職業(yè)技術學院《公關禮儀 》課程建設方案

《公關禮儀》課程建設方案課程名稱：公關禮儀 開課部門：播音與影視學院 課程負責人：宣玉琴 教研室：播音主持教研室 安徽廣播影視職業(yè)技術學院教務處制課程名稱公關禮儀課程代碼4219課程性質專業(yè)拓展課所屬部門播音與影視學院適用專業(yè)播音主持課程類型B類課程負責人基本情況姓名宣玉琴性別女出生年月1985.10教工號2009110022學歷本科所學專業(yè)項目管理學位碩士職稱講師職務教師聯系電Q號531117642531117642@本課程是播音主持專業(yè)的職業(yè)基本技能課程，系統(tǒng)職責等理論知識，以及主持設備與環(huán)境、主持階段工作通過在模擬場內的學習和實踐主持操作訓練，讓學生綜合知識，熟練、規(guī)范的運用實踐當中，達到間接實習的本項目預期建設目標為建設涵蓋本課程知識點內容），學習通先上開放，展開線上和線下的混合式課學生的文化基礎薄弱，對知識點吸收能力較慢，學習主動性本課程的基本知識點不難掌握，但對實操要求較高操作還需要對細節(jié)的把握。而學生往往對任務的完成度不夠習，由于人數過多，很難達到較好的教學要求。另外，本專提高，在訓練過程中，有部分學生容易害羞、緊張、無措，教學，其理論知識通常由授課教師現場講述完成。故而造成學生對設備、主持流程、應急處置流程的理解較為設在線課程，相關理論部分學生可以反復學習觀看。授課教視頻資料供學生學習，將較為抽象的內容具.能夠明確主持的理念；.能夠掌握主持四個階段的主持程序;.能夠掌握特殊觀眾的運輸條件及主持要點;.能夠對于主持過程中的各個要點的要求。.能明確并熟悉主持工作程序及相關內容和要求.能完整而又準確地提供經濟場正餐主持.能具備一定的英文水平，主持中跟國外觀眾進行較為流暢的溝通.能熟悉主持管理,為各類特殊觀眾提供特殊的主持.能熟悉臺前幕后應急設備的處放位置及性能并對其進行正確操作.能掌握一定的醫(yī)護常識,對臺前幕后常見病癥和需急救的觀眾給予及時的幫助.能熟悉各種應急撤離的程序并且具備良好的心理素質和處事能力，針對臺前幕.能了解媒體運輸常識及國內外民用媒體觀眾、行李運輸規(guī)則.能展現播音員、主持人職業(yè)形象及儀表儀態(tài).能熟悉安全規(guī)則、安全管理.能根據各地的宗教禮俗，提供不同的餐飲主持堅持黨的教育方針；面向社會，面向市場，為導向；不斷更新教育教學理念，遵循因材施教原則，突出踐性，推動理論與實踐、文化基礎與專業(yè)技能、學習做人與課程建設，帶動該專業(yè)建設，不斷深化教學改革，全2．協調發(fā)展原則：要把素質教育置于課程建4．輻射示范原則：要充分發(fā)揮該課程的示范與輻射本課程為播音主持專業(yè)核心課程，初步按照省級課業(yè)能力培養(yǎng)為重點，深入開展基于工作過程的課程體系改革標準的基礎上，建立具有我校特色的課程標準。該課程的教科領域的最新科技成果，并廣泛吸收先進的教學經驗，積極現新時期社會、政治、經濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的是專業(yè)核心課程，要根據行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位知識、能力、素質要求，選取教學內容，為學生可持續(xù)發(fā)展循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及其工作教學內容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結合要著力培養(yǎng)思想品質好，學術造詣高，教學能力強鮮明的該課程負責人與主講教師。精心打造工作責任感強理的知識結構、年齡結構，人員穩(wěn)定，教學水平高，進一步深化教學模式改革，逐步適當地采取有明確針對性動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)學生積極思考、樂于實踐，提高教與學的效果。進一步更新代教學手段的合理有效調度，在正確處理現代教育技術與傳上充分合理而有效地運用現代教育技術和虛擬現實技術，優(yōu)進一步完善該課程相關的課程標準、教案庫、課件庫、習指導書、資料庫等課程基本資源。創(chuàng)建網絡教學平資源庫，突出該課程的開放性與示范性。種類教學教學錄像等要網上開放，實現優(yōu)質教學資源的校內案例匯編、習題庫、試題庫、系列參考書和輔助該課程建設要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視節(jié)，大力開展實踐教學內容、教學方法和考核方法改革。計過程中的具體要求，開設綜合性、實用性和探究性實踐加強實訓教室建設，為課程的實踐教學提供真實的工作環(huán)或仿真實訓的需要，并且做到設備完好率與實驗實訓開出大力開展合作，共同搞好校外實訓基地建設，做到布點合積極鼓勵、指導學生考取課程對應或相關的職業(yè)資該課程要以對學生的知識、能力、素質綜合既有利于檢驗學生的學習成果，發(fā)揮考核的反饋功能，生綜合素質與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀地導學生自主學習，不斷探索，提高自身綜合運結合，邊科研、邊建設，以建設拉動科研，該課程屬于理實一體課程，但由于班級人數課時有限，教師往往無法針對每一個主持細節(jié)進行嚴格要求不夠。未來，我們可以嘗試安排更多的實訓時間，配合多門在以往的教學中，授課教師往往根據以前所在航司的工學習效果欠佳。在日后，我們將緊扣考證單位要求練習。但在課后練習過程中，學生時常會遇到知識點混進度安排建設任務預期成效2021年構建1+X考證融合依據1+X考證要求統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一考核標準2022年完成線上題庫建設300