2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（作文技巧強化與提升版）試題

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（作文技巧強化與提升版）試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、字詞辨析要求：從下列每組字中，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁椞钊肟瞻滋帯?.下列各句中，加點字的注音全部正確的一項是（）（1）A．①“參差荇菜，左右流之”中“荇”讀xìng，②“白露未晞”中“晞”讀xī，③“窈窕淑女”中“窈”讀yǎo。（2）B．①“蒹葭蒼蒼，白露為霜”中“蒹”讀jiān，②“所謂伊人，在水一方”中“伊”讀yī，③“溯洄從之，道阻且長”中“溯”讀sù。（3）C．①“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”中“雎”讀jū，②“窈窕淑女，君子好逑”中“逑”讀qiú，③“參差荇菜，左右流之”中“荇”讀xìng。（4）D．①“青青子衿，悠悠我心”中“衿”讀jīn，②“蒹葭蒼蒼，白露為霜”中“蒹”讀jiān，③“所謂伊人，在水一方”中“伊”讀yī。2.下列各句中，沒有錯別字的一項是（）（1）A．①“青青子衿，悠悠我心”中“衿”應(yīng)為“襟”，②“窈窕淑女，君子好逑”中“逑”應(yīng)為“球”，③“參差荇菜，左右流之”中“荇”應(yīng)為“荇”。（2）B．①“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”中“雎”應(yīng)為“鳣”，②“所謂伊人，在水一方”中“伊”應(yīng)為“怡”，③“溯洄從之，道阻且長”中“溯”應(yīng)為“溯”。（3）C．①“青青子衿，悠悠我心”中“衿”應(yīng)為“襟”，②“窈窕淑女，君子好逑”中“逑”應(yīng)為“球”，③“蒹葭蒼蒼，白露為霜”中“蒹”應(yīng)為“蓁”。（4）D．①“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”中“雎”應(yīng)為“鳣”，②“所謂伊人，在水一方”中“伊”應(yīng)為“怡”，③“溯洄從之，道阻且長”中“溯”應(yīng)為“溯”。二、句子仿寫要求：請根據(jù)下列各句的句式特點，仿寫一句。1.例：青青子衿，悠悠我心。仿寫：青青子佩，悠悠我意。2.例：蒹葭蒼蒼，白露為霜。仿寫：蒹葭萋萋，白露未晞。3.例：所謂伊人，在水一方。仿寫：所謂佳人，在水之湄。4.例：溯洄從之，道阻且長。仿寫：溯游從之，水闊云長。5.例：窈窕淑女，君子好逑。仿寫：婉約佳人，君子好求。6.例：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。仿寫：呦呦鹿鳴，食野之蘋。7.例：參差荇菜，左右流之。仿寫：參差荷葉，東西飄之。8.例：青青子佩，悠悠我思。仿寫：青青子佩，悠悠我憂。9.例：蒹葭蒼蒼，白露未晞。仿寫：蒹葭萋萋，白露未晞。10.例：所謂伊人，在水一方。仿寫：所謂佳人，在水之湄。四、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列短文，回答問題。短文：在一個晴朗的早晨，陽光灑在小鎮(zhèn)的每個角落。小鎮(zhèn)上的人們忙碌著，孩子們在草地上嬉戲，老人們在公園里悠閑地散步。小鎮(zhèn)的圖書館里，一位年輕的教師正在給孩子們上語文課。教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文。請大家翻開課本，看看這篇文章的題目是什么？學(xué)生甲：這篇課文的題目是《小鎮(zhèn)的早晨》。教師：很好，那我們一起來看看這篇文章吧。首先，請同學(xué)們仔細閱讀這篇文章，找出文章中描述了小鎮(zhèn)的哪些景色？學(xué)生乙：文章中描述了陽光、草地、公園、孩子們嬉戲、老人們散步等景色。教師：很好，同學(xué)們找得很準確。接下來，請同學(xué)們思考一下，這篇文章的主題是什么？學(xué)生丙：我覺得這篇文章的主題是小鎮(zhèn)的和諧美好。教師：回答得很好?，F(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)文章的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，寫一段話，描述一下你對這篇文章的理解。五、古詩文閱讀要求：閱讀下列古詩文，回答問題。古詩：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。教師：這首詩的作者是誰？請簡要介紹一下這首詩的背景。學(xué)生丁：這首詩的作者是先秦時期的詩人屈原。這首詩是《離騷》中的一篇，表達了詩人對理想境界的追求。教師：很好，同學(xué)們對這首詩的背景掌握得很好。接下來，請同學(xué)們根據(jù)這首詩的內(nèi)容，分析一下詩人的情感變化。學(xué)生戊：詩人在詩中先表達了對理想境界的向往，然后又表達了對現(xiàn)實境界的無奈，最后又表達了對未來境界的期盼。教師：回答得很到位?，F(xiàn)在請同學(xué)們用自己的語言，將這首詩的意境描繪出來。六、作文要求：根據(jù)下列題目，寫一篇不少于400字的作文。題目：我的讀書故事提示：請結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，講述一次與讀書有關(guān)的有趣或感人的故事，表達你對讀書的理解和感悟。本次試卷答案如下：一、字詞辨析1.D解析思路：本題考查學(xué)生對字音的識記能力。選項A中，“荇”應(yīng)讀xìng，選項B中，“伊”應(yīng)讀yī，選項C中，“雎”應(yīng)讀jū；選項D中，所有加點字的注音均正確。2.D解析思路：本題考查學(xué)生對字形的識記能力。選項A中，“球”應(yīng)為“逑”，選項B中，“鳣”應(yīng)為“雎”，選項C中，“蓁”應(yīng)為“蒹”；選項D中，所有加點字的字形均正確。二、句子仿寫1.青青子佩，悠悠我意。解析思路：本題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫時要注意句式和修辭手法的一致性。原句中使用了“青青子衿”的句式，仿寫時也使用“青青子佩”的結(jié)構(gòu)。2.蒹葭萋萋，白露未晞。解析思路：本題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫時要注意句式和修辭手法的一致性。原句中使用了“蒹葭蒼蒼”的句式，仿寫時也使用“蒹葭萋萋”的結(jié)構(gòu)。3.所謂佳人，在水之湄。解析思路：本題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫時要注意句式和修辭手法的一致性。原句中使用了“所謂伊人”的句式，仿寫時也使用“所謂佳人”的結(jié)構(gòu)。4.溯游從之，水闊云長。解析思路：本題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫時要注意句式和修辭手法的一致性。原句中使用了“溯洄從之”的句式，仿寫時也使用“溯游從之”的結(jié)構(gòu)。5.婉約佳人，君子好求。解析思路：本題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫時要注意句式和修辭手法的一致性。原句中使用了“窈窕淑女”的句式，仿寫時也使用“婉約佳人”的結(jié)構(gòu)。6.呦呦鹿鳴，食野之蘋。解析思路：本題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫時要注意句式和修辭手法的一致性。原句中使用了“關(guān)關(guān)雎鳩”的句式，仿寫時也使用“呦呦鹿鳴”的結(jié)構(gòu)。7.參差荷葉，東西飄之。解析思路：本題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫時要注意句式和修辭手法的一致性。原句中使用了“參差荇菜”的句式，仿寫時也使用“參差荷葉”的結(jié)構(gòu)。8.青青子佩，悠悠我思。解析思路：本題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫時要注意句式和修辭手法的一致性。原句中使用了“青青子衿”的句式，仿寫時也使用“青青子佩”的結(jié)構(gòu)。9.蒹葭蒼蒼，白露未晞。解析思路：本題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫時要注意句式和修辭手法的一致性。原句中使用了“蒹葭蒼蒼”的句式，仿寫時也使用“蒹葭蒼蒼”的結(jié)構(gòu)。10.所謂佳人，在水之湄。解析思路：本題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫時要注意句式和修辭手法的一致性。原句中使用了“所謂伊人”的句式，仿寫時也使用“所謂佳人”的結(jié)構(gòu)。四、現(xiàn)代文閱讀解析思路：本題考查學(xué)生對現(xiàn)代文的理解能力。首先，要找出文章中描述的景色；其次，要分析文章的主題。五、古詩文閱讀解析思路：