大班藝術(shù)下象棋教案

大班藝術(shù)下象棋教案?一、基本信息1.課題名稱：大班藝術(shù)下象棋2.教學(xué)對象：大班幼兒3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：幼兒園活動室二、教學(xué)目標(biāo)1.認知目標(biāo)讓幼兒了解象棋的基本規(guī)則和玩法，認識棋盤和棋子。培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)棋類游戲的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。2.技能目標(biāo)提高幼兒的觀察力、注意力、思維能力和反應(yīng)能力。鍛煉幼兒的手部精細動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神，增強幼兒的自信心。引導(dǎo)幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)幼兒的民族自豪感。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助幼兒掌握象棋的基本規(guī)則和走法。引導(dǎo)幼兒理解象棋中的策略和戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)幼兒的思維能力。2.教學(xué)難點如何讓幼兒在游戲中靈活運用所學(xué)知識，提高下棋水平。培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則和尊重對手的良好品德。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示象棋棋盤、棋子和播放下象棋的視頻，讓幼兒直觀地了解象棋的基本規(guī)則和玩法。2.游戲教學(xué)法：將象棋教學(xué)融入游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握象棋知識和技能。3.小組合作法：組織幼兒進行小組對弈，培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識。4.啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助幼兒思考和探索，培養(yǎng)幼兒的思維能力。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段下象棋的視頻，吸引幼兒的注意力。2.提問幼兒："小朋友們，你們在視頻里看到了什么？他們在做什么？"引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的畫面，激發(fā)幼兒的興趣。3.教師介紹象棋是中國傳統(tǒng)的棋類游戲，有著悠久的歷史和文化內(nèi)涵，引出本節(jié)課的主題下象棋。新課講授（10分鐘）1.認識棋盤教師展示象棋棋盤，向幼兒介紹棋盤的結(jié)構(gòu)。棋盤是由九條平行的豎線和十條平行的橫線交叉組成的，棋子就擺在這些交叉點上。講解棋盤上的九個黑點，它們叫做"星位"，中間的星位又叫做"天元"。讓幼兒觀察棋盤，說一說棋盤上的線條和交叉點像什么，幫助幼兒加深對棋盤的認識。2.認識棋子教師拿出一副象棋，向幼兒介紹棋子的種類和顏色。象棋分為紅、黑兩組，每組有七種棋子，分別是帥（將）、仕（士）、相（象）、車、馬、炮、兵（卒）。逐一展示棋子，向幼兒講解每個棋子的名稱、形狀和作用。例如，帥（將）是雙方的首領(lǐng)，只能在九宮格內(nèi)活動；仕（士）是帥（將）的貼身保鏢，只能在九宮格內(nèi)斜著走；相（象）不能過河，走"田"字格；車可以橫沖直撞，走直線；馬走"日"字格，并且在走的時候如果有棋子擋住了馬腿，馬就不能走了；炮吃子時需要隔一個棋子跳過去；兵（卒）過河前只能向前走，過河后可以橫著走。讓幼兒觀察棋子的形狀和顏色，說一說自己最喜歡哪個棋子，為什么。3.學(xué)習(xí)基本規(guī)則教師講解象棋的基本規(guī)則，包括棋子的走法、吃子方法和勝負判定。例如，雙方輪流走棋，每次只能移動一個棋子；棋子走在棋盤上的交叉點上；吃子時，把對方的棋子"吃掉"，就是把對方的棋子從棋盤上拿走；當(dāng)一方的帥（將）被對方"將死"時，這一方就輸了。通過簡單的示例，向幼兒演示棋子的走法和吃子方法。例如，教師先走一步車，然后讓幼兒說一說車可以走到哪些位置；教師再走一步馬，演示馬的走法和馬腿被擋住時不能走的情況；教師最后走一步炮，演示炮吃子的方法。讓幼兒兩兩一組，互相說一說棋子的走法和吃子方法，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正幼兒的錯誤。案例實操（20分鐘）1.教師示范一局簡單的象棋教師在棋盤上擺放好棋子，然后開始示范下棋。教師邊下棋邊講解自己的思考過程和策略，例如，為什么要走這一步棋，這一步棋對整個局勢有什么影響等。讓幼兒仔細觀察教師的下棋過程，思考每一步棋的作用和目的。2.幼兒分組對弈將幼兒分成若干小組，每組兩人，讓幼兒在棋盤上進行對弈。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，運用所學(xué)的知識和技能進行下棋。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的下棋情況，及時給予幫助和指導(dǎo)。當(dāng)幼兒遇到困難時，教師引導(dǎo)幼兒思考，幫助幼兒找到解決問題的方法；當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反規(guī)則的情況時，教師及時提醒幼兒遵守規(guī)則。3.小組交流與討論每局棋下完后，組織幼兒進行小組交流與討論。讓幼兒說一說自己這局棋的想法和感受，分享自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)。鼓勵幼兒互相提出問題和建議，共同探討如何提高下棋水平。例如，幼兒可以問："你為什么要走這一步棋？還有其他更好的走法嗎？"教師引導(dǎo)幼兒積極思考，培養(yǎng)幼兒的思維能力和表達能力。成果展示（10分鐘）1.每組推選一名代表，展示自己小組的對弈成果。2.代表向大家介紹這局棋的過程和自己的思考方法，分享自己在對弈中的收獲和體會。3.其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，肯定幼兒的優(yōu)點，同時指出存在的問題和不足之處，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括象棋的基本規(guī)則、棋子的走法、吃子方法和勝負判定等。2.引導(dǎo)幼兒說一說自己在本節(jié)課中的收獲和體會，例如，學(xué)會了下象棋，認識了很多棋子，知道了下棋要遵守規(guī)則等。3.教師強調(diào)象棋是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，希望幼兒能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索象棋，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。作業(yè)布置（課后完成）1.回家后與家人一起下象棋，鞏固所學(xué)的知識和技能。2.請家長幫助幼兒記錄下下棋的過程和自己的思考方法，下次課上與大家分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析象棋作為中國傳統(tǒng)的棋類游戲，具有豐富的文化內(nèi)涵和教育價值。對于大班幼兒來說，學(xué)習(xí)下象棋不僅可以鍛煉他們的思維能力、注意力、觀察力和反應(yīng)能力，還可以培養(yǎng)他們的競爭意識、合作精神和良好的品德。在教學(xué)過程中，通過直觀演示、游戲教學(xué)、小組合作等多種教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握象棋的基本規(guī)則和走法。同時，注重引導(dǎo)幼兒思考和探索，培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問題的能力。通過案例實操和成果展示，讓幼兒在實踐中運用所學(xué)知識，提高下棋水平，增強自信心。然而，由于大班幼兒的認知水平和動手能力有限，在教學(xué)過程中可能會遇到一些困難。例如，幼兒可能難以理解一些復(fù)雜的規(guī)則和策略，手部精細動作發(fā)展不夠完善，在移動棋子時可能不夠準(zhǔn)確等。針對這些問題，教師要耐心引導(dǎo)，通過簡單易懂的方式進行講解，多給予幼兒練習(xí)的機會，幫助幼兒逐步掌握。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠了解象棋的基本規(guī)則和玩法，認識棋盤和棋子，并且在對弈中能夠運用所學(xué)知識進行思考和下棋。幼兒的觀察力、注意力、思維能力和反應(yīng)能力得到了一定的鍛煉，競爭意識和合作精神也有所增強。同時，幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣也得到了激發(fā)，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對一些復(fù)雜的規(guī)則和策略理解困難，例如馬腿被擋住時不能走、炮吃子需要隔一個棋子等。這可能是由于幼兒的認知水平有限，需要在今后的教學(xué)中采用更加生動形象、簡單易懂的方式進行講解。幼兒在移動棋子時，手部精細動作不夠準(zhǔn)確，有時會出現(xiàn)棋子擺放位置錯誤或移動不到位的情況。這需要在平時的活動中加強對幼兒手部精細動作的訓(xùn)練，例如讓幼兒進行拼圖、搭積木等活動。在小組對弈過程中，個別幼兒出現(xiàn)違反規(guī)則的情況，如悔棋、不遵守走法等。這需要加強對幼兒游戲規(guī)則的教育，讓幼兒明白遵守規(guī)則的重要性。3.方法效果采用直觀演示法、游戲教學(xué)法、小組合作法和啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識和技能。通過案例實操和成果展示，幼兒能夠積極參與到教學(xué)活動中來，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，小組合作法培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識，啟發(fā)引導(dǎo)法有助于培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問題的能力?？傮w來說，教學(xué)方法效果良好，但還需要根據(jù)幼兒的實際情況進行靈活調(diào)整和改進。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來看，大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，覺得下象棋很有趣。幼兒們積極參與對弈，在對弈過程中表現(xiàn)出了較強的好奇心和探索欲望。他們能夠認真思考每一步棋的走法，并且在遇到問題時能夠主動向老師和同伴請教。通過小組交流與討論，幼兒們不僅提高了下棋水平，還學(xué)會了與同伴合作和分享，增強了自信心。5.改進措施在今后的教學(xué)中，進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，根據(jù)幼兒的認知水平和興趣特點，設(shè)計更加生動有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動。例如，可以通過故事、兒歌等形式幫助幼兒理解象棋規(guī)則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強對幼兒手部精細動作的訓(xùn)練，提供更多的機會讓幼兒進行相關(guān)的活動，如剪紙、繪畫、捏橡皮泥等，提高幼兒的動手能