云南省名校聯(lián)盟2025屆高三月考英語及答案（八）

2025屆云南名校月考(八)英語參考答案及評分標準第一部分聽力(共20小題,每小題1.5分,滿分30分)1~5ABCCB6~10CBACA11~15BBCCA16~20BBACA第二部分閱讀(共20小題,每小題2.5分,滿分50分)21~23ACD24~27CABD28~31DCBB32~35BACA36~40CFGEA第三部分語言運用第一節(jié)(共15小題,每小題1分,滿分15分)41~45CDABD46~50CABAD51~55BCABD第二節(jié)(共10小題,每小題1.5分,滿分15分)第四部分寫作(共兩節(jié),滿分40分)第一節(jié)(滿分15分)Iwouldliketoinviteyoutowatchourschool’s“singingforyouth”concert,whichhasbeencertwillofferyouauniqueperspectiveonourfyours,LiHua第二節(jié)(滿分25分)thefloor,usingchairstokeepitinplace.unsureaboutthespelling,petewrote“welcome”with“Thesignlookssuper!”shoutedpete.withjointefforts,theyhungthesignonthebillboardandnailedsomeartificialflowersrapartmentforhisMom’sreturn.onsunday,somethingsurprisedJake—hefoundanoteathisdoorstepwith“welcometoourcommunity”writtenwitharedmarker.Themessagemovedhimcommunity.寫作評分原則第一節(jié)應用文寫作(15分)1.本題總分為15分,按4個檔次給分。2.評分時,先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來衡量、確定或調整檔次,最后給分。3.詞數(shù)少于60和多于100的,從總分中減去2分。4.評分時應注意的主要內容為:內容要點、應用詞匯和語法結構的數(shù)量和準確性及上下文的連貫性。5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。6.若書寫較差,以致影響交際,將分數(shù)降低一個檔次。第四檔完全完成試題規(guī)定的任務:1.覆蓋所有內容要點。2.應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。3.準確地運用了豐富多樣的語法結構和詞匯表達。4.語言生動、自然,得體性強。5.有效地使用了語句間的連接成分,使全文結構緊湊。第三檔(9—12分)基本完成試題規(guī)定的任務:1.雖漏掉一些內容,但覆蓋所有主要內容;2.應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求;3.語法結構或詞匯應用基本準確,少許錯誤主要是由于嘗試較復雜的表達所致。4.應用了簡單的語句間的連接成分使上下文連貫;第二檔(4—8分)未恰當完成試題規(guī)定的任務:1.漏掉或未描述清楚一些主要內容,寫了一些無關內容。3.有一些語法結構或詞匯方面的錯誤,但不太影響理解;4.較少語句間的連接成分,內容不連貫。第一檔(1—3分)未完成試題規(guī)定的任務:1.明顯遺漏主要內容,原因可能是未理解試題要求;2.僅僅寫了與主題有關的單詞或詞組;3.除開頭結尾外,中間摘抄試題文段或默寫與題目內容的無關;4.較多語法結構或詞匯方面的錯誤,影響對所寫內容的理解;不得分(0分)1.未能傳達給讀者任何信息;2.所寫內容與題目要求無關,或抄寫、背誦與題目無關的內容;3.全文用漢字或漢語拼音寫作。第二節(jié)讀后續(xù)寫(25分)1.本題總分為25分,按5個檔次給分。2.評分時,先根據所寫的內容和語言初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來衡量、確定或調整檔次,最后給分。3.詞數(shù)少于130的,從總分中減去2分。4.評分時,應主要從以下四個方面考慮:①篇章的邏輯和銜接,寫作內容與所給短文及段落開頭語是否銜接得當、富有邏輯性;②情節(jié)的推進和融洽,寫作內容是否具有合理性、豐富性;③語言的豐富和準確,是否準確、豐富地運用語法結構和詞匯;④文章的貫通和流暢,是否有效地使用語句間的連接成分,使行文流暢。5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。6.若書寫較差,以致影響交際,將分數(shù)降低一個檔次?！a充說明:1.閱卷老師應先看續(xù)寫內容的完整度,從整體情況定檔,即內容比表達重要;2.續(xù)寫兩段中的細節(jié)若與背景信息相悖的,酌情扣分甚至降檔;3.若結尾處有對主題的合理升華和出彩表達,可加1—2分;4.僅續(xù)寫一個段落的,按第三檔中位數(shù)(12.5分),在此基礎上根據情節(jié)、內容、語言等相應扣分。評分檔次內容安排邏輯結構語言表達第五檔創(chuàng)造了豐富、合理的內容,有效地使用了語句間銜接手段,全文結構清晰,意義連貫。富有邏輯性,續(xù)寫完整,與原文情境融洽度高。使用了多樣并且恰當?shù)脑~匯和語法結構,可能有個別小錯,但完全不影響理解。第四檔(16—20分)創(chuàng)造了比較豐富、合理的內容,比較有效地使用了語句間銜接手段,全文結構比較清晰,意義比較連貫。比較有邏輯性,續(xù)寫比較完整,與原文情境融洽度較高。使用了比較多樣并且恰當?shù)脑~匯和語法結構,可能有些許錯誤,但不影響理解。第三檔創(chuàng)造了基本合理的內容,基本有效地使用了語句間銜接手段,全文結構基本清晰,意義基本連貫。有一定的邏輯性,續(xù)寫基本完整,與原文情境相關。使用了簡單的詞匯和語法結構,有一些錯誤或不恰當之處,但基本不影響理解。第二檔(6—10分)未能有效地使用語句間銜接手段,全文結構不夠清晰,意義不夠連貫。邏輯上有一些重大問題,續(xù)寫不夠完整,與原文情境有一定程度脫節(jié)。所使用的詞匯有限,語法結構單調,錯誤較多,影響理解。第一檔(1—5分)有部分內容抄自原文,續(xù)寫不完整,與原文情境基本脫節(jié)。邏輯上有較多重大問題。所使用的詞匯有限,語法結構單調,錯誤很多,嚴重影響理解。不得分(0分)2.所寫內容與題目要求無關,或全篇摘抄、默寫與題目無關的內容;3.全文用漢字或漢語拼音寫作?！?—聽力原文W:yes.IstudiedGermanforawhile,butthegrammarwascomplex.ThenItriedspanish,buttheM:Hey,Inoticedyou’restrugglingwiththatheavybag.M:Haveyoufiguredoutthepromotionstrategyforyourdesigns?:Let’skeepintouchafterthis.ThoughworrM:canIdeliverthemdirectly?M:I’mhereforthefirsttime.Whatwouldyourecommend?W:youcantrythestrawberryororangejuice.Andmanycustowell.M:Err,IthinkIwilltakeyoursignaturedrink.canIaddsomeextratoppings?Angela,isperformingonJune23rd!W:I’mreallyinterestedinseeingAngelainperson,butIcan’tmakeitthatday.I’llbeoutoftownformycousin’sbirthdayparty.M:oh,wait!Angelawillgiveanotherperformancefivedaysafterherfirstshow.WouldyoulikeW:Letmecheckmyworkschedule.oh,thatworksforme!I’llbeoffdutythatday.funnightout.W:I’vethoughtaboutit,butI’mbusywithascienceprojectrecently.plus,I’mnotsureifI’llfindW:That’sfascinating.TellusmoreaboutyourM:IcreateditusingtheinspirationIhadwhenvisitingchina.Itsarchitectureandrichcultureinspiredmetoexploredifferentartforms.Goodmorning,boysandgirls.I’mexcitedtotellyouaboutourt