2024年廣西百色教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年廣西百色教師招聘考試模擬題及答案2024年廣西百色教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單項(xiàng)選擇題1．中班幼兒喜歡告狀，這體現(xiàn)的幼兒情感是()A．理智感B．美感C．道德感D．實(shí)踐感2．3～5歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”。這說(shuō)明()A.兒童詞匯貧乏，詞義掌握不確切B.兒童的詞匯量在不斷增加C.兒童的智力發(fā)展有了質(zhì)的飛躍D.兒童的言語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)3．根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則食物是()A．中性刺激B．無(wú)條件刺激C．條件反應(yīng)D．無(wú)條件反應(yīng)4.“孟母三遷”“近朱者赤，近墨者黑”的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是（）對(duì)兒童發(fā)展的作用。A.遺傳B．先天因素C．環(huán)境D．生理成熟5.實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，須是（）的教育行政部門。A.縣級(jí)以上人民政府B.市級(jí)以上人民政府C.省人民政府D.國(guó)務(wù)院6.幼兒的理解主要是()A．直接理解B．間接理解C．表面理解D．客觀性理解7.下列屬于兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是（）A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)D.新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系8．下列不屬于幼兒園活動(dòng)室布置原則的是()A．教育性原則B．主體性原則C．創(chuàng)造性原則D．色彩性原則9．兒童出現(xiàn)想象萌芽的時(shí)期是()A．1．5～2歲B．2～2．5歲C．2．5～3歲D．3～3．5歲10.各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法利益，為學(xué)校提供（）A.制度保障B.安全保障C.經(jīng)費(fèi)保障D.福利保障二、判斷題1.幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。（）2.尊重兒童游戲的自主性就是要尊重兒童游戲的意愿和興趣。（）3.幼兒的有意注意逐漸發(fā)展，直至超過(guò)無(wú)意注意，在注意中占優(yōu)勢(shì)。（）4.兒童堅(jiān)持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡約在3～4歲。（）5.個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)以自我意識(shí)為。個(gè)性的產(chǎn)生和發(fā)展與自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展密切相關(guān)，也可以說(shuō)，自我意識(shí)是個(gè)性形成和發(fā)展的前提。（）答案解析：一、單項(xiàng)選擇題1．C【解析】道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的。2．A【解析】略。3．B【解析】食物誘發(fā)狗的唾液分泌屬于先天的本能反應(yīng)，因此食物是無(wú)條件刺激，唾液是無(wú)條件反應(yīng)。4.C【解析】略。5.A【解析】具體參看《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》第四條規(guī)定。6.A【解析】幼兒的理解主要是直接理解，即與知覺(jué)過(guò)程融合在一起；以后逐漸出現(xiàn)間接理解，通過(guò)一系列較復(fù)雜的分析、綜合活動(dòng)進(jìn)行。7.A【解析】原始的情緒與生理需要有密切關(guān)系。8．D【解析】幼兒園活動(dòng)室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀、經(jīng)濟(jì)的原則，不包括色彩性原則。9．A【解析】剛出生的嬰兒沒(méi)有想象，到1．5歲以后開(kāi)始出現(xiàn)想象的萌芽。10.B【解析】具體參看《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十三條規(guī)定。二、判斷題1.×【解析】無(wú)論幼兒園的經(jīng)濟(jì)條件好壞，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)都須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。2.√【解析】略。3.×【解析】幼兒的有意注意逐漸發(fā)展，但一直沒(méi)有超過(guò)無(wú)意注意，在整個(gè)幼兒階段，仍然是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。4.×【解析】4～5歲是兒童堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵期，應(yīng)該抓住這個(gè)關(guān)鍵期，采取有效的教育措施。5.√【解析】略。2024年廣西百色教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單項(xiàng)選擇題1.規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是（）A.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》D.《未成年人保護(hù)法》2.兒童年齡越小，視力可塑性越強(qiáng)，因此弱視的佳治療年齡為（）A.1～3歲B.3～6歲C.6～12歲D.6～9歲3.兒童開(kāi)始認(rèn)生的年齡是（）A.1～3個(gè)月B.5～6個(gè)月C.1歲左右D.3歲以上4.正常新生兒呼吸頻率約為()A.28次/分B.32次/分C.40次/分D.48次/分5．思維處在直覺(jué)思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。這是()的思維特點(diǎn)。A．托班幼兒B．小班幼兒C．中班幼兒D．大班幼兒6.兒童出生時(shí)大腦在結(jié)構(gòu)上已經(jīng)接近成人，此后腦重量增長(zhǎng)迅速，到（）時(shí)的腦重己接近成人范圍。A.1歲B.2～3歲C.6歲D.12歲7．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于()目標(biāo)的范疇。A.智育B.體育C.德育D.美育8.兒童身高和體重增長(zhǎng)為迅速的時(shí)期是（）A.出生的第一年B．3～4歲C．5～6歲D．6～10歲9．幼兒攻擊性行為的大特點(diǎn)是()A．破壞性B．情緒性C．目的性D．情境性10.為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時(shí)間不宜少于（）分鐘。A.1B.2C.3D.5二、判斷題1.教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）2.冒名頂替別人上大學(xué)不僅侵犯了別人的姓名權(quán)，也侵犯了別人的受教育權(quán)。（）3.1903年我國(guó)創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其所在地在南京。（）4.幼兒園保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。（）5.游戲是向兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育的主要手段。（）答案解析：一、單項(xiàng)選擇題1.B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。2.B【解析】弱視的治療，年齡越小，治愈率越高，佳治療年齡在3～6歲，年齡大于7歲，治愈率明顯下降。3.B【解析】嬰兒期的記憶主要是再認(rèn)形式。明顯的再認(rèn)出現(xiàn)在6個(gè)月左右。這時(shí)，嬰兒開(kāi)始“認(rèn)生”，即只愿意親近媽媽及經(jīng)常接觸的人，陌生人走近會(huì)使孩子感到不安。4.C【解析】略。5．A【解析】托班幼兒的思維特點(diǎn)：思維處在直覺(jué)思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。6.C【解析】在胎兒2～6個(gè)月及出生后的第一年是腦細(xì)胞數(shù)量增長(zhǎng)的重要階段，1歲前腦細(xì)胞數(shù)量飛速增長(zhǎng)，接近成人水平。新生兒腦重為350～380克，1歲時(shí)腦重為950克，3歲時(shí)腦重約為1100克，6歲時(shí)腦重已達(dá)1200克，達(dá)到成人腦重的80%。7.C【解析】培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格、發(fā)展個(gè)性是幼兒德育的重要內(nèi)容。8.A【解析】一般來(lái)說(shuō)，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會(huì)增加24厘米，此后每年增加10～20厘米；初生的嬰兒平均體重為3．2千克，一年體重可增加至三倍，在前五個(gè)月中重量的增加大，約為出生時(shí)的兩倍，以后的生長(zhǎng)速度會(huì)減少。9．C【解析】攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經(jīng)常發(fā)生的行為。10.C【解析】刷牙時(shí)間關(guān)系到幼兒牙齒的健康，時(shí)間太短不能徹底刷干凈，時(shí)間太長(zhǎng)損害幼兒牙齒的健康。為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時(shí)間不宜少于3分鐘。二、判斷題1.×【解析】教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式均是不同的。2.√【解析】冒名頂替別人上大學(xué)是以侵犯姓名權(quán)的手段侵犯別人的受教育權(quán)。3.×【解析】湖北巡撫端方于1903年在武昌創(chuàng)辦湖北幼稚園，我國(guó)第一所學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)正式誕生。4.√【解析】略。5.√【解析】游戲是兒童的基本活動(dòng)。2024年廣西百色教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單項(xiàng)選擇題1.孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睆慕逃慕嵌瓤?，表明（）A.教師一旦有錯(cuò)，學(xué)生再也不聽(tīng)他的話B.走路身體一定要端正C.教師以身作則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生示范榜樣作用D.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確2.美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中（）A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要3.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”是（）的結(jié)果。A.感覺(jué)對(duì)比B.感覺(jué)適應(yīng)C.感覺(jué)麻木D.感覺(jué)遲鈍4.世界上第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)驗(yàn)量表是（）A.比納—西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表B.斯坦?！燃{智力測(cè)驗(yàn)量表C.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表D.瑞文智力測(cè)驗(yàn)量表5.審美活動(dòng)中突出、活躍的心理因素是（）A.感知B.記憶C.思維D.情感6.皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在（）A.0～5歲B.6～8歲C.8～10歲D.10～12歲7.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（）A.前攝抑制B.倒攝抑制C.消退抑制D.超限抑制8．20世紀(jì)50年代，美國(guó)心理學(xué)家韋克斯勒依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理提出了智商的新的計(jì)算法,稱為()A．相對(duì)智商B．離差智商C．比率智商D．絕對(duì)智商9．學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種需要沒(méi)有得到充分滿足，這種動(dòng)機(jī)理論屬于()A．強(qiáng)化理論B．成就動(dòng)機(jī)理論C．成敗歸因理論D．需要層次理論10．在同一個(gè)圖形中，我們既可以把它看成是甲，也可以把它看成是乙。這是知覺(jué)的()A．理解性B．整體性C．恒常性D．選擇性二、簡(jiǎn)答題11.簡(jiǎn)述影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件。答案及其解析：一、單選題1.C【解析】孔子的話體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的示范作用。2.D【解析】早期，馬斯洛根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序，把需要分成了五個(gè)層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。這里的自我實(shí)現(xiàn)的需要由低到高可以分為認(rèn)知需要、審美需要和自我創(chuàng)造需要。3.B【解析】“進(jìn)入充滿蘭花香氣的屋子，時(shí)間一長(zhǎng)，就聞不到蘭花的香味了；進(jìn)了賣鮑魚的市場(chǎng)，時(shí)間一長(zhǎng)，就不覺(jué)得鮑魚是臭的了。”這體現(xiàn)的是嗅覺(jué)的適應(yīng)，嗅覺(jué)的適應(yīng)屬于感覺(jué)適應(yīng)。4.A【解析】早的智力測(cè)驗(yàn)是法國(guó)心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的比納—西蒙智力量表。5.D【解析】情感是審美活動(dòng)中活躍的因素，直接影響著審美主體對(duì)客體的發(fā)現(xiàn)、感受和領(lǐng)悟。6.B【解析】皮亞杰把兒童的品德發(fā)展劃分為四個(gè)階段：自我中心階段（2～5歲）、權(quán)威階段（他律道德階段或道德實(shí)在論階段）（6～8歲）、可逆性階段（自律或合作道德階段）（8～10歲）、公正階段。7.B【解析】后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。8．B【解析】略。9．D【解析】馬斯洛提出的需要層次理論符合題干的描述。10．D【解析】知覺(jué)的選擇性是指當(dāng)面對(duì)眾多的客體時(shí)，知覺(jué)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地將刺激分為對(duì)象和背景，并把知覺(jué)對(duì)象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出