2024-2025學年甘肅省武威市涼州區(qū)九年級上學期期中質(zhì)量檢測化學試卷

2024—2025學年甘肅省武威市涼州區(qū)九年級上學期期中質(zhì)量檢測化學試卷

一、選擇題(★★★)1.中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列古詩中涉及化學變化的是

A．風雨送春歸，飛雪迎春到B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C．明月松間照，清泉石上流D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金(★★★)2.某學生用量筒量取液體時，將量筒放平，第一次仰視，凹液面最低處讀數(shù)為11mL，倒入液體后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為30mL，則該同學倒入的液體體積

A．等于19mLB．小于19mLC．大于19mLD．無法判斷(★★★)3.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。下列實驗操作中，正確的是

A．加熱液體B．點燃酒精燈C．讀取液體的體積D．過濾(★★★)4.下列說法正確的是

A．給試管內(nèi)液體加熱時，液體量不能超過試管容積的2/3，以免試管炸裂B．空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源C．空氣中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物、臭氧等都屬于空氣污染物D．空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣(★★★)5.化學概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項符合如圖關(guān)系的是

ABCDX物理變化化合反應(yīng)化合反應(yīng)混合物Y化學變化氧化反應(yīng)分解反應(yīng)純凈物

A．AB．BC．CD．D(★★★)6.下列關(guān)于催化劑的敘述正確的是

A．催化劑只能加快反應(yīng)的進行B．二氧化錳是一切反應(yīng)的催化劑，而且能增加過氧化氫分解釋放氧氣的質(zhì)量C．在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率D．要使高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應(yīng)(★★★)7.下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是

A．熱水使壓癟的乒乓球復(fù)原，說明分子或原子運動速率受熱加快B．10mL酒精和10mL水混合后，體積小于20mL，說明分子間有間隔C．固體碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍色——同種分子性質(zhì)相同D．過氧化氫在催化劑作用下生成水和氧氣——化學反應(yīng)中分子發(fā)生改變(★★★)8.下列化學用語中既能表示一種物質(zhì)，也表示組成這種物質(zhì)的元素，還能表示該元素的一個原子的是

A．2N2B．AgC．HD．Cu2+(★★★)9.經(jīng)過化學學習，你認為下列不屬于化學這門自然科學研究范疇的有

A．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)B．物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及應(yīng)用C．物質(zhì)的運動狀態(tài)D．物質(zhì)的用途和性質(zhì)(★★★)10.邏輯推理是化學學習的思維方法，下列推理正確的是

A．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．化學變化中分子種類發(fā)生改變，因此分子種類發(fā)生改變的一定是化學變化C．離子都帶有電荷，因此帶電的微粒全都是離子D．同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，因此質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定是同種元素二、填空與簡答(★★★)11.現(xiàn)有下列四種物質(zhì)：A氧氣、B氮氣、C稀有氣體、D二氧化碳、E臭氧（用字母代號填空）(1)屬于混合物的是__________。(2)用于搶救危重病人的是__________。(3)可用于電光源的是__________。(4)空氣中體積分數(shù)最高的氣體__________。(5)屬于空氣污染物的是__________。(★★)12.化學學科注重在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，請回答相關(guān)問題：(1)從微觀角度看，鈉、氯氣、氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子直摟構(gòu)成的物質(zhì)是_______________。(2)如下圖所示是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。(已知鈉元素的核電荷數(shù)為11，溴(Br)元素的核電荷數(shù)為35)①微粒D在化學反應(yīng)中容易________(填“失去”或“得到”)電子；②B和E對應(yīng)元素形成物質(zhì)的化學符號為____________。③微粒A和微粒E分別表示氯和溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。由圖可知，氯和溴具有相似化學性質(zhì)的原因是_______________。(★★★)13.小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示。請回答以下問題：(1)明礬的作用是______。(2)操作①的名稱是______，進行該操作時用到鐵架臺、玻璃棒、燒杯、______等儀器，其中玻璃棒的作用是______。若經(jīng)過操作①得到的液體C仍然渾濁，其原因可能是______。(填字母序號)。a.漏斗內(nèi)的濾紙破損b.漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣(3)操作②的目的是除去水中的異味、色素，則應(yīng)選用______(填物質(zhì)名稱)，該過程發(fā)生______變化(填“物理”或“化學”)。(4)上述凈水過程中，凈化程度最高的是______(填操作名稱)。三、實驗題(★★★)14.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：(1)寫出標號儀器的名稱：①_______，②_______。(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填字母代號，下同），反應(yīng)的文字表達式為_______，其中棉花的作用是防止_______。用E裝置收集氧氣的理由是_______。若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是_______，該裝置檢驗氧氣是否集滿的方法是_______。(3)B裝置的優(yōu)點是______，實驗室若想用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為_____。(4)在通常情況下，甲烷是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水。點燃甲烷氣體，產(chǎn)生藍色火焰，甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，請你寫出甲烷的一條化學性質(zhì)______。若用如圖的多功能瓶收集一瓶甲烷氣體，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入。(★★★)15.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，某化學小組合作收集了三瓶氧氣，進行如下實驗。請根據(jù)他們的實驗內(nèi)容回答下列問題：實驗一：木炭燃燒(1)實驗現(xiàn)象為______。該反應(yīng)的文字表達式為______。實驗二：鐵絲燃燒(2)圖中反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為______，鐵絲繞成螺旋狀的目的是______。該反應(yīng)的文字表達式為_______。實驗三：硫燃燒(3)實驗現(xiàn)象為______。該反應(yīng)的文字表達式為______。(4)小明還總結(jié)出：在實驗二、三中，集氣瓶底部都放有少量水，實驗三中集氣瓶中放少量水的目的是______。可以用沙子替換水的是實驗______（填序號）。(5)做實驗一和三時，木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實驗二時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。據(jù)此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與_____有關(guān)。四、科學探究題(★★★)16.完成下列探究：【資料信息】A.純凈的碳酸氫銨是一種無味、易溶于水的白色固體。其特點是在低溫、干燥的條件下，能穩(wěn)定存在，但是當溫度稍高（10℃以上）或濕度稍大，碳酸氫銨就易消失。碳酸氫銨不能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t。B.二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁；碳酸氫銨也能使澄清的石灰水變渾濁。C.氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t，常用于檢驗氨氣?！咎骄窟^程】[提出問題]碳銨加熱會消失，此過程發(fā)生的是什么變化？[作出假設(shè)](1)碳酸氫銨受熱消失，是由于它變成了碳酸氫銨的蒸氣，發(fā)生了________變化。(2)碳酸氫銨受熱消失，是由于它生成了新的物質(zhì)，發(fā)