5《有話好好說》（教案）-大象版心理健康四年級

5《有話好好說》（教案）-大象版心理健康四年級主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)心理健康課上的一個重要章節(jié)——《有話好好說》。這節(jié)課，咱們將一起探討如何與他人溝通，學(xué)會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己，避免不必要的誤會和沖突。別小看這門課，它可是咱們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊画h(huán)哦！??

首先，我們要回顧一下課本中的相關(guān)知識，比如在《溝通的技巧》這一章節(jié)，我們學(xué)到了很多溝通的基本原則和方法。這節(jié)課，我們將在此基礎(chǔ)上，深入探討如何在生活中運用這些技巧。比如，如何傾聽他人的意見，如何表達自己的感受，如何處理沖突等等。這些都是咱們四年級同學(xué)應(yīng)該掌握的實用技能呢！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通意識，學(xué)會尊重他人。

2.提升學(xué)生情緒管理能力，學(xué)會以積極態(tài)度應(yīng)對沖突。

3.增強學(xué)生的同理心，學(xué)會從他人角度思考問題。

4.鍛煉學(xué)生的表達能力，提高語言溝通的準確性和有效性。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們四年級正處于一個好奇心旺盛、求知欲強的階段。在這個年齡，你們已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，對人際交往有了初步的認識。但是，由于年齡和經(jīng)歷的限制，你們在溝通時可能會遇到一些困難，比如表達不清、容易沖動、缺乏耐心等。

從知識層面來看，大家對溝通的基本概念和原則有所了解，但具體到實際操作，可能還缺乏一些技巧和方法。在能力方面，部分同學(xué)可能因為性格內(nèi)向或缺乏自信，導(dǎo)致溝通能力較弱。而在素質(zhì)方面，同學(xué)們的情商和同理心正在逐步形成，但還需要通過實踐和引導(dǎo)來提升。

在行為習(xí)慣上，有些同學(xué)可能習(xí)慣于直接表達自己的意見，而不太注重傾聽他人。這可能會在溝通過程中造成誤解和沖突。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將對同學(xué)們的溝通能力、情緒管理和人際交往能力產(chǎn)生積極影響，幫助他們更好地適應(yīng)社會，建立和諧的人際關(guān)系。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望同學(xué)們能夠認識到溝通的重要性，學(xué)會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己，尊重他人，從而在日常生活中更加自信、從容地與人交流。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康》四年級，特別是《有話好好說》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同表情和肢體語言的示例，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示有效的溝通技巧。

3.教學(xué)活動材料：準備小卡片，讓學(xué)生寫下自己的溝通經(jīng)歷和感受，以便在課堂上進行小組討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組有一塊白板和彩色筆，以便記錄討論結(jié)果。確保教室環(huán)境溫馨、舒適，有助于學(xué)生放松心情，積極參與討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.**情境導(dǎo)入**：播放一段家庭或?qū)W校生活中的溝通沖突視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的行為是否恰當，為什么會發(fā)生沖突。

2.**提問互動**：提問學(xué)生：“你們在生活中遇到過類似的溝通問題嗎？是如何解決的？”

3.**引入主題**：通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《有話好好說》，強調(diào)溝通的重要性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**溝通的基本原則**：

-講解尊重、傾聽、表達、反饋等溝通的基本原則。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解這些原則在實際溝通中的應(yīng)用。

2.**情緒管理技巧**：

-講解如何識別自己的情緒，以及如何以平和的方式表達情緒。

-舉例說明在憤怒、悲傷等情緒下，如何保持冷靜，避免沖動行為。

3.**沖突解決策略**：

-講解面對沖突時的應(yīng)對策略，如冷靜對話、尋找共同點、提出解決方案等。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗如何在實際情境中運用這些策略。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認為有效的溝通應(yīng)該具備哪些特點？

-在溝通中，如何做到尊重對方？

-當溝通出現(xiàn)誤解時，應(yīng)該如何處理？

2.**角色扮演**：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬生活中的溝通場景，如家庭會議、朋友間的爭執(zhí)等。

3.**反思與分享**：每組分享他們的討論結(jié)果和角色扮演的體驗，引導(dǎo)其他同學(xué)進行點評和反思。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.**有效溝通的特點**：

-例如：“傾聽對方，不打斷；表達清晰，不模糊；尊重對方，不攻擊?！?/p>

2.**尊重對方的溝通方式**：

-例如：“使用禮貌用語；避免指責(zé)和批評；關(guān)注對方的感受。”

3.**處理誤解的方法**：

-例如：“主動溝通，表達自己的觀點；傾聽對方的解釋；尋找共同點，達成共識?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.**回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容**：溝通的基本原則、情緒管理技巧、沖突解決策略。

2.**強調(diào)溝通的重要性**：溝通是人際交往的基礎(chǔ)，良好的溝通能力有助于建立和諧的人際關(guān)系。

3.**鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實踐**：在生活中多加練習(xí)，不斷提升自己的溝通能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**溝通技巧書籍**：《非暴力溝通》馬歇爾·盧森堡著，這本書詳細介紹了非暴力溝通的原則，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-**溝通技巧視頻**：可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上搜索一些關(guān)于溝通技巧的短視頻，如“如何提高溝通能力”、“有效傾聽的技巧”等，這些資源可以幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)溝通技巧。

-**溝通游戲**：設(shè)計一些簡單的溝通游戲，如“你說我猜”、“角色扮演”等，通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)溝通技巧。

2.拓展建議：

-**親子溝通**：建議家長與孩子一起閱讀溝通技巧書籍，通過家庭會議等形式，共同討論如何在家庭中更好地溝通。

-**社會實踐**：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用所學(xué)溝通技巧，如在學(xué)校、社區(qū)等場所參與志愿服務(wù)，通過實際經(jīng)驗提升溝通能力。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦學(xué)生關(guān)注一些心理健康教育網(wǎng)站或微信公眾號，如“心理課堂”、“青少年心理成長”等，獲取更多心理健康和溝通技巧的相關(guān)信息。

在拓展資源方面，以下是一些與《有話好好說》相關(guān)的資源：

-**溝通技巧案例集**：收集一些實際生活中的溝通案例，分析案例中成功和失敗的溝通方式，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)。

-**情緒管理課程**：推薦一些關(guān)于情緒管理的在線課程或講座，幫助學(xué)生了解情緒的來源和如何管理自己的情緒。

-**心理學(xué)書籍**：介紹一些心理學(xué)入門書籍，如《心理學(xué)與生活》等，讓學(xué)生對心理學(xué)有更深入的了解，從而更好地理解溝通背后的心理機制。

在拓展建議方面，以下是一些建議：

-**角色扮演練習(xí)**：鼓勵學(xué)生在家庭或朋友之間進行角色扮演，模擬不同的溝通場景，如請求幫助、表達不滿等，通過實踐提高溝通能力。

-**溝通日記**：建議學(xué)生記錄自己的溝通經(jīng)歷，包括溝通的內(nèi)容、方式、結(jié)果以及自己的感受，通過反思不斷提升溝通技巧。

-**小組討論**：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在溝通中的成功經(jīng)驗和遇到的挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進步。板書設(shè)計①溝通的基本原則

-尊重

-傾聽

-表達

-反饋

②情緒管理技巧

-識別情緒

-表達情緒

-管理情緒

③沖突解決策略

-冷靜對話

-尋找共同點

-提出解決方案

④實踐活動要點

-小組討論問題

-角色扮演場景

-反思與分享要點

⑤總結(jié)回顧核心內(nèi)容

-溝通的重要性

-溝通技巧的應(yīng)用

-情緒管理與沖突解決的方法課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《有話好好說》這一章節(jié)，探討了溝通的基本原則、情緒管理技巧以及沖突解決策略。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠認識到以下幾點：

1.溝通的重要性：溝通是人際交往的基礎(chǔ)，良好的溝通能力有助于我們建立和諧的人際關(guān)系，解決問題，增進理解。

2.溝通的基本原則：尊重、傾聽、表達、反饋是溝通的四大原則。我們要學(xué)會尊重他人，傾聽他人的意見，清晰表達自己的觀點，并及時給予反饋。

3.情緒管理技巧：在面對情緒波動時，我們要學(xué)會識別自己的情緒，以平和的方式表達情緒，并學(xué)會管理情緒，避免沖動行為。

4.沖突解決策略：在遇到?jīng)_突時，我們要保持冷靜，尋找共同點，提出解決方案，以和平的方式解決沖突。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（用時5分鐘）

-以下哪個不是溝通的基本原則？

A.尊重

B.傾聽

C.攻擊

D.反饋

2.判斷題（用時5分鐘）

-在溝通中，我們應(yīng)該避免打斷對方。（）

3.簡答題（用時10分鐘）

-請簡述情緒管理技巧中的三個步驟。

4.實踐題（用時5分鐘）

-請設(shè)計一個場景，模擬如何在沖突中運用冷靜對話的策略。

同學(xué)們，通過今天的課堂小結(jié)和當堂檢測，希望大家能夠鞏固所學(xué)知識，將溝通技巧應(yīng)用到實際生活中。記住，良好的溝通能力是我們成長過程中必備的素質(zhì)，讓我們一起努力，成為更好的溝通者！教學(xué)反思九、教學(xué)反思

哈嘍，親愛的同事們，今天咱們來聊聊這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課，咱們圍繞《有話好好說》這個主題，和學(xué)生一起探討了溝通的技巧和藝術(shù)。說實在的，這節(jié)課下來，我有一些心得和體會，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入挺成功的。咱們通過播放視頻，讓學(xué)生們看到了現(xiàn)實生活中溝通不暢帶來的后果，一下子就引起了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們面對真實案例時，他們的參與度更高，討論也更熱烈。這說明，我們在教學(xué)中要善于運用多媒體資源，讓抽象的知識變得具體、生動。

然后，在講授新課的過程中，我嘗試了幾個小技巧。比如，我用了案例分析的方式，讓學(xué)生們從案例中學(xué)習(xí)溝通的原則和技巧。我還讓他們分組討論，這樣既能鍛煉他們的團隊協(xié)作能力，又能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受學(xué)生歡迎的，他們在討論中不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何表達自己的觀點。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生雖然能說出溝通的原則，但在實際操作中還是不太會運用。這讓我意識到，理論知識的學(xué)習(xí)很重要，但更重要的是要將這些知識轉(zhuǎn)化為實際能力。所以，在接下來的教學(xué)中，我打算增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們多加練習(xí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達自己觀點時，缺乏自信，聲音很小，甚至不敢抬頭。這讓我思考，我們不僅要教會學(xué)生如何溝通，還要幫助他們建立自信。也許，我們可以通過一些小組合作的活動，讓他們在團隊中找到自己的位置，從而增強自信心。

在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們對知識的掌握情況。雖然大部分學(xué)生都能回答出問題，但也有一些學(xué)生在實際操作中顯得有些迷茫。這讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是要引導(dǎo)學(xué)生去思考、去實踐。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

1.加強實踐教學(xué)，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)溝通技巧。

2.關(guān)注學(xué)生的自信心培養(yǎng)，通過團隊活動等方式，幫助他們建立自信。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們主動思考、解決問題。

4.不斷反思自己的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們的學(xué)生一定會越來越優(yōu)秀。讓我們一起努力，為孩子們的成長助力！課后作業(yè)親愛的同學(xué)們，今天咱們在課堂上學(xué)習(xí)了《有話好好說》，掌握了溝通的基本原則和技巧。為了幫助大家鞏固所學(xué)知識，下面給大家布置一些課后作業(yè)，希望大家認真完成。

1.**案例分析**：

-閱讀以下案例，并分析其中存在的溝通問題，以及應(yīng)該如何改進。

-案例一：小明和同桌因為一道數(shù)學(xué)題產(chǎn)生了分歧，小明認為同桌的錯誤理解了題目，而同桌則覺得小明沒有解釋清楚。兩人爭論不休，最終影響了課堂紀律。

**答案**：

-溝通問題：小明和同桌在表達自己觀點時沒有充分傾聽對方的解釋，也沒有用平和的態(tài)度進行交流。

-改進建議：小明可以先冷靜下來，耐心地向同桌解釋自己的觀點，同時也要認真傾聽同桌的想法。同桌也應(yīng)該保持冷靜，聽取小明的解釋，并嘗試理解對方的觀點。

2.**情景模擬**：

-設(shè)計一個情景，模擬在家庭或?qū)W校中遇到的一個溝通問題，并嘗試用今天學(xué)到的溝通技巧來解決。

-情景：你和父母在假期安排上產(chǎn)生了分歧，你想要和朋友去旅行，而父母希望你和親戚一起參加家庭聚會。

**答案**：

-情景模擬：我可以說：“爸爸媽媽，我知道你們關(guān)心我的假期安排，我也很重視家庭的團聚。我有一個想法，我們能不能一起討論一下我的旅行計劃？我相信，通過溝通，我們可以找到一個我們都滿意的方案。”

3.**日記記錄**：

-每天記錄一次自己的溝通經(jīng)歷，包括溝通的對象、內(nèi)容、方式以及自己的感受。

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