2025年高考語文議論文寫作素材-4 逆境奮斗者：苦難中綻放的生命 素材

精神內(nèi)核：抗?fàn)幘瘛⒆晕页?、命運(yùn)與選擇、生命韌性的美學(xué)人物素材04.逆境奮斗者：苦難中綻放的生命精神內(nèi)核：抗?fàn)幘?、自我超越、命運(yùn)與選擇、生命韌性的美學(xué)人物素材04.逆境奮斗者：苦難中綻放的生命主題人物素材（基本信息、成長經(jīng)歷、成就、精神品質(zhì)、經(jīng)典語錄、話題應(yīng)用、行文構(gòu)思）＋真題典型人物：海倫·凱勒（失明作家）、史鐵生（輪椅哲思）、江夢南（無聲世界的清華博士）龐眾望（寒門貴子）這四位逆境奮斗者雖然來自不同的背景，但他們都有著強(qiáng)烈的堅韌不拔、樂觀向上、奉獻(xiàn)精神和教育精神。他們用自己的行動詮釋了“逆境奮斗者”的深刻內(nèi)涵，為人類的進(jìn)步和社會的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。高考學(xué)生在寫作中可以結(jié)合這些人物的事跡和精神品質(zhì)，從不同角度展開論述，展現(xiàn)他們的偉大精神和對逆境中奮斗的深遠(yuǎn)影響。共同點(diǎn)：堅韌不拔：海倫·凱勒、史鐵生、江夢南和龐眾望都在逆境中展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力，克服了重重困難，成為各自領(lǐng)域的杰出代表。樂觀向上：他們始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難，激勵了無數(shù)人。奉獻(xiàn)精神：他們積極參與社會活動，為殘疾人權(quán)益、教育公平等事業(yè)奔走呼號，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。教育精神：他們通過自身的經(jīng)歷，激勵了無數(shù)人追求知識和教育，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。不同點(diǎn)：海倫·凱勒：作為失明和失聰?shù)淖骷?，她通過寫作和演講，激勵了全球無數(shù)人，成為逆境中奮斗的象征。史鐵生：作為雙腿癱瘓的作家，他通過文學(xué)創(chuàng)作，展現(xiàn)了對生命的深刻思考和對生活的熱愛，成為中國文學(xué)的杰出代表。江夢南：作為失聰?shù)那迦A博士，她通過自身的奮斗，成為無聲世界中的杰出代表，激勵了無數(shù)人。龐眾望：作為寒門學(xué)子，他通過自身的努力，成為清華大學(xué)的博士研究生，激勵了無數(shù)寒門學(xué)子追求知識和改變命運(yùn)。寫作啟示逆境中的奮斗：這四位人物的故事都告訴我們，無論面對多大的困難，只要我們有堅韌不拔的毅力和積極向上的態(tài)度，就能夠在逆境中綻放生命的光彩。社會與個人：他們的工作不僅推動了社會的進(jìn)步，也提升了社會對弱勢群體的關(guān)注和支持，展現(xiàn)了個人與社會的緊密結(jié)合。教育的力量：他們通過自身的經(jīng)歷，激勵了無數(shù)人追求知識和教育，推動了教育事業(yè)的發(fā)展，展現(xiàn)了教育在改變命運(yùn)中的重要作用。海倫·凱勒（失明作家）（一）人物基本信息姓名：海倫·凱勒（HelenKeller）；出生年月：1880年6月27日主要身份：美國作家、教育家、社會活動家（二）成長經(jīng)歷童年與家庭背景：海倫·凱勒出生于美國亞拉巴馬州，19個月大時因一場疾病失去視力和聽力，隨后也失去了說話能力。家庭條件較好，父母非常重視她的教育。教育經(jīng)歷：1887年，安妮·沙利文成為她的家庭教師，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，幫助她學(xué)會了閱讀、寫作和手語。后來，她進(jìn)入珀金斯盲人學(xué)校和劍橋女子學(xué)校學(xué)習(xí)，1900年進(jìn)入哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，成為世界上第一個獲得學(xué)士學(xué)位的聾盲人。早期挫折與機(jī)遇：海倫·凱勒在成長過程中面臨了巨大的挑戰(zhàn)，但她憑借堅韌不拔的毅力和安妮·沙利文的幫助，逐漸克服了這些困難。（三）主要成就核心貢獻(xiàn)：通過自身的奮斗和寫作，成為全球知名的作家和社會活動家，激勵了無數(shù)人。具體成果：海倫·凱勒出版了多部自傳和散文集，如《我的生活》《我的老師》《假如給我三天光明》等，這些作品展現(xiàn)了她對生活的熱愛和對知識的渴望。她積極參與社會活動，為殘疾人權(quán)益和教育事業(yè)奔走呼號，推動了社會對殘疾人的關(guān)注和支持。影響范圍：在全球范圍內(nèi)，海倫·凱勒的故事激勵了無數(shù)人，成為逆境中奮斗的象征。她的工作推動了殘疾人教育和權(quán)益保護(hù)的發(fā)展，提升了社會對殘疾人的關(guān)注和支持。（四）精神品質(zhì)核心精神：堅韌不拔、樂觀向上、奉獻(xiàn)精神、教育精神。具體體現(xiàn)：堅韌不拔：海倫·凱勒在失明和失聰?shù)碾p重困境中，憑借頑強(qiáng)的毅力學(xué)會了閱讀、寫作和手語，成為了一名杰出的作家。樂觀向上：她始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難。奉獻(xiàn)精神：她積極參與社會活動，為殘疾人權(quán)益和教育事業(yè)奔走呼號，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。教育精神：她通過自身的經(jīng)歷，激勵了無數(shù)人追求知識和教育，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。精神傳承：海倫·凱勒的精神激勵了無數(shù)人，他們繼承和發(fā)揚(yáng)她的堅韌不拔和樂觀向上的精神，繼續(xù)在各自的領(lǐng)域中奮斗。（五）經(jīng)典語錄勵志語錄：“安全并非生活的意義，生活在于冒險?！苯庾x：這句話體現(xiàn)了海倫·凱勒對生活的積極態(tài)度。她認(rèn)為生活在于冒險和挑戰(zhàn)，而不是追求安全和舒適。專業(yè)語錄：“雖然世界充滿了苦難，但它也充滿了克服苦難的可能。”解讀：海倫·凱勒用這句話表達(dá)了對生活的信心。她認(rèn)為盡管生活中有許多困難，但只要努力，就有可能克服這些困難。生活語錄：“我哭，因?yàn)槲铱床灰娺@個世界；我笑，因?yàn)槭澜缈床灰娢??！苯庾x：這句話體現(xiàn)了海倫·凱勒的幽默和樂觀。她用幽默的方式面對自己的困境，展現(xiàn)了樂觀向上的精神。（六）寫作應(yīng)用適用話題：堅韌不拔：海倫·凱勒在失明和失聰?shù)碾p重困境中，憑借頑強(qiáng)的毅力學(xué)會了閱讀、寫作和手語，成為了一名杰出的作家。樂觀向上：她始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難。奉獻(xiàn)精神：她積極參與社會活動，為殘疾人權(quán)益和教育事業(yè)奔走呼號，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。教育精神：她通過自身的經(jīng)歷，激勵了無數(shù)人追求知識和教育，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。逆境中的奮斗：海倫·凱勒的故事激勵了無數(shù)人在逆境中奮斗，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和美好。社會與個人：她的工作推動了殘疾人教育和權(quán)益保護(hù)的發(fā)展，提升了社會對殘疾人的關(guān)注和支持。精彩語段：海倫·凱勒是逆境中奮斗的典范，她用一生的堅守和奉獻(xiàn)，激勵了無數(shù)人。她曾說：“安全并非生活的意義，生活在于冒險?！边@句話不僅是她個人的信念，也是她一生的行動指南。她用實(shí)際行動證明了生命的頑強(qiáng)和美好，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。海倫·凱勒的工作不僅推動了殘疾人教育和權(quán)益保護(hù)的發(fā)展，更激勵了無數(shù)人在逆境中奮斗。她憑借堅韌不拔的毅力和樂觀向上的精神，克服了重重困難，成為了一名杰出的作家和社會活動家。行文構(gòu)思：中心論點(diǎn)：海倫·凱勒通過堅韌不拔和樂觀向上的精神，成為逆境中奮斗的典范。分論點(diǎn)：堅韌不拔的體現(xiàn)：海倫·凱勒在失明和失聰?shù)碾p重困境中，憑借頑強(qiáng)的毅力學(xué)會了閱讀、寫作和手語，成為了一名杰出的作家。樂觀向上的展現(xiàn)：她始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難。奉獻(xiàn)精神的踐行：她積極參與社會活動，為殘疾人權(quán)益和教育事業(yè)奔走呼號，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。教育精神的傳承：她通過自身的經(jīng)歷，激勵了無數(shù)人追求知識和教育，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。逆境中的奮斗：海倫·凱勒的故事激勵了無數(shù)人在逆境中奮斗，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和美好。社會與個人的結(jié)合：她的工作推動了殘疾人教育和權(quán)益保護(hù)的發(fā)展，提升了社會對殘疾人的關(guān)注和支持。結(jié)尾：海倫·凱勒用一生的堅守和奉獻(xiàn)，激勵了無數(shù)人。她的事跡讓我們看到，生命的頑強(qiáng)和美好在于不斷奮斗和積極面對困難。在未來的道路上，我們應(yīng)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神，為社會的發(fā)展注入源源不斷的動力。史鐵生（輪椅哲思）（一）人物基本信息姓名：史鐵生；出生年月：1951年1月4日；主要身份：中國當(dāng)代著名作家、散文家（二）成長經(jīng)歷童年與家庭背景：史鐵生出生于北京，家庭條件普通，父母非常重視他的教育，培養(yǎng)了他對文學(xué)的興趣。教育經(jīng)歷：1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，后因病雙腿癱瘓，無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。但他通過自學(xué)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了文學(xué)知識。早期挫折與機(jī)遇：史鐵生在21歲時因病雙腿癱瘓，后又患腎病，但他憑借頑強(qiáng)的毅力和對文學(xué)的熱愛，開始了寫作生涯。（三）主要成就核心貢獻(xiàn)：通過文學(xué)創(chuàng)作，展現(xiàn)了對生命的深刻思考和對生活的熱愛。具體成果：史鐵生出版了多部散文集和小說，如《我與地壇》《病隙碎筆》《務(wù)虛筆記》等，這些作品展現(xiàn)了他對生命的深刻思考和對生活的熱愛。他的作品不僅在文學(xué)領(lǐng)域取得了重要成就，還激勵了無數(shù)人在逆境中堅持和奮斗。影響范圍：在國內(nèi)，史鐵生的作品激勵了無數(shù)人，成為逆境中奮斗的象征。他的作品被翻譯成多種語言，傳播到世界各地，提升了中國文學(xué)的國際影響力。（四）精神品質(zhì)核心精神：堅韌不拔、樂觀向上、文學(xué)精神、奉獻(xiàn)精神。具體體現(xiàn)：堅韌不拔：史鐵生在雙腿癱瘓和腎病的雙重困境中，憑借頑強(qiáng)的毅力堅持寫作，成為了一名杰出的作家。樂觀向上：他始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難。文學(xué)精神：他通過文學(xué)創(chuàng)作，展現(xiàn)了對生命的深刻思考和對生活的熱愛，推動了中國文學(xué)的發(fā)展。奉獻(xiàn)精神：他積極參與社會活動，為殘疾人權(quán)益和教育事業(yè)奔走呼號，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。精神傳承：史鐵生的精神激勵了無數(shù)人，他們繼承和發(fā)揚(yáng)他的堅韌不拔和樂觀向上的精神，繼續(xù)在各自的領(lǐng)域中奮斗。（五）經(jīng)典語錄勵志語錄：“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日?！苯庾x：這句話體現(xiàn)了史鐵生對生命的深刻理解和豁達(dá)態(tài)度。他認(rèn)為死亡是生命的必然歸宿，不必過于恐懼和焦慮。專業(yè)語錄：“我一直在寫作中尋找生命的意義?！苯庾x：史鐵生用這句話表達(dá)了他對寫作的熱愛和追求。他認(rèn)為寫作不僅是表達(dá)自己的方式，更是尋找生命意義的途徑。生活語錄：“活著不是為了寫作，而寫作是為了活著?！苯庾x：這句話體現(xiàn)了史鐵生對生活的熱愛和對寫作的執(zhí)著。他認(rèn)為寫作是生活的一部分，通過寫作可以更好地理解生活。（六）寫作應(yīng)用適用話題：堅韌不拔：史鐵生在雙腿癱瘓和腎病的雙重困境中，憑借頑強(qiáng)的毅力堅持寫作，成為了一名杰出的作家。樂觀向上：他始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難。文學(xué)精神：他通過文學(xué)創(chuàng)作，展現(xiàn)了對生命的深刻思考和對生活的熱愛，推動了中國文學(xué)的發(fā)展。奉獻(xiàn)精神：他積極參與社會活動，為殘疾人權(quán)益和教育事業(yè)奔走呼號，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。逆境中的奮斗：史鐵生的故事激勵了無數(shù)人在逆境中奮斗，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和美好。社會與個人：他的工作推動了殘疾人教育和權(quán)益保護(hù)的發(fā)展，提升了社會對殘疾人的關(guān)注和支持。精彩語段：史鐵生是中國文學(xué)的杰出代表，他用一生的堅守和奉獻(xiàn)，激勵了無數(shù)人。他曾說：“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日?！边@句話不僅是他個人的信念，也是他一生的行動指南。他用實(shí)際行動證明了生命的頑強(qiáng)和美好，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。史鐵生的工作不僅推動了中國文學(xué)的發(fā)展，更激勵了無數(shù)人在逆境中奮斗。他憑借堅韌不拔的毅力和樂觀向上的精神，克服了重重困難，成為了一名杰出的作家和思想家。行文構(gòu)思：中心論點(diǎn)：史鐵生通過堅韌不拔和樂觀向上的精神，成為逆境中奮斗的典范。分論點(diǎn)：堅韌不拔的體現(xiàn)：史鐵生在雙腿癱瘓和腎病的雙重困境中，憑借頑強(qiáng)的毅力堅持寫作，成為了一名杰出的作家。樂觀向上的展現(xiàn)：他始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難。文學(xué)精神的傳承：他通過文學(xué)創(chuàng)作，展現(xiàn)了對生命的深刻思考和對生活的熱愛，推動了中國文學(xué)的發(fā)展。奉獻(xiàn)精神的踐行：他積極參與社會活動，為殘疾人權(quán)益和教育事業(yè)奔走呼號，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。逆境中的奮斗：史鐵生的故事激勵了無數(shù)人在逆境中奮斗，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和美好。社會與個人的結(jié)合：他的工作推動了殘疾人教育和權(quán)益保護(hù)的發(fā)展，提升了社會對殘疾人的關(guān)注和支持。結(jié)尾：史鐵生用一生的堅守和奉獻(xiàn)，激勵了無數(shù)人。他的事跡讓我們看到，生命的頑強(qiáng)和美好在于不斷奮斗和積極面對困難。在未來的道路上，我們應(yīng)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神，為社會的發(fā)展注入源源不斷的動力。江夢南（無聲世界的清華博士）（一）人物基本信息姓名：江夢南；出生年月：1992年；主要身份：清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院博士研究生（二）成長經(jīng)歷童年與家庭背景：江夢南出生于湖南郴州的一個瑤族家庭，父母都是教師，家庭條件普通，但父母非常重視她的教育，培養(yǎng)了她對知識的渴望。教育經(jīng)歷：江夢南在半歲時因藥物導(dǎo)致失聰，但她憑借頑強(qiáng)的毅力和父母的支持，通過唇語學(xué)會了說話和學(xué)習(xí)。她先后在普通學(xué)校完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的學(xué)業(yè)，2018年考入清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院攻讀博士學(xué)位。早期挫折與機(jī)遇：江夢南在成長過程中面臨了巨大的挑戰(zhàn)，但她憑借堅韌不拔的毅力和對知識的熱愛，逐漸克服了這些困難。（三）主要成就核心貢獻(xiàn)：通過自身的奮斗，成為無聲世界中的杰出代表，激勵了無數(shù)人。具體成果：江夢南在清華大學(xué)攻讀博士學(xué)位期間，發(fā)表了多篇高水平的學(xué)術(shù)論文，取得了重要的科研成果。她積極參與社會活動，為殘疾人權(quán)益和教育事業(yè)奔走呼號，推動了社會對殘疾人的關(guān)注和支持。影響范圍：在國內(nèi)，江夢南的故事激勵了無數(shù)人，成為逆境中奮斗的象征。她的工作推動了殘疾人教育和權(quán)益保護(hù)的發(fā)展，提升了社會對殘疾人的關(guān)注和支持。（四）精神品質(zhì)核心精神：堅韌不拔、樂觀向上、奉獻(xiàn)精神、教育精神。具體體現(xiàn)：堅韌不拔：江夢南在失聰?shù)睦Ь持?，憑借頑強(qiáng)的毅力學(xué)會了說話和學(xué)習(xí)，成為了一名杰出的學(xué)者。樂觀向上：她始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難。奉獻(xiàn)精神：她積極參與社會活動，為殘疾人權(quán)益和教育事業(yè)奔走呼號，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。教育精神：她通過自身的經(jīng)歷，激勵了無數(shù)人追求知識和教育，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。精神傳承：江夢南的精神激勵了無數(shù)人，他們繼承和發(fā)揚(yáng)她的堅韌不拔和樂觀向上的精神，繼續(xù)在各自的領(lǐng)域中奮斗。（五）經(jīng)典語錄勵志語錄：“我從來沒有因?yàn)槁牪灰姡桶炎约嚎闯梢粋€弱者?！苯庾x：這句話體現(xiàn)了江夢南對自身的認(rèn)知和態(tài)度。她認(rèn)為自己雖然聽不見，但并不因此而覺得自己弱小，而是通過努力克服困難。專業(yè)語錄：“我希望我的經(jīng)歷能夠給更多的人帶來希望和力量?！苯庾x：江夢南用這句話表達(dá)了她的愿望。她希望通過自己的經(jīng)歷，激勵更多的人在逆境中堅持和奮斗。生活語錄：“生活不會因?yàn)槟愕睦щy而停下腳步，我們只能更加努力地追趕?！苯庾x：這句話體現(xiàn)了江夢南對生活的態(tài)度。她認(rèn)為生活不會因?yàn)閭€人的困難而停止，只有更加努力，才能克服困難。（六）寫作應(yīng)用適用話題：堅韌不拔：江夢南在失聰?shù)睦Ь持?，憑借頑強(qiáng)的毅力學(xué)會了說話和學(xué)習(xí)，成為了一名杰出的學(xué)者。樂觀向上：她始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難。奉獻(xiàn)精神：她積極參與社會活動，為殘疾人權(quán)益和教育事業(yè)奔走呼號，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。教育精神：她通過自身的經(jīng)歷，激勵了無數(shù)人追求知識和教育，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。逆境中的奮斗：江夢南的故事激勵了無數(shù)人在逆境中奮斗，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和美好。社會與個人：她的工作推動了殘疾人教育和權(quán)益保護(hù)的發(fā)展，提升了社會對殘疾人的關(guān)注和支持。精彩語段：江夢南是無聲世界中的杰出代表，她用一生的堅守和奉獻(xiàn)，激勵了無數(shù)人。她曾說：“我從來沒有因?yàn)槁牪灰?，就把自己看成一個弱者?！边@句話不僅是她個人的信念，也是她一生的行動指南。她用實(shí)際行動證明了生命的頑強(qiáng)和美好，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。江夢南的工作不僅推動了殘疾人教育和權(quán)益保護(hù)的發(fā)展，更激勵了無數(shù)人在逆境中奮斗。她憑借堅韌不拔的毅力和樂觀向上的精神，克服了重重困難，成為了一名杰出的學(xué)者。行文構(gòu)思：中心論點(diǎn)：江夢南通過堅韌不拔和樂觀向上的精神，成為無聲世界中的杰出代表。分論點(diǎn)：堅韌不拔的體現(xiàn)：江夢南在失聰?shù)睦Ь持校瑧{借頑強(qiáng)的毅力學(xué)會了說話和學(xué)習(xí)，成為了一名杰出的學(xué)者。樂觀向上的展現(xiàn)：她始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難。奉獻(xiàn)精神的踐行：她積極參與社會活動，為殘疾人權(quán)益和教育事業(yè)奔走呼號，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。教育精神的傳承：她通過自身的經(jīng)歷，激勵了無數(shù)人追求知識和教育，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。逆境中的奮斗：江夢南的故事激勵了無數(shù)人在逆境中奮斗，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和美好。社會與個人的結(jié)合：她的工作推動了殘疾人教育和權(quán)益保護(hù)的發(fā)展，提升了社會對殘疾人的關(guān)注和支持。結(jié)尾：江夢南用一生的堅守和奉獻(xiàn)，激勵了無數(shù)人。她的事跡讓我們看到，生命的頑強(qiáng)和美好在于不斷奮斗和積極面對困難。在未來的道路上，我們應(yīng)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神，為社會的發(fā)展注入源源不斷的動力。龐眾望（寒門貴子）（一）人物基本信息姓名：龐眾望；出生年月：1995年；主要身份：清華大學(xué)機(jī)械工程系博士研究生（二）成長經(jīng)歷童年與家庭背景：龐眾望出生于河北衡水的一個貧困家庭，父親患有精神疾病，母親身體殘疾，家庭條件極為困難。但他從小表現(xiàn)出對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的熱愛。教育經(jīng)歷：龐眾望在衡水二中讀高中時，成績優(yōu)異，多次獲得獎學(xué)金。2014年，他以優(yōu)異的成績考入清華大學(xué)機(jī)械工程系。在清華大學(xué)，他不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還積極參與科研項(xiàng)目和社會活動。早期挫折與機(jī)遇：龐眾望在成長過程中面臨了巨大的家庭經(jīng)濟(jì)壓力和生活困難，但他憑借堅韌不拔的毅力和對知識的熱愛，逐漸克服了這些困難。（三）主要成就核心貢獻(xiàn)：通過自身的奮斗，成為寒門學(xué)子的杰出代表，激勵了無數(shù)人。具體成果：龐眾望在清華大學(xué)攻讀博士學(xué)位期間，發(fā)表了多篇高水平的學(xué)術(shù)論文，取得了重要的科研成果。他積極參與社會公益活動，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供幫助和支持，推動了教育公平的發(fā)展。影響范圍：在國內(nèi)，龐眾望的故事激勵了無數(shù)寒門學(xué)子，成為逆境中奮斗的象征。他的工作推動了教育公平的發(fā)展，提升了社會對貧困學(xué)生的關(guān)注和支持。（四）精神品質(zhì)核心精神：堅韌不拔、樂觀向上、奉獻(xiàn)精神、教育精神。具體體現(xiàn)：堅韌不拔：龐眾望在貧困家庭的困境中，憑借頑強(qiáng)的毅力和對知識的熱愛，成為了一名杰出的學(xué)者。樂觀向上：他始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難。奉獻(xiàn)精神：他積極參與社會公益活動，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供幫助和支持，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。教育精神：他通過自身的經(jīng)歷，激勵了無數(shù)人追求知識和教育，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。精神傳承：龐眾望的精神激勵了無數(shù)人，他們繼承和發(fā)揚(yáng)他的堅韌不拔和樂觀向上的精神，繼續(xù)在各自的領(lǐng)域中奮斗。（五）經(jīng)典語錄勵志語錄：“無論生活多么艱難，都要堅持自己的夢想?！苯庾x：這句話體現(xiàn)了龐眾望對夢想的堅持和對生活的態(tài)度。他認(rèn)為無論生活多么艱難，都要堅持自己的夢想，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。專業(yè)語錄：“學(xué)習(xí)不僅是為了自己，更是為了改變家庭和社會。”解讀：龐眾望用這句話表達(dá)了他對學(xué)習(xí)的理解。他認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅是為了個人的發(fā)展，更是為了改變家庭和社會的現(xiàn)狀。生活語錄：“生活不會因?yàn)槟愕睦щy而停下腳步，我們只能更加努力地追趕?！苯庾x：這句話體現(xiàn)了龐眾望對生活的態(tài)度。他認(rèn)為生活不會因?yàn)閭€人的困難而停止，只有更加努力，才能克服困難。（六）寫作應(yīng)用適用話題：堅韌不拔：龐眾望在貧困家庭的困境中，憑借頑強(qiáng)的毅力和對知識的熱愛，成為了一名杰出的學(xué)者。樂觀向上：他始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難。奉獻(xiàn)精神：他積極參與社會公益活動，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供幫助和支持，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。教育精神：他通過自身的經(jīng)歷，激勵了無數(shù)人追求知識和教育，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。逆境中的奮斗：龐眾望的故事激勵了無數(shù)人在逆境中奮斗，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和美好。社會與個人：他的工作推動了教育公平的發(fā)展，提升了社會對貧困學(xué)生的關(guān)注和支持。精彩語段：龐眾望是寒門學(xué)子的杰出代表，他用一生的堅守和奉獻(xiàn)，激勵了無數(shù)人。他曾說：“無論生活多么艱難，都要堅持自己的夢想。”這句話不僅是他個人的信念，也是他一生的行動指南。他用實(shí)際行動證明了生命的頑強(qiáng)和美好，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。龐眾望的工作不僅推動了教育公平的發(fā)展，更激勵了無數(shù)人在逆境中奮斗。他憑借堅韌不拔的毅力和樂觀向上的精神，克服了重重困難，成為了一名杰出的學(xué)者。行文構(gòu)思：中心論點(diǎn)：龐眾望通過堅韌不拔和樂觀向上的精神，成為寒門學(xué)子的杰出代表。分論點(diǎn)：堅韌不拔的體現(xiàn)：龐眾望在貧困家庭的困境中，憑借頑強(qiáng)的毅力和對知識的熱愛，成為了一名杰出的學(xué)者。樂觀向上的展現(xiàn)：他始終保持對生活的熱愛和對未來的希望，用積極的態(tài)度面對困難。奉獻(xiàn)精神的踐行：他積極參與社會公益活動，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供幫助和支持，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。教育精神的傳承：他通過自身的經(jīng)歷，激勵了無數(shù)人追求知識和教育，推動了教育事業(yè)的發(fā)展。逆境中的奮斗：龐眾望的故事激勵了無數(shù)人在逆境中奮斗，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和美好。社會與個人的結(jié)合：他的工作推動了教育公平的發(fā)展，提升了社會對貧困學(xué)生的關(guān)注和支持。結(jié)尾：龐眾望用一生的堅守和奉獻(xiàn)，激勵了無數(shù)人。他的事跡讓我們看到，生命的頑強(qiáng)和美好在于不斷奮斗和積極面對困難。在未來的道路上，我們應(yīng)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神，為社會的發(fā)展注入源源不斷的動力。真題模擬預(yù)測（2025·福建莆田·一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。電影《哪吒之魔童鬧?！分?，哪吒本是魔丸轉(zhuǎn)世，遭受世人誤解與排擠，可他從未放棄，喊出“我命由我不由天”的豪言，最終戰(zhàn)勝無量仙翁，拯救陳塘關(guān)，實(shí)現(xiàn)自我救贖。哪吒的故事，是對命運(yùn)不屈抗?fàn)幍纳鷦釉忈尅Ｋ慕?jīng)歷讓我們看到，即便身處絕境，只要心懷信念，勇往直前，就能改寫命運(yùn)，綻放生命光彩。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【知識點(diǎn)】奮斗勵志、價值理念、引語式材料、逆境自我【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料以電影《哪吒之魔童鬧?！分心倪傅慕?jīng)歷為切入點(diǎn)，展現(xiàn)了他雖為魔丸轉(zhuǎn)世遭人誤解排擠，卻憑借“我命由我不由天”的信念，戰(zhàn)勝困難實(shí)現(xiàn)自我救贖，核心在于對命運(yùn)的不屈抗?fàn)?。哪吒生來背?fù)魔丸轉(zhuǎn)世的身份，這一身份是他命運(yùn)的沉重枷鎖，致使他被世人誤解、排斥。在眾人眼中，他仿佛從一開始就被貼上了邪惡、危險的標(biāo)簽，似乎注定要走向悲劇結(jié)局，這體現(xiàn)出命運(yùn)的無常與不公。但哪吒喊出“我命由我不由天”，這不僅是一句簡單的口號，更是他內(nèi)心深處對命運(yùn)安排的強(qiáng)烈反抗。他沒有因?yàn)榧榷ǖ拿\(yùn)和外界的偏見而自暴自棄，而是積極行動起來，用自己的力量去改變被定義的人生，展現(xiàn)出一種強(qiáng)大的主觀能動性和不屈不撓的精神。這啟示我們，無論面對怎樣的困境和既定的命運(yùn)軌跡，都不應(yīng)輕易屈服，而要心懷信念，勇往直前，勇敢地去抗?fàn)?，通過自身的努力和拼搏來改寫命運(yùn)，綻放生命光彩，實(shí)現(xiàn)自我救贖和價值。寫作時，可圍繞在困境中憑借信念和勇氣改寫命運(yùn)這一主題，探討信念與抗?fàn)幱職鈱θ松闹匾?，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這種精神?？梢圆捎每偡挚偨Y(jié)構(gòu)。開頭巧妙引用材料內(nèi)容，先描述生活中人們面臨的各種命運(yùn)不公的現(xiàn)象，引起讀者共鳴；接著深入分析哪吒抗?fàn)幟\(yùn)這一行為背后的深層意義和價值，從而自然地引出中心論點(diǎn)，比如“命運(yùn)雖設(shè)障，抗?fàn)庤T輝煌”。中間部分設(shè)置2-3個分論點(diǎn)，如“堅定信念，為命運(yùn)抗?fàn)幹胃薄肮钠鹩職飧吨T行動，為命運(yùn)抗?fàn)幾⑷雱恿Α?，分別從不同角度深入論述。寫作時要注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)，探討我們在生活中應(yīng)如何具體踐行對命運(yùn)的抗?fàn)?，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)讀者深入思考。立意：1.無懼困境，勇敢前行，綻放生命光彩。2.憑抗?fàn)幹?，扭轉(zhuǎn)命運(yùn)乾坤。3.不懼命運(yùn)束縛，勇逐夢想前行。以信念為劍，斬命運(yùn)枷鎖“我命由我不由天”，電影《哪吒之魔童鬧?！分校倪冈诿\(yùn)的狂風(fēng)暴雨里發(fā)出這聲振聾發(fā)聵的怒吼，恰似一道劃破黑暗蒼穹的閃電，瞬間照亮了無數(shù)人前行的漫漫征途?！疽噪娪芭_詞開篇，形象生動地引出話題，“振聾發(fā)聵”“劃破黑暗蒼穹”等表述增強(qiáng)了語言的感染力，自然地引出下文對信念的論述】他以不屈的抗?fàn)?，?zhàn)勝無量仙翁，拯救陳塘關(guān)，實(shí)現(xiàn)了自我救贖。這讓我們深刻領(lǐng)悟到，即便身處絕境，只要心懷信念，勇往直前，就能改寫命運(yùn)，綻放生命光彩。信念，是黑暗中的明燈，為我們在命運(yùn)的迷霧中指引方向。海倫·凱勒，這位失明的作家，仿佛被命運(yùn)無情地拋入了無聲又無光的幽暗深淵。那里沒有五彩斑斕的色彩，沒有悠揚(yáng)動聽的旋律，只有無盡的黑暗與寂靜。然而，她心中始終懷揣著對知識的如饑似渴、對生活的熾熱熱愛這一堅定信念?！尽叭琊囁瓶省薄盁霟釤釔邸眱蓚€詞語，生動地表現(xiàn)出海倫·凱勒對知識和生活的強(qiáng)烈渴望，突出了信念的力量】在安妮·莎莉文老師的幫助下，她憑借著頑強(qiáng)的毅力，如同在黑暗中摸索前行的勇者，學(xué)習(xí)盲語，觸摸世界。她用手指“聆聽”文字的跳動，那指尖傳來的觸感，仿佛是命運(yùn)給予她的獨(dú)特饋贈；用心靈感受生活的美好，在無聲無光的世界里，構(gòu)建起屬于自己的精神家園。最終，她不僅學(xué)會了閱讀、寫作和說話，還成為了杰出的作家和社會活動家，用自己的經(jīng)歷激勵著無數(shù)在黑暗中徘徊的人勇敢前行。倘若海倫·凱勒在命運(yùn)的打擊下，喪失了信念，放棄了掙扎，那么她將永遠(yuǎn)被困在黑暗之中，如同一只折翼的飛鳥，無法翱翔于廣闊的天空，無法綻放出如此耀眼的光芒。信念，是困境中的利刃，助我們在命運(yùn)的荊棘叢中披荊斬棘。史鐵生，在最狂妄的年紀(jì)忽然雙腿癱瘓，又被尿毒癥纏身，只能靠透析維持生命。命運(yùn)對他何其殘酷，仿佛一場突如其來的暴風(fēng)雨，將他原本美好的生活徹底打亂。但他沒有被這沉重的打擊打倒，而是以哲思為刃，如同一位冷靜的劍客，剖析生命的本質(zhì)?！緦⑹疯F生比作“冷靜的劍客”，形象地寫出了他在困境中憑借哲思思考生命的狀態(tài)，使人物形象更加鮮活】他用文字記錄下自己對生活的感悟、對命運(yùn)的思考，那些文字如同一束束溫暖而明亮的光，照亮了無數(shù)在困境中徘徊的人的心靈。史鐵生憑借著對文學(xué)的熱愛和對生命的執(zhí)著信念，在輪椅上書寫出了屬于自己的輝煌篇章，成為了輪椅上的哲思者，他的思想如同璀璨的星辰，在文學(xué)的天空中閃耀著永恒的光芒。信念，是絕境中的翅膀，讓我們在命運(yùn)的懸崖邊展翅翱翔。江夢南，在無聲的世界里成長，她聽不到鳥兒的歡快歌聲，聽不到父母的溫柔呼喚，但她的心中有一個堅定的信念：要像正常人一樣生活、學(xué)習(xí)。她通過讀唇語學(xué)會了“聽”和“說”，這一過程充滿了常人難以想象的艱辛，每一個發(fā)音、每一個詞匯的掌握，都凝聚著她無數(shù)的汗水和努力。她克服了重重困難，憑借著頑強(qiáng)的毅力和對知識的追求，一路披荊斬棘，考入清華大學(xué)，成為了一名清華博士。江夢南用行動詮釋了，只要心中有信念，就沒有克服不了的困難，沒有跨越不了的絕境，她就像一只勇敢的雄鷹，在命運(yùn)的懸崖邊展翅高飛，向著廣闊的天空奮勇前行。龐眾望，出身寒門，家庭的重?fù)?dān)如同一座沉重的大山，壓在他的身上，但沒有壓垮他。反而讓他更加堅定了通過知識改變命運(yùn)的信念。他在艱苦的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)，如同在貧瘠土地上頑強(qiáng)生長的幼苗，努力汲取著知識的養(yǎng)分。最終以優(yōu)異的成績考入清華大學(xué)。他就像一顆在石縫中頑強(qiáng)生長的種子，憑借著對未來的堅定信念，沖破了重重阻礙，綻放出了生命的光彩，成為了無數(shù)寒門學(xué)子的榜樣?！肮胖⒋笫抡?，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！痹诿\(yùn)的舞臺上，我們或許會遭遇誤解、排擠，或許會面臨絕境、困境，但只要我們心懷信念，以信念為劍，就能斬斷命運(yùn)的枷鎖，書寫屬于自己的傳奇，綻放出獨(dú)一無二的生命光彩。【引用名言結(jié)尾，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)和說服力，再次強(qiáng)調(diào)了信念的重要性，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明】扼住命運(yùn)的咽喉，綻放生命的光彩“我命由我不由天！”哪吒那一句堅定的吶喊，在我心中久久回蕩。他本是魔丸轉(zhuǎn)世，遭受世人的誤解與排擠，身處絕境卻從未放棄，最終戰(zhàn)勝命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自我救贖。哪吒的故事讓我深刻地認(rèn)識到，只要心懷信念，勇往直前，哪怕命運(yùn)多舛，我們也能扼住命運(yùn)的咽喉，綻放出生命的奪目光彩。命運(yùn)，似乎總是喜歡捉弄人，給我們設(shè)置重重障礙，讓我們在人生的道路上歷經(jīng)風(fēng)雨。然而，真正的強(qiáng)者，從不向命運(yùn)低頭。貝多芬，這位音樂巨匠，在失聰?shù)睦Ь持?，憑借著對音樂的熱愛和堅定的信念，創(chuàng)作出了一部又一部震撼人心的作品。海倫?凱勒，生活在黑暗無聲的世界里，但她憑借著頑強(qiáng)的毅力和對知識的渴望，學(xué)會了多國語言，寫下了不朽的篇章。他們用自己的經(jīng)歷告訴世人，命運(yùn)并不可怕，只要我們有勇氣去挑戰(zhàn)，就能在黑暗中找到光明。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”蘇軾一生坎坷，多次被貶，但他始終保持著樂觀豁達(dá)的心態(tài)，在困境中寫下了無數(shù)膾炙人口的詩詞。他的堅韌讓我們明白，無論命運(yùn)如何不公，只要我們堅守內(nèi)心的信念，就能在風(fēng)雨中屹立不倒。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常會遭遇各種挫折和困難。學(xué)習(xí)的壓力、工作的不順、人際關(guān)系的復(fù)雜……這些都可能讓我們感到迷茫和無助。然而，每當(dāng)我們想要放棄的時候，不妨想想哪吒，想想那些與命運(yùn)抗?fàn)幍挠率總儭Ｋ麄冇米约旱男袆痈嬖V我們，只要我們勇敢地面對，堅定地前行，就沒有什么能夠阻擋我們追求夢想的腳步。心懷信念，勇往直前，需要我們有堅定的目標(biāo)和不懈的努力。明確自己的人生方向，制定合理的計劃，并為之付出不懈的努力。在這個過程中，我們可能會遇到各種誘惑和干擾，但只要我們保持初心，不為外界所動，就一定能夠朝著目標(biāo)不斷邁進(jìn)。同時，我們還要有樂觀的心態(tài)。面對挫折和困難，不抱怨，不氣餒，以積極的心態(tài)去尋找解決問題的方法。相信自己，相信未來，相信只要我們堅持不懈，就一定能夠戰(zhàn)勝命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。哪吒的故事還在繼續(xù)，他的精神將永遠(yuǎn)激勵著我們。讓我們心懷信念，勇往直前，扼住命運(yùn)的咽喉，綻放出屬于自己的生命光彩?。?024·寧夏銀川·模擬預(yù)測）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。單一的衡量向度使人們很難構(gòu)筑自己生活的意義。人衡量當(dāng)下的生活有三個向度：肯定，認(rèn)可、模仿當(dāng)下的生活；否定；超越，自我尋求、整合進(jìn)步。人以什么向度為主來衡量、審視自己當(dāng)下的生活，影響著我們的生活狀態(tài)和未來發(fā)展。請綜合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【知識點(diǎn)】引語式材料、價值理念、人生感悟、青年成長【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料首先指出，如果人們僅使用單一的衡量向度來評估自己的生活，那么他們很難構(gòu)筑出生活的真正意義。然后列舉了衡量生活的三個主要向度：肯定與認(rèn)可、否定與批判、超越與自我尋求?？隙ā⒄J(rèn)可與模仿的向度強(qiáng)調(diào)了對當(dāng)前生活的接受和認(rèn)同。人們可能會因?yàn)闈M足于現(xiàn)狀、對現(xiàn)狀感到滿意，或者覺得自己的生活方式值得被他人效仿，而采取這種向度來衡量生活。然而，過度的肯定與模仿也可能導(dǎo)致缺乏創(chuàng)新和自我提升的動力。否定與批判的向度則強(qiáng)調(diào)了對當(dāng)前生活的不滿和批評。人們可能會因?yàn)閷ΜF(xiàn)狀感到不滿，或者希望尋找更好的生活方式，而采取這種向度來衡量生活。否定與批判可以激發(fā)人們尋求改變和進(jìn)步的動力，但過度的否定也可能導(dǎo)致悲觀和沮喪。超越與自我尋求的向度關(guān)注的是個人對未來的追求和自我提升。人們可能會不斷地尋求新的目標(biāo)、挑戰(zhàn)自我、整合過去的經(jīng)驗(yàn)來推動自己的進(jìn)步。這種向度可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和潛能，推動個人和社會的進(jìn)步。材料最后指出，人們以什么向度為主來衡量、審視自己當(dāng)下的生活，將直接影響他們的生活狀態(tài)和未來發(fā)展。這是因?yàn)椴煌暮饬肯蚨葧?dǎo)致不同的行為模式和決策方式，從而影響個人的成長和生活的方向。例如，以否定與批判為主的人可能會更加努力地尋求改變和進(jìn)步；而以肯定與模仿為主的人則可能會滿足于現(xiàn)狀，缺乏前進(jìn)的動力。綜上所述，這段材料強(qiáng)調(diào)了衡量生活向度的重要性，并指出了不同衡量向度對生活狀態(tài)和未來發(fā)展的影響。它提醒我們，在評估自己的生活時，應(yīng)該采取多個向度進(jìn)行綜合考慮，以構(gòu)建出更加豐富和有意義的生活。寫作時，引述材料，明確觀點(diǎn)：人以肯定、否定、超越的向度來衡量、審視生活，分別影響著不同的生活狀態(tài)，也導(dǎo)向不同的未來，構(gòu)筑了不同的生活意義。主體部分可以采用并列式的結(jié)構(gòu)，從三個方面展開論述。如“以肯定的向度來衡量、審視生活，只是認(rèn)可、模仿生活；以否定的向度來衡量、審視生活，明白生活是有殘缺的，開始用批判的眼光看生活；以超越的向度來衡量、審視生活，開始超越生活”。最后總結(jié)，在審視自己的生活時，需要采用多維度的視角，包括肯定、認(rèn)可和模仿，以及否定和批判，更重要的是超越與自我尋求。這樣的多維度審視能夠幫助我們更全面地理解自己的生活狀態(tài)，找到生活的真正意義。立意：1.跳脫出“單一衡量向度”這個局限，才能更好地構(gòu)筑屬于自己的獨(dú)特且富有意義的生活篇章。2.多個向度的衡量才能描繪出人生的全貌。多元衡量生活，鑄就精彩人生單一的衡量向度恰似一束狹窄的光線，僅能照亮生活的一隅，卻難以驅(qū)散生活意義那廣袤天地中的陰霾。【此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將“單一的衡量向度”比作“狹窄的光線”，形象生動地指出單一向度的局限性，為后文引出多元衡量向度的重要性做鋪墊】在人生的漫漫征途上，我們以何種向度來衡量、審視當(dāng)下的生活，不僅關(guān)乎當(dāng)下的生活狀態(tài)，更如蝴蝶效應(yīng)般，深遠(yuǎn)地影響著未來的發(fā)展軌跡。唯有綜合運(yùn)用肯定、否定、超越這三個向度，我們才能在生活的舞臺上演繹出精彩絕倫的人生篇章?？隙ó?dāng)下的生活，是汲取前行的磅礴力量。生活的美好往往隱匿于細(xì)微之處，恰似夜空中閃爍的繁星，雖不耀眼奪目，卻能匯聚成璀璨星河。學(xué)會肯定與認(rèn)可，能讓我們以一顆感恩的心去深情擁抱生活。海倫·凱勒在失明失聰?shù)暮诎凳澜缋铮路鹬蒙碛跓o邊無際的深淵，但她沒有在絕望的泥沼中沉淪，而是用心去感受身邊的愛與溫暖，那如春風(fēng)化雨般的關(guān)懷，滋潤著她干涸的心靈。她肯定了家人和老師如明燈般的付出，肯定了生活中那些微小卻珍貴的瞬間，這些肯定如同點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮了她前行的道路。正是這種對生活的肯定，讓她燃起了對生活的熾熱熱愛和對知識的無盡渴望，最終成為杰出的作家和社會活動家，在文學(xué)與社會的舞臺上綻放出耀眼的光芒?！就ㄟ^詳細(xì)描述海倫·凱勒的處境以及肯定生活帶來的積極影響，運(yùn)用比喻手法使文章更具感染力，突出肯定當(dāng)下生活的重要性】肯定當(dāng)下，讓我們珍惜所擁有的一切，從平凡中發(fā)現(xiàn)美好，從而獲得如潺潺溪流般源源不斷的前行動力。否定當(dāng)下的生活，是保持清醒的睿智頭腦。生活并非總是一帆風(fēng)順的坦途，有時會布滿荊棘與坎坷。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的生活存在不足或問題時，敢于否定、勇于批判，才能避免陷入固步自封的困境，如同在迷霧中及時調(diào)整方向，駛向正確的航道。史鐵生在最狂妄的年紀(jì)失去了雙腿，命運(yùn)的重?fù)羧缤蛔笊剑瑝旱盟贿^氣來。然而，面對這殘酷的現(xiàn)實(shí)，他沒有選擇妥協(xié)，而是對命運(yùn)的不公進(jìn)行了深刻的否定與反思。他在輪椅上，用孤獨(dú)的靈魂思考人生，用如椽之筆表達(dá)對世界的獨(dú)特見解。正是這種否定精神，讓他在痛苦的深淵中涅槃重生，成為輪椅上的哲思者，為世人留下了寶貴的精神財富?！窘Y(jié)合史鐵生的經(jīng)歷，闡述否定當(dāng)下生活的意義，使文章更具說服力】否定當(dāng)下，不是一味地抱怨和逃避，而是以理性的態(tài)度審視生活，如同一位技藝精湛的工匠，仔細(xì)雕琢生活的瑕疵，尋找改進(jìn)的方向。超越當(dāng)下的生活，是追求卓越的崇高境界。滿足于當(dāng)下的肯定與否定是不夠的，我們還需要有超越自我的勇氣和決心，不斷尋求整合與進(jìn)步，如同雄鷹展翅高飛，沖破云霄，探索更廣闊的天空。江夢南自幼失聰，仿佛被命運(yùn)關(guān)上了一扇通往有聲世界的大門，但她沒有向命運(yùn)低頭，而是憑借著頑強(qiáng)的毅力和對知識的渴望，一路披荊斬棘，超越自我，最終成為清華大學(xué)的博士。她在無聲的世界里，用努力和汗水打破了命運(yùn)的枷鎖，實(shí)現(xiàn)了人生的華麗轉(zhuǎn)身，成為無數(shù)人心中的榜樣。龐眾望出身寒門，物質(zhì)生活的匱乏如同沉重的枷鎖，但他卻憑借著堅定的信念和不懈的努力，在高考中脫穎而出，成為寒門貴子。他超越了家庭的貧困和生活的困境，用自己的行動詮釋了“知識改變命運(yùn)”的真諦，激勵著無數(shù)寒門學(xué)子奮勇向前?！玖信e江夢南和龐眾望的事例，從不同角度說明超越當(dāng)下生活的重要性，使文章內(nèi)容更加豐富】超越當(dāng)下，讓我們不斷挑戰(zhàn)自我，突破極限，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，書寫屬于自己的輝煌篇章。在人生的旅途中，肯定、否定、超越這三個向度并非孤立存在，而是相互交織、相輔相成的。它們?nèi)缤鶊詫?shí)的支柱，共同支撐起我們精彩的人生大廈。我們不能只肯定當(dāng)下的美好而忽視存在的問題，否則就會如溫水中的青蛙，逐漸失去斗志；也不能只否定當(dāng)下的不足而失去前行的信心，否則就會在自我懷疑中徘徊不前；更不能只滿足于超越自我而忘記感恩生活，否則就會在追求卓越的道路上迷失方向。只有將這三個向度有機(jī)結(jié)合起來，我們才能全面、客觀地衡量和審視自己的生活，從而做出正確的選擇，實(shí)現(xiàn)人生的價值?！具\(yùn)用比喻手法，深入闡述三個向度之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用的重要性】讓我們以多元的向度衡量生活，在肯定中汲取力量，在否定中保持清醒，在超越中追求卓越，鑄就屬于自己的精彩人生，在歷史的長河中留下屬于我們的璀璨足跡?！窘Y(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出號召，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題得到升華】（2024·江蘇南通·一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，精彩的人生是在挫折中造就的，挫折是一個人的煉金石，許多挫折往往是好的開始。不斷戰(zhàn)勝挫折，你就會發(fā)現(xiàn)自己的生命也閃耀著熠熠光彩！以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！局R點(diǎn)】人生感悟、引語式材料、夢想追求、逆境自我【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。這段材料闡述了挫折在人生旅途中的積極作用，以及它如何成為塑造精彩人生的重要因素。圍繞“挫折”可以從以下幾個方面思考。挫折的錘煉作用：首先，材料提到“挫折是一個人的煉金石”，這里用“煉金石”來比喻挫折，意味著挫折如同煉金術(shù)中的爐火，能夠去除雜質(zhì)，提煉出真正的精華。在人生的道路上，每個人都會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，這些挫折不僅考驗(yàn)著我們的意志力和韌性，更在無形中促使我們成長、成熟。挫折是好的開始：材料進(jìn)一步指出，“許多挫折往往是好的開始”，即挫折往往隱藏著轉(zhuǎn)機(jī)和發(fā)展的可能。在經(jīng)歷挫折后，我們可能會重新審視自己的目標(biāo)、策略和方法，從而找到更合適的道路。戰(zhàn)勝挫折的意義：“不斷戰(zhàn)勝挫折，你就會發(fā)現(xiàn)自己的生命也閃耀著熠熠光彩”。每一次戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷，都是對自我能力的一次肯定和提升，讓我們的人生更加豐富多彩、充滿意義。綜上所述，這段材料通過生動的比喻和深刻的闡述，揭示了挫折在人生中的重要作用和積極意義。它告訴我們，只有勇敢地面對和戰(zhàn)勝挫折，才能夠鑄就精彩的人生、實(shí)現(xiàn)自我價值和生命的光彩。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：在挫折中成長。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、須知挫折非個人生涯之洪水猛獸，低谷亦是轉(zhuǎn)機(jī)。二、挫折當(dāng)?shù)罒o由懼，打鐵還需自身硬。命運(yùn)不會青睞于人，唯有自身過硬，方能浴火重生。三、青年子弟多才俊，卷土重來未可知。跌倒是一種失敗，但挫折面前，“爬起”更是一種姿態(tài)。立意：1.挫折是成長的催化劑。2.積極面對挫折，發(fā)現(xiàn)新機(jī)遇。3.以堅韌不拔之姿，