幼兒園教育小學化傾向問題的研究

幼兒園教育小學化傾向問題的研究單位：小白鴿幼兒園幼兒園教育小學化傾向問題的研究摘要：當今社會，隨著人們對兒童教育的重視，幼兒園教育也迅速成為很多家長關(guān)注的焦點。隨著時代的快速發(fā)展和社會競爭的日益加劇，越來越多的人意識到兒童時期的素質(zhì)發(fā)展對今后生存是多么的重要。但是很多家長對素質(zhì)教育的理解很片面，希望孩子在幼兒園時期就能夠接受全面廣泛的知識，便出現(xiàn)了很多幼兒園為了適應(yīng)家長的要求而增加幼兒學習負擔，使幼兒過早接受小學化教育的情況。各種小學化訓練讓孩子們的幼兒園生活變得很壓抑，幼兒的健康成長受到影響。幼兒園教育的小學化傾向違背了早期教育的基本規(guī)律及幼兒身心發(fā)展的特點，勢必影響幼兒園教育甚至整個教育的健康發(fā)展。所以，本論文主要是通過對這種教育現(xiàn)狀的探討，剖析根源，尋找問題的癥結(jié)，以確保兒童能接受正常的幼兒園教育。關(guān)鍵詞：幼兒園小學化教育幼小銜接對策思考。引言不同的時代、地域的社會發(fā)展水平?jīng)Q定著教育存在的形式、作用的發(fā)揮、追求的目標、選擇的內(nèi)容、采用的方法等的不同。幼兒園教育是我國教育的一部分，對幼兒發(fā)展起著重要的教育啟蒙作用。在21世紀，社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求不斷提高，幼兒教育的基礎(chǔ)性教育作用也逐漸被人們重視。近年來，各地不斷探索教育改革的途徑，積極吸取國外先進教育理念，使得幼兒教育不斷發(fā)展，表現(xiàn)出靈活性和多樣性的辦學機制和辦學思路。幼兒教育的市場化運作也為幼兒教育注入了新活力。民辦幼兒園與公辦幼兒園的差異也因為一些社會因素逐漸表露出來。幼兒園教育小學化傾向有著深刻的社會原因，主要來自于社會的影響和家長功利化的追求目標。在教育領(lǐng)域，雖然都在提倡素質(zhì)教育，但中小學教育中的應(yīng)試傾向并沒有因此而改變，甚至愈演愈烈。學校和家長都在為提高孩子成績想盡各種辦法。不少家長認為，最簡單的方法就是讓孩子提早學習文化知識，在起跑線上先人一步，因此在入小學前，家長就很重視對孩子進行知識的教學，幼兒園如果能較為系統(tǒng)的教授文化知識，更能被家長所認可。對于幼兒園，進行基本的文化課教學，比培養(yǎng)孩子全面發(fā)展更易操作。同時，一些小學入學的考試，也加劇了幼兒園教育小學化的傾向，為了在入學時就先人一步，家長和幼兒園形成了這種默契，幼兒教育小學化成了幼兒園實際運作中的普遍現(xiàn)象。一、幼兒教育小學化傾向的主要表現(xiàn)近年來，隨著家長對幼兒早期教育關(guān)注程度的提高和競爭心態(tài)的加劇，越來越多的幼兒園開始增設(shè)識字、拼音、寫字、計算等課程，這種在幼兒園實施的“小學化”傾向的教學逐漸演變得越來越普遍，尤其是民辦幼兒園表現(xiàn)得更為突出。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）教育內(nèi)容上：重視