五日。從科學(xué)觀

察來看，此時濕氣已去，沙塵未起，空氣格外清新，天空特別潔凈，月亮看上去既圓又

大，恰如古人所云："光輝皎潔。古今但賞中秋月。尋思豈是月華別。都為人間，天士氣清

徹。”

民間中秋賞月活動約始于魏晉時期，盛于唐宋。瀏覽唐詩，中秋賞月詩確有多篇，如徐凝

詩云："皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂枝鮮?！彼未?，民間中秋賞月之風(fēng)更加盛行。《東京

夢華錄》對北宋京都賞月盛況有"中秋夕，貴家結(jié)飾臺榭（這里指富貴人家專門搭臺），

民家爭占酒樓玩月，笙歌遠(yuǎn)聞千里，連坐至?xí)浴钡拿鑼憽?/p>

明清以后，每逢中秋，一輪圓月，東升時，人們便在庭院、樓臺擺出月餅、柚子、石

榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果品上供，邊賞月，邊暢談。直到皓月當(dāng)空，再分食供月

果品，其樂融融。

碧空如洗，圓月如盤。人們在盡情賞月之際，會情不自禁地想念遠(yuǎn)游在外、客居異鄉(xiāng)的

親人，因此，中秋節(jié)還有"團(tuán)圓節(jié)"之稱。許多古詩表達(dá)了人們此時的思念之情。唐人王建＜

十五夜望月》詩云："今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。"中國人歷來把家人團(tuán)圓、

親友團(tuán)聚，共享天倫之樂看得極其珍貴，歷來有"花好月圓人團(tuán)聚"之謂。

（1）文章第二自然段從、、三個方面寫了中秋賞月的原因，并

詮釋了中秋節(jié)、、這三方面的內(nèi)涵。

（2）"每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久談不衰的話題。"文中有一個字與"衰"的意思

相反，這個字是,可解釋為（A.華美B.熾烈C.興旺D.熱烈）。

（3）下列對文中引用的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A.“明月四時有，何事喜中秋”表達(dá)了詩人對一年四季的圓月的喜愛之情

B."皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂枝鮮”說明八月十五是賞月圓之景的最好時光

C."民家爭占酒樓玩月，笙歌遠(yuǎn)聞千里，連坐至?xí)?描繪的是北宋京都家家中秋賞月的盛況，

突出了中秋賞月風(fēng)俗的歷史悠久

（4）借“月”表達(dá)思念、團(tuán)圓、親情、友情的名句有很多，請嘗試將下面的詩詞句補(bǔ)充完

整。

①海上生明月，。②,千里共嬋娟。

7.課外閱讀。

諸位畢業(yè)同學(xué)：

你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話

是："不要拋棄學(xué)問。"

以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依

自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不

復(fù)返的，等到精力衰減時，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯生計，學(xué)問也決不會辜負(fù)人

的。吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點(diǎn)學(xué)問

來補(bǔ)救，恐怕已太晚了。

有人說："出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問，既沒有

圖書館，又沒有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問？"

我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到

有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然

會搏衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設(shè)置儀器。

至于時間，更不成問題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一個小時的工作。

你們看他的成績!每天花一個小時看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬

頁書。諸位，11萬頁書可以使你成為一個學(xué)者了。可是，每天看3種小報也得費(fèi)你一個小

時的工夫；4圈麻將也得費(fèi)你一個小時的光陰?？葱竽兀€是打麻將呢，還是努力做一

個學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！易卜生說："你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?/p>

學(xué)問便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問便是毀了你們自己。再會了!你們的母校眼睜睜地要看你

們10年之后成什么器。

（1）全文思路精美，行文流暢，層次分明，請?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫，以顯現(xiàn)全文思路：

提出贈言3今3表達(dá)希望與祝愿。

（2）從文中找出一個句子寫在下句后面，組成一個濃縮全文內(nèi)容的警句。

不要拋棄學(xué)問，o

（3）談?wù)勀闶窃鯓永斫狻皩W(xué)問便是鑄器的工具"這句話的。

（4）根據(jù)你對語段的理解，給這篇發(fā)言稿加個題目。

8.課外閱讀。

瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)（節(jié)選）

瓦特是一個智慧非凡的孩子。他勤奮好學(xué)，勇于探索，對發(fā)明創(chuàng)造最感興趣。有一天，

父親的朋友前來做客，正好看到小瓦特坐在爐子旁邊發(fā)呆，手里拿著筆和紙，地上有許多

畫過的圖。他好心地說："小瓦特應(yīng)該上學(xué)了，別光在家用玩耍來打發(fā)寶貴的時光了。"父

親莞爾一笑，說："謝謝你，我的朋友。不過，你還是看看我的兒子在玩什么吧......"原來，

小瓦特在設(shè)計各種各樣的玩具，還畫了許多圖樣，這年小瓦特才剛好6歲整，客人吃驚地

說："這孩子真了不起！"

又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一個看門。他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺。

水快燒開了，壺蓋被蒸汽頂起來，一上一下地掀動著......他想：這蒸汽的力量好大啊。如果

能制造一個更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生的水蒸汽肯定會比這個大幾十倍、幾

百倍。用它來做各種機(jī)械的動力，不是可以代替許多人力嗎？

為了搞發(fā)明創(chuàng)造，小瓦特發(fā)憤學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。他13歲開始學(xué)習(xí)幾何學(xué)，15歲讀完

了《物理學(xué)原理》，17歲開始當(dāng)學(xué)徒工。此后，他真正投入了蒸汽機(jī)的研制和發(fā)明，一發(fā)

而不可收。

1757年，瓦特到格拉斯哥大學(xué)當(dāng)教學(xué)儀器修理工。那里既有完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和各種儀

器，又有許多著名學(xué)者和專家，還專門為他創(chuàng)辦了實(shí)驗(yàn)車間。這些都給瓦特提供了極其有

利的條件。1769年，瓦特在大量試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過了無數(shù)次失敗之后，終于制成了一臺

單動式蒸汽機(jī)，并且獲得了第一臺蒸汽機(jī)的專利權(quán)。

（1）從父親的"莞爾一笑"中，可以體會到他的心情可能是o

（2）"一發(fā)而不可收”的意思是指o

（3）文章講述了瓦特小時候的兩個故事，一是,二是,表現(xiàn)了瓦特

________的品質(zhì)。

（4）讀了這篇文章，說說瓦特的成長經(jīng)歷給了你怎樣啟示。

9.課外閱讀。

正月十五棒棒會

正月十五棒棒會，是家鄉(xiāng)納西族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。據(jù)說棒棒會是交流竹木農(nóng)具的盛會。

熱鬧非凡，地方特色很濃。

今年的正月十五，一大早我就跟著媽媽去逛街。只見街頭巷尾滿是人，滿是棒，滿是

花。我一頭扎進(jìn)人群里，好奇地東張西望。人們穿著傳統(tǒng)的節(jié)日盛裝，臉上帶著幸福的笑

容，在各種攤前細(xì)細(xì)地欣賞著、尋找著自己所愛之物。

來到新街一帶，好個棍棒的世界呀！長棍、短棒，粗中帶細(xì)，細(xì)中有粗，扁的方的，長

的短的，應(yīng)有盡有；攤內(nèi)有攤，攤外有攤，熱鬧極了。聽媽媽說，正月十五是春節(jié)的結(jié)

束，也是春播的開始，家中炊具、農(nóng)具，哪一樣也離不開棍棒。這不，滿街的人有誰不在

看棒，摸摸這根，看看滑不滑；壓壓那根，試試硬不硬；瞄瞄它，瞧瞧直不直；掂掂它，

估估中不中。少的拿著兩三根，多的扛著一大捆。笑著，走著，繼續(xù)朝前張望著……

家鄉(xiāng)古老的棒棒會，在黨的民族自治政策的春風(fēng)沐浴下，顯示出生機(jī)勃勃的活力。

（1）"逛"字音序是,音節(jié)是,部首是o除了文中的“逛街"，我

還可以用"逛"字組成另外的詞語。

（2）文中我最喜歡的四字詞語是：0

（3）人們是怎樣仔細(xì)挑選棒的？在文中找出來。

（4）請寫出兩句你最喜歡的句子，并寫出喜歡的原因。

（5）這篇短文的主要內(nèi)容是什么？

10.課外閱讀。

他要感謝那雙手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家

境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很

少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)

使她迷惑不解。

女教師走到小道格拉斯一一一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低

頭問他："能告訴我你畫的是誰的手嗎？"

"這是你的手，老師。"孩子小聲答道。

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很

窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)

然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這

只手。

我們每個人都有要感謝的，其中不僅有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持。對很多

給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人

都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

（1）文中小道格拉斯要感謝的是的手？原因是

（2）最后一個自然段的作用是。

（3）在你的生活中，有要感謝的手嗎？請寫下來，與大家分享。

11.課外閱讀。

今年"臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝

花生?？匆娢襾砹耍继痤^來說:“媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。"我

笑了，心想這些孩子們真饞。我說:"那是你們媽媽小時候的事情了，在抗戰(zhàn)的時候，難得

吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個麻煩？"

他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說:"媽媽和姨媽說，您母親為了紀(jì)念

她的母親，她每年煮臘八粥，您為了紀(jì)念您的母親，也每年煮臘八粥。現(xiàn)在我們?yōu)榧o(jì)念我

們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來

的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，

大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起….”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整

的小日歷紙，在1976年1月8日的下面，印著"農(nóng)歷乙卯年十二月八日"字樣。他把這張小

紙送到我眼前說:"您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙剑褪桥D八！"

我沒有說什么，只注然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。

（1）這篇文章的內(nèi)容共涉及"我"家?guī)状?？寫到了煮臘八粥的哪些人？

（2）用橫線畫出與結(jié)尾互相照應(yīng)的語句。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者"泣然"所流露的心理。

12.課外閱讀。

渴望

曉萌今年過生日，他渴望得到一輛滑板車。街上的孩子們好多人都有。男孩子們湊到一

塊兒會比賽，滑得最快最溜的那個，就是大家心中的英雄?。?/p>

生日前三天，曉萌就開始為自己的禮物作謀劃。他給爸爸詳盡描繪了一個人蹬上滑板車

之后的愉快感覺。然后，他在作業(yè)本的反面盡可能準(zhǔn)確地畫出一輛滑板車的圖形。最后呈

上的是一張價格調(diào)查表，上面開列著每個商場出售的滑板車的不同品牌、不同質(zhì)地以及不

同價格的清單。爸爸聽完后，只是說一句：上學(xué)吧。曉萌愣了半天，也沒想明白爸爸的話

是什么意思。

生日前一天，沒見到爸爸的任何動靜。為保險起見，他把那張滑板車價格調(diào)查表拿出

來，用黑筆描得粗粗的，先擱在爸爸的枕頭邊，又用醬菜瓶壓在桌子上，最后拿糧糊粘在

冰箱把手上。曉萌心里想,爸爸肯定會看見的。

可是生日那天，早晨起床以后，曉萌徹底傷心了，因?yàn)榘职质裁匆矝]有買。曉萌在家里

垂著頭站了好久。然后他背上書包，出門上學(xué)去了。

（1）曉萌今年過生日渴望得到一輛滑板車的理由是。

（2）生日前三天，曉萌為自己的禮物做了哪些方面的謀劃？想一想，在文中用波浪線畫出

來

（3）第3段中畫橫線放、擱、壓、粘三個動詞表現(xiàn)了曉萌的心理。

（4）《渴望》想告訴讀者的是什么？說說你的理解。

13.課外閱讀。

李大釗是這樣教育子女的

李大釗父母早逝，由祖父李如珍一手帶大。祖父管教很嚴(yán)，不準(zhǔn)他外出去看賭博，更不

許他罵人、打架，否則就要受到種種處罰。如此嚴(yán)格的家教，對李大釗的影響很深。李大

釗自己做父親后，從祖父的家教中受到啟發(fā)，同樣對子女進(jìn)行嚴(yán)格的教育。掃雪就是他教

子實(shí)踐中的一則小故事。

一年冬天，下了很大的雪。李大釗對他的兒女們說：“雪下得多大啊，你們快拿著掃帚到

院子里去掃雪。要高興的話，堆個大雪人也好。"孩子們的外祖母心疼孩子："天這么冷，

你還叫孩子們?nèi)哐?，要是凍病了怎么辦？"李大釗笑著說："孩子應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成吃苦的習(xí)

慣，免得長大了什么也不會做。身體經(jīng)?；顒樱矔鰪?qiáng)抵抗力。呆在家里不動彈，就更

怕冷了。”說完，他和孩子們拿了簸箕與掃帚，走到院子里。他一面掃雪，一面對孩子說：

"將來誰也不能當(dāng)寄生蟲，誰要是不勞動，誰就沒有飯吃！"孩子們邊掃雪，邊聽父親講新

奇的故事，一點(diǎn)兒也不覺得冷，反而越掃越有勁……

（1）寫出下面詞語的反義詞。

處罰-----------嚴(yán)格-----------新奇-----------

（2）李大釗為什么孩子們?nèi)哐?？而孩子們的外祖母為什么不讓去呢？結(jié)果如何？

（3）從這則李大釗教子實(shí)踐掃雪的小故事中，你受到了哪些啟發(fā)？

14.課內(nèi)閱讀，我在行！

（節(jié)選）

住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到那一大鍋正在嘆

氣的粥，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。

他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。

"媽，媽，要到什么時候......"

"要到夜里!"其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛

可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

“那我餓了!”八兒要哭的樣子。

"餓了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃。”

餓了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道

還能設(shè)什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽到那鍋

中嘆氣又像是正在嘟嚷的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。

（1）本文題目是，本文作者是o

（2）選段寫的是（）這件事。

A.做粥

B.等粥

C.喝粥

D.議粥

(3)在選段中找出一個描寫臘八粥的句子。并分析這樣描寫的好處。

(4)選段中的八兒給你留下了怎樣的印象？

15.快樂閱讀,完成練習(xí)。

風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，

可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯

敦。

開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。

"太太，行行好。"聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個衣衫

襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃

閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

"可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。"考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女

轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲："滾!這么點(diǎn)小孩就會做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)?/p>

呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附

近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(fa)?

不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是......這個孩子

的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手："先生，可憐可憐吧，我三天沒有

吃東西了。給一美元也行。"不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難

過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

"謝謝您，祝您好運(yùn)!"小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球

是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸多爾先生不愿意過早去候車

(long)o

室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙

打招呼。

“你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說"買什么"，以免強(qiáng)加于人。

這時，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐

個端詳柜臺里的鮮花。"你要看點(diǎn)什么?”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會買。

"一束萬壽菊。"小乞丐竟然開口了。

"要我們送給什么人嗎?”

"不用，你可以寫上'獻(xiàn)給我最親愛的人'，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!

“一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶

晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙

牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車

輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他

忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花

迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊

了。

（1）加下劃線的字注音或?qū)憹h字。

弄臟單覆________蒸long處fa

（2）寫出近義詞。

思忖虔誠

（3）用"橫線一個比喻句，并體會其作用。

（4）本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用來買花的"每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？

（6）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？

（7）文章最后說"多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了"。是什么

強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？"模糊"說明了什么？

16.認(rèn)真閱讀下面的文章，回答后面的問題

影子里的父愛

①今年夏天，我所居住的這個城市氣溫達(dá)到37℃,熱得最兇那天，診所里開著空調(diào)也抵

御不了洶涌而來的熱浪。小護(hù)士不停地向地上灑水，以獲得一點(diǎn)清涼。但我仍感覺透不過

氣來。小護(hù)士指著窗外說:“看看那些進(jìn)城來賣菜的農(nóng)民吧，他們一直在烈日下曬著呢，你

應(yīng)該滿足了。"正說話間，幾個人抬著一個病人進(jìn)來了。

②病床上躺著的是一個農(nóng)民模樣的人，雙目緊閉，面色潮紅，完全處于昏迷狀態(tài)。床邊

站著一個八九歲的小男孩，邊哭邊對病人喊著："爸，你怎么了？！你怎么了？！"

③我為他量了體溫，看了看他的舌苔，發(fā)現(xiàn)沒有什么大礙，只是中暑了，就給他打了一

針。看著還在一旁哭泣的小男孩，我說："別哭別哭，你爸沒事，一會兒就好了。"

④男孩聽我這么說，才放心了。邊說著謝謝邊從褲兜里掏出一個小布包，然后從布包里

拿出一疊皺巴巴的紙幣。孩子數(shù)著錢：五毛、六毛、一塊、兩塊......他把那些毛票遞給我

說："醫(yī)生叔叔，一共七塊三，夠不夠我爸的藥費(fèi)？"孩子的臉被太陽曬得黑黝黝的，看著

他飽含真誠仰望我的眼睛，我忽然對他產(chǎn)生了好感，就問他："你挺壯實(shí)的，你爸中暑了你

居然沒事兒。"孩子說："天太熱了，街上沒有樹，我們也沒有傘，我爸怕我曬著，就讓我

蹲在他背后的影子里。后來他就暈倒了……"

⑤聽著孩子的訴說，我的心被震撼了。就在這時，小護(hù)士進(jìn)來了。她告訴我，我父親剛

才來過診所，見我忙，把東西留下就離開了。我從她手里接過父親送來的東西：一把遮陽

傘，還有一小瓶仁丹。手里握著這些東西，想著父親，我煩躁的內(nèi)心驀地清涼無比。

⑥那天，我想的都是"父親"這個字眼。想著每一個做父親的，都會把關(guān)愛子女當(dāng)成一種

人生習(xí)慣。生活條件好一些的父親，會記著在這烈日炎炎的天氣里為孩子送一把遮陽傘，

一瓶提神的仁丹，而像那位中暑的父親，盡管他貧窮得只剩下自己的影子，也會把影子作

為庇護(hù)孩子的一片陰涼。

(1)聯(lián)系上下文解釋詞語

洶涌:________

震撼:________

(2)選文第①段畫橫線的語句在文中有什么作用？

(3)請你賞析選文第④段劃線的句子

邊說著謝謝邊從褲兜里掏出一個小布包，然后從節(jié)包里拿出一疊E巴的紙幣,孩子數(shù)著錢:

五毛、六毛、一塊、兩塊……

(4)怎樣理解選文第⑤段劃線的句子“我煩躁的內(nèi)心基地清涼無比”。

(5)選文中"那位中暑的父親，盡管他貧窮得只剩下自己的影子，也會把影子作為底護(hù)孩子的

一片陰涼。"你的父親肯定也非常愛你，請你回憶其中一件小事.寫在下面橫線上；并寫一句

贊美父親的話，表達(dá)出你的真情。

事件;

贊美父親的話：

17.開心閱讀。

兩個電話

看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點(diǎn)，

那端才響起兒子的聲音："爸，什么事？"他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報看了沒有？寒流快到

武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄……”①

兒子只漫不經(jīng)心："不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！彼┼┎恍荩瑑鹤硬荒蜔?/p>

了："知道了，知道了。"搭了電話。

他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的："天氣預(yù)報

說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？"疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛而入，他

還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服......”⑵絮絮叨叨,

從他7歲時的"劣跡"一直說起，他趕緊截住："媽，你那邊天氣怎么樣？"老人答："雪還在

下呢?！?/p>

他不由自主地愣住了。⑶

在寒流乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處

的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點(diǎn)發(fā)懵(m3ng)。

(1)給下列加下劃線的字選擇正確讀音。

疾風(fēng)(jlji)嗚膽________(yanye)乘虛而入(chengcheng)

土肯(ningning)問候________(houhou)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)(jiejie)

(2)仔細(xì)閱讀文中劃線①處的內(nèi)容，這里的省略號表示()。

A.他的話還有很多很多，被省略了。

B.他的話還有很多很多，被打斷了。

(3)仔細(xì)閱讀文中畫線②處的內(nèi)容，這里的省略號表示()。

A.母親的話還有很多很多，被省略了。

B.母親的話還有很多很多，被打斷了。

（4）仔細(xì)閱讀文中畫線③的句子，"他"愣住的原因是0

（5）說說你對文章最后一自然段的理解。

（6）這個故事讓你想到了一句什么諺語或詩句？請寫下來。

（7）讀了這個故事，你最想為你的爸爸或媽媽做些什么？

18.閱讀理解。

還給誰

1971年的夏天，我在A國上大學(xué)。

不知是抵達(dá)此地的第幾個漫漫長日了，我從一個職業(yè)招聘的地方走回住處。那時候我身

上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，

穿過校園，頭是低著的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒

有抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個人向我

走過來。

他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。

我不認(rèn)識走過來的人，沒有停步。

一片影子擋住了我的去路，那個吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠

的青草，正向我微笑。

"來！給你！"他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來。

我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。

"對，微笑，就這個樣子。嗯！快樂些.…”他輕輕地說。

說完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵，又對我

笑了笑。

然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。

那是我到A國后第一次收到的禮物。

小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶

中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒有法子忘記他。

很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債，0我要將快樂和信心傳遞給

另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個笑容，一種鼓勵的

眼神......送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。

我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，

雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草的延伸，將這份債，不停

地還下去，就是生存的快樂了。

（1）在文章中找出下列詞語的近義詞。

凝視-----------激勵-----------

（2）作者到A國后為什么情緒低落？

（3）下面哪句話適合放在文中畫橫線處。

A.一筆無法償還的債。

B.一筆沒有債主的債。

C.一筆可以歸還的債。

（4）“很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債”這里的"一筆債”指的是什么？

19.課外閱讀。

草地夜行（節(jié)選）

聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒,我又落______duo⑶下了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，說:"來吧，我背你走!”我說什么也不同意。這一下他可火了:"別

磨蹭了!你想叫咱們倆都喪命嗎?"他不容分說，背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再

（祈求請求）他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。"小鬼，快離開我!"他急忙說，"我掉進(jìn)泥潭里了。"

我心里一驚,不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一

下子把我甩在一邊，大聲說:"快離開我，咱們兩個人不能都犧牲!……要……要記住革命!……"

我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了,已經(jīng)沒_____（mom即頂了。

我的心疼得像刀絞一樣,眼淚不住地往下流。多么（堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定）的同志!為了我這樣的

小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！

（1）找出括號里不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和詞語。

（2）文中省略號的作用是（）。

A.內(nèi)容的省略

B.列舉的省略

C.說話的斷斷續(xù)續(xù)

（3）讀文中加下劃線的句子，聯(lián)系上下文，完成填空。

①"他焦急地看看天”是因?yàn)?

②"又看看我"是因?yàn)?

（4）"我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。”這一句應(yīng)該用（）的語氣來朗讀。

A.輕快高亢

B.低沉緩慢

（5）短文中的"他"是一個怎樣的人?你是從哪些地方體會出來的？

20.課外閱讀我能行。

臘月酒

王忠范

①每年臘月,我就喜歡喝東北老家自釀的臘月酒。臘月酒其實(shí)就是黃米酒,是用東北特產(chǎn)

大黃米釀制而成的，充滿糧食的味道。因?yàn)檫@酒是農(nóng)家臘月自釀的，又沒啥酒力，誰都能喝點(diǎn),

家家臘月里的餐桌上都有這酒，所以黃米酒也叫臘月酒。

②農(nóng)歷冬月底，進(jìn)入貓冬時節(jié)，村里的家家戶戶就開始釀制黃米酒。我家的黃米酒由祖父

一人釀制，他不讓別人插手,說弄不好會走味的。他先是淘洗好黃米,接著放進(jìn)鍋里，掌握好火

候慢慢煮。熬成粥狀時,黃米變得黏稠稠的金亮亮的，再裝進(jìn)大盆，整整炳上半天一夜。然后

打開釀酒的泥缸，把黃米粥、開水和提前半年做好的酒曲按比例放進(jìn)去，扣上圓蓋，封得嚴(yán)嚴(yán)

實(shí)實(shí)。這樣發(fā)酵半個月到20天，黃米酒就基本釀成了。

③到了開啟的日子，人們都管黃米酒叫臘月酒了。祖父笑瞇瞇地掀蓋通風(fēng)、過濾,屋子里

頃刻飄滿了酒香。一家人圍著觀看，都要嘗上一口。臘月酒色澤純凈，醇香柔和,鮮爽卻綿長,

沒辣味，大人小孩都能喝。若拌些白糖,入口濃厚沾唇，甜甜酸酸，更是新鮮綿潤了。開啟酒缸

這天，不管誰家都要請同姓的本家長輩和左鄰右舍的老人來品新釀的臘月酒。大家圍坐在黃

泥火盆旁,淺飲慢酌之間講年景、嘮家常、說鄉(xiāng)事，親親近近，熱熱火火。晚輩們輪流敬酒，或

說吉祥祝福的話，或唱福壽歌，一派祥和歡樂的氣氛。

④以后，臘月里每一天晚餐，家家或多或少都喝臘月酒，添情助興,（營造制造）過年的氛圍。

下酒菜多種多樣，但必有熱騰騰香噴噴的年豬肉。這叫:"臘月酒，年豬肉,日子越過越富有。"

主食是黏豆包。黏豆包圓圓鼓鼓又黏稠筋道，象征團(tuán)圓、和睦。那叫:"臘月酒，黏豆包,團(tuán)圓和

睦過年好。"

⑤等到大年三十吃團(tuán)圓飯的時候，家家都喝臘月酒，因?yàn)榕D月酒具有土地的（厚重隆重）與

久遠(yuǎn)，象征日子和順、生活甜美。祖父端起酒杯時總要說合轍押韻的祝詞:喝杯臘月酒，喜氣

心中流，老少齊爭春，又是好年頭......春溶于酒，酒濃于情，飲得全家人激情滿懷歡歡樂樂，陣陣

笑聲3出門外,碰得燈籠桿上的大紅燈籠飄飄閃閃。

⑥現(xiàn)在每年春節(jié)前夕，我們這座城里就有賣臘月酒的。我家總要買一大壺,年前年后都在

喝,品不夠那種鄉(xiāng)情和年味兒。

（選自《遼寧日報》2019年1月16日，有刪改）

（1）用"\"畫掉括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）第③段畫橫線的句子運(yùn)用了（）描寫。（多選）

A.外貌

B.神態(tài)

C.動作

D.語言

E.心理

（3）本文以臘月酒為線索，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)臘月酒的以及對老家淳樸民風(fēng)的

（4）閱讀第②段，根據(jù)提示概括制作臘月酒的過程。

淘黃米--------------------------力口開水、酒曲-----------

（5）判斷下列說法是否正確。

①短文詳寫了祖父釀制臘月酒的過程，表現(xiàn)了祖父釀酒技藝的精湛。

②"飛""碰""飄飄閃閃”這些動詞形象入微地表現(xiàn)了家人們笑聲的爽朗活潑，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無

比喜悅的心情。

③短文采用總一分的結(jié)構(gòu),文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

④“臘月酒,黏豆包，團(tuán)圓和睦過年好?！币盟渍Z，生動形象，富有文采。

21.閱讀名著《老人與海（節(jié)選）》，完成練習(xí)。

老人與海（節(jié)選）

①大約夜里十點(diǎn)的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就

像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風(fēng)刮到波濤

洶涌的海洋的另一邊。他駛進(jìn)了這反光的圈子,他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣

To

現(xiàn)在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武

器，怎樣能對付它們呢？他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有

用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那

魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打

去，聽到上下顆啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清

目標(biāo)，只能感覺到，聽到，就不顧死活地?fù)]棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此

丟了。

⑵他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。可是它們此

刻都在前面船頭邊，一條接一條地躥上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當(dāng)它們轉(zhuǎn)身

再來時，這些魚肉在水面下發(fā)亮。

最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，

打在它咬住厚實(shí)的魚頭的兩顆上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽

見舵把啪的斷了，就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進(jìn)去，知道它很尖利，就再

把它扎進(jìn)去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也

沒有什么可吃的了。

老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一

時害怕起來，但是這味兒并不太濃。

⑶他回到船艄，船還是好好的，他想。

⑷“人不是為失敗而生的，‘'他說，"一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>

(1)文中的"他"指的是o

A.漁夫

B.鯊魚

(2)文中畫橫線的句子，分別運(yùn)用了什么描寫方法？請選一選。

A.語言描寫B(tài).環(huán)境描寫C.動作描寫D.心理描寫

①：②：③：④：

(3)短文花了大量筆墨描寫鯊魚，作用是()

A.表現(xiàn)這片海域不宜捕魚，鯊魚太多，困難很大。

B.說明海洋里鯊魚很多，對人類的威脅很大。

C.從側(cè)面襯托了漁夫頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)毅果敢的性格特點(diǎn)。

D.說明漁夫不怕危險，敢于冒險。

(4)"一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這句話是全文的句，這個句子的意思

是：________

22.開心閱讀。

老鼠的困惑

主人釣了幾條魚兒放在廚房的水桶里，

魚兒在水桶里喚聲嘆氣："唉，只怪姬蛛太可恨，我上了叛規(guī)的當(dāng)，"

一只老鼠爬出洞來竟食，珞過水桶時正好聽見了魚兒的話，于是便對魚兒教導(dǎo)開了："朋

友，你此言差矣，都怪你自己太饞、太貪婪了。若你不吞吃姬刻，你怎么會被釣上岸來

呢？”

老鼠東走西竄，轉(zhuǎn)悠了老半天也沒有找到什么食物，饑腸鏡撇地朝洞里走去，路過墻角

時發(fā)現(xiàn)地上有一條死魚。老鼠一見，欣喜若狂;吐！多肥的一條魚兒，這回可該我美餐一頓

了。老鼠剛要吃魚時，轉(zhuǎn)而一想，（A.這不是誘餌。B.這是不是騙我的誘餌？）剛才我

教導(dǎo)魚兒不該被誘餌所騙，現(xiàn)在自己若是上當(dāng)，豈不是天大的笑話！老鼠昂首從魚兒跟前

走過?？墒撬鼊傋哌^一兩步，突然又停住了腳步，心想："（A.這不是誘餌。B.這是不是

騙我的誘餌？）魚兒不愿意遭受油炸之苦。想逃跑活命，于是便從水桶里蹦跳出來。"老鼠

越想越覺得自己的思路正確，便毫不猶豫地反身呵住了魚兒，快步向洞里奔去。

老鼠回到洞里后，三口兩口就把魚兒吃了個一干二凈。不一會兒，老鼠肚子疼痛難受，

四肢抽搐，七竅流血，直到這時,老鼠才知道魚兒確實(shí)是主人為誘殺它所設(shè)下的毒餌。

它心中充滿了困惑，其實(shí)道理自己都懂，怎么事到臨頭就糊涂了呢？

（1）從文中找出下列詞語的近義詞。

堅(jiān)決果斷一歡天喜地一

（2）聯(lián)系上下文，在括號里選擇正確的句子。

（3）文中畫線的短語"直到這時"指（）的時候，老鼠才知道上了當(dāng)。

A.老鼠叨起魚。

B.老鼠把魚吃得一干二凈。

C.老鼠四肢抽搞，七竅流血。

（4）老鼠說"自己若是上當(dāng)，豈不是天大的笑話"的原因是;"老鼠肚子終痛難

受，四肢抽搐，七竅流血"的原因是;老鼠心中的困惑是o

（5）讀了這則童話故事，我們得到的啟示是（）。

A.對待事情不能只說別人做得不對。

B.自己的想法和做法要一致，不要心里這樣想，實(shí)際那樣做。

C.我們?nèi)祟愐彩沁@樣，往往是當(dāng)局者迷，所以遇到事情，我們應(yīng)從中解脫出來，站在旁觀

者的角度去審視，去思考。

23.課外閱讀。

獨(dú)享"體罰”之秘密

①在我們鎮(zhèn)上住了30多年的弗洛斯特女士、差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師，讓大家都服

膺于心。我不知道她是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板

子。

②那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽埃ヂ逅固嘏空绽龔膲ι习涯菈K著名的松木板子取下

來，比試著對我們說:"我們的教育以誠實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛

度時日。這既浪費(fèi)你們的時間，也浪費(fèi)我的時間。而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起一一好

吧，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑

自翻了起來。

③我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛斯特

女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙

條！我慌慌張張向講臺望了一眼--還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我

趕緊把答案抄上了試卷。

⑷這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末。晚上,又翻來覆去難以入眠。早就聽人

說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是故意裝

聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。

⑤周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊："我們知道錯了，我們以后永遠(yuǎn)不做這

種事了，就是……”（沒說出口的是"請您寬恕"）

⑥"姑娘們，你們能主動來認(rèn)錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不

過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果一一否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯特女

士拿起我們的試卷撕了，扔進(jìn)廢紙簽。"考試作零分計，而且一一"

⑦看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。

⑧她呀我們分別站在辦公桌的丙頭。我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態(tài)，

"現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上一一把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。"她說。

⑨我哆哆嘯嘯地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會感到痛苦，老師會先懲

罰誰呢？"啪"的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管自

己沒挨揍，眼淚卻上來了："伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟模?接著，傳來了伊麗莎白的鳴

咽。

⑩"啪！"打的又是伊麗莎白、我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。

?"啪！"伊麗莎白又挨了一下一一-她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣："請您別打

了。別打伊麗莎白了！您還是來打我吧，是我的錯！一一伊麗莎白，你怎么了？"

?幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到，伊

麗莎白竟紅著臉說："你說什么？是你在挨揍呀！"

?怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板，

"啦！"哦，原來如此。

?一一這便是我們受到的"體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的

幾十年中，這樣的"體罰"究竟發(fā)生了多少回？我無從得知。因?yàn)橛行沂苓^這種板子的學(xué)生

大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨(dú)享這一份秘密。

（1）"弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來"，從"照例"和"著名"你能看

出什么？弗洛斯特女士的這個舉動意味著什么？

（2）從畫線句中"首先"一詞可以看出什么？這個周末"我"為什么覺得"漫長難熬"？

（3）找出上文中與"這便是我們受到的，體罰，，并無肌膚之痛、卻記憶至深"相照應(yīng)的句

子。

（4）寫出下列句中破折號的用法。

①“而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起一一好吧，下面就開始考試。"

②“考試作零分計，而且——"

③一一這便是我們受到的"體罰"、并無肌膚之痛、卻記憶至深。

（5）作者在塑造弗洛斯特女士時用了、等描寫方法，她能“走進(jìn)眾人的

心底”是因?yàn)?

（6）短文中的“體罰”指的是什么？為什么說這次"體罰”是一種享受呢？

24.課外閱讀。

背影（節(jié)選）

朱自清

那年冬天，祖母死了,父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州,打算跟

著父親奔喪回家。到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼

淚。父親說:“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”

回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪

事,一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。

到南京時，有朋友約去游逛,勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親

因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。①他再三囑咐茶房,甚是仔

細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會。②其實(shí)我那年已二十歲,北京已來往過

兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去;

他只說，"不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”

（1）短文主要寫"父子車站離別，父子之情"，為什么要寫"祖母去世,父親失業(yè)”？

（2）讀文中畫線的句子②，下面說法正確的是（）

A.表明作者認(rèn)為父親完全沒必要親自送己長大成人的兒子，父親這樣做完全是多此一舉。

B.雖然兒子已長大，但在父親的眼里,卻永遠(yuǎn)是孩子，永遠(yuǎn)不會長大,體現(xiàn)了父親對"我”濃濃的

愛。

（3）第3自然