2025年中考道德與法治二輪復(fù)習(xí)：道德部分 分類復(fù)習(xí)提綱

2025年中考道德與法治二輪復(fù)習(xí)：道德部分分類復(fù)習(xí)提綱

九下第五課少年的擔(dān)當(dāng)

1.我們怎樣為世界添光彩？（我們應(yīng)怎樣為世界發(fā)展作貢獻(xiàn)？）（P57、P59）

①我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量；②著

眼未來，我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢的要求，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。

2.怎樣全面提升個(gè)人素養(yǎng)？（P59）

①不斷豐富知識儲備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)；②樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法；③增強(qiáng)社會

責(zé)任感，學(xué)會觀察、思考各種社會現(xiàn)象，積極參與社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.為什么說少年強(qiáng)則國強(qiáng)？（個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)的關(guān)系）（P60-P61）

①個(gè)人命運(yùn)與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來與民族的未來緊密相連。②青年興則國家

興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。

4.如何認(rèn)識當(dāng)代青年的責(zé)任？（P61-P62）

①我們這一代青少年必將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任，成為國家的棟梁。

②青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。每一代青少年都要在自己所處

的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。③我們正處在追逐夢想、實(shí)現(xiàn)夢想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民

族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接續(xù)奮斗。

5.青少年應(yīng)該如何承擔(dān)時(shí)代重任？（P62）

要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備。我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，

努力在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造精彩的人生。

6.青少年應(yīng)擁有怎樣的情懷與抱負(fù)？（P63-P65）

①要傳承、發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會

主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中

國人，成為中華民族的棟梁。②要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢，掌握相

應(yīng)的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。③要有憂患意識、居安思危，在世界

復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。④要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向

國際社會講好中國故事、傳播好中國聲音、闡發(fā)中國精神、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，承擔(dān)起推動人類共

同發(fā)展的責(zé)任。

第六課我的畢業(yè)季

1.我們應(yīng)怎樣積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)？（P67、P69）

①我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成

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學(xué)習(xí)任務(wù)；②升入九年級，我們除了學(xué)習(xí)新的知識，還要對以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)梳理，這對我們

的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。

2.怎樣正確看待學(xué)習(xí)有壓力？（P67）

有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對。

3.為什么學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式？（P69）

①人類正是通過學(xué)習(xí)來增長知識、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的；②學(xué)習(xí)對青少年來

說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力。

4.為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？（P69-P70）

①實(shí)踐出真知；②在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來面

目，從而提高認(rèn)識世界、改造世界的能力。③在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善

自我，提升自身素質(zhì)。④青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步

解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。

5.怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？（P71-P72）

①我們要重視實(shí)踐，積極參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)

問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一；②必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、

不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。

6.為什么要樹立終身學(xué)習(xí)的理念？（P72）

我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮。

7.為什么要做好職業(yè)準(zhǔn)備？（P74-P75）

①現(xiàn)代社會，豐富多彩的職業(yè)為我們提供了多樣化的選擇；②人的一生中，大部分時(shí)間要

從事一定的職業(yè)，這是社會分工的要求，也是個(gè)人為社會作貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本路徑。

③我們即將初中畢業(yè)，未來會從事某一種或多種職業(yè)，承擔(dān)社會分工中的不同角色。④國家發(fā)

展、民族振興需要各種各樣的職業(yè)。

8.怎樣做好職業(yè)準(zhǔn)備、進(jìn)行職業(yè)選擇？（P75）

①要考慮自己的興趣愛好，明白自己想做什么。②要把握自己的個(gè)性特長，清楚自己適合

做什么。③要結(jié)合自己的能力和經(jīng)驗(yàn)，思考自己能夠做什么。④當(dāng)經(jīng)驗(yàn)、能力與職業(yè)的要求差

距較大時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)工作崗位的要求，滿足國家與社會發(fā)展的需要。

9.現(xiàn)代社會給我們就業(yè)帶來哪些影響？（P76-P77）

①社會分工逐漸細(xì)化，引起傳統(tǒng)職業(yè)的變革和新興職業(yè)的興起。職業(yè)選擇越來越豐富，發(fā)

展空間越來越廣闊，這給我們帶來更多的就業(yè)機(jī)會和挑戰(zhàn)。

②人們的就業(yè)方式越來越多樣。③給勞動者帶來了更多的機(jī)遇，也對勞動者的素質(zhì)提出了

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更高的要求。

10.怎樣迎接就業(yè)給我們帶來的挑戰(zhàn)？（P77）

要求：我們要順應(yīng)時(shí)代的變化，抓住機(jī)遇，做好多方面的準(zhǔn)備，努力提升自身素質(zhì)，迎接

未來世界的挑戰(zhàn)。

11.為什么要培養(yǎng)敬業(yè)精神？（P78）

①一個(gè)人只有熱愛自己的職業(yè)，才能全身心、富有激情地投入工作，創(chuàng)造出物質(zhì)財(cái)富和精

神財(cái)富；②只有熱愛本職工作，踐行勞模精神、勞動精神、工匠精神，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、

刻苦鉆研、精益求精、不斷創(chuàng)新，才能成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

12.怎樣處理好興趣和愛崗敬業(yè)精神的關(guān)系？（P79）

①能夠找到一份自己感興趣的工作是幸運(yùn)的、快樂的，沒有找到也不必泄氣。②興趣往往

需要在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，興趣也會隨著環(huán)境、條件和變化而變化。③在未來的工作中，我們

要學(xué)會處理職業(yè)與興趣的關(guān)系，在工作中培養(yǎng)興趣，履行好工作職責(zé)，愛崗敬業(yè)。

13.初中的學(xué)習(xí)對我們將來的職業(yè)發(fā)展有什么作用？（P80）

初中的學(xué)習(xí)使我們不僅增長知識、培養(yǎng)能力，而且增強(qiáng)法治意識、涵養(yǎng)道德、健全人格,

這些都會為我們將來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第七課從這里出發(fā)

L初中三年，我們有哪些收獲？（P82）

①我們在學(xué)海中泛舟，掌握越來越多的知識;②我們參加豐富多彩的實(shí)踐活動，學(xué)會做人，

學(xué)會做事；③我們結(jié)交一群志同道合的朋友，在成長的路上互幫互助，風(fēng)雨同行；④我們不斷

修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識，堅(jiān)持與德并進(jìn)，與法同行；⑤我們逐步樹立全球

視野，主動思考人類的前途命運(yùn)。

2.為什么要實(shí)現(xiàn)自我超越？（P83）

正確認(rèn)識自己，勇于戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強(qiáng)者。

3.怎樣實(shí)現(xiàn)自我超越？（P83）

①學(xué)會反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)；②在學(xué)習(xí)和探索的道路上，我們逐漸認(rèn)

識自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越。

4.如何正確看待過程與結(jié)果？（P84）

①結(jié)果很重要，過程同樣重要；②過程中的種種經(jīng)歷，無論順利還是曲折，都是我們成長

的重要積累，也是人生的寶貴財(cái)富；③在過程中所獲得的體驗(yàn)與感悟，才是真正有意義的學(xué)習(xí)

收獲。

5.我們應(yīng)該如何暢想未來？（P88-P89）

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①暢想未來，需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的

夢想相結(jié)合；②暢想未來，要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有

意義的人生；。③面向未來，不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關(guān)切國家和民族的

發(fā)展，關(guān)注人類與世界發(fā)展的前途和命運(yùn)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中走向未來。

6.時(shí)代為我們的成長提供了哪些良好的條件？（P90）

我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時(shí)代，國家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會和

諧，人民生活水平不斷提高。

7.踏上新征程，我們青少年應(yīng)該怎么做？（P90）

①我們要樹立遠(yuǎn)大理想，熱愛偉大祖國，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，勇于砥礪奮斗，練就過硬本領(lǐng),

錘煉品德修為；②我們要珍惜這個(gè)時(shí)代、擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長，努力

成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

七（上）第一課中學(xué)時(shí)代

1.中學(xué)時(shí)代對人一生的意義。（P4）

①中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)；②中學(xué)時(shí)代見證

著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。

2.中學(xué)生活饋贈我們的成長禮物是什么？（怎樣認(rèn)識中學(xué)生活？）（P6-P7）

①中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會；②進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛

能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；③在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會改變在父母，老師和同學(xué)心

目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。

3.怎樣面對中學(xué)時(shí)代的各種可能和挑戰(zhàn)？（P8）

面對各種可能和挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的

努力。

4.夢想的作用？（P9）

夢想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩，有夢想就有希望。

5.少年的夢想有什么特點(diǎn)？（P9-P10）

①少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望；②少年的夢想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊

密相連；③少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

6.努力是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。（觀點(diǎn)）

7.怎樣為實(shí)現(xiàn)夢想而努力？（P12-P13）

①努力，需要立志；②努力，需要堅(jiān)持；③努力，需要方法。

第二課學(xué)習(xí)新天地

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1.中學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些？（P15-P17）

①初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，能力的培養(yǎng)以及如何做人；②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)

校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)；③學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)

為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。

2.學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（P17）

①學(xué)習(xí)需要自覺主動的態(tài)度；②學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長；③學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)的重要意義是什么？（P18-P19）

①學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活；②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的

明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力。

4.我們應(yīng)怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？（P22-P23）

①學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；②學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；③

學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

1.正確認(rèn)識自己的意義？（為什么要正確認(rèn)識自己？）（P27）

①正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；②正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

2.我們可以從哪些方面認(rèn)識自己？（認(rèn)識自己的內(nèi)容）自我評價(jià)的方法（P28）

我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己:①可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自

己；②可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識自己；③可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己。

3.認(rèn)識自己的途徑有哪些？（怎樣正確認(rèn)識自己？）（P29）

①通過自我評價(jià)來認(rèn)識自己；②他人評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。

4.為什么要重視他人的評價(jià)？/意義（P29）

他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。

5.我們應(yīng)該如何對待他人的評價(jià)？（P30）

我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。

6.怎樣接納自己？（P33）

①接納自己，需要接納自己的全部；②接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

7.怎樣欣賞自己？（P33-P34）

①欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)；②欣賞

自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我奮

進(jìn)；③欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，才能成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的我。

8.怎樣做更好的自己？（P34-P36）

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①做更好的自己，就要揚(yáng)長避短；②做更好的自己，需要主動改正缺點(diǎn)；③做更好的自己,

需要不斷激發(fā)自己的潛能。

第四課友誼與成長同行

1.朋友的重要作用有哪些？(P41-P43)

①朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋

友的影響；②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友；③朋友豐富

了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

2.友誼的特質(zhì)有哪些？(P44-P46)

①友誼是一種親密的關(guān)系；②友誼是平等的、雙向的；③友誼是一種心靈的相遇。

3.對于友誼，我們需要澄清哪些認(rèn)識？(P46-P48)

①友誼不是一成不變的；②競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度；③友誼

不能沒有原則。

第五課交友的智慧

1.怎樣才能建立友誼？(P49—50)

①建立友誼，需要開放自己；②建立友誼，需要持續(xù)的行動。

2.怎樣呵護(hù)友誼？(P51—53)

①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方；②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方；③呵護(hù)友誼，需

要學(xué)會正確處理沖突；④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。

3.網(wǎng)上交往有什么特點(diǎn)？(P55)

網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。

4.網(wǎng)上交往有什么優(yōu)勢？(或積極影響)(P55)

網(wǎng)上交往超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起,開辟了人際交往的新通道，

讓我們有更多機(jī)會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

5.網(wǎng)上交往有什么弊端？(P55)

互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

6.怎樣慎重結(jié)交網(wǎng)友？(網(wǎng)上交往應(yīng)注意哪些問題)？(P56—58)

①網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇；②虛擬世界

的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識；③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)

中的朋友，需要慎重；④網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，但是，虛擬的交往難以觸摸

到生活中的真實(shí)；⑤在網(wǎng)上交往的過程中，我們要遵守法律、法規(guī)；⑥不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精

彩，我們不可能只停留在虛擬的世界中。

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第六課師生之間

1.教師的職業(yè)特點(diǎn)是什么？（P61）

①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專

業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

2.新時(shí)期對教師提出了哪些要求？（P62）

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。

3.為什么會出現(xiàn)風(fēng)格不同的老師？（P63）

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)

方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

4.怎樣面對風(fēng)格不同的老師？（P63—64）

①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方;

②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。

5.怎樣理解“教學(xué)相長”？（教學(xué)相長的內(nèi)涵）（P66）

①一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；②另一方面，我們與老師交流互動，也

可以促進(jìn)老師更好地“教”。

6.如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評？（P67）

①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評意味

著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；③對待老師的批評，我們要把注意

力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

7.師生交往的良好狀態(tài)是什么？（P68）

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

8.怎樣尊重老師？（P68）

①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動成果等；②尊重老師不僅

體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。

第七課親情之愛

1.什么是家庭（含義）？（P71）

家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.怎樣理解家的作用？（72-73）

①家是我們身心的寄居之所；②家是我們心靈的港灣。

3.為什么要孝親敬長？（P74）

①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,

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也是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)。

4.怎樣孝親敬長？(P74—75)

盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)心家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們

就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。

5.怎樣正確認(rèn)識、理解親情？(P76-78)

①每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感；②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同；③只

要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。

6.我們與父母產(chǎn)生沖突的原因(P79-80)

①一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；②另一方

面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)；③作

為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面

必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。

7.我們與父母產(chǎn)生沖突的對策(怎樣解決親子沖突？)(P82)

①愛是需要呵護(hù)的?；訙贤ǖ募记珊蛻?yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑；②我們

可以試著接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含著的愛。

8.現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)？(中國家庭發(fā)生了哪些變化)(P84)

①中國的家庭結(jié)構(gòu)持續(xù)發(fā)生著變化；②隨著人口的遷移和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家

庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化；③家庭氛圍越來越平等、民主。

9.怎樣構(gòu)建和諧家庭？(P85-86)

①家庭成員之間互相信任、體諒和包容，可以增進(jìn)理解，化解矛盾與沖突；②我們要積極

參與家務(wù)勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，為建設(shè)和諧家庭

作貢獻(xiàn)；③以良好的心態(tài)面對家庭變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

第8課探問生命

1.生命的特點(diǎn)？(P89—90)

①生命來之不易；②生命是獨(dú)特的；③生命是不可逆的；④生命也是短暫的。

2.生命的接續(xù)有何重要意義？(P92—93)

①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份責(zé)任；②生命的

接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命；③在生命的接續(xù)中，

人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。

3.生命對我們而言，包括哪些內(nèi)容？(P93)

生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；

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4.為什么要敬畏生命？（要如何理解“生命至上”？）（P95）

①生命是脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生

命要有一種敬畏的情懷；②我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切；③生命至上，并不意

味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。

5.怎樣敬畏生命？（P95）

①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個(gè)人都

需要與他人共同生活；②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命

關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人；③我們對生命的敬畏并

不誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德

的生活。

第9課珍視生命

1.怎樣守護(hù)生命？（P100—102）①愛護(hù)身體；②養(yǎng)護(hù)精神。

2.怎樣愛護(hù)自己的身體？（P100—102）

①關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度;②成長中的我們，

應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體；③我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌

握一些基本的自救自護(hù)方法。

3.怎樣守護(hù)我們的精神風(fēng)貌？（P103—104）

①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約；②作

為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)；③

守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

4.怎樣認(rèn)識（對待）挫折？（P06—107）

①面對挫折，不同的人會有不同的感受和行為反應(yīng)；②我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對待

挫折；③生活中的挫折是我們生命成長的一部分。

5.挫折的影響（P107）

①面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等負(fù)面情緒，甚至做出不恰

當(dāng)?shù)男袨?；（消極影響）②生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會使我們更加

清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（積極影

響）

6.怎樣挖掘生命的力量？（P107-109）

①我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)力和自我修復(fù)的能力；②面對挫折,

發(fā)掘自身的生命力量，我們可以培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；③發(fā)掘自身力量并不

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排斥借助外力。

第10課綻放生命之花

1.怎樣的一生是值得的？（P112—113）

①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；②當(dāng)別人需要

幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的；③能夠?qū)€(gè)人理

想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的；

2.如何讓生命充盈起來？（P116）

①當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中的道德

體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)；生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)

充盈起來；②閱讀好書；③專注地做自己熱愛和有興趣的事情；④走出家門，了解他人不同方

式的生活；⑤外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。

3.怎樣拒絕冷漠，關(guān)切他人？（P117）

①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖；②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展,

而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人；③讓我們用真誠、熱情、給予去感動、

改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會。

4.怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？（P118—119）

①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命；②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)；③用認(rèn)真、勤勞、善良、

堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值；④當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國

家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會從平凡中閃耀出偉大。

5.一個(gè)人的偉大在于什么？（P118）

一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身品德、才智和勞動，創(chuàng)造

出比自身有限的生命更長久、不平凡的社會價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，

影響著一代又一代的人。

七（下）第一課青春的邀約

1.青春期身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？（P3）

身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。

2.青春期的生理變化給我們帶來什么影響？（P3-4）

①（積極影響）青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量；②（消

極影響）有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。

3.青春期為什么會出現(xiàn)不同的身體變化？（P5）

受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同。

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4.青春期出現(xiàn)不同的身體變化的表現(xiàn)？(P5)

有的長得快，有的長的慢；有的先長胖，有的先長高。

5.怎樣正確對待青春期的身體變化？(P5)

①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；②不因自己的生理變化而自卑，是

我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重；③在追求外在美的同時(shí),

也要體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

6.青春期產(chǎn)生矛盾心理和困惑的原因？(P5)

伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富…這

些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

7.青春期矛盾心理的表現(xiàn)？反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦。

8.青春期的矛盾心理有什么影響？(P6)

青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)。積極面對和正確處理

這些心理矛盾，我們才能健康成長。

9.怎樣調(diào)適青春期的矛盾心理？(P6)

①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；②求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③培養(yǎng)

興趣愛好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健

醫(yī)生”。

10.思維的獨(dú)立性的表現(xiàn)？(P9)

獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能

接納他人合理、正確的意見。

11.批判性思維的表現(xiàn)？(P10)

批判性思維，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情

說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

12.“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。

13.思維的批判性有什么要求？(P11)

批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的

感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

14.思維的批判性有什么意義？(P11)

①批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題、探索解決方案;

②批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

15.怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？(P12-13)

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①我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩,

開創(chuàng)前人未走之路；②我們也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對國家和社

會有用的創(chuàng)造者；③創(chuàng)造離不開實(shí)踐，青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、

實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。

16.為什么創(chuàng)造離不開實(shí)踐？（P13）

人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣

闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。

第二課青春的心弦

1.男生女生有哪些差異？（P14）

①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯；②男生女生在性格特征、興趣愛

好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。

2.如何對待男生女生的性別差異？（P14）

①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣

然地接受；②我們在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。

3.怎樣正確認(rèn)識性別刻板印象？（P16）

①性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮；②在接受自己生理性別的同

時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。

4.對性別角色的認(rèn)識有什么意義？（P16）

①對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象,

如何與異性相處；②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

5.為什么要欣賞對方的優(yōu)勢？（P17）

欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。

6.怎樣做到優(yōu)勢互補(bǔ)？（P17）

①我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加

優(yōu)秀；②我們不應(yīng)因自己某方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因某一方面的欠缺而自卑；③男生女生

應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.青春期的心理萌動的表現(xiàn)？（P19）

進(jìn)入青春期，在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性

的肯定和接受，這種現(xiàn)象是青春期的心理萌動。

8.與異性交往有什么意義？（P19）

①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；②我們能從對方身上看到某

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些優(yōu)秀品質(zhì)；③與異性相處是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗(yàn)。

9.與異性交往有哪些要求？（P19）內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體。

10.怎樣正確認(rèn)識青春期的異性情感？（P20）

①相遇青春，萌發(fā)一些對異性朦朧的情感是青春成長中的正常現(xiàn)象；②在與異性交往的過

程中，我們會因?yàn)閷Ξ愋缘男蕾p、對美好的向往而愉悅，這并不是真正的愛情。

11.如何正確對待青春期的情感？（P21）我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。

第三課青春的證明

1.青春的探索為什么需要自信？（P25）

①自信讓我們充滿激情；②有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮

的事業(yè)；③自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能

與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。（自信的人的特征）

2.獲得自信的途徑？（怎樣增強(qiáng)自信？）（P26）

①自強(qiáng)可以讓我們更自信；②相信自己勇敢嘗試,不斷進(jìn)步,才能體驗(yàn)成功帶來的自信。

3.青春的探索為什么需要自強(qiáng)？（P26-27）

①自強(qiáng)可以讓我們更自信；②自強(qiáng),讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

4.自強(qiáng)的內(nèi)容？（P27）不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己,是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

5.自強(qiáng)的要求？（P26）自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。

6.“行己有恥”的含義？（P28）一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

7.為什么要做到“行己有恥”?（P28）

青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。

8.“行己有恥”有什么要求？（P28-29）

①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；②“行已有恥”需要我們有知恥之心，不

斷提高辨別恥”的能力；③真誠地面對自我，聞過即改，知恥而后勇；④“行已有恥”要求我

們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；⑤“行已有恥”更需

要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

9.止于至善的含義？（P29）

止于至善是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀

心、O

10.止于至善對我們提出的要求？（P29-32）

①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德；②在生活中尋找“賢”，將他們

作為榜樣；③止于至善要求養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣；④以修身為本，行走在“止于至善”的路上,

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在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。

11.榜樣的作用？（P30）

①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度。③

好的榜樣啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考。④好的榜樣給予我們自我完善的力量。

第四課揭開情緒的面紗

1.人的情緒有哪些？（P35）

①常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒；②害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。

2.情緒受哪些因素影響？（P35）

①情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、

自然環(huán)境等；②隨著周圍情況的變化,我們的情緒也經(jīng)常變化。

3.情緒有哪些影響？（P35）

①情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動；②（積極影響）它可能激勵(lì)我們克服

困難、努力向上；③（消極影響）也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

4.青春期的情緒特點(diǎn)產(chǎn)生的原因？（P36）

進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出

青春期的情緒特點(diǎn)。

5.如何正確對待青春期的情緒（P38）

①激發(fā)正面的情緒感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩；②學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒，同

樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。

6.為什么要學(xué)會表達(dá)情緒？（P39）

①人與人之間的情緒會相互感染；②情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人

際交往。

7.為什么要調(diào)節(jié)情緒？（P40）

①保持積極的心態(tài),享受喜悅和快樂,讓我們的青春生活更加美好；②適度的負(fù)面情緒,可

以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康；③學(xué)會

合理調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。

8.調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？（P40）

常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評價(jià)，轉(zhuǎn)移注意，合理宣泄和放松訓(xùn)練等。

9.為什么要掌握調(diào)節(jié)情緒的方法？（P40）

①有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人；②可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們

保持積極樂觀的心境。

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第五課品出情感的韻味

1.情感和情緒之間的關(guān)系（P43）

聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展；②情緒隨著時(shí)間的推移

形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。

區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中

不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。

2.情感的類型有哪些？（P44）

①基礎(chǔ)性情感；高級情感；②正面的體驗(yàn)；負(fù)面的體驗(yàn)；有兩方面混雜的體驗(yàn)。

3.情感有什么作用？（P44-46）

①情感是人最基本的精神需求；②情感反映著我們對人和事的態(tài)度、觀念，影響我們的判

斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動；③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知；

④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這是我們生命成長的體現(xiàn)。

4.為什么要體味美好的情感？（P47）

美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。

5.我們通過哪些方式獲得美好情感？（P47）

①情由心生，情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫；②我們可以通過閱

讀、與人交往、參加有意義的社會活動等方式獲得美好情感。

6.怎樣正確認(rèn)識負(fù)面情感？（P48-49）

①負(fù)面的情感對于我們的成長也有意義；②體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們

的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；③善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓

我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。

7.怎樣傳遞情感的正能量？（P49）

①在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；②在與他人的情感交流中，

我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

8.為什么要傳遞情感正能量？（P50）

我們在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)?/p>

我們的積極情感而多一份美好。

第六課“我”和“我們”

L什么是集體？（P53）

①集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體;②集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、

分工明確的整體。

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2.在集體中，我們能獲得哪些溫暖？（P54）

①在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感；②當(dāng)集體

取得成績、受到表彰或獎勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。

3.為什么要有集體榮譽(yù)感？（P54）

集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體

成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

4.集體的力量來源于什么？（P55）集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

5.集體的力量和個(gè)人的力量的關(guān)系？（P56）

①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大；②個(gè)人的力量是有限的，但通

過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力；③借助這種合力，我們得以完成許多憑一己之

力無法完成的事情。

6.集體力量對個(gè)人有什么影響？（P57）

①集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人；②個(gè)人在集體生活中會

自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；③集體有助于我們獲得安全感和自信心,

也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長。

7.為什么集體生活成就我？（集體生活對我們成長有什么意義）（P58—59黑體字）

①在集體中涵養(yǎng)品格；②在集體中發(fā)展個(gè)性。

8.為什么集體生活可以涵養(yǎng)品格？（P58-P59）

①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本

態(tài)度和能力。

9.為什么集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力？

①在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；②我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自

己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

10.為什么可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力？

在集體中，每個(gè)人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們在交往中學(xué)會彼

此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。

11.為什么在集體中能發(fā)展個(gè)性？（P60—61）

①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺；②人與人之間的差異是我們發(fā)

展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源；③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也

為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。

12.怎樣在集體中發(fā)展（豐富、完善）自己的個(gè)性？（P60—61）

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①在集體生活這個(gè)平臺上，我們展示自己個(gè)性，發(fā)展自己個(gè)性，不斷認(rèn)識和完善自我；②

包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性；③我們要積極參與共同活動，把握

機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。

第七課共奏和諧樂章

1.為什么要制定集體規(guī)則？（P62）

在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體必須有一些共同的規(guī)則，集體規(guī)則能夠保證集體

的和聲更動聽。

2.怎樣正確認(rèn)識個(gè)人意愿和集體規(guī)則的關(guān)系？（P63）

①當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致時(shí)，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守

和維護(hù)；②我們有時(shí)會感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。

3.為什么集體規(guī)則與個(gè)人意愿會產(chǎn)生矛盾？（P63）

可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能基于個(gè)人和集體的不同需要。

4.怎樣處理集體規(guī)則與個(gè)人意愿的沖突？（P64）

①面對沖突，我們通常會讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求；②理解集體要求的合理性，反

思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到平衡點(diǎn)，解決沖突。

5.為建設(shè)和諧班級，你準(zhǔn)備如何做？（怎樣讓和聲更美？）（P64—65四點(diǎn)）

①需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確，在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持

和聲的和諧之美；②對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的

意見，提出積極的改進(jìn)建議；③當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利

益之上，堅(jiān)持集體主義；④在集體生活中，我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。

6.怎樣正確認(rèn)識集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系？（P64-65三點(diǎn)）

①在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),

應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義；②在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)

利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義；③在集體生活中，我們要學(xué)會處理

與他人的各種關(guān)系。

7.集體生活中，怎樣處理好與他人的關(guān)系？（P65）

當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要冷靜考慮,慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?②我們應(yīng)心中有集體，

識大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

8.集體生活中，為什么會產(chǎn)生角色之間的沖突？（P67）

①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律；②在不同的集體中，我們扮演不同

的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；③當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突

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就可能給我們帶來煩惱。

9.如何正確認(rèn)識自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系？（P67）

①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們可以順利地融入集體；②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體

的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；

10.如何正確排解角色沖突帶來的煩惱？（排解角色沖突，需要考慮什么？）（P68）

①通常會考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性;②考慮自己的興趣、

愛好以及任務(wù)的緊迫程度等；③當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)從整體

利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。

11.小群體形成的原因？（P69）

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺

地形成小群體。

12.小群體對個(gè)人的影響有哪些？（P69）

①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感；②在

小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)

共進(jìn)中增長才干。

13.小群體的節(jié)奏和集體的旋律之間的關(guān)系？（P70）

①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿

意積極參與集體的建設(shè)；②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會產(chǎn)生與小群體之

外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

第八課美好集體有我在

1.美好集體的愿景包括哪些內(nèi)容？（美好集體的愿景含義？）（P72）

擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目

標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。

2.集體愿景有什么作用？（意義）（P72）

①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；②共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)

結(jié)一致，開拓進(jìn)取。

3.美好集體的作用？（意義）（P73）

①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長；②在美好集體中，每

個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上

的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

4.美好集體（基本特征）是什么樣的？（美好集體有哪些良好的氛圍？）（P73-74）

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①美好集體是民主的、公正的；②美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；③美好集體是善于合作

的；④美好集體是充滿活力的；

5.怎樣在共建中盡責(zé)？（可以在哪些方面為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量？）（P77—79五點(diǎn)）

①集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理；②我

們確定共同愿景和目標(biāo)，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)；③共同商定集體的

規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定組織領(lǐng)導(dǎo)者；④需要我們的“自治”精神；⑤共同創(chuàng)造良好的集體

氛圍。

6.怎樣真正成為集體的主人？（怎樣在擔(dān)當(dāng)中成長）？（P79-82）

①集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量；②為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各

盡其能，發(fā)揮所長；③集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)；④勇于擔(dān)責(zé),

體現(xiàn)在實(shí)際行動中，落實(shí)于具體的事情里；⑤在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；

學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。

7.承擔(dān)責(zé)任的意義？（P81）

①承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提；②有助于我們學(xué)會正

確地做事，提高能力、獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長的空間；③勇于擔(dān)責(zé)，不是為

了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感；④勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，可以讓

自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會。

八（上）第一課豐富的社會生活

1.個(gè)人與社會的關(guān)系是怎樣的？（P4-5）

①個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分；②人的身份是通過社會關(guān)系確定的。

2.觀點(diǎn)：在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

3.社會關(guān)系的分類？（P5）①血緣關(guān)系；②地緣關(guān)系；③業(yè)緣關(guān)系。

4.為什么人離不開社會？（社會對于個(gè)人成長的作用？）（P7）

①人的成長是不斷社會化的過程；②人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個(gè)人都從社

會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

5.如何養(yǎng)成親社會行為（途徑）？（P8）

①親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成的；②主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變

化，積極投身于社會實(shí)踐；③遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人。

6.養(yǎng)成親社會行為的意義？（P8）

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①青少年處于走向社會的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了

解社會，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為；②親社會行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，

塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可；③我們只有主

動關(guān)心社會，積極融入社會、奉獻(xiàn)社會，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間

1.網(wǎng)絡(luò)有哪些積極影響？（網(wǎng)絡(luò)是如何豐富日常生活的？）（P10-12）

①網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便快捷；②網(wǎng)絡(luò)打破傳統(tǒng)人際交

往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往；③網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

2.網(wǎng)絡(luò)是如何推動社會進(jìn)步的？（網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步的表現(xiàn)？P12-P13）

①網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力；②網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治進(jìn)步；③網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和

科技創(chuàng)新搭建新平臺。

3.網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了哪些消極影響？（網(wǎng)絡(luò)的弊端P15-16）

①信息變得豐富的同時(shí)，也出現(xiàn)了虛假的、不良的信息；②沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、

工作和生活；③個(gè)人隱私容易被侵犯。

4.如何正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)？（為什么說網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍？）

（1）網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活：①②③（具體見P1072）；（2）網(wǎng)絡(luò)推動社會進(jìn)步：①②③（具

體見P12-13）；（3）網(wǎng)絡(luò)的弊端：①②③（具體見P15-1）。

5.如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？（P17-19）

①提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我；②我們要注意

瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息，要學(xué)會“信息節(jié)食”；③我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信

息，自覺抵制不良信息；④恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。

6.怎樣遵守網(wǎng)絡(luò)基本規(guī)則？（怎樣才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者）（P19）

每個(gè)人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言