高一激勵教育主題活動班會

高一激勵教育主題活動班會教案全集（共13篇）

班任之友加入時(shí)間：2010-11-3016:17:24德育處點(diǎn)擊：1907《學(xué)會反思，珍惜時(shí)間》主題班會活動方案【班會主題】學(xué)會反思，珍惜時(shí)間【活動對象】高一年級（38）班

【活動時(shí)間】2010年

10月25日【活動目的】（教育、培養(yǎng)的效果及目標(biāo)）學(xué)生從初中到高中的學(xué)習(xí)，還是沒有很好的適應(yīng)，部分同學(xué)還處于松懈狀態(tài)，沒有緊迫感。而部分同學(xué)存在著不會安排學(xué)習(xí)時(shí)間的現(xiàn)象，在高中階段的課程學(xué)習(xí)任務(wù)急劇加重的狀況下，學(xué)生感覺自己也是很努力，很忙亂，但是學(xué)習(xí)效果并不是很理想，考試后感到有點(diǎn)焦慮，但是又不知道該如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；想要通過這次主題班會活動，給同學(xué)一點(diǎn)啟發(fā)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，同時(shí)借鑒做的優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的安排?！净顒訙?zhǔn)備】（1）回憶自己初中的學(xué)習(xí)情景，怎樣使自己的成績優(yōu)秀（2）目前自己學(xué)習(xí)中的困惑，有什么樣的困惑（3）在班級中你認(rèn)為誰做的比較好（4）自己學(xué)習(xí)時(shí)間中有沒有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，能否優(yōu)化（5）高中階段，學(xué)到了什么，有什么困惑【活動過程】1、總結(jié)班級上一月份在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生勞動等幾方面的情況；2、設(shè)問：經(jīng)過高中的這三個(gè)月，是否自己主動思考過，我學(xué)到了什么，有什么困惑。（給1-2分鐘的時(shí)間保持沉默，讓學(xué)生學(xué)會思考）3、做關(guān)于時(shí)間的游戲：假如現(xiàn)在你個(gè)人的生命處于0~100歲之間，接下來我們來玩一個(gè)游戲。

請準(zhǔn)備一張長紙條用筆將它劃成10份（中間部分剛好每兩列一份代表生命中的10年，分別寫上10、20等，最左邊所謂空余部分寫上“生”，最右邊空余部分寫上“死”字。

下面我給大家出幾個(gè)問題，請大家按我提的要求去做：第一個(gè)問題：請問你現(xiàn)在幾歲？（把相應(yīng)的部分從前面撕掉）

過去的生命是再也回不來了！請撕徹底撕干凈！

第二個(gè)問題：請問你想活到幾歲？（如果不想活到100歲的話就從后面把那部分撕掉）

第三個(gè)問題：請問你想幾歲退休？（請把相應(yīng)的退休以后的部分從后面撕下來，不用撕碎，放在桌子上）就剩這么長了，這是你可以用來工作的時(shí)間。第四個(gè)問題：把高中三年的時(shí)間撕下來，（另外的時(shí)間保留著）這三年時(shí)間，你的安排是怎樣的？按照學(xué)校嚴(yán)格的時(shí)間安排，基本遵照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。包括出去放假，每天吃飯、睡覺，真正的學(xué)習(xí)時(shí)間（包括上課）大概是一半。第五個(gè)問題：高中三年后，你的生活要怎樣過？

一般人通常是睡覺8小時(shí)（有人還不止呢?。┱剂?/3.吃飯、休息、聊天、摸魚、看電視、游玩等又占了1/3.其實(shí)真正可以學(xué)習(xí)和工作的約8小時(shí)，只剩1/3。所以請將剩下來的折成三等份。并把2/3撕下來，并放在桌子上。第六個(gè)問題：比比看。1、把高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間和以后的學(xué)習(xí)時(shí)間加起來，把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起，并請思考一下您要用左手的1/3學(xué)習(xí)工作賺錢，提供自己另外2/3的吃喝玩樂及退休后的生活。2、把高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間和除去高中學(xué)習(xí)時(shí)間外的其他剩余的生命時(shí)間比較。并思考，高中這一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，它的意義有多大？第七個(gè)問題：想一想你要賺多少錢、存多少錢才能養(yǎng)活自己上述的日子，這還不包括給父母、子女、配偶的哦！第八個(gè)問題：請問你現(xiàn)在有何感想？第九個(gè)問題：請問你會如何看待你的未來？

時(shí)間就是生命，魯迅先生說：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。你珍惜生命嗎？你想在有生之年有所作為嗎？生命是由分分秒秒的時(shí)間所組成，時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)就是生命管理。因此，讓我們都成為自己時(shí)間的主人吧。3、每個(gè)人談?wù)勛约哼M(jìn)入高中以來學(xué)習(xí)中的困惑4、針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提出可供參考的學(xué)習(xí)方法。5、面對即將到來的期中考試，對學(xué)生提出小小要求，鼓勵他們把握時(shí)間，去爭取更高的成績。

注意事項(xiàng)或建議：（1）在活動中多給學(xué)生發(fā)言機(jī)會，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，和心理素質(zhì)（2）

活動是為了學(xué)生而設(shè)置的，要學(xué)生多談自己的親身體會，要的是真情實(shí)感，要學(xué)生得到心理釋放和啟發(fā)，這樣才能自主的調(diào)節(jié)

活動效果及后記：（1）學(xué)生通過真心的交流，釋放了內(nèi)心壓抑的情緒，舒緩了壓力；（2）體會了自己學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中存在的問題，知道向哪個(gè)方向進(jìn)行調(diào)節(jié)。

垃圾桶的煩惱一、

活動主題：垃圾桶的煩惱

二、

活動的對象：羅定中學(xué)高一學(xué)生

三、

活動時(shí)間：2010年11月

四、

活動地點(diǎn)：教室

五、

活動背景每天早餐后，我常會看到教室后面墻角那個(gè)垃圾桶里有白白的饅頭、金黃色的包點(diǎn)……盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是垃圾桶仍被學(xué)生吃剩的食物塞得滿滿的，浪費(fèi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這個(gè)班的學(xué)生平常出手闊綽，根本不把浪費(fèi)當(dāng)回事，如果不從源頭上，從學(xué)生的思想行動上想辦法扭轉(zhuǎn)這股不良風(fēng)氣，那么浪費(fèi)的現(xiàn)象將會愈演愈烈。

六、

設(shè)計(jì)理念運(yùn)用建構(gòu)主義理論和人本主義理論指導(dǎo)設(shè)計(jì)。該理論提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。因此，此次主題班會采用了教師引導(dǎo)，學(xué)生主動參與的方式來進(jìn)行，以學(xué)生為主體，由學(xué)生做主，讓學(xué)生在主動中成長。

七、

活動目標(biāo)：讓同學(xué)們從思想到行動上真正地珍惜糧食、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

八、

活動的形式

通過情景設(shè)置，調(diào)查分析，看史料，讀詩歌，分享感受等形式進(jìn)行。

九、

活動準(zhǔn)備1、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并于課前發(fā)放無記名式問卷調(diào)查。2、收集相關(guān)的史料和詩歌。3、錄制旁白。4、準(zhǔn)備多媒體課件。

十、

教學(xué)過程1、垃圾桶的煩惱（3分鐘）教師導(dǎo)入：師：最近我們班后面的垃圾桶遇到了一些煩惱，我們來聽一聽它的煩惱是什么。（PPT展示裝滿了垃圾的垃圾桶的圖片，伴以相應(yīng)的旁白和文字說明。）垃圾桶的自述：大家好！我的名字叫小胖。我是一名勤勞的環(huán)衛(wèi)人員。多年來，我一直秉持為人民群眾服務(wù)的理念，堅(jiān)守我的崗位，收集垃圾。同學(xué)們也對我很好，有什么“好東西”都分我一杯羹。一開始，我很開心。但是，隨著時(shí)間的流逝，特別是我身材的走樣，我很煩惱也很痛心。

2、苦惱溯源（20分鐘）①填一填：師：為什么垃圾桶會煩惱呢?為什么會痛心呢？為了找出答案，我特意制造了一份調(diào)查問卷?，F(xiàn)在我們來尋找它苦惱的根源吧！首先，讓我們完成這個(gè)調(diào)查問卷。（發(fā)放、回收調(diào)查問卷）

調(diào)查問卷----我向桶里“貢獻(xiàn)”了什么？說明：請根據(jù)今天各自對垃圾桶的“貢獻(xiàn)”，填寫下表。例如：小明今天向垃圾桶“貢獻(xiàn)”了三分之一個(gè)面包（即吃剩三分之一個(gè)面包），其單價(jià)為3元，那么他就給垃圾桶“貢獻(xiàn)”了1/3*3=1（元），以此類推。

本卷采取不記名方式，請同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫。名稱單價(jià)(元)數(shù)量總價(jià)（元）面包

饅頭

飲料

餅干

其他（元）

總消費(fèi)額（元）

②算一算：師：現(xiàn)在，請兩位同學(xué)上臺統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道班級一天、一個(gè)星期、一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年浪費(fèi)多少錢的糧食，以達(dá)到震撼心靈的效果）

③說一說：請學(xué)生談一下看到以上數(shù)據(jù)的感受。

④讀一讀：為了加深學(xué)生的思想感悟，我決定和他們分享以下的材料。

材料一：漢初，接秦之敝，諸侯并起，民失作業(yè)而大饑謹(jǐn)。凡米石五千，人相食，死者過半。高祖乃令民得賣子，就食蜀、漢。天下既定，民亡蓋藏，自天子不能具醇駟(同一顏色的四匹馬)，而將相或乘牛車。

——《漢書·食貨志》

材料二：

憫農(nóng)李紳

鋤禾日當(dāng)午，

汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

3、游戲環(huán)節(jié)（7分鐘）師：這樣我們知道了糧食短缺的可怕和糧食來之不易?，F(xiàn)在，同學(xué)都領(lǐng)略到了小胖為什么會痛心了吧？那我們?yōu)樗_個(gè)減肥的處方，讓它苗條起來吧！

游戲規(guī)則：鼓聲響起時(shí)，同學(xué)們開始按座位順序傳花。鼓聲停止時(shí)，花落在哪位同學(xué)手上，那位同學(xué)就要為我們的小胖開個(gè)減肥的處方?，F(xiàn)在開始。（略）

4、學(xué)以致用----變廢為寶（7分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們從行動上真正地養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。）

5、作業(yè)：請同學(xué)回去訪問經(jīng)歷過1959年到1961年三年大饑荒的前輩，了解當(dāng)時(shí)人的生活狀況，及其對前輩們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣的影響。最后將其用小紙條寫下來，貼在班級宣傳欄上分享。

6、小結(jié)（3分鐘）師：同學(xué)們！通過本次班會課，想必大家的心靈一定受到強(qiáng)烈的震撼！其實(shí)，節(jié)約是一種習(xí)慣，是我們生活、學(xué)習(xí)的一部分；節(jié)約是一種對生活的態(tài)度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；節(jié)約也是一種時(shí)尚，希望大家緊緊追隨它。從現(xiàn)在開始，希望同學(xué)們珍惜每一粒糧食，珍惜每一分錢！

十一、

可行性分析本次主題班會活動形式多樣，同學(xué)們?nèi)虆⑴c整個(gè)過程，大大地提高了同學(xué)們參與的積極性。本次班會主題貼近學(xué)生的生活很容易調(diào)動學(xué)生的興趣?；顒优e辦的限制條件較少，舉辦方便，在教室就可以實(shí)行，可操作性強(qiáng)，節(jié)省經(jīng)費(fèi)。

十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

調(diào)查問卷0.1*50=5元

總計(jì)：5元

十三、效果預(yù)測通過本節(jié)主題班會，同學(xué)們懂得了糧食的來之不易。學(xué)生會把學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的日常生活中，養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會用感恩的心，對待每一份糧食。

“感恩父母”主題班會活動方案一、班會課設(shè)計(jì)理念：前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。二、教學(xué)目的：讓學(xué)生了解親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會感恩，學(xué)會感謝所有應(yīng)該感謝的人，把對父母的愛付諸實(shí)際行動，從而推動學(xué)生更加努力、快樂的學(xué)習(xí)，回報(bào)家長、老師、社會。三、教學(xué)方法觀看視頻、討論、師生互動四、教學(xué)過程1、FAMILY的意思：（1）家庭

（2）FATHERANDMOTHERILOVEYOU！2、提問：（1）哪天是母親節(jié)，哪天是父親節(jié)？

（2）父母生日是幾月幾日？

（3）父母喜歡吃什么？

讓知道三個(gè)答案的學(xué)生舉手，讓學(xué)生反思自己作為子女對自己父母了解之少，反過來父母是怎么照顧、呵護(hù)自己的。3、觀看視頻

《讓生命充滿愛》

18分鐘4、全體學(xué)生閉上眼睛回憶這十多年來父母照顧自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（播放背景音樂，教師朗讀以下文字）

當(dāng)你還很小的時(shí)候，他們花了很多的時(shí)間，教你用勺子用筷子吃東西。教你穿衣服，綁鞋帶，系扣子。教你洗臉，教你梳頭發(fā)。教你做人的道理。你是否記得，經(jīng)常逼問他們你從哪里來的。所以。所以，當(dāng)他們有天變老時(shí)。當(dāng)他們想不起來或接不上話時(shí)。請不要怪罪他們。當(dāng)他們開始忘記系扣子，綁鞋帶。當(dāng)他們開始吃飯時(shí)弄臟衣服。當(dāng)他們梳頭時(shí)手開始不停顫抖。請不要催促他們，因?yàn)槟阍诼L大，他們確在慢慢變老。只要你在他們眼前的時(shí)候，他們的心就會很溫暖。如果有一天，他們站也站不穩(wěn)，走也走不動的時(shí)候。請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢的走。就像，就像當(dāng)年?duì)恐阋粯印?/p>

有一天，你會發(fā)現(xiàn)父母有很多過錯(cuò)，但他們總是盡自己所能給你最好的，所以，從現(xiàn)在開始，請好好愛你的父母，除了他們沒人會對你更好！5、讓學(xué)生睜開眼睛，一起學(xué)習(xí)走進(jìn)父母的方法：（1）多向父母表達(dá)你愛他們；

主動承擔(dān)家務(wù)；

紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激；

適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。（2）和父母有分歧時(shí)學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想。（3）應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望；

多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。（4）回家和外出主動給父母打招呼。（5）時(shí)時(shí)緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

6、布置作業(yè)

1．給父母送一張卡片，表達(dá)你對他們的愛：

2.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

高一<9>班主題班會：感恩的心待父母高中主題班會教案：一、背景：

如今的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵著護(hù)著，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

二、設(shè)計(jì)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會理解父母，關(guān)心父母，孝敬父母，以實(shí)際的行動報(bào)答父母。

三、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備反映母愛和父愛的歌曲《白發(fā)親娘》、《常回家看看》、《我的父親母親》、《燭光里的媽媽》、《慈祥的母親》、《江河水》、《我愛永恒》。新聞《震驚，七旬老人在家門口吃垃圾》。新聞《90歲老人撿垃圾照顧癱瘓女兒30年》故事《老牛搶水》

四、活動過程：

（一）活動開始：

2、主持人出場（背景音樂：《慈祥的母親》）

A：冰冷的冬天，凜洌的風(fēng)，皚皚的白雪……

B：溫暖的陽光，慈祥的您——我的父親，我的母新。

A：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！

B：母親，你是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐?，浸潤著我?/p>

（二）感受父母之愛：

下面請欣賞著名歌星彭麗媛的《白發(fā)親娘》，播放新聞《90歲老人撿垃圾照顧癱瘓女兒30年》母愛是人生風(fēng)雨時(shí)的避風(fēng)港。母親是無論何時(shí)何地都會關(guān)心你的那個(gè)人。

下面請聽一個(gè)震憾人心的故事——《老牛搶水》。

這是一份驚天地、泣鬼神的母愛；即使這是動物之間的感情，但是連動物都能如此，人類為何往往又做不到呢？母愛，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我面對這樣偉大而又無私的愛，我們怎能不為之動容，為之感動呢？下面請欣賞著名羅立中的油畫——《父親》及朗讀賞析。

（生邊聽邊觀賞）

A：父愛是山，無論你有多大的困難，她總是你依靠的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，她都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好……然而天下不幸的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神。下面請欣賞2004年11月4日《中國青年報(bào)》刊登的《一位辛酸父親的來信》，朗讀者：林青。然而，有很多人卻還不孝敬父母，學(xué)生閱讀新聞《震驚，七旬老人在家門口吃垃圾》宋代理學(xué)家朱熹曾經(jīng)寫過一個(gè)字：孝。孝字的頭上既像人頭又像猴子的頭，很早的古人就已經(jīng)知道，孝敬的重要性，萬惡淫為首，百善孝為先?？梢姽湃藢π⒌闹匾?。

像新聞中這種不孝敬的人，我們應(yīng)該一起譴責(zé)這個(gè)現(xiàn)象。那么我們應(yīng)該怎樣對待父母呢？Ppt顯示：1.?；丶铱纯?.多往家里打電話3.不要惹父母生氣4.經(jīng)常幫家人做家務(wù)5.常常與父母談心6.努力讀書，孝敬父母。播放音樂《感恩的心》同學(xué)們，老師希望你們能夠同歌曲里面唱的一樣，對待父母能夠有一顆感恩的心?；氐郊依锖螅瑢Υ改改軌蚨嘁恍w貼，多一些理解。這節(jié)班會課就開到這里。同學(xué)們下課！

主題班會課教案班會主題知識改變命運(yùn)，奮斗成就未來課時(shí)1班會教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)了解當(dāng)今社會對知識技能的需求，認(rèn)清知識的對自身未來發(fā)展重要性；激發(fā)學(xué)生刻苦求學(xué)，積累知識，成就未來，實(shí)現(xiàn)自身的夢想；同時(shí)提高幸福感，學(xué)會感恩，珍惜現(xiàn)狀，積極學(xué)習(xí)。2.過程與方法目標(biāo)一、展示當(dāng)今貧困地區(qū)的學(xué)習(xí)狀況（視屏展示），觸發(fā)學(xué)生同情心和幸福感；二、講述父母職業(yè)與知識的聯(lián)系，及他們的工作動力（講授及圖片展示），引發(fā)學(xué)生的感恩，觸發(fā)他們的良知；三、總結(jié)：點(diǎn)評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)自我認(rèn)識；四、結(jié)語：以班歌《從頭再來》觸發(fā)反思。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會到積累基礎(chǔ)知識對成就人生發(fā)展的重要性，認(rèn)清自己的不足與無知，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)會，刻苦的求學(xué)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，積累更多的知識“財(cái)富”。班會教學(xué)重點(diǎn)感觸貧困兒童對知識的追求及體會的父母的艱辛與知識的聯(lián)系，引導(dǎo)感恩，學(xué)會珍惜，激發(fā)努力求學(xué)，積極積累知識技能，對人生有所向往有所追求。班會教學(xué)難點(diǎn)通過班級情況記錄表，點(diǎn)評班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，糾正不良的學(xué)習(xí)心態(tài)，引導(dǎo)自我認(rèn)識，了解自己的不足，激發(fā)積極努力學(xué)習(xí)。教學(xué)方法信息展示和例舉，分析、引導(dǎo)、講授、討論交流教具準(zhǔn)備課件課型主題班會（展示與講授課）班會教學(xué)過程（引入、展示、講述、交流，板書設(shè)計(jì)與歸納小結(jié)）一、啟發(fā)導(dǎo)入

1、播放音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生把注意力集中在課堂上。2、通過屏幕投影展示。（師講：作為本班的實(shí)習(xí)班主任的感言，并從中引入主題）（屏幕投影展示：班會主題“知識改變命運(yùn)，奮斗成就未來”）同時(shí)板書課題。二、視屏及圖片展示展示廣西某貧困山區(qū)的窮困兒童的艱苦學(xué)習(xí)的照片及貧困家庭的讓人心酸的生活記錄短片。三、進(jìn)入主題，闡述觀點(diǎn)，激發(fā)積極求學(xué)心態(tài)，為自身未來而奮斗（師問）你覺得這些人可憐嗎？她們?yōu)槭裁床荒芟衲銈円粯舆M(jìn)好的學(xué)校上學(xué)？為何不能像你們一樣舒適的生活？為何她們的父母愿意讓自己的孩子流浪街頭？而現(xiàn)在你們?nèi)绱诵量嗟淖谶@里，自己有沒有想過究竟為什么？（學(xué)生）略。（師述）她們之所以這樣，是因?yàn)樗齻冐毟F，她們之所以貧窮是因?yàn)楦改笡]有錢，父母之所以沒有錢是因?yàn)樗麄儧]有文化，沒有知識，吃了沒知識的虧。哪個(gè)人不想自己有好的日子過，哪個(gè)父母不想自己的孩子幸福生活；但是社會是殘酷又現(xiàn)實(shí)的，你沒有滿足社會需要，不能為社會更好的服務(wù)，你就很難在社會立足；然而，社會需要的是知識與技能，需要多才多藝的綜合型人才；而這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，往更高的學(xué)府求學(xué)，因?yàn)槟愕哪芰e人是看不見得，你必須有證明你知識技能的文聘，否者再有才能也很難得到別人的欣賞。你們的父母跟片中的一樣，因?yàn)樽陨碇R文化低，常吃沒有好的知識技能的虧，因此都希望自己的孩子上好的學(xué)校，讀更多的書，不要走回自己的老路，所以才會常約束你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀更好的學(xué)校，學(xué)更多的知識，那高等學(xué)府的文聘。（師講述）我們今天能待在這里其實(shí)不為什么，就為自己能更好的活在這個(gè)社會，立足與社會；如果你沒有好的知識基礎(chǔ)，沒有好的技術(shù)技能，沒有受過更高的教育，沒有能證明你實(shí)力的文憑，你如何去回報(bào)為你默默付出的親人，如何在有生之年實(shí)現(xiàn)自己的那個(gè)夢。（讓學(xué)生從同情視屏中的兒童及父母中體會到自身現(xiàn)狀的幸福，引發(fā)學(xué)生珍惜眼前機(jī)會，體會自己的幸福，體會父母的意愿和艱辛，激發(fā)學(xué)生為自己所愛得人，為自己的理想而更加勤奮求學(xué)。）四、闡述自身的高中學(xué)習(xí)生活及大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，并展示相關(guān)生活照片1、以說故事的形式，講述自己的高中體驗(yàn)，及上了大學(xué)后的自由學(xué)習(xí)生活。（內(nèi)容）略。（師總結(jié)講述）這告訴了我們，高考對每個(gè)學(xué)生來說已經(jīng)成為一到嚴(yán)峻的門檻，入大學(xué)已經(jīng)成為了一種殘酷的“戰(zhàn)爭”，高中階段卻又是作為一個(gè)學(xué)子的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是無法逃避的現(xiàn)實(shí)。對于中國當(dāng)前的這種情況，我們唯一能做的就是不斷地堅(jiān)實(shí)自己的知識基礎(chǔ)，不斷地提高自身綜合素質(zhì)，不斷地豐富自我各方面的知識和技能；而這一切就迫使我們要不斷地學(xué)習(xí)，向更高的階段去學(xué)習(xí)。然而，對于現(xiàn)在的你們，當(dāng)前最為重要的是，在這場猶如“戰(zhàn)爭”的高考中站駐自己的陣地，只有這樣你才能有機(jī)會獲勝。而這就要求你們不但要有良好的知識基礎(chǔ)，還要學(xué)會對知識點(diǎn)進(jìn)行分類，并要靈活的運(yùn)用它們。要清楚，成功往往是留給有準(zhǔn)備的人，而做好這些準(zhǔn)備，就要你有毅力，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)心態(tài)，時(shí)刻都不能松懈，甚至?xí)r刻都精神飽滿的對待學(xué)習(xí)，并且細(xì)心地對待每一課，每一個(gè)知識點(diǎn)，每一道題。當(dāng)然，這過程是艱辛的，是很難預(yù)知成果的，甚至遭受許多挫折，但是這只是你成長中的一道門檻，你要繼續(xù)堅(jiān)持，學(xué)會反思，而不是放棄或者散漫；如果你不愿堅(jiān)持，放飛自己，甚至抱著上不上無所謂的心態(tài)，那你以后肯定會后悔，你會發(fā)現(xiàn)自己的這種心態(tài)害的是誰？不怕告訴你，是你自己。（注：插入一小段視頻，《贏在中國》的片頭話）記?。耗愕娜松?，你的命運(yùn)，掌握在自己的手中；現(xiàn)在的艱辛、現(xiàn)在的約束，將會得到更多的幸福快樂和自由。三、結(jié)束班會，留下祝福

（師述）要說的我也說了，不需強(qiáng)調(diào)的我也強(qiáng)調(diào)了，我只希望你們有個(gè)美好的未來，有個(gè)不后悔的高中生活，愿你們有個(gè)不后悔的高中生涯。

（最后）以音樂——《我的未來不是夢》結(jié)束班會。

作業(yè)布置無授課人：黃遠(yuǎn)平

2010年10

月25

日

做時(shí)間的主人一、班會課目的：通過這次活動，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，講究效率，做時(shí)間的主人，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才；熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。并且從交流討論中找到屬于自己一套的提高時(shí)間利用效率的方法。二、班會課重點(diǎn)：讓同學(xué)們認(rèn)識帶時(shí)間是相當(dāng)寶貴的，我們要充分地利用時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓同學(xué)們相信只要我們珍惜時(shí)間，講究學(xué)習(xí)效率，我們一定能夠取得更好的成績。三、班會課準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備一張長紙條，收集有關(guān)珍惜時(shí)間的方法；請四位同學(xué)準(zhǔn)備表演一段三句半；另外請一位同學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于時(shí)間的不良習(xí)慣以及針對這些習(xí)慣應(yīng)該我們?nèi)绾胃恼?，同學(xué)們分享自己最喜歡的一句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。四、班會課時(shí)間:待定五、班會課形式：游戲、表演、討論交流六、班會課步驟：第一環(huán)節(jié)：關(guān)于時(shí)間的游戲（15分鐘）

假如現(xiàn)在你個(gè)人的生命處于0~100歲之間，接下來我們來玩一個(gè)游戲。

請準(zhǔn)備一張長紙條用筆將它劃成10份（中間部分剛好每兩列一份代表生命中的10年，分別寫上10、20等，最左邊所謂空余部分寫上“生”，最右邊空余部分寫上“死”字。

下面我給大家出幾個(gè)問題，請大家按我提的要求去做：第一個(gè)問題：請問你現(xiàn)在幾歲？（把相應(yīng)的部分從前面撕掉）

過去的生命是再也回不來了！請撕徹底撕干凈！

第二個(gè)問題：請問你想活到幾歲？（如果不想活到100歲的話就從后面把那部分撕掉）

第三個(gè)問題：請問你想幾歲退休？（請把相應(yīng)的退休以后的部分從后面撕下來，不用撕碎，放在桌子上）就剩這么長了，這是你可以用來工作的時(shí)間。第四個(gè)問題：請問一天24小時(shí)你會如何分配？

一般人通常是睡覺8小時(shí)（有人還不止呢！）占了1/3.吃飯、休息、聊天、摸魚、看電視、游玩等又占了1/3.其實(shí)真正可以學(xué)習(xí)和工作的約8小時(shí)，只剩1/3.

所以請將剩下來的折成三等份。并把2/3撕下來，并放在桌子上。第五個(gè)問題：比比看。請用左手拿起剩下的1/3，用右手把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起，并請思考一下您要用左手的1/3學(xué)習(xí)工作賺錢，提供自己另外2/3的吃喝玩樂及退休后的生活。第六個(gè)問題：想一想你要賺多少錢、存多少錢才能養(yǎng)活自己上述的日子，這還不包括給父母、子女、配偶的哦！第七個(gè)問題：請問你現(xiàn)在有何感想？第八個(gè)問題：請問你會如何看待你的未來？時(shí)間就是生命，魯迅先生說：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。你珍惜生命嗎？你想在有生之年有所作為嗎？生命是由分分秒秒的時(shí)間所組成，時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)就是生命管理。因此，讓我們都成為自己時(shí)間的主人吧。

第二環(huán)節(jié)：通過欣賞《三句半》反思自己一些浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣。找四位同學(xué)上臺表演（2分鐘）

班會到此才一段，我們四個(gè)臺上站。有鑼沒鼓三句半，添亂!清早雞鳴喇叭叫，不去做操睡懶覺。最后還是要起來，懶漢!打開書包一陣翻，才知作業(yè)沒做完。偷偷看看班主任，好慘!英語就像聽天書，干脆來把游戲玩。想想開學(xué)許的愿，遺憾!猛然聽到音樂響，趕快就往操場跑。伸伸胳膊踢踢腿，好玩!課間就是我地盤，追打嬉鬧疊羅漢。東邊吵吵西邊鬧，大王!午休更是我天堂，天南地北任我闖。休息看書寫作業(yè)，笨蛋!下午上課沒精神，課桌正好來做床?；杌栌抡n了，好煩!衛(wèi)生從來我不搞，扣分與我又無關(guān)。到時(shí)實(shí)在逃不了，幫忙!一天一天又一天，時(shí)間就快打發(fā)光。成績不好表現(xiàn)差，怎么辦？合：希望大家不要象我們四個(gè)這樣虛度時(shí)陰，要做好自己青春的主人！

教師：同學(xué)們平時(shí)是不是也經(jīng)常會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢，在課堂上發(fā)呆走神或者干其他事，時(shí)間就是在你發(fā)呆或者睡覺的時(shí)候不知不覺中溜走。一些不良的小習(xí)慣也會浪費(fèi)時(shí)間，例如上課要做英語聽力時(shí)候，錄音開始了，可有的同學(xué)花兩分鐘還找不到英語周報(bào)，還沒有看完題目聽力開始了，這樣聽力還怎么提高上去，特別是上課的時(shí)候，發(fā)呆或者忙著找東西，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還錯(cuò)過了聽講，多可惜呀。事情不是要等到東風(fēng)來了才能做，剛好相反，在東風(fēng)來之前你必須先使萬事皆備。如果你總是想等東風(fēng)來了才要開始準(zhǔn)備做事，那已經(jīng)來不及了。

同學(xué)們討論：平時(shí)還有哪些浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣，下面請某某同學(xué)為我們介紹這些不良習(xí)慣以及針對這些習(xí)慣我們應(yīng)該如何改正。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：討論交流（10分鐘）要成為時(shí)間的主人我們應(yīng)該怎么做呢？下面請同學(xué)們說說自己的意見，我們應(yīng)該如何做時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，更加合理充分地利用時(shí)間。同學(xué)們自由發(fā)言，談?wù)勛约菏窃趺醋鰰r(shí)間的主人的。同學(xué)們推薦自己珍惜時(shí)間的方法：1.

早睡早起，早上不賴床。中午小睡片刻，提高午后讀書效率。2.

上課認(rèn)真聽課，復(fù)習(xí)的時(shí)候就不用再花太多時(shí)間。3.

合理安排自己做作業(yè)的時(shí)間表，留多點(diǎn)時(shí)間加強(qiáng)自己的薄弱學(xué)科。4.

今天該做的時(shí)間不要留在明天。5.

及時(shí)復(fù)習(xí)，做到溫故知新。6.

睡前再瀏覽一下重點(diǎn)。7.

少玩些網(wǎng)絡(luò)的游戲，少聊些天。8.

假期不要只顧著玩，每天都要安排一些時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。9.

晚上睡覺前先把書包整理好，將明天應(yīng)該做的事項(xiàng)列出，并按其重要性依序排列。10.

候車、塞車的時(shí)間，可以用來背誦英文或其他背誦課程。11.

學(xué)習(xí)發(fā)生困難，請教老師或同學(xué)，以免自己苦思耗時(shí)。12.每樣?xùn)|西都有固定的位置，不必浪費(fèi)找東西的時(shí)間。13.可影印的資料就不要抄錄14.將一些繁雜瑣事積在一起，每一個(gè)月抽出時(shí)間，集中處理。15.和朋友見面或講電話時(shí)，應(yīng)先決定終止的時(shí)間，長話短說。16.效率低落時(shí)，轉(zhuǎn)換氣氛。17.善用文具、工具，如：螢光筆（區(qū)分課本重點(diǎn)）、錄音機(jī)、錄放影機(jī)、電腦、電子詞典等。18.做雜事時(shí)可以一面聽廣播或錄音帶，多方搜集資訊。19.書、報(bào)、雜志做選擇性的閱讀。20.

不斷問自己：現(xiàn)在做什么最好。

第四環(huán)節(jié)：同學(xué)們朗誦自己最喜歡的關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句（10分鐘）

教師總結(jié)：假如每天只能用1元錢去維持生活，那么，同學(xué)們一定會對一元錢精打細(xì)算，省吃儉用?，F(xiàn)在，我們要面對的雖然不是金錢，但卻是比金錢更可貴的時(shí)間，是用掉之后便永遠(yuǎn)也沒辦法再賺回來的時(shí)間，試問，我們有沒有對時(shí)間的使用精打細(xì)算過？把時(shí)間當(dāng)存摺，曉得自己有多少時(shí)間，就像知道存摺裡還剩多少錢，才會仔細(xì)的運(yùn)用。管理時(shí)間跟理財(cái)一樣，是不是先規(guī)劃現(xiàn)有的金錢，然后控制花費(fèi)、改善浪費(fèi)；進(jìn)一步，為以后的退休生活進(jìn)行投資，找到投資的方向，培養(yǎng)投資的知識，并且計(jì)算投資的風(fēng)險(xiǎn)。

時(shí)間像金錢一樣，必須在使用上，列出計(jì)劃、執(zhí)行、控制、改善的方法，進(jìn)一步，在時(shí)間的投資上，把時(shí)間放在未來能力的培養(yǎng)，并檢查這個(gè)時(shí)間花得是否值得，一級時(shí)間的報(bào)酬有沒有如計(jì)劃中一樣實(shí)現(xiàn)，還是花了時(shí)時(shí)間，但在所得上毫無成長。我希望同學(xué)們能訂好自己的計(jì)劃，對自己的時(shí)間實(shí)行精打細(xì)算，好好珍惜我們相處的時(shí)光，好好珍惜我們學(xué)習(xí)的時(shí)光，好好珍惜我們年青的時(shí)光!

《走近父母》主題班會教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：通過這次主題班會，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會如何與父母溝通，真正走近父母?！窘虒W(xué)方法】：討論法，說說、議議，觀看視頻?！窘虒W(xué)程序】：一.課前填寫調(diào)查問卷發(fā)一張紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實(shí)填寫。

A、親密

B、比較緊張

C、疏遠(yuǎn)

D、一般填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。三．出示一些圖片，內(nèi)容是1．不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。3．經(jīng)常“煲電話粥”除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時(shí)間看電視、玩游戲，或與父母爭吵等情況？請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。

被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——四．從父母角度看投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請一個(gè)同學(xué)朗讀全文）五．從自身找原因是的，打與不打都是愛，在那被打事件中，你有沒有做錯(cuò)？請?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯(cuò)了什么？六．小組活動寫一寫，算一算：父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？想一想：父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？

議一議：要怎么與父母交流、溝通？

1．老師說說自己與父母交流的情況。

2．學(xué)生說說自己與父母交流的情況。

由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。走近父母的方法有：1.多向父母表達(dá)你愛他們。

主動承擔(dān)家務(wù)；

紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激；

適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想。3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望；

多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。4.回家和外出主動給父母打招呼。5.時(shí)時(shí)緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。七、觀看視頻：《讓生命充滿愛》——鄒越

../最感人的演講--鄒越(松原市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)).WMV八、布置作業(yè)

1．給父母送一張卡片，表達(dá)你對他們的愛：

2.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

附：《孩子，我為什么打你》——畢淑敏

有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……

你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話我都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對你純正無暇的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔，面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。

第一次打你的原因，我已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我知道打人是犯法，但這個(gè)世界給了為人父母一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦予給母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈１０倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時(shí)，才會理解。

打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打的太重。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累…?/p>

毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。惟有對半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

主題班會：責(zé)任

對象：高中學(xué)生

指導(dǎo)思想：身為高中生，思維已經(jīng)成熟，是時(shí)候明確自己作為“大人”應(yīng)盡的人生責(zé)任。

授課：

日子一天天過去，我們也一天天的長大。十幾年過去，我們都長大成了“大人”。不能再像小孩子那樣無憂無慮，身上的責(zé)任慢慢的多起來了。在思維成熟的今天，你們是否想過人生的責(zé)任包括哪些？

人生應(yīng)盡的責(zé)任自我責(zé)任、角色責(zé)任

如何肩負(fù)人生的責(zé)任1、自我責(zé)任：自理、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。每一個(gè)成功都是由成功的小事堆砌起來的。自尊，即自己尊重自己。一個(gè)自己都不尊重自己的人，如何令別人尊重你？自愛，即愛惜自己的名譽(yù)，珍惜自己的生命，愛護(hù)自己的身體，保護(hù)好自己。不要將自己的生命置于危險(xiǎn)之中、不要將自己的光明前途置于黑暗之中。自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”。這是不少學(xué)生所缺乏的，當(dāng)碰到困難，受到挫折時(shí)，不要輕易投降，要有自信心。自強(qiáng)，以張海迪自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮斗為例說明作為一個(gè)健全的人更應(yīng)努力向上，以頑強(qiáng)的意志來面對學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。

2、角色責(zé)任一個(gè)人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。在家是孩子，在社會是公民，在學(xué)校是學(xué)生。

在家，要學(xué)會感恩，盡作為子女的責(zé)任。現(xiàn)在一部分學(xué)生，不太容易被父母為他們所做的事情感動，他們已經(jīng)習(xí)慣了父母為他們所做的一切。學(xué)生中比較多的出現(xiàn)“自我中心”，想到的是“我要怎樣”，“父母應(yīng)該為我怎樣”，覺得父母不理解自己，而較少思考過自己可以為父母做些什么，自己對家庭的責(zé)任等。父母在小孩的時(shí)候?qū)δ阌袚狃B(yǎng)和教育的責(zé)任，現(xiàn)在思維已經(jīng)算成熟了，回想一下，父母是在如何的環(huán)境下工作的？他們平時(shí)為你做過什么事？你又為他們做過什么事？作為子女應(yīng)當(dāng)學(xué)會孝順父母、關(guān)愛父母，學(xué)會關(guān)心最親的人才會懂得關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。

在社會，人是社會的人，社會是人的社會。每個(gè)人都對社會有付出，社會才能發(fā)展，才能向社會索取、得到回報(bào)。一方面任何人都需要從社會中獲得生存必須的生活資料，實(shí)質(zhì)上就是享受某種社會權(quán)利(討論滿18周歲公民在社會享有的權(quán)利)；另一方面，任何社會的發(fā)展都離不開人，人們所享受的種種社會權(quán)利，都是通過人類的勞動實(shí)踐創(chuàng)造的，也就是個(gè)人對社會盡責(zé)任（討論在社會當(dāng)中應(yīng)盡的責(zé)任）。努力做到：做有益于他人、有益于社會的人；努力學(xué)習(xí)為社會作出貢獻(xiàn)的真本領(lǐng)；在未來的工作崗位上展現(xiàn)人生的價(jià)值。

在學(xué)校，作為一名學(xué)生目標(biāo)就是學(xué)習(xí)新知識，接受教育。坐在課室的每一位同學(xué)，身上承載的不僅僅是自己的夢想，還有老師、父母與社會的期望。所以好好學(xué)習(xí)是每一位同學(xué)都應(yīng)盡的責(zé)任。但在校的責(zé)任不僅僅于此，還有明白做人的道理、學(xué)會與同學(xué)交往與合作、作為集體一份子懂得集體的榮譽(yù)感。

討論與思考：給予大約五分鐘的時(shí)間大家自由討論或思考，細(xì)數(shù)現(xiàn)在的自己身上有哪些責(zé)任？認(rèn)真思考自己做的還有哪些不足？以后還會有哪些責(zé)任？討論與思考過后，邀請同學(xué)自愿分享自己的感受、自己做得如何。

認(rèn)識自我（建立信心）（讀題1*2分鐘，做題2分鐘，分享3分鐘）導(dǎo)入：測試題如下假如有一天你乘著降落傘從空中落下，你最希望自己降落在什么地方？A.青蔥的草原平地B.柔軟的湖畔濕地C.玉樹臨風(fēng)的山頂D.高聳的華廈樓頂選擇A:你期盼自己有個(gè)平凡順?biāo)斓娜松?，即使遇到運(yùn)氣不佳的時(shí)候，你也會盡其所能的使自己維持在正常的軌道中，重新尋找一個(gè)平衡的、規(guī)則的生活步調(diào)。所以基本上，你是個(gè)墨守成規(guī)的人，適合過著規(guī)律的生活。選擇B:你的個(gè)性雖然略為保守，不過在面對人生的不如意時(shí)，倒是能夠逆來順受的。你會在運(yùn)氣不順?biāo)斓霓D(zhuǎn)折中，尋找改變自己的方法，偶爾也會希望打破常規(guī)，重新調(diào)整生活步伐，但是改變的幅度不會太大。選擇C:你是個(gè)常常喜歡大刀闊斧，讓自己改頭換面的人，你認(rèn)為人生就是要不斷注入新的體驗(yàn)才能夠進(jìn)步，所以在每次遇到運(yùn)氣不好的時(shí)候，你都會將危機(jī)化為轉(zhuǎn)機(jī)，可說是相當(dāng)積極的人生觀。選擇D:你追求的是功成名就。當(dāng)你的人生處在逆境時(shí)，你會憑著自我的機(jī)智與耐力，千方百計(jì)地讓自己更上一層樓，這正是你邁向成功的最佳原動力。

關(guān)于自信：走出你的人生方向，假設(shè)你站在中央有東、南、西、北四個(gè)方向，請問你會選擇哪一方向？這項(xiàng)測驗(yàn)可以測出你做人做事的態(tài)度。A掛畫

B掛照片

C掛年歷日歷

D掛照片A你是重視情調(diào)的人，親情與友情深深包圍著你。你最大的自信，來自于好好安排自己的生活，過一個(gè)有品味的人生，才能凸顯你的能力。但是生活一旦被人際關(guān)系困擾，常使你受嚴(yán)重打擊，因?yàn)樵诟星榈氖澜缋?，你是理想主義者。B你的自信來自于別人對你的肯定。你認(rèn)為要在良好的人際關(guān)系中維護(hù)自尊，衣著外有非常重要。別人對你投射贊賞的眼光，會使你充滿自信，當(dāng)然良好的家庭背景、高學(xué)歷等等，也是你所重視的，因此你是比較傳統(tǒng)守舊，卻又追求時(shí)尚流行的人。C你有很多雄心壯志，深具野心要完成許多工作，因?yàn)樽孕艁碜杂谀芰Ρ憩F(xiàn)，是苦干型的人。為達(dá)到速效，使行為舉止不修邊幅，看來有些粗魯，十分沖動。因?yàn)槟闾^于實(shí)際而不懂掩飾野心，常使人認(rèn)為你是貪心、勢利、又無趣的人。D你的自信來自于工作效率，花許多心思計(jì)劃和安排，因此當(dāng)你采取行動時(shí)，已有相當(dāng)成熟的計(jì)劃。你是很好的策略性人物，尤其對重要事件，從來都不馬虎，即使是參加重要宴會，也會仔細(xì)考究穿著。小心你熱中工作的程度，有不成功便成仁的可能，別太過勞心。這個(gè)結(jié)果跟自己對自己的評價(jià)一樣嗎？

我們究竟是一個(gè)什么樣的人？這是一個(gè)很大的問題，但也是一個(gè)很重要的問題?？鬃釉唬何迦杖∥嵘怼Ｗ约河^照自己才是真正發(fā)現(xiàn)、提升自己的過程。

（寫自己，10分鐘）我們現(xiàn)在拿出一張白紙，折成三折，第一折寫上“缺點(diǎn)”，第二折寫上“優(yōu)點(diǎn)”，第三折寫上“其他”。

（互動5分鐘，讓三五個(gè)同學(xué)上臺講，臺下也可以補(bǔ)充）寫完了就同桌或前后為交換來看，思考一下，這張紙還可以幫忙加上什么？

（沒有提到的同學(xué)私下交流8分鐘）大家拿回來自己的紙，看看哪些自己沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。

好了，同學(xué)們，我們這一節(jié)關(guān)于認(rèn)識自己的主題班會到此結(jié)束，還有什么要說的同學(xué)們可以自由發(fā)言。我們下次主題是關(guān)于樹立理想的。大家可以根據(jù)自己的興趣愛好、能力特長設(shè)想一下自己的理想和目標(biāo)，結(jié)合這次對自己的認(rèn)識，想想自己應(yīng)該怎么做，做好寫出來，如果可以，交給我，看我能不能幫上忙。

配樂：隱形的翅膀

問號人生，展現(xiàn)思考的力量一、教學(xué)目的：

（1）激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力。近期，學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，存在抄襲的現(xiàn)象，缺乏獨(dú)立思考的能力，因此借此班會激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)的意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力和探索世界的精神。激勵學(xué)生在不斷的思索中取得學(xué)習(xí)上，生活上的進(jìn)步，用心去感悟人生，思索人生。

二、教學(xué)對象：高一（33）班

三、教學(xué)老師：

四、教學(xué)過程人在一生當(dāng)中，會有許許多多的疑問。問號是一種好奇，一種懷疑，一種強(qiáng)大的求知欲。我們從小的時(shí)候就追著爸爸媽媽，不斷地向他們發(fā)問，因?yàn)槟菚r(shí)候我們世界里充滿了等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的秘密，我們也很好奇地想知道大千世界的種種奧妙。長大之后，我們的生活中問號漸漸變少了，我們不再向自然，向世界，向人生，向我們自己發(fā)問，而沉浸在無數(shù)的思想抄襲中。要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，就應(yīng)該拯救問號，讓問號再次走進(jìn)你的人生中，展示出求知的美麗，探索的熱情，尋找獨(dú)立思考的力量。一）拯救問號問號之所以要得到拯救，是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)自己越來越少獨(dú)立地去思考。那么，我們應(yīng)該怎樣拯救問號呢？我們首先要找到在我們求知的過程中阻礙我們的力量。1．他說與我說——跳出來（1）觀看圖片下面請大家看上面兩幅頭像，一幅是某市貪官的頭像，另外一幅是全國十佳杰出青年的頭像。大家寫下他們相貌的各自五個(gè)特點(diǎn)。有哪位同學(xué)可以跟我分享一下他們的觀察結(jié)果呢？（學(xué)生發(fā)言）（2）學(xué)生討論同學(xué)們，我們來看看結(jié)果。我要告訴大家的是其實(shí)第一幅頭像是曾獲得杰出青年魏書生，第二幅才是某市的貪污官員。那么為什么有的同學(xué)會以“可惡”來描述一位杰出青年呢？我們來好好想想。

（學(xué)生發(fā)言）總結(jié)：我們在思考問題的時(shí)候，時(shí)常會受到“他說”的影響。當(dāng)我們還沒作出自己判斷的時(shí)候，已經(jīng)接受別人預(yù)設(shè)的前提，如上面實(shí)驗(yàn)所展示出來的一樣。我們并不能客觀地描寫兩個(gè)人頭像的特征，因?yàn)槲乙呀?jīng)接受了老師對他們的角色的定位，而這種角色的定位直接影響我們對他們的相貌的評價(jià)。這樣，我們就永遠(yuǎn)活在他人的，經(jīng)驗(yàn)的籠子里，無法跳出來看問題。與他說相對的是：我說。當(dāng)我們拋開所有的偏見與預(yù)設(shè)的前提，我再來看這個(gè)世界，會發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界與之前我們看到的是不同的。因?yàn)椋覀冃闹杏辛藛柼?，學(xué)會了用自己的眼睛，自己的角度去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。

2.一定與可能——倒過來

世界是充滿可能性和挑戰(zhàn)性的，而正是這種可能性，才形成了行行出狀元，一件事情有一百件做法的廣闊的創(chuàng)造天地。哥白尼并沒有堅(jiān)信地球一定是宇宙的中心，他知道還有很多可能性，這些可能性給予我們探索的空間與動力。

（1）判斷題

聾子，盲人一定不能創(chuàng)造出杰出的音樂。

是嗎？

高溫高壓強(qiáng)輻射地區(qū)一定不存在生命。

是嗎？人生的每道題一定只有一個(gè)正確的答案。

是嗎？

成績不好就一定是差生。差生一定趕不上尖子生。

是嗎？

我一定是沒出息的。

是嗎？

大家覺得上面的說法真的對嗎？

（學(xué)生發(fā)言）（2）展示出神奇的圖片（視覺圖像）總結(jié)：真理是必然的。這是不可懷疑的?？傆幸恍〇|西是我們要相信的。但是，大千世界還是有種種的可能性的，因此也有種種的問號產(chǎn)生。這些問號正是推動科學(xué)家不斷去實(shí)驗(yàn)，推動我們不斷去更改自己偏激的，極端的人生觀與價(jià)值觀，不斷地去超越自己。

二）神奇的問號？=好奇，懷疑，求知·····=思想深沉和靈魂的飽滿我們可以向大自然、向社會、向人生、向自己發(fā)問。并在發(fā)問中感悟生命，提升智慧。

昆蟲記《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，是法布爾以畢生的時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫成書?！独ハx記》分十大冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活。

《昆蟲記》不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。這種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。如果沒有這樣的精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹上將少掉一顆智慧之果。

《昆蟲記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。它將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛?！独ハx記》被譯成幾十種文字，一百多年來，激發(fā)了一代代青少年對自然科學(xué)、生物學(xué)的興趣。法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。黃蜂、孔雀蛾，蟬。

活法本書作者稻盛和夫是日本的“經(jīng)營之圣”，他創(chuàng)建了兩家世界五百強(qiáng)企業(yè)，在本書中他探討了人的“活法”。因?yàn)槿绻覀儾辉竾L試徹底思考為人的活法，當(dāng)今社會的混沌情況只會加深，未來更看不清，而社會的亂象也只會繼續(xù)擴(kuò)大蔓延。本書作者正是通過自己的實(shí)踐行動指導(dǎo)我們：如何找到生命的喜悅，享受幸福洋溢的充實(shí)人生。

三）在學(xué)習(xí)中發(fā)問神奇的問號無所不在，處處發(fā)揮著巨大作用。我們可以向大自然發(fā)問，向社會發(fā)問，向人生發(fā)問，向自己發(fā)問，也可以在學(xué)習(xí)中發(fā)問。怎么發(fā)問呢？（1）擁有獨(dú)立之精神學(xué)生閱讀：獨(dú)立之精神自懷疑始，由信仰止。這幾乎是一切文明的軌跡。我們甚至可以這樣說：沒有懷疑，就沒有真相。真相面前，沒有權(quán)威。鑒賞力和判斷力才是智慧的真正體現(xiàn)，堅(jiān)定地主見和公正的立場，獨(dú)立的人格和自由思想，更是不可或缺的品德。

假如一個(gè)學(xué)人始終沒有自己的懷疑和思考，沒有自己的鑒賞和判斷，而僅僅是別人思想的奴隸，你能說他是一個(gè)有文化的人嗎？

（2）頑強(qiáng)的求索精神。視頻展示（Discovery）認(rèn)識事物，思考“是什么？”理清邏輯，思考“為什么？”選擇出路，思考“怎么辦？”

（3）自我反思，總結(jié)規(guī)律。教師經(jīng)驗(yàn)分享。

最后，老師要說的是，有好奇心不等于你能去嘗試任何東西，比如不能因?yàn)閷Χ酒泛闷娑ノ荆荒芤驗(yàn)閷ζ渌说碾[私好奇而去揭露他人的隱私，懷疑精神不等于叛逆，不等于不相信任何東西，不尊重父母的意見。我們的問號人生時(shí)刻都需要求真，求善，求美的指引。希望大家能在問號的海洋中求真，求善，求美，執(zhí)著的尋找學(xué)習(xí)，生活中的答案。

主題班會之——永不放棄

面向?qū)ο螅焊咭唬?1）班時(shí)間：2010.10.25地點(diǎn)：高一（31）班課室

設(shè)計(jì)過程：（一）

視頻播放：勵志短片《永不放棄》（10min）同時(shí)思考：1．成功是什么？2．成功的條件？3．你有哪些成功的經(jīng)歷？

（二）學(xué)生互動環(huán)節(jié)請學(xué)生上臺講述自己的故事，分析失敗或成功的事（各舉一例）（約15min）

（三）教師說話（10min）教師總結(jié)和點(diǎn)評（請?jiān)嗳卫蠋熽惱蠋熒吓_講話）本人點(diǎn)評（ppt展示文字，鼓勵為主）

（四）唱班歌（5min內(nèi)）班歌《站起來》

（五）祝愿同學(xué)們中段考順利，考出理想成績。（六）

班會結(jié)束，下課，整理資料

“手牽手”主題班會一、活動時(shí)間：2010年9月27日二、活動地點(diǎn)：教室三、活動對象：高一學(xué)生四、活動背景及目的：對高一學(xué)生而言，告別了熟悉的初中同學(xué)，進(jìn)入到一個(gè)新的不同于初中教育的環(huán)境，大部分同學(xué)也開始離開家庭初試住宿生活，一些同學(xué)并不容易去適應(yīng)新的生活環(huán)境、新的教育理念、新的人群，新班級的凝聚力有待進(jìn)一步強(qiáng)。另外，開學(xué)初軍訓(xùn)生活讓同學(xué)們有了一定的認(rèn)識，在這個(gè)時(shí)期舉行相關(guān)集體團(tuán)隊(duì)的班級教育，也會讓其有更深刻的理解。這樣的班會有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與溝通，更好地認(rèn)識周圍的同伴，從而喚起學(xué)生對班集體的認(rèn)同感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的合作精神，進(jìn)一步凝聚班級凝聚集體。五、班會前期準(zhǔn)備：需要平時(shí)記錄學(xué)生的一些圖片、視頻；準(zhǔn)備好主持稿和游戲。六、班會具體流程：1.

視頻：記錄屬于我們的感動（12min）由教師制作視頻，內(nèi)容可為入學(xué)來學(xué)生的點(diǎn)滴生活細(xì)節(jié)，一些班級活動的概況…..觀看視頻并讓學(xué)生記錄加入班級以來感動自己的的事情，或者講述對班級內(nèi)好友的認(rèn)識，或者講述班級內(nèi)一些人的趣事。通過視頻中的生活細(xì)節(jié)，引起學(xué)生共鳴，通過班級集體活動概況，感受班集體的存在，而講述他人的故事可加深對他人的認(rèn)識，讓學(xué)生深切體會身邊的溫暖。2.

游戲：手牽手，心連心（15min）按班級人數(shù)情況分組，以10人一組為最佳，開始時(shí)讓每組圈著站成一個(gè)向心圈，讓其中一個(gè)學(xué)生先舉起右手，握住對面那個(gè)人的手；再舉起左手，握住另外一個(gè)人的手，其它人重復(fù)上一個(gè)人的動作直到所有人的手都彼此相邊。需要在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。教師可告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著的環(huán)。先解開者勝。通過“解手鏈”的游戲，讓學(xué)生體會在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。3.

游戲及唱歌：排排坐（10min）讓全班學(xué)生緊密排成一個(gè)大圈，所有人同時(shí)坐下，前面的人坐在后面的人的大腿上，并且教師可帶領(lǐng)全班學(xué)生共同唱歌曲“我們是相親相愛的一家人”。通過這個(gè)全體參與的小游戲，讓學(xué)生學(xué)會相信自己的同學(xué)，給對方已信任，共唱歌曲可