2024年2月大學(xué)生心理健康教育習(xí)題（含答案解析）

2024年2月大學(xué)生心理健康教育習(xí)題（含答案解析）一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1.（）是個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)常見(jiàn)方式，他指?jìng)€(gè)人像內(nèi)部心理世界尋求答案，直接考慮個(gè)人的態(tài)度、情感和動(dòng)機(jī)。A、自我體驗(yàn)B、內(nèi)省C、自我評(píng)價(jià)D、自我觀察正確答案：B答案解析：內(nèi)省是個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)常見(jiàn)方式，它指?jìng)€(gè)人向內(nèi)部心理世界尋求答案，直接考慮個(gè)人的態(tài)度、情感和動(dòng)機(jī)。自我體驗(yàn)是伴隨自我認(rèn)知而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)；自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己的思想、行為和表現(xiàn)等進(jìn)行的價(jià)值判斷；自我觀察是對(duì)自己的行為、思想等進(jìn)行觀察。所以正確答案是內(nèi)省，選B。2.“天真”在影響人際關(guān)系的主要人格品質(zhì)中，屬于（）品質(zhì)。A、最積極B、最消極C、無(wú)關(guān)聯(lián)性D、中間正確答案：D答案解析：“天真”這一人格品質(zhì)在影響人際關(guān)系的主要人格品質(zhì)中屬于中間品質(zhì)。它既不像一些積極品質(zhì)如真誠(chéng)、友善等能極大地促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立，給人積極的感受；也不像一些消極品質(zhì)如虛偽、自私等會(huì)嚴(yán)重破壞人際關(guān)系。天真可能在人際交往中有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出單純、不世故的一面，處于一種中間的狀態(tài)，既可能帶來(lái)一些獨(dú)特的相處氛圍，也可能在某些時(shí)候因過(guò)于單純而需要一定的調(diào)整和適應(yīng)，整體對(duì)人際關(guān)系的影響處于中間程度。3.患有情緒障礙，如抑郁癥或焦慮癥等的人，會(huì)出現(xiàn)睡眠增加、飲食減少和其他軀體的癥狀，這些癥狀和機(jī)體內(nèi)（）的含量有關(guān)A、去甲腎上腺素B、血清素C、腎上腺素D、氨基酸正確答案：B答案解析：血清素是調(diào)節(jié)情緒、睡眠、食欲等多種生理功能的重要神經(jīng)遞質(zhì)。血清素水平的變化與抑郁癥、焦慮癥等情緒障礙密切相關(guān)。當(dāng)血清素含量異常時(shí)，會(huì)導(dǎo)致睡眠、飲食等軀體癥狀的出現(xiàn)，如抑郁癥患者常伴有血清素水平降低，可能出現(xiàn)睡眠增加、食欲減退等癥狀。而去甲腎上腺素、腎上腺素主要與應(yīng)激反應(yīng)等有關(guān)；氨基酸種類繁多，在人體生理功能中發(fā)揮著多種作用，但與情緒障礙導(dǎo)致的這些典型軀體癥狀的直接關(guān)聯(lián)不如血清素緊密。4.（）的親子關(guān)系可能導(dǎo)致孩子成年后對(duì)配偶和家庭成員缺乏親密感，處理配偶關(guān)系和人際關(guān)系的情商低，對(duì)他人的信任感低。A、緊密B、緊張C、良好D、疏遠(yuǎn)正確答案：D5.以下對(duì)心理健康的理解，正確的是（）A、心理健康是一種“十全十美”的狀態(tài)。B、心理健康是人一直以來(lái)的持續(xù)的心理狀態(tài)，從未出現(xiàn)過(guò)情緒失調(diào)。C、心理健康可以用一系列具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)描述，人一定能全部做到。D、人們對(duì)心理健康的理解趨于多元模式，影響心理健康的因素不是單一的。正確答案：D答案解析：心理健康并非是“十全十美”的狀態(tài)，A錯(cuò)誤；心理健康也不是從未出現(xiàn)過(guò)情緒失調(diào)，人在生活中難免會(huì)有情緒波動(dòng)，B錯(cuò)誤；心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，很難有人能全部做到，C錯(cuò)誤；隨著發(fā)展，人們對(duì)心理健康的理解趨于多元模式，且影響心理健康的因素是多樣的，不是單一的，D正確。6.以下行為本身不會(huì)帶來(lái)害處的是（）A、迷戀黃色視頻B、沉溺于性幻想C、對(duì)性自慰感到恐懼、羞愧和罪惡感D、性自慰正確答案：D答案解析：沉溺于性幻想可能會(huì)影響正常生活和心理狀態(tài)；迷戀黃色視頻屬于不良行為，會(huì)對(duì)身心健康造成危害；對(duì)性自慰感到恐懼、羞愧和罪惡感是不正確的認(rèn)知，也會(huì)影響心理健康。而適度的性自慰是一種正常的性探索和釋放方式，本身不會(huì)帶來(lái)害處。7.張帥上大學(xué)以后，常利用課余時(shí)間兼職，靠自己的努力，用獎(jiǎng)學(xué)金和兼職賺來(lái)的錢解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)問(wèn)題，他相信自己有能力供自己上學(xué)，不需要靠父母，這是屬于青年期心理發(fā)展任務(wù)中的（）A、青年期同齡人團(tuán)體的建立B、獨(dú)立性的發(fā)展C、人生觀的發(fā)展D、價(jià)值觀的發(fā)展正確答案：B答案解析：青年期心理發(fā)展任務(wù)包括自我意識(shí)的發(fā)展、獨(dú)立性的發(fā)展、人生觀和價(jià)值觀的形成等。張帥靠自己的努力解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)問(wèn)題，相信自己有能力供自己上學(xué)，不需要靠父母，這體現(xiàn)了他獨(dú)立性的發(fā)展，能夠獨(dú)立承擔(dān)自己的學(xué)業(yè)費(fèi)用，不依賴父母，所以答案選B。8.遺傳和環(huán)境對(duì)一個(gè)人發(fā)展的影響，一直是心理學(xué)家們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。下列說(shuō)法不正確的是（）A、遺傳決定人的潛能。B、環(huán)境決定人的潛能是否能發(fā)揮出來(lái)，以及發(fā)揮到什么程度。C、雙生子的研究強(qiáng)有力地證明了人的發(fā)展主要受環(huán)境的影響。D、環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響主要來(lái)自家庭、社會(huì)和學(xué)校。正確答案：C答案解析：雙生子的研究強(qiáng)有力地證明了遺傳對(duì)人的發(fā)展有重要影響，而不是主要受環(huán)境的影響。遺傳決定人的潛能，環(huán)境決定人的潛能是否能發(fā)揮出來(lái)以及發(fā)揮到什么程度，環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響主要來(lái)自家庭、社會(huì)和學(xué)校，A、B、D選項(xiàng)說(shuō)法均正確。9.大五人格模型中，哪種特質(zhì)是指一個(gè)人的人際活動(dòng)的數(shù)量和密度、對(duì)刺激的需要以及獲得愉悅的能力，該特質(zhì)得分越高的人更愿意與人互動(dòng)，更主動(dòng)（）。A、盡責(zé)性B、外傾性C、宜人性D、神經(jīng)質(zhì)正確答案：B答案解析：外傾性特質(zhì)主要描述個(gè)體在人際互動(dòng)、活力水平、尋求刺激等方面的表現(xiàn)。得分高的人更善于社交，喜歡與人交往，積極參與各種活動(dòng)，充滿活力，對(duì)刺激有較高需求，并且更主動(dòng)地投入到人際交往中。盡責(zé)性主要涉及自律、組織、目標(biāo)導(dǎo)向等；宜人性側(cè)重于善良、合作、同情心等；神經(jīng)質(zhì)關(guān)注情緒穩(wěn)定性。所以符合描述的是外傾性。10.“恒河猴實(shí)驗(yàn)”證明了人際交往對(duì)人類健康發(fā)展不僅具有深刻的生物學(xué)意義，而且還具有（）意義。A、物理學(xué)B、發(fā)展性C、心理學(xué)D、動(dòng)力學(xué)正確答案：C答案解析：“恒河猴實(shí)驗(yàn)”證明了人際交往對(duì)人類健康發(fā)展不僅具有深刻的生物學(xué)意義，而且還具有心理學(xué)意義。該實(shí)驗(yàn)通過(guò)將幼猴與絨布母猴和鐵絲母猴的接觸對(duì)比等方式，發(fā)現(xiàn)幼猴對(duì)柔軟物體的依戀等情感需求對(duì)其心理發(fā)展有著重要影響，凸顯了人際交往中情感等心理因素在個(gè)體成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用。11.良好的情緒情感會(huì)提高大腦活動(dòng)的效率，提高認(rèn)知操作的速度與質(zhì)量，這體現(xiàn)了情緒的哪一功能？（）A、激勵(lì)B、調(diào)控C、適應(yīng)D、健康正確答案：B12.通過(guò)談話的方式快速判斷一個(gè)人的人格特點(diǎn)的方法，這屬于哪種人格測(cè)試技術(shù)（）。A、情境測(cè)驗(yàn)法B、投射測(cè)驗(yàn)C、人格測(cè)試量表D、訪談法正確答案：D答案解析：訪談法是通過(guò)與被試者進(jìn)行談話，了解其心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)，從而推斷其人格特點(diǎn)的一種方法。投射測(cè)驗(yàn)是通過(guò)向被試者提供一些模棱兩可的刺激，讓其在不受限制的情況下自由反應(yīng)，從而分析其人格特點(diǎn)；情境測(cè)驗(yàn)法是將被試者置于特定的情境中，觀察其行為表現(xiàn)來(lái)評(píng)估人格；人格測(cè)試量表是通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)卷來(lái)測(cè)量人格特質(zhì)。題干描述的是訪談法的特點(diǎn)。13.（）是指自己出生、成長(zhǎng)的家庭，一般由父母、兄弟姐妹等家庭成員組成。A、原生家庭B、核心家庭C、主干家庭D、聯(lián)合家庭正確答案：A答案解析：原生家庭是指自己出生、成長(zhǎng)的家庭，一般由父母、兄弟姐妹等家庭成員組成。核心家庭是由父母與未婚子女所組成的家庭。主干家庭是指由祖父母或外祖父母、父母及第三代組成的家庭。聯(lián)合家庭是指父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭。所以本題選A。14.哪種情緒讓我們警醒，充分意識(shí)到問(wèn)題的危害性，全力以赴應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)（）A、悲哀B、憤怒C、焦慮D、恐懼正確答案：D答案解析：恐懼是一種基本情緒，它能夠讓我們警醒，充分意識(shí)到問(wèn)題的危害性，從而全力以赴應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。悲哀更多是對(duì)失去等情況的消極情緒表達(dá)；焦慮側(cè)重于對(duì)未來(lái)不確定事情的擔(dān)憂；憤怒主要是因受到侵犯等引發(fā)的情緒，它們?cè)谶@種對(duì)危險(xiǎn)的警覺(jué)和全力應(yīng)對(duì)方面不如恐懼直接和典型。15.天人合一的思想最早是由（）提出的。A、孔子B、孟子C、莊子D、老子正確答案：C16.挫折應(yīng)對(duì)的方法不包括（）A、提高樂(lè)觀品質(zhì)B、提高心理復(fù)原力C、回避挫折D、發(fā)現(xiàn)挫折的意義正確答案：C答案解析：挫折應(yīng)對(duì)的方法包括發(fā)現(xiàn)挫折的意義、提高心理復(fù)原力、提高樂(lè)觀品質(zhì)等，回避挫折不利于成長(zhǎng)和解決問(wèn)題，不是有效的挫折應(yīng)對(duì)方法。17.自我中心的主要表現(xiàn)不包括（）。A、無(wú)自尊心B、與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)C、對(duì)別人的失敗幸災(zāi)樂(lè)禍D、固執(zhí)己見(jiàn)，唯我獨(dú)尊正確答案：A答案解析：自我中心主要表現(xiàn)為與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)、固執(zhí)己見(jiàn)唯我獨(dú)尊、對(duì)別人的失敗幸災(zāi)樂(lè)禍等，而不是無(wú)自尊心。無(wú)自尊心并非自我中心的典型表現(xiàn)特征。18.漢代思想家、陰陽(yáng)家（）將天人合一思想發(fā)展為天人合一的哲學(xué)思想體系。A、陸賈B、董仲舒C、王陽(yáng)明D、司馬遷正確答案：B答案解析：董仲舒是漢代思想家、陰陽(yáng)家，他吸收了道家、法家、陰陽(yáng)五行家的思想，對(duì)先秦儒家思想進(jìn)行改造，將天人合一思想發(fā)展為天人合一的哲學(xué)思想體系。王陽(yáng)明是明代心學(xué)集大成者；陸賈是漢代初期的思想家；司馬遷是西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。19.屈原放逐而賦《離騷》，左丘失明而寫《左傳》，孫臏跛腳而修《兵法》，司馬遷受辱而著《史記》，他們這種挫折的防御機(jī)制屬于（）A、堅(jiān)持B、升華C、補(bǔ)償D、認(rèn)同正確答案：B答案解析：升華是指把被壓抑的無(wú)意識(shí)沖動(dòng)，通過(guò)某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣?huì)所贊許的活動(dòng)。屈原、左丘明、孫臏、司馬遷等人在遭受挫折后，沒(méi)有被打倒，而是將內(nèi)心的悲憤等情感轉(zhuǎn)化為偉大的文學(xué)、史學(xué)著作，把挫折帶來(lái)的負(fù)面情緒升華為積極的成果，這種防御機(jī)制屬于升華。20.相信能力、智力是固定不變的，傾向于避免挑戰(zhàn)。這是哪一種思維模式的表現(xiàn)？（）A、封閉型思維B、固定型思維C、成長(zhǎng)型思維D、開(kāi)放型思維正確答案：B答案解析：固定型思維模式的人相信能力、智力是固定不變的，他們傾向于避免挑戰(zhàn)，因?yàn)楹ε率?huì)暴露自己能力的不足。而成長(zhǎng)型思維模式的人認(rèn)為能力和智力是可以通過(guò)努力培養(yǎng)和發(fā)展的，他們更愿意接受挑戰(zhàn)并從中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。封閉型思維和開(kāi)放型思維并非主要描述關(guān)于對(duì)能力認(rèn)知及應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)態(tài)度的概念。二、多選題（共20題，每題1分，共20分）1.自我意識(shí)包含（）。A、對(duì)自己心理狀態(tài)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)B、對(duì)他人意識(shí)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)C、對(duì)自己與社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)D、對(duì)自己生理狀態(tài)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)正確答案：ACD答案解析：自我意識(shí)是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺(jué)察，即自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，具體包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況（如身高、體重、體態(tài)等）、心理特征（如興趣、能力、氣質(zhì)、性格等）以及自己與他人的關(guān)系（如自己與周圍人們相處的關(guān)系，自己在集體中的位置與作用等）。而對(duì)他人意識(shí)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)不屬于自我意識(shí)的范疇。2.壓力狀態(tài)下身體反應(yīng)分成哪幾個(gè)階段？（）A、適應(yīng)B、抗拒C、警覺(jué)D、衰竭正確答案：BCD答案解析：壓力狀態(tài)下身體反應(yīng)分成三個(gè)階段：警覺(jué)階段、抗拒階段和衰竭階段。警覺(jué)階段是身體對(duì)壓力源的最初反應(yīng)，身體會(huì)調(diào)動(dòng)資源來(lái)應(yīng)對(duì)威脅；抗拒階段身體試圖抵抗壓力，保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定；如果壓力持續(xù)，身體進(jìn)入衰竭階段，資源耗盡，可能出現(xiàn)各種身心問(wèn)題。適應(yīng)不屬于壓力反應(yīng)的階段。3.認(rèn)識(shí)自我的途徑包括（）。A、反射性評(píng)價(jià)B、內(nèi)省C、物理世界D、社會(huì)比較正確答案：ABCD4.引起自殺的原因通常是（）共同作用的結(jié)果A、生物因素B、心理因素C、社會(huì)因素D、生活沖突正確答案：ABC答案解析：自殺的發(fā)生通常不是由單一因素引起，而是生物、心理和社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。生物因素如某些遺傳因素、腦部疾病等可能影響個(gè)體的情緒和行為調(diào)節(jié)；心理因素如長(zhǎng)期的抑郁、焦慮、人格障礙等心理問(wèn)題會(huì)增加自殺風(fēng)險(xiǎn)；社會(huì)因素如社會(huì)支持系統(tǒng)缺乏、家庭關(guān)系破裂、經(jīng)濟(jì)困境、社會(huì)歧視等也對(duì)自殺行為產(chǎn)生影響。生活沖突是社會(huì)因素中的一部分，它與其他社會(huì)因素共同作用影響自殺，單獨(dú)的生活沖突并不足以全面概括自殺的原因，所以正確答案是ABC。5.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容能否與學(xué)習(xí)者聯(lián)系起來(lái)，可以將學(xué)習(xí)分為哪幾類（）A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、有意義學(xué)習(xí)C、機(jī)械學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)正確答案：BC答案解析：接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是依據(jù)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的分類。機(jī)械學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者并未理解符號(hào)所代表的知識(shí)，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號(hào)的詞句或組合，它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者沒(méi)有建立起實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。有意義學(xué)習(xí)是指將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者相聯(lián)系。所以依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容能否與學(xué)習(xí)者聯(lián)系起來(lái)，可分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。6.高自尊孩子其父母的撫養(yǎng)方式具有如下特點(diǎn)（）。A、接受、關(guān)心和參與B、民主C、嚴(yán)格D、使用非強(qiáng)制性的紀(jì)律正確答案：ABCD7.馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括（）A、能保持適當(dāng)和良好的人際關(guān)系B、對(duì)自己有充分了解，能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的行為C、對(duì)自己的生活理想和目標(biāo)能切合實(shí)際D、情緒穩(wěn)定，時(shí)刻保持好心情正確答案：ABC8.特質(zhì)理論學(xué)家?jiàn)W爾波特將人格特質(zhì)分為哪幾類？（）。A、次要特質(zhì)B、核心特質(zhì)C、邊緣特質(zhì)D、首要特質(zhì)正確答案：ABD答案解析：奧爾波特將人格特質(zhì)分為首要特質(zhì)、核心特質(zhì)和次要特質(zhì)。首要特質(zhì)是一個(gè)人最典型、最具概括性的特質(zhì)；核心特質(zhì)是構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)，在每個(gè)人身上大約有5-10個(gè)；次要特質(zhì)是個(gè)體不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊情境下才表現(xiàn)出來(lái)。邊緣特質(zhì)不屬于奧爾波特的人格特質(zhì)分類。9.實(shí)習(xí)的重要功能包含（）。A、獲得報(bào)酬B、鍛煉能力C、增長(zhǎng)自信D、了解職場(chǎng)環(huán)境正確答案：ABCD10.一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生可以從“（）”這幾個(gè)維度來(lái)鎖定目標(biāo)職業(yè)。A、個(gè)人想要B、社會(huì)需求C、工作環(huán)境D、個(gè)人能要正確答案：ACD11.如何對(duì)人際交往問(wèn)題進(jìn)行調(diào)適？（）A、提高人際交往效能感B、做最真的自己C、耐心等待D、積極行動(dòng)正確答案：ABD答案解析：1.**做最真的自己**：保持真實(shí)的自我，不刻意偽裝，這樣才能吸引到與自己志同道合的人，建立起真誠(chéng)、穩(wěn)固的人際關(guān)系。在交往中展現(xiàn)真實(shí)的情感、想法和個(gè)性，能讓他人更好地了解你，從而建立起深度的信任。2.**提高人際交往效能感**：當(dāng)個(gè)體認(rèn)為自己在人際交往中能夠有效地與他人溝通、互動(dòng)并達(dá)成良好的關(guān)系時(shí)，會(huì)更有信心去積極參與社交活動(dòng)。這種效能感會(huì)促使個(gè)體更主動(dòng)地去與他人交流，嘗試解決交往中遇到的問(wèn)題，從而不斷提升自己的人際交往能力。3.**積極行動(dòng)**：人際交往是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，只有積極主動(dòng)地去與他人接觸、交流，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。比如主動(dòng)參加社交活動(dòng)、主動(dòng)與陌生人打招呼、主動(dòng)關(guān)心他人等，通過(guò)這些積極的行動(dòng)來(lái)改善自己的人際交往狀況。而耐心等待并不能直接解決人際交往問(wèn)題，它更傾向于一種消極的應(yīng)對(duì)方式，不利于問(wèn)題的調(diào)適。12.大學(xué)生應(yīng)如何科學(xué)地釋放性沖動(dòng)？（）A、沉迷黃色影片B、通過(guò)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)釋放性能量C、培養(yǎng)藝術(shù)愛(ài)好D、多與異性接觸，使自己習(xí)以為常正確答案：BCD13.以下屬于壓力管理中的行為策略有（）A、找到適合自己的減壓方法B、完成壓力任務(wù)C、減少壓力源D、改變對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)正確答案：ABC14.以下適應(yīng)大學(xué)人際模式變化的方法，正確的有（）A、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，參加各種社團(tuán)活動(dòng)B、注重個(gè)人獨(dú)立性，只交志趣相投的朋友C、對(duì)個(gè)體差異保持開(kāi)放D、保持人際關(guān)系的開(kāi)放性正確答案：ACD答案解析：A選項(xiàng)，根據(jù)自己興趣愛(ài)好參加社團(tuán)活動(dòng)，能結(jié)識(shí)不同背景的人，擴(kuò)大社交圈，適應(yīng)大學(xué)人際模式變化；B選項(xiàng)只交志趣相投的朋友過(guò)于局限，不利于全面適應(yīng)大學(xué)多樣的人際環(huán)境；C選項(xiàng)對(duì)個(gè)體差異保持開(kāi)放，有助于理解和接納不同的同學(xué)，更好地融入集體；D選項(xiàng)保持人際關(guān)系的開(kāi)放性，積極與他人交流互動(dòng)，有利于建立新的人際關(guān)系，適應(yīng)大學(xué)人際模式變化。15.弗洛姆認(rèn)為成熟的愛(ài)應(yīng)該包含哪些要素？（）A、給予B、尊重C、責(zé)任心D、了解正確答案：ABCD答案解析：弗洛姆認(rèn)為成熟的愛(ài)包含以下要素：給予，愛(ài)是主動(dòng)給予而非被動(dòng)接受；尊重，尊重對(duì)方的個(gè)性和選擇；責(zé)任心，對(duì)自己的愛(ài)以及愛(ài)的對(duì)象負(fù)責(zé)；了解，了解對(duì)方才能真正地愛(ài)對(duì)方。所以ABCD選項(xiàng)均正確。16.以下屬于人格測(cè)量方法的是？（）。A、人格測(cè)試量表B、訪談法C、投射測(cè)驗(yàn)D、情境測(cè)驗(yàn)法正確答案：ABCD17.心理咨詢不同于一般的聊天，它是專業(yè)的“聊天”，它有規(guī)矩，這意味著咨詢師要遵守以下（）原則A、地點(diǎn)設(shè)置原則B、預(yù)約設(shè)置原則C、保密原則D、時(shí)間設(shè)置原則正確答案：ABCD答案解析：心理咨詢有諸多原則，保密原則是非常重要的一項(xiàng)，要對(duì)來(lái)訪者的信息嚴(yán)格保密；地點(diǎn)設(shè)置原則，合適的咨詢地點(diǎn)有助于營(yíng)造良好的咨詢氛圍；時(shí)間設(shè)置原則，固定的咨詢時(shí)間能讓咨詢過(guò)程更規(guī)律有序；預(yù)約設(shè)置原則，提前預(yù)約可以合理安排咨詢師的時(shí)間和來(lái)訪者的咨詢進(jìn)程