復(fù)式條形統(tǒng)計圖（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)五年級下冊北師大版

復(fù)式條形統(tǒng)計圖（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)五年級下冊北師大版主備人備課成員教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是數(shù)學(xué)世界中的一片奇妙之地——復(fù)式條形統(tǒng)計圖！這是我們五年級下冊北師大版數(shù)學(xué)課本里的精彩一課。這節(jié)課，我們不僅會學(xué)習(xí)如何看懂和制作這樣的圖表，更重要的是，我們要學(xué)會用這樣的圖表來展示生活中的信息，讓數(shù)字變得生動有趣！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個數(shù)字的世界，開啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念。通過實例，讓學(xué)生明白復(fù)式條形統(tǒng)計圖是如何將兩組或多組數(shù)據(jù)并排放置在同一張條形圖上，以便于比較和分析。

-重點二：掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。從選擇合適的刻度、繪制條形、標(biāo)注數(shù)據(jù)開始，逐步讓學(xué)生學(xué)會如何自己動手制作這樣的圖表。

-重點三：學(xué)會從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中讀取信息。舉例說明如何通過觀察條形的高度和顏色差異，快速比較不同組數(shù)據(jù)的大小和變化趨勢。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解并區(qū)分復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的不同。難點在于幫助學(xué)生理解兩組或多組數(shù)據(jù)在同一圖中的布局和表示方式。

-難點二：準(zhǔn)確繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。難點在于如何確保條形的寬度一致、高度準(zhǔn)確，以及如何避免條形之間相互干擾。

-難點三：分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從圖中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行有效比較，并得出合理的結(jié)論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實例，生動講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本概念和繪制步驟。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵他們提出問題，共同解決在繪制和分析圖表中遇到的問題。

3.實驗法：讓學(xué)生親自操作，繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，通過實踐加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示條形圖的變化過程，直觀演示單式到復(fù)式的轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)軟件輔助：使用統(tǒng)計軟件或在線工具，讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)輸入和圖表生成過程。

3.實物教具：準(zhǔn)備實際物品或模型，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實中的應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤綍玫綀D表嗎？比如，我們看天氣預(yù)報時會用到溫度變化圖，超市里商品的價格標(biāo)簽也是圖表的一種。今天，我們要學(xué)習(xí)一種特別的圖表——復(fù)式條形統(tǒng)計圖，它可以幫助我們更直觀地比較兩組或多組數(shù)據(jù)。大家想不想知道它是怎么制作的呢？??

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過條形統(tǒng)計圖，記得它是如何表示數(shù)據(jù)的嗎？誰能上來給大家分享一下？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會用PPT展示單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別，讓學(xué)生直觀地看到兩者的不同。

-然后，我會詳細(xì)講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制步驟，包括選擇合適的刻度、繪制條形、標(biāo)注數(shù)據(jù)等。

-舉例說明：

-我會以學(xué)校的體育活動參與情況為例，展示如何制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生跟隨步驟一起操作。

-通過實際案例，讓學(xué)生看到復(fù)式條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-互動探究：

-我會提出一些問題，如“如果你有兩組數(shù)據(jù)，你會如何用復(fù)式條形統(tǒng)計圖來表示？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試自己制作一個簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成幾道關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖的練習(xí)題。

-設(shè)計一些實際情境，讓學(xué)生根據(jù)情境制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，如記錄一周內(nèi)每天的溫度變化。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)過程中，我會巡視課堂，觀察他們的操作情況，及時解答他們的疑問。

-對于完成得較好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，對于遇到困難的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識，總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點和繪制方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們今天學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，那么它在我們的生活中有哪些用途呢？

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察，嘗試用圖表來記錄和展示信息。

5.布置作業(yè)（約2分鐘）

-我會布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)要求：選擇一個你感興趣的話題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并制作一個復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)收集與分析：介紹如何從生活中收集數(shù)據(jù)，如家庭用電量、學(xué)校圖書借閱情況等。

-統(tǒng)計圖表的多樣性：介紹除了條形統(tǒng)計圖之外的其他統(tǒng)計圖表，如折線圖、餅圖等，并說明它們各自的特點和適用場景。

-統(tǒng)計軟件介紹：簡要介紹一些常用的統(tǒng)計軟件，如Excel、SPSS等，以及它們在制作統(tǒng)計圖表方面的功能和應(yīng)用。

-統(tǒng)計思維培養(yǎng)：介紹如何培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計思維，包括如何提出問題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中收集數(shù)據(jù)，如記錄家庭成員的身高、體重等，并制作成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

-校園活動：組織學(xué)校內(nèi)的統(tǒng)計活動，如調(diào)查學(xué)生喜歡的課外活動，收集數(shù)據(jù)并制作統(tǒng)計圖表。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如環(huán)保、交通等，通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖表并提出建議。

-項目研究：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的課題，進(jìn)行深入研究，通過收集和分析數(shù)據(jù)，制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖來展示研究成果。

-統(tǒng)計游戲：設(shè)計一些與統(tǒng)計相關(guān)的游戲，如“統(tǒng)計接力”、“數(shù)據(jù)猜猜看”等，在游戲中學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識。

-統(tǒng)計故事：收集一些與統(tǒng)計相關(guān)的有趣故事，通過故事讓學(xué)生了解統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用和重要性。

-統(tǒng)計展覽：組織學(xué)生參觀統(tǒng)計展覽，了解統(tǒng)計學(xué)的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-統(tǒng)計競賽：參加或組織統(tǒng)計競賽，提高學(xué)生的統(tǒng)計技能和團(tuán)隊合作能力。

-統(tǒng)計講座：邀請統(tǒng)計專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士為學(xué)生舉辦講座，拓寬學(xué)生的知識視野。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的理解程度。例如，我會問：“大家誰能告訴我，復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的主要區(qū)別是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對兩者概念的理解是否清晰。

-觀察法：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)時，我會仔細(xì)觀察他們的操作過程，看他們是否能夠按照步驟正確繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，以及他們是否能夠獨立解決問題。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一個小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以此來評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，我會出題：“請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，繪制一個復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并分析數(shù)據(jù)中的趨勢?！?/p>

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會及時給予反饋，對于回答正確或有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚，對于回答錯誤或不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會耐心解釋并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?/p>

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括對圖表的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)的完整性和分析的深度進(jìn)行評估。

-及時反饋：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，對于作業(yè)中的亮點給予肯定，對于存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予額外的獎勵，如小貼紙、小獎品等，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

-個性化指導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并提供針對性的幫助。

-家長溝通：對于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我會與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.實踐題

-作業(yè)內(nèi)容：請你收集你所在班級同學(xué)的身高和體重數(shù)據(jù)，并制作一個復(fù)式條形統(tǒng)計圖，分別表示男女生身高和體重的分布情況。

-答案示例：假設(shè)收集到的數(shù)據(jù)如下：

-男生身高（cm）：150,160,155,165,170

-男生體重（kg）：45,50,48,52,55

-女生身高（cm）：145,155,150,160,155

-女生體重（kg）：40,45,42,48,43

-學(xué)生需要繪制兩個條形，一個表示身高，一個表示體重，并分別用不同顏色區(qū)分男女。

2.分析題

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你所在社區(qū)一周內(nèi)不同時間段的人流量數(shù)據(jù)，分析并繪制一個復(fù)式條形統(tǒng)計圖，展示不同時間段的人流量變化。

-答案示例：假設(shè)收集到的數(shù)據(jù)如下：

-早上（7:00-9:00）：100人

-上午（9:00-11:00）：150人

-中午（11:00-13:00）：200人

-下午（13:00-15:00）：100人

-晚上（15:00-17:00）：50人

-學(xué)生需要繪制兩個條形，一個表示時間段，一個表示人流量，并分析人流量最多的時間段。

3.創(chuàng)意題

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一個環(huán)保志愿者，收集了當(dāng)?shù)匾恢軆?nèi)垃圾分類情況的數(shù)據(jù)，包括可回收物、廚余垃圾和其他垃圾的重量。請繪制一個復(fù)式條形統(tǒng)計圖，展示不同類型垃圾的重量分布。

-答案示例：假設(shè)收集到的數(shù)據(jù)如下：

-可回收物（kg）：20,25,30,35,40

-廚余垃圾（kg）：15,18,20,22,25

-其他垃圾（kg）：10,12,14,16,18

-學(xué)生需要繪制三個條形，分別表示不同類型垃圾的重量，并分析垃圾分類的實際情況。

4.應(yīng)用題

-作業(yè)內(nèi)容：一家超市在周末進(jìn)行促銷活動，記錄了兩種商品A和B的銷量數(shù)據(jù)。請繪制一個復(fù)式條形統(tǒng)計圖，展示兩種商品在促銷活動期間的銷售情況。

-答案示例：假設(shè)收集到的數(shù)據(jù)如下：

-商品A（件）：50,60,70,80,90

-商品B（件）：40,45,50,55,60

-學(xué)生需要繪制兩個條形，一個表示商品A，一個表示商品