期中考奮斗在今朝主題班會教學設計主題班會

備戰(zhàn)期中考，奮斗在今朝主題班會教學設計一、教學背景隨著七年級下學期期中考試臨近，課程內(nèi)容的廣度與深度不斷增加，部分學生在知識掌握和復習節(jié)奏上出現(xiàn)滯后。面對堆積的知識點、復雜的題型，部分學生產(chǎn)生畏難情緒，復習時缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃，存在盲目刷題、死記硬背等低效學習方式；也有學生因階段性成績波動，對自身能力產(chǎn)生懷疑，學習動力不足。此外，班級尚未形成濃厚的復習氛圍，學生之間缺乏有效的學習互助與經(jīng)驗交流。開展本次主題班會，旨在幫助學生梳理復習思路，掌握科學復習策略，提振備考信心，營造積極向上的班級備考氛圍。二、教學目標1.

知識目標：讓學生系統(tǒng)梳理各學科知識點，明確考試重點與難點，掌握適合自身的復習方法，如思維導圖歸納法、錯題整理法等。2.

能力目標：培養(yǎng)學生制定合理復習計劃的能力，提升學習效率；通過經(jīng)驗分享與交流，增強學生總結歸納、解決問題的能力。3.

情感目標：消除學生的畏難與焦慮情緒，激發(fā)學生的學習內(nèi)驅力，樹立“積極備考、全力以赴”的信念，強化班級凝聚力與團隊協(xié)作意識。三、教學重難點1.

重點：引導學生制定科學的復習計劃，分享高效復習方法與應試技巧；通過教師、優(yōu)秀學生的經(jīng)驗分享，幫助學生解決復習過程中的實際問題。2.

難點：如何將復習方法與計劃切實落實到日常學習中，避免“紙上談兵”；調動全體學生的積極性，讓基礎薄弱學生也能主動參與，找到適合自己的提升路徑。四、教學過程（一）情境導入，激發(fā)共鳴1.

播放一段精心剪輯的視頻，視頻內(nèi)容包含學生日常學習場景：清晨教室中認真早讀的身影、課堂上專注聽講與積極回答問題的畫面、課后小組熱烈討論難題的情景，以及學生面對堆積如山的作業(yè)與試卷時疲憊、迷茫的神態(tài)。2.

視頻結束后，教師提問：“在視頻中，大家看到了自己的哪些影子？面對即將到來的期中考試，你現(xiàn)在有怎樣的感受？”邀請3-4名學生分享自己的想法與困惑，引出本次班會主題——“備戰(zhàn)期中考，奮斗在今朝”。（二）目標明確，方向引領1.

學科教師指導：提前邀請語文、數(shù)學、英語等主要學科教師錄制3-5分鐘的視頻。在視頻中，教師結合學科特點，分析期中考試的考試范圍、重點題型與考察方向。例如，語文老師強調古詩詞默寫、文言文閱讀、作文等板塊的重要性；數(shù)學老師指出幾何圖形、方程應用等知識點是考查重點；英語老師提醒學生關注閱讀理解、完形填空和書面表達的復習。2.

個人目標制定：教師發(fā)放“期中目標卡”，卡片分為三個部分。第一部分要求學生填寫自己期望達到的總分與各科分數(shù)；第二部分讓學生分析自身在各學科中的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)；第三部分引導學生制定“每日復習小目標”，如“每天背誦5個英語單詞”“每天做1道數(shù)學幾何題”。學生填寫完畢后，將目標卡張貼在課桌顯眼位置，作為復習的方向指引。（三）經(jīng)驗分享，方法賦能1.

優(yōu)秀學生分享：邀請3-4名班級成績優(yōu)異且復習方法得當?shù)膶W生進行經(jīng)驗分享。學生A分享“思維導圖復習法”，展示自己制作的數(shù)學知識點思維導圖，講解如何通過梳理知識框架，將零散的知識點串聯(lián)起來；學生B介紹“錯題本使用技巧”，分享自己如何分類整理錯題，定期回顧錯題以避免重復犯錯；學生C講述“時間管理策略”，分享自己如何制定每日復習時間表，合理分配各學科的復習時間。2.

教師總結補充：在學生分享結束后，班主任結合學科教師的建議，進行總結與補充。強調“抓基礎、重方法、勤練習”的復習原則，推薦一些實用的復習資料與學習工具，如學科知識點總結手冊、在線學習資源平臺等。同時，提醒學生在復習過程中要注意勞逸結合，保證充足的睡眠與適當?shù)倪\動，以良好的身心狀態(tài)投入備考。（四）小組討論，攻克難題1.

問題收集：教師提前通過問卷星收集學生在復習過程中遇到的共性問題，如“數(shù)學應用題解題思路不清晰”“英語單詞記不住”“作文無話可寫”等，并將這些問題整理成問題清單。2.

小組討論：將學生分成5-6人小組，每個小組隨機抽取3-4個問題進行討論。小組成員結合自身經(jīng)驗，共同探討解決方案。例如，對于“數(shù)學應用題解題思路不清晰”的問題，小組可以討論總結出“審題標注關鍵信息—分析數(shù)量關系—列出解題步驟”的通用方法；對于“英語單詞記不住”的問題，提出“結合例句記憶”“利用碎片時間反復背誦”等建議。3.

成果展示：每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的成果。其他小組可以進行補充與完善，教師對各小組的討論結果進行點評與總結，將優(yōu)秀的解決方案整理成文檔，分享給全班學生。（五）制定計劃，落實行動1.

復習計劃制定：教師發(fā)放“期中復習計劃表”，表格包含“復習時間”“復習科目”“復習內(nèi)容”“完成情況”等欄目。引導學生根據(jù)自身實際情況，制定詳細的復習計劃。例如，周一至周五晚上7-9點，安排數(shù)學和英語的復習，具體復習內(nèi)容可以是當天學習的知識點鞏固、錯題整理等；周末安排一整天的時間，對一周的學習內(nèi)容進行系統(tǒng)回顧與總結。2.

計劃分享與監(jiān)督：邀請3-4名學生上臺分享自己的復習計劃，其他學生提出建議與意見。同時，鼓勵學生兩兩結對，互相監(jiān)督復習計劃的執(zhí)行情況，定期交流復習進度與學習心得。教師也將定期檢查學生的復習計劃表，對執(zhí)行情況良好的學生進行表揚與獎勵。（六）激勵動員，堅定信念1.

勵志視頻觀看：播放一段勵志視頻，視頻中展示運動員在賽場上拼搏奪冠的過程、科學家經(jīng)過無數(shù)次實驗最終取得成功的經(jīng)歷，以及學生通過努力學習實現(xiàn)成績飛躍的真實故事。2.

全班宣誓：視頻結束后，班主任領誓，全班學生起立，高舉右手，齊聲宣誓：“面對期中考試，我將以堅定的信念、飽滿的熱情投入復習；我會嚴格執(zhí)行計劃，腳踏實地，全力以赴；我相信，努力終有回報，奮斗創(chuàng)造奇跡！備戰(zhàn)期中考，奮斗在今朝！”通過宣誓儀式，增強學生的備考決心與信心。3.

班主任總結：班主任進行總結發(fā)言：“同學們，期中考試不僅是一次知識的檢驗，更是一次意志的考驗。在接下來的日子里，希望大家以目標為導向，以方法為支撐，以行動為保障，一步一個腳印，扎實復習。老師相信，只要我們齊心協(xié)力、奮力拼搏，就一定能在考場上綻放光彩，交出一份滿意的答卷！”（七）課后延伸，持續(xù)跟進1.

設立“復習打卡墻”：在教室后方設置“復習打卡墻”，學生每天完成復習計劃后，在