《知識(shí) 聲音的強(qiáng)弱》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)

《知識(shí)聲音的強(qiáng)弱》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《知識(shí)聲音的強(qiáng)弱》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的音樂(lè)世界——聲音的強(qiáng)弱。在這個(gè)充滿節(jié)奏和韻律的世界里，聲音就像是一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)我們情感的大門(mén)。我打算通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的音樂(lè)活動(dòng)，讓你們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，感受聲音的奇妙變化。讓我們一起用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受，用雙手去創(chuàng)造，共同演奏出一曲屬于我們的音樂(lè)篇章！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的音樂(lè)審美素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐能力和文化理解意識(shí)。通過(guò)聆聽(tīng)不同強(qiáng)弱的聲音，同學(xué)們將學(xué)會(huì)辨別音樂(lè)的情感表達(dá)，提升對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)參與聲音強(qiáng)弱變化的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。此外，通過(guò)了解聲音強(qiáng)弱在音樂(lè)中的運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)文化的理解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：辨別聲音的強(qiáng)弱，理解強(qiáng)弱在音樂(lè)中的作用。

難點(diǎn)：將抽象的聲音強(qiáng)弱概念與具體音樂(lè)作品相結(jié)合，感受音樂(lè)情感。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過(guò)敲擊不同強(qiáng)度的鼓面來(lái)感受聲音的強(qiáng)弱。

2.分析經(jīng)典音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察強(qiáng)弱變化對(duì)音樂(lè)情感的影響。

3.采用小組合作，讓學(xué)生共同創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比表達(dá)情感。

4.通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)和實(shí)踐，逐步幫助學(xué)生建立起對(duì)聲音強(qiáng)弱概念的直觀感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聲音強(qiáng)弱相關(guān)的圖片，如鼓、琴鍵、音量調(diào)節(jié)器等，以及展示聲音強(qiáng)弱變化的動(dòng)畫(huà)或視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同大小的鼓、木塊等打擊樂(lè)器，供學(xué)生體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行聲音實(shí)驗(yàn)；在操作臺(tái)上布置打擊樂(lè)器，方便學(xué)生實(shí)際操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段輕快的兒童歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生們跟隨節(jié)奏搖擺身體，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，我會(huì)邀請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，用小錘子敲擊桌面，然后逐漸加大力度，讓學(xué)生們觀察和感受聲音的變化。我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？聲音為什么會(huì)變強(qiáng)變?nèi)?？”以此?lái)引起學(xué)生對(duì)聲音強(qiáng)弱的好奇心，為新課的講授做鋪墊。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

（1）聲音強(qiáng)弱的概念

我會(huì)解釋聲音強(qiáng)弱是由振動(dòng)幅度決定的，并通過(guò)展示振動(dòng)幅度示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。我會(huì)舉例說(shuō)明，輕敲桌面振動(dòng)幅度小，聲音就弱；重敲桌面振動(dòng)幅度大，聲音就強(qiáng)。

（2）聲音強(qiáng)弱在音樂(lè)中的作用

我會(huì)播放一段有強(qiáng)弱變化的音樂(lè)片段，讓學(xué)生們感受音樂(lè)情感的變化。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“當(dāng)音樂(lè)聲音變強(qiáng)時(shí)，你感覺(jué)到了什么？當(dāng)音樂(lè)聲音變?nèi)鯐r(shí)，你又感覺(jué)到了什么？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，幫助學(xué)生理解聲音強(qiáng)弱在音樂(lè)表達(dá)情感中的重要性。

（3）聲音強(qiáng)弱的音樂(lè)實(shí)踐

我會(huì)介紹一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，如強(qiáng)弱記號(hào)，讓學(xué)生們了解這些符號(hào)在音樂(lè)中的作用。然后，我會(huì)讓學(xué)生們嘗試在鋼琴或打擊樂(lè)器上演奏強(qiáng)弱變化的旋律，體驗(yàn)聲音強(qiáng)弱的變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組實(shí)驗(yàn)

我將學(xué)生分成小組，每組選擇一種打擊樂(lè)器，如鼓、木塊等。我會(huì)要求學(xué)生們用不同的力度敲擊樂(lè)器，記錄下聲音強(qiáng)弱的變化，并討論這些變化對(duì)音樂(lè)情感的影響。

（2）音樂(lè)創(chuàng)作

每組學(xué)生將根據(jù)之前討論的結(jié)果，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，嘗試運(yùn)用聲音強(qiáng)弱來(lái)表達(dá)特定的情感。

（3）成果展示

每組學(xué)生將表演他們的音樂(lè)作品，其他小組的學(xué)生和老師將作為觀眾，評(píng)價(jià)他們的作品，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論

（1）聲音強(qiáng)弱如何影響音樂(lè)的情感表達(dá)？

舉例回答：當(dāng)音樂(lè)聲音變強(qiáng)時(shí)，可能會(huì)讓人感覺(jué)興奮、激動(dòng)；當(dāng)音樂(lè)聲音變?nèi)鯐r(shí)，可能會(huì)讓人感覺(jué)溫柔、舒緩。

（2）在音樂(lè)創(chuàng)作中，如何運(yùn)用聲音強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)不同的情感？

舉例回答：在悲傷的旋律中，可以使用較弱的音量來(lái)表現(xiàn)；在歡快的旋律中，可以使用較強(qiáng)的音量來(lái)表現(xiàn)。

（3）你認(rèn)為在日常生活中，聲音強(qiáng)弱的應(yīng)用有哪些？

舉例回答：在演講時(shí)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整聲音強(qiáng)弱可以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力；在音樂(lè)會(huì)中，通過(guò)聲音強(qiáng)弱的變化可以更好地引導(dǎo)觀眾的情感體驗(yàn)。

5.總結(jié)回顧

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音強(qiáng)弱在音樂(lè)中的重要性。我會(huì)問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？聲音強(qiáng)弱在音樂(lè)中有什么作用？”然后，我會(huì)總結(jié)說(shuō)：“聲音的強(qiáng)弱是音樂(lè)表達(dá)情感的重要手段，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更加敏銳地感受到音樂(lè)中的情感變化。”最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮囊魳?lè)學(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索聲音的奧秘。（用時(shí)：5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲音的物理原理：介紹聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的基本物理知識(shí)，如振動(dòng)、波長(zhǎng)、頻率等，以及它們?nèi)绾斡绊懧曇舻膹?qiáng)弱。

-不同樂(lè)器的音色特點(diǎn)：介紹不同樂(lè)器的音色，如鋼琴、小提琴、吉他等，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)調(diào)整演奏技巧來(lái)改變聲音的強(qiáng)弱。

-音樂(lè)史上的聲音強(qiáng)弱運(yùn)用：探討音樂(lè)史上著名作曲家如何運(yùn)用聲音強(qiáng)弱來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)作品，如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》中的動(dòng)態(tài)變化。

2.拓展建議：

-家庭音樂(lè)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用不同的聲音強(qiáng)弱來(lái)演奏簡(jiǎn)單的旋律，比如用拍手、吹口哨或敲擊家具來(lái)模仿不同的音樂(lè)動(dòng)態(tài)。

-觀看音樂(lè)視頻：推薦學(xué)生觀看一些音樂(lè)視頻，如音樂(lè)劇片段、音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)等，觀察其中聲音強(qiáng)弱的運(yùn)用，并討論這些變化如何增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

-制作聲音強(qiáng)弱卡片：制作一套卡片，每張卡片上畫(huà)有不同的音樂(lè)動(dòng)態(tài)符號(hào)（如f代表強(qiáng)，p代表弱），讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲來(lái)學(xué)習(xí)聲音強(qiáng)弱的標(biāo)記和運(yùn)用。

-創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)故事：讓學(xué)生根據(jù)特定的情感或場(chǎng)景，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，并嘗試用不同的聲音強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)故事中的情緒變化。

-參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，通過(guò)實(shí)際的音樂(lè)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解和應(yīng)用。課后作業(yè)1.**聲音強(qiáng)弱變化模仿**

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用你熟悉的方式（如拍手、吹口哨等）模仿以下音樂(lè)片段中的聲音強(qiáng)弱變化。

-音樂(lè)片段示例：輕柔的旋律（弱）→激昂的旋律（強(qiáng)）→輕柔的旋律（弱）

-答案示例：首先輕柔地拍手，然后逐漸加大力度，最后再次輕柔地拍手。

2.**音樂(lè)情感表達(dá)練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一首你喜歡的歌曲，嘗試用不同的聲音強(qiáng)弱來(lái)表達(dá)歌曲中的不同情感，并記錄下來(lái)。

-答案示例：例如，在歌曲的高潮部分使用較強(qiáng)的聲音來(lái)表現(xiàn)興奮，而在歌曲的副歌部分使用較弱的聲音來(lái)表現(xiàn)深情。

3.**聲音強(qiáng)弱與生活情境結(jié)合**

-作業(yè)內(nèi)容：描述一個(gè)生活中的場(chǎng)景，并說(shuō)明在這個(gè)場(chǎng)景中，人們是如何通過(guò)調(diào)整聲音強(qiáng)弱來(lái)表達(dá)情感或傳遞信息的。

-答案示例：在生日聚會(huì)上，當(dāng)主持人宣布生日快樂(lè)時(shí)，大家會(huì)放聲高唱，聲音變強(qiáng)，以表達(dá)慶祝和喜悅。

4.**音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐**

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律，嘗試在旋律中運(yùn)用聲音強(qiáng)弱的變化，以表達(dá)一個(gè)特定的主題或情感。

-答案示例：創(chuàng)作一段旋律，前半部分使用較弱的音量來(lái)表現(xiàn)平靜，后半部分使用較強(qiáng)的音量來(lái)表現(xiàn)激動(dòng)。

5.**聲音強(qiáng)弱對(duì)比分析**

-作業(yè)內(nèi)容：分析一首你喜歡的歌曲，找出其中聲音強(qiáng)弱變化的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，并解釋這些變化是如何影響音樂(lè)的情感表達(dá)的。

-答案示例：在《卡農(nóng)》這首曲子中，主旋律的強(qiáng)弱變化非常明顯，尤其是在過(guò)渡部分，從強(qiáng)到弱的轉(zhuǎn)變有效地增強(qiáng)了音樂(lè)的戲劇性和情感沖擊力。

6.**家庭音樂(lè)實(shí)驗(yàn)**

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)驗(yàn)，比如用不同的力度敲擊相同的樂(lè)器，記錄下聲音的變化，并討論這些變化對(duì)音樂(lè)體驗(yàn)的影響。

-答案示例：在家中，可以使用相同的木塊敲擊不同厚度的木板，記錄下聲音的強(qiáng)弱變化，討論木板厚度對(duì)聲音振動(dòng)和響度的影響。

7.**聲音強(qiáng)弱知識(shí)小測(cè)驗(yàn)**

-作業(yè)內(nèi)容：完成以下關(guān)于聲音強(qiáng)弱的小測(cè)驗(yàn)，并在家人或朋友面前展示你的知識(shí)。

-答案示例：

-問(wèn)題：聲音強(qiáng)弱是由什么決定的？

答案：聲音強(qiáng)弱是由振動(dòng)幅度決定的。

-問(wèn)題：在音樂(lè)中，聲音變強(qiáng)通常代表什么情感？

答案：聲音變強(qiáng)通常代表興奮、激動(dòng)等情感。

-問(wèn)題：如何用音樂(lè)表達(dá)悲傷的情感？

答案：可以通過(guò)使用較弱的音量和較慢的節(jié)奏來(lái)表達(dá)悲傷的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)①聲音的產(chǎn)生與傳播

-聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

-聲音通過(guò)空氣傳播到我們的耳朵

②聲音的強(qiáng)弱

-聲音強(qiáng)弱由振動(dòng)幅度決定

-振動(dòng)幅度大，聲音強(qiáng)；振動(dòng)幅