2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）初中語(yǔ)文七年級(jí)（上下冊(cè)）古詩(shī)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)題及參考答案

統(tǒng)編版（2024）初中語(yǔ)文七年級(jí)古詩(shī)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)題（上下冊(cè)）附參考答案上冊(cè)01基礎(chǔ)梳理與整合一、字詞句梳理與整合《古代詩(shī)歌四首》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①水何澹澹（）②山島竦峙（）③幸甚至哉（）④楊花落盡子規(guī)啼（）⑤次北固山下（）⑥客路青山外（）⑦枯藤老樹昏鴉（）（2）一詞多義。以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以觀滄海(),可以為師矣()))（3）詞類活用。①東臨碣石：名詞作狀語(yǔ)，②聞道龍標(biāo)過五溪：名詞作動(dòng)詞，2.重點(diǎn)句子。（1）默寫句子。①，以觀滄海。水何澹澹，。②，風(fēng)正一帆懸。③枯藤老樹昏鴉，，古道西風(fēng)瘦馬。④夕陽(yáng)西下，。⑤《觀滄?！芬辉?shī)中，詩(shī)人以奇特的想象，表現(xiàn)大海博大無(wú)比的詩(shī)句是：，；，。⑥《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子是：，。⑦《次北固山下》一詩(shī)中，抒發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：？。⑧李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“，”使本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無(wú)窮。⑨《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)悲情，點(diǎn)明主旨的句子是：，。（2）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。①客路青山外，行舟綠水前。②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。3.課文理解。（1）《觀滄?！分校扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”兩句中的“涌”字描繪出怎樣的情景？（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？（3）《次北固山下》一詩(shī)中，“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選擇一個(gè)角度談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。4.閱讀詩(shī)歌，按要求回答下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩(shī)的前兩句中“”和“”兩樣景物既點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)節(jié)，又烘托出一種哀傷愁側(cè)的氣氛。（2）在文學(xué)作品中，借明月來(lái)抒發(fā)懷人感情是一種常見的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫?。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（3）下面詩(shī)句與“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是（

）A．不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）B．夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）C．岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）D．強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（4）請(qǐng)任選一個(gè)角度，簡(jiǎn)要賞析詩(shī)句“海日生殘夜，江春入舊年”的妙處?！丁词勒f新語(yǔ)〉二則》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①撒鹽空中差可擬（）②未若柳絮因風(fēng)起（）③相委而去（）（2）通假字。尊君在不：同（3）古今異義。①與兒女講論文義古義：今義：②與兒女講論文義古義：今義：③未若柳絮因風(fēng)起古義：今義：④公大笑樂古義：今義：⑤陳太丘與友期行古義：今義：⑥太丘舍去古義：離開今義：從所在地到別的地方⑦相委而去古義：今義：⑧元方入門不顧古義：今義：（4）一詞多義。①若eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(未若柳絮因風(fēng)起（）,若為傭耕，何富貴也（）,天若有情天亦老（）))②至eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(去后乃至（）,多助之至（）))③引eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(下車引之（）,妻乃引刀趨機(jī)而言（）))2.重點(diǎn)句子。（1）翻譯句子。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②友人慚，下車引之。元方入門不顧。（2）特殊句式。①白雪紛紛何所似？（）②左將軍王凝之妻也。（）③去后乃至。（）3.課文理解。（1）《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？（2）《陳太丘與友期行》中的元方和友人分別是怎樣的人？4.閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，則是無(wú)信；對(duì)子罵父友人慚，下車引之。元方入門不顧。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（1）下列各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思不同的一項(xiàng)是（

）A．公欣然曰

欣然接受B．陳太丘與友期行

不期而遇C．下車引之

拋磚引玉D．俄而雪驟

暴風(fēng)驟雨（2）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。①太丘舍去②元方入門不顧③俄而雪驟④撒鹽空中差可擬（3）翻譯文中三處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出理解，有問題的一項(xiàng)是（）[甲]友人慚，下車引之。翻譯：朋友感到慚愧，下車去拉元方。理解：客人由“怒”轉(zhuǎn)“慚”，并且下車來(lái)拉元方以示歉意，說明客人已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤[乙]謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。翻譯：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟兒子和女兒們談詩(shī)論文。理解：“內(nèi)集”“講論文義”等詞營(yíng)造了一種溫馨美好而又文雅的家庭氣氛。[丙]未若柳絮因風(fēng)起。翻譯：不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舞。理解：把“白雪紛紛”比作“柳絮因風(fēng)起”，寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，富有詩(shī)意和美感?！丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①人不知而不慍（）②與朋友交而不信乎（）③不逾矩（）④人不堪其憂（）⑤必有我?guī)熝桑ǎ奘耪呷缢狗颍ǎ咂シ虿豢蓨Z志也（）⑧博學(xué)而篤志（）（2）通假字。①不亦說乎：同，②吾十有五而志于學(xué)：同，（3）古今異義。①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)古義：今義：②不亦君子乎古義：今義：③可以為師矣古義：今義：④吾日三省吾身古義：今義：⑤學(xué)而不思則罔古義：今義：⑥思而不學(xué)則殆古義：今義：⑦飯疏食，飲水古義：今義：（4）一詞多義。①而eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(學(xué)而時(shí)習(xí)之(),人不知而不慍(),為人謀而不忠乎(),溫故而知新(),擇其善者而從之()))②之eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(學(xué)而時(shí)習(xí)之(),知之者不如好之者(),擇其善者而從之()))③知eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(溫故而知新(),知之者不如好之者()))④為eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(為人謀而不忠乎(),可以為師矣()))⑤從eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(七十而從心所欲(),擇其善者而從之()))⑥其eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(仁在其中矣(),其不善者而改之()))（5）詞類活用。①學(xué)而時(shí)習(xí)之：名詞作狀語(yǔ)，②溫故而知新：形容詞作名詞，；③吾日三省吾身：名詞作狀語(yǔ)，④傳不習(xí)乎（動(dòng)詞作名詞，⑤好之者不如樂之者（形容詞的意動(dòng)用法，⑥飯疏食，飲水（名詞作動(dòng)詞，2.重點(diǎn)句子。（1）翻譯句子。①溫故而知新，可以為師矣。②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）特殊句式。①賢哉，回也?。ǎ诳梢詾閹熞?。（）（3）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。3.基礎(chǔ)小練。①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚茏釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚葑釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚拮釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！保ā队阂病罚咦釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚ā墩撜Z(yǔ)》十二章節(jié)選）（1）下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎

元方時(shí)年七歲B．學(xué)而時(shí)習(xí)之

傳不習(xí)乎C．好之者不如樂之者

公大笑樂D．不義而富且貴，于我如浮云

與兒女講論文義（2）對(duì)“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句的理解，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（

）A．蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。B．吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，這樣的生活也有樂趣。C．健康的飲食習(xí)慣、勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)，是快樂的源泉。D．艱苦的物質(zhì)生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣。（3）在第⑦章中，孔子教育學(xué)生要善于向他人學(xué)習(xí)，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。請(qǐng)你閱讀下面的鏈接材料，分析華歆、王朗的行為，并說說你可以從他們身上獲得哪些啟示。鏈接材料華歆①、王朗②俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難③之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本④所以疑⑤，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。[注]①華歆：字子魚，三國(guó)魏平原郡高唐縣人。②王朗：本名嚴(yán)，字景興。三國(guó)魏東?？ほ翱h人。③難（nàn）；用作動(dòng)詞，拒絕。④本：原來(lái)，先前。⑤疑：遲疑、猶豫不決?！墩]子書》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①誡子書（）②靜以修身（）③儉以養(yǎng)德（）④非淡泊無(wú)以明志（）⑤淫慢則不能勵(lì)精（）⑥險(xiǎn)躁則不能治性（）⑦年與時(shí)馳（）⑧遂成枯落（）（2）古今異義。①非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)古義：今義：②險(xiǎn)躁則不能治性古義：今義：③淫慢則不能勵(lì)精古義：今義：（3）一詞多義。①以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(靜以修身（）,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（）))②志eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(非淡泊無(wú)以明志（）,非志無(wú)以成學(xué)（）))③學(xué)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(夫?qū)W須靜也（）,非志無(wú)以成學(xué)（）))（4）詞類活用。①非學(xué)無(wú)以廣才：形容詞作動(dòng)詞，②非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)：形容詞作名詞，2.重點(diǎn)句子。（1）翻譯句子。①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。③非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。④淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。③非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。④淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。⑤年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!3.課文理解。（1）本文的中心論點(diǎn)是：。（2）文中有句話常被人們當(dāng)做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這句話是：。（3）本文中能表現(xiàn)“躁”的危險(xiǎn)的句子是：。（4）諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備幾個(gè)條件？這幾個(gè)條件之間有什么關(guān)系？4.閱讀《誡子書》，回答下列問題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列加點(diǎn)的字。①非學(xué)無(wú)以廣才②險(xiǎn)躁則不能治性（2）翻譯下列句子。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（3）本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的？（4）作者寫這封信的用意是什么？（5）請(qǐng)用自己的話概括“儉以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？《狼》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①兩狼之并驅(qū)如故（）②屠大窘（）③顧野有麥場(chǎng)（）④苫蔽成丘（）⑤眈眈相向（）⑥目似瞑（）⑦屠暴起（）⑧狼亦黠矣（）（2）通假字。止有剩骨（同，）（3）古今異義。綴行甚遠(yuǎn)古義：今義：（4）一詞多義。①意eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(意暇甚（）,意將隧入以攻其后也（）))②前eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(其一犬坐于前（）,狼不敢前（）))③敵eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(恐前后受其敵（）,蓋以誘敵（）))④以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(意將隧入以攻其后也（）,蓋以誘敵（）))（5）詞類活用。①一狼洞其中：名詞作動(dòng)詞，②意將隧入以攻其后也：名詞作狀語(yǔ)，③其一犬坐于前：名詞作狀語(yǔ)，2.重點(diǎn)句子。（1）翻譯句子。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。③少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。④意將隧入以攻其后也。⑤乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑥狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？（2）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。①后狼止而前狼又至。②其一犬坐于前。③乃悟前狼假寐。（3）特殊句式。①投以骨。（）②場(chǎng)主積薪其中。（）3.課文理解。（1）課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。（2）從這則故事中，你得到了什么啟示？4.閱讀下面文言文，完成下面小題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句。其一犬坐于前（2）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義相同的一項(xiàng)是（

）A．禽獸之變?cè)p幾何哉/國(guó)人道之（《穿井得一人》）B．而頃刻兩斃/溫故而知新（《論語(yǔ)》）C．狼不敢前/后狼止而前狼又至（《狼》）D．少時(shí)，一狼徑去/過中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（4）通過學(xué)習(xí)本文，你獲得了怎樣的啟示？《寓言四則》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①家無(wú)井而出溉汲（）②及其家穿井（）③國(guó)人道之（）④求聞之若此（）⑤若屈伸呼吸（）⑥終日在天中行止（）⑦奈何憂崩墜乎（）⑧只使墜（）（2）通假字。①身亡所寄（同，）②其人舍然大喜（同，）（3）古今異義。①穿井得一人古義：今義：②國(guó)人道之古義：今義：古義：今義：③充塞四虛古義：今義：④因往曉之古義：今義：（4）一詞多義。①之eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宋之丁氏（）,國(guó)人道之（）,得一人之使（）,求聞之若此（）))②其eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(及其家穿井（）,其人曰（）,奈何憂其壞（）))③于eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(宋君令人問之于丁氏（）,非得一人于井中也（）))（5）詞類活用。聞之于宋君：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，2.重點(diǎn)句子。（1）翻譯句子。①家無(wú)井而出溉汲。②得一人之使，非得一人于井中也。③杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。④又有憂彼之所憂者，因往曉之。⑤其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（2）特殊句式。①宋君令人問之于丁氏。（）②非得一人于井中也。（）③奈地壞何？（）④常一人居外。（）3.課文理解。（1）請(qǐng)寫出兩則寓言的寓意?！惰饺藨n天》：告訴人們不要為沒有必要或毫無(wú)根據(jù)的事情擔(dān)憂。（2）從《穿井得一人》中，你獲得了哪些啟示？生活中為獲得真知真見，避免道聽途說，應(yīng)該怎么做？4.閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。穿井得一人宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。（《呂氏春秋》）杞人憂天杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《列子》）（1）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（

）A．得一人之使

只使墜，亦不能有所中傷B．有聞而傳之者

傳不習(xí)乎C．不若無(wú)聞也

未若柳絮因風(fēng)起D．其人舍然大喜

太丘舍去（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①及其家穿井。②天，積氣耳，亡處亡氣。（3）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《穿井得一人》的故事告訴我們，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。B．《穿井得一人》中，全國(guó)的人都在講“穿井得一人”這件事，可見人們都樂于傳播奇聞。C．《杞人憂天》通過寫杞人無(wú)端憂天，諷刺那種害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍、徒然自擾的庸人。D．《杞人憂天》中“曉之者”的解釋并沒有科學(xué)道理，但他勸解別人的做法是值得肯定的。二、古詩(shī)文名句積累1.直接默寫。（1）樹木叢生，____________________。（2）秋風(fēng)蕭瑟，____________________。（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？____________________。（4）夕陽(yáng)西下，____________________。（5）_______________________，山入潼關(guān)不解平。（6）峨眉山月半輪秋，____________________。（7）正是江南好風(fēng)景，____________________。（8）_______________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（9）楊花落盡子規(guī)啼，____________________。（10）回樂烽前沙似雪，____________________。（11）_______________________，我言秋日勝春朝。（12）何當(dāng)共剪西窗燭，____________________。（13）_______________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。2.理解默寫。（1）《天凈沙·秋思》中的名句“_______________________，_______________________，____________________”將不同景物組接在一起，從側(cè)面烘托出羈旅游子內(nèi)心的凄楚與悲愴。（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“_______________________，____________________”使本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無(wú)窮。（3）王灣《次北固山下》中，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理的詩(shī)句是：_______________________，____________________。（4）杜甫的《江南逢李龜年》中通過寫現(xiàn)在之衰，來(lái)抒發(fā)時(shí)事之凋敝喪亂與人生之凄涼孤零的感慨的詩(shī)句是：_______________________，____________________。（5）岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中寄托自己對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望的詩(shī)句是：_______________________，____________________。（6）李益在《夜上受降城聞笛》一詩(shī)中道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切之情的詩(shī)句是：_______________________，_______________________。（7）劉禹錫的《秋詞（其一）》一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，直接贊美秋景勝過春光的詩(shī)句是：_______________________，_______________________。（8）李商隱在《夜雨寄北》中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：_______________________________，____________________________。（9）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中“____________________，__________________”書寫了詩(shī)人夢(mèng)境中仍想著報(bào)國(guó)殺敵的壯志。（10）《潼關(guān)》中譚嗣同以大氣浩然之筆抒發(fā)沖決一切人生羈絆的豪邁情懷的詩(shī)句是：_______________________，____________________。（11）站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地漂蕩在江面上，恰似王灣的《次北固山下》中“_______________________，____________________”的美景。3.文言文名句默寫。（1）_______________________，不亦說乎？（2）_______________________，不亦樂乎？（3）吾日三省吾身：__________________？______________________?__________________？（4）子曰：“_______________________，可以為師矣。”（5）一簞食，一瓢飲，在陋巷，_______________________，____________________。賢哉，回也！（6）_______________________，好之者不如樂之者。（7）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，__________________________________________。_______________________，于我如浮云?！保?）子曰：“三人行，____________________。_______________________，其不善者而改之?！保?）三軍可奪帥也，____________________。（10）_______________________，_______________________，仁在其中矣。（11）《〈論語(yǔ)〉十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：_______________________，__________________；表示在生活中，我們要向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的句子是：___________________，____________________。（12）孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：__________________，____________________。（13）當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：_____________________，____________________？（14）諸葛亮在《誡子書》中主要闡述的觀點(diǎn)是：_______________________，____________________。（15）《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：_______________________，____________________。02知能鞏固與提升一、選擇題。1.請(qǐng)選出下列加點(diǎn)字中不是通假字的一項(xiàng)（）。A.客問元方:“尊君在不?” B.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎C.吾十有五而志于學(xué) D.博學(xué)而篤志2.選出加點(diǎn)的“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）。A.擇其善者而從之 B.學(xué)而時(shí)習(xí)之C.下車引之 D.黃鶴樓送孟浩然之廣陵3.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是（）。A.人不知而不慍；溫故而知新B.學(xué)而時(shí)習(xí)之；知之者不如好之者C.溫故而知新；博學(xué)而篤志D.學(xué)而時(shí)習(xí)之；傳不習(xí)乎4.下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）。A.夫君子/之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。B.非淡泊/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。C.淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/冶性。D.年/與時(shí)馳，意/與日去。5.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）。A.其一犬坐于前（其中一只狗蹲坐在前面）B.兩狼之并驅(qū)如故（兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕）C.屠自后斷其股（屠戶從后面砍斷了狼的屁股）D.狼不敢前,眈眈相向（狼不敢往前走,和屠戶互相瞪著眼看）6.下列對(duì)語(yǔ)句的翻譯，有誤的一項(xiàng)是（）。A.又有憂彼之所憂者。譯文：又有一個(gè)為他的擔(dān)憂而擔(dān)憂的人。B.得一人之使，非得一人于井中也。譯文：得到一個(gè)人使喚，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)人。C.出溉汲，常一人居外。譯文：需要出門去打水澆田，經(jīng)常派一人在外專管打水。D.奈地壞何？譯文：對(duì)毀壞大地有什么辦法呢？二、閱讀下面的文言文，完成下面小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）?子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）7.請(qǐng)寫出由第四則語(yǔ)錄演化而來(lái)的一個(gè)成語(yǔ)_______________。

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的劃線句。人不知而不慍，不亦君子乎？9.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）。A.闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。B.當(dāng)別人不了解自己時(shí)，孔子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是吾日三省吾身。C.孔子認(rèn)為軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢的志氣是不能被改變的。D.孔子認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)做好學(xué)問和事業(yè)起到了非常重要的作用。參考答案01基礎(chǔ)梳理與整合一、字詞句梳理與整合《古代詩(shī)歌四首》1.（1）①多么②聳立③達(dá)到極點(diǎn)④柳絮⑤停宿⑥旅人前行的路⑦黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉（2）用來(lái)憑借（3）①面向東方，向東②取道，經(jīng)過2.（1）①東臨碣石山島竦峙②潮平兩岸闊③小橋流水人家④斷腸人在天涯⑤日月之行若出其中星漢燦爛若出其里⑥海日生殘夜江春入舊年⑦鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊⑧我寄愁心與明月隨君直到夜郎西⑨夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯（2）①客路/青山外，行舟/綠水前。②枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家。3.（1）描繪出洪波巨瀾洶涌起伏的滄海之景，寫出了大海的遼闊壯美。（2）寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。本詩(shī)首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。（3）①這兩句詩(shī)透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出、冬去春來(lái)的變化。②這兩句詩(shī)透露出詩(shī)人樂觀、積極向上的感情。③“生”“入”用擬人的修辭手法，更有情趣。4.【答案】（1）楊花子規(guī)（2）詩(shī)人將自己的感情賦予客觀事物（明月），使之同樣具有人的感情，讓明月成為傳遞友情的使者，這是擬人的修辭手法。這兩句運(yùn)用了寄情于景的表現(xiàn)手法，寫詩(shī)人與友人即將分隔兩地，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛、關(guān)心、思念和同情之情。【解析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。詩(shī)句“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”意思是：在楊花落盡、子規(guī)悲啼的暮春時(shí)節(jié)，我聽說你被貶到龍標(biāo)，一路上要經(jīng)過五條溪水。從“楊花落盡子規(guī)啼”中可知“楊花“子規(guī)”兩樣景物點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)節(jié)，于景物中獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感離別之恨在內(nèi),切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。（2）本題考查詩(shī)句的賞析。本詩(shī)明月抒情的詩(shī)句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎西。詩(shī)人李白通過豐富的想象，通過一個(gè)“寄”字把明月人格化，抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨人逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己,富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求,將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎西，交給那不幸的遷謫者。詩(shī)人借明月表達(dá)對(duì)朋友遠(yuǎn)離的同情與悲傷、牽掛與關(guān)心之情。【答案】（3）A（4）示例：運(yùn)用擬人修辭方法，用“生”“入”把“日”與“春”賦予了人的情態(tài)，海日驅(qū)盡黑暗，江春趕走嚴(yán)冬，給人以樂觀、積極、向上的力量。【解析】（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。本詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)，作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。A.詩(shī)句從多角度描繪了吹笛人濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。寫的是思鄉(xiāng)之情；B.詩(shī)句表達(dá)李白的豪情壯志及其對(duì)友人的思念。寫的是對(duì)友人的思念；C.詩(shī)句寫杜甫追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩(shī)人對(duì)開元初年鼎盛的眷懷，追憶友情；D.詩(shī)句寫岑參對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切，寫的是對(duì)國(guó)事和戰(zhàn)亂的關(guān)切之情；故選A。（2）本題考查詩(shī)句的賞析。可以從修辭手法、思想情感、表達(dá)哲理等角度作答。“海日生殘夜，江春入舊年”意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”“春入舊年”,都表示時(shí)序的交替。從修辭運(yùn)用來(lái)看，詩(shī)人把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。從表達(dá)的哲理來(lái)看，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”,闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。從思想情感來(lái)看，表現(xiàn)出了具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量?！妒勒f新語(yǔ)》二則1.（1）①大體。相比②趁、乘③舍棄（2）不否（3）①子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女指兒子和女兒②文章的義理文章的意思③趁、乘因?yàn)棰軐?duì)人的尊稱常指雄性的⑤約定日期，期限⑥離開從所在地到別的地方⑦舍棄委屈，委托⑧回頭看照顧（4）①如，及你②到達(dá)極點(diǎn)③拉，牽拉拿起2.（1）①中午已過（友人）沒到，太丘丟下（他）而離開，太丘走后（友人）才來(lái)。②友人感到慚愧，下車?yán)?。元方走進(jìn)了自己家的大門也不回頭看。（2）①賓語(yǔ)前置句②判斷句③省略句3.（1）營(yíng)造了融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。（2）元方：聰敏、善辯、直率、懂禮識(shí)義。友人：不守信用、不懂禮貌，但知錯(cuò)能改。4.【答案】（1）C（2）①離開；②回頭看；③不久，一會(huì)兒；④相比。（3）乙【解析】（1）A.……的樣子＼……的樣子；B.約定＼約定；C.牽、拉＼招引、引來(lái)；D.急＼急；故選C。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意：太丘舍棄友人獨(dú)自離開了。去，離開。②句意：元方頭也不回得進(jìn)門去了。顧，回頭看。③句意：一會(huì)兒雪下緊了。俄而，不久，一會(huì)兒。④句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬，相比。（3）本題考查文言文翻譯。乙．兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。本項(xiàng)“兒子和女兒們”翻譯有誤。故選乙?！丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》1.（1）①生氣，惱怒②誠(chéng)信③越過。法度④能忍受⑤于此，意思是在其中⑥代詞，這，指河水⑦指平民中的男子，這里泛指平民百姓⑧堅(jiān)定（2）①說悅愉快②有又用于整數(shù)和零數(shù)之間（3）①志同道合的人有交情的人②指有才德的人人格高尚的人③兩個(gè)詞，可以，憑表示可能，許可④泛指多次實(shí)指，數(shù)詞三⑤迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從蒙蔽；沒有⑥疑惑危險(xiǎn)；幾乎⑦冷水冷水和熱水的統(tǒng)稱（4）①表順承表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折表順承表順承②指學(xué)過的知識(shí)指學(xué)問和事業(yè)指優(yōu)點(diǎn)③動(dòng)詞，得到動(dòng)詞，懂得④介詞，替動(dòng)詞，當(dāng)做⑤動(dòng)詞，順從動(dòng)詞，追隨，學(xué)習(xí)⑥代詞，這代詞，他的（5）①按時(shí)②學(xué)過的知識(shí)新的理解和體會(huì)③每天④傳授，指老師傳授的知識(shí)⑤以……為快樂⑥吃2.（1）①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以做老師了。②只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只思考而不學(xué)習(xí)，則會(huì)因?yàn)橐苫蠖游ｋU(xiǎn)。（2）①倒裝句②省略句（3）①學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說乎？②吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？③學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。3.【答案】（1）B（2）B（3）華歆處事謹(jǐn)慎，做事有始有終，信守承諾；王朗在認(rèn)為對(duì)自己無(wú)害時(shí)，能助人時(shí)則助人，一旦事情有變，危及自身利益時(shí)，只考慮自己?！窘馕觥浚?）本題考查文言文一詞多義。A.按時(shí)/當(dāng)時(shí)；B.都是“溫習(xí)，復(fù)習(xí)”的意思；C.以……為樂/快樂；D.正義，道義/義理。故選B。（2）本題考查對(duì)句子的理解?！帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”的意思是：我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)了是一種安貧樂道的處世態(tài)度；故選B。（3）本題考查評(píng)價(jià)人物。需要聯(lián)系文章情節(jié)及人物描寫，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度作答。王朗表面上大方，實(shí)際上是在不涉及自己利益的情況下送人情。一旦與自己的利益發(fā)生矛盾，他就露出了極端自私、背信棄義的真面孔。而華歆則一諾千金，不輕易承諾，一旦承諾就一定要遵守。我們應(yīng)該向華歆學(xué)習(xí)，守信用、講道義，像王朗那樣的德行，是應(yīng)該被人們所鄙棄的。據(jù)此回答即可?！墩]子書》1.（1）①告誡、勸勉書信②屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一③節(jié)儉培養(yǎng)④內(nèi)心恬淡，不慕名利⑤放縱懈怠振奮⑥輕薄浮躁修養(yǎng)⑦隨同疾行，指迅速逝去⑧最終（2）①指安靜，精力集中指環(huán)境上的安靜，不嘈雜②輕薄危險(xiǎn)，不安全的意思③懈怠指速度緩慢（3）①連詞，表示后者是前者的目的介詞，用來(lái)②名詞，志向名詞作動(dòng)詞，立志③動(dòng)詞，學(xué)習(xí)名詞，學(xué)業(yè)（4）①增長(zhǎng)②遠(yuǎn)大目標(biāo)2.（1）①君子的行為操守，（應(yīng)該）用寧?kù)o專一來(lái)修善自身，用儉樸來(lái)培養(yǎng)自身的品德。②不內(nèi)心恬淡，淡泊名利就不能明確志向，不寧?kù)o專一就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。③不學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才干，不立志就不能取得學(xué)業(yè)的成就。④放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）①夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。②非淡泊/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。③非學(xué)/無(wú)以廣才，非志/無(wú)以成學(xué)。④淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。⑤年/與時(shí)馳，意/與日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！3.（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德（2）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（3）險(xiǎn)躁則不能治性（4）成才需要具備三個(gè)條件：①立志，“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。②學(xué)習(xí)，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”。③惜時(shí)，“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”。三者的關(guān)系：互相聯(lián)系，缺一不可。志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品質(zhì)。4.【答案】（1）①增長(zhǎng)才干；②冒險(xiǎn)；修養(yǎng)（2）①用恬靜來(lái)修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。②不拋開功名利祿就不能去明自己崇高的志向.不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。（3）作者就學(xué)習(xí)和做成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加以對(duì)比，增強(qiáng)了論述敏果。（4）告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)美好品德。（5）節(jié)儉方可清心寡欲，避免浪費(fèi)。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧?kù)o，不為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力?！皟€以養(yǎng)德“是建立在“靜“的基礎(chǔ)上的美德?！窘馕觥浚?）本題考查理解文言字詞。①句意：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。廣才：增長(zhǎng)才干；②句意：急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。險(xiǎn)：冒險(xiǎn)；治：陶冶，修養(yǎng)。（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語(yǔ)境，做到文通字順。翻譯時(shí)要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。①句注意重點(diǎn)字詞“靜（內(nèi)心安靜精力集中），以（來(lái)），修身（修養(yǎng)身心），儉（自律儉樸），養(yǎng)德（培養(yǎng)德行）”要理解正確；②句注意重點(diǎn)字詞“非（不），無(wú)以（無(wú)法，不能）明志（明確志向），寧?kù)o（排除外來(lái)干擾），致（達(dá)到）”要理解正確。（3）本題考查理解分析文章內(nèi)容。結(jié)合“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”可知，作者主要是從“學(xué)習(xí)”和“做人”兩個(gè)方面來(lái)論述的，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”是從正面來(lái)闡述“靜”的必要性，無(wú)論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字，修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜；“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”是從反面來(lái)談“不靜”即“淫慢”“險(xiǎn)躁”帶來(lái)的危害，把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，進(jìn)而把“靜”與“躁”加以對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果，達(dá)到了論證的目的，這是運(yùn)用正反對(duì)比論證闡述了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”這一觀點(diǎn)。（4）本題考查理解寫作目的。結(jié)合“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”可知，君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；諸葛亮告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德；講明了寧?kù)o淡泊的重要，教育兒子，要“淡泊”自守，“寧?kù)o”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)立志，從淡泊和寧?kù)o的自身修養(yǎng)上狠下功夫。作者以強(qiáng)烈而委婉的語(yǔ)氣表現(xiàn)了他對(duì)兒子的教誨與無(wú)限的期望。（5）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，作者認(rèn)為君子的行為操守，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，用儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德?！皟€以養(yǎng)德”與“靜”的關(guān)系是內(nèi)外的關(guān)系，“儉”修養(yǎng)的是人外在品質(zhì)，節(jié)儉能夠使人清心寡欲，避免在人在奢華的物質(zhì)享受中迷失自己，使人“淡泊”，最終使人“明志”；“靜”則修養(yǎng)的是人的內(nèi)在品質(zhì)，使人“寧?kù)o”，最終使人“致遠(yuǎn)”；二者相輔相成，不可或缺。“儉以養(yǎng)德”是“靜”的基礎(chǔ)，由外在品質(zhì)從而培養(yǎng)內(nèi)在品質(zhì)，因?yàn)楣?jié)儉能使人的內(nèi)心世界始終保持寧?kù)o，不被外來(lái)干擾，不為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力，這樣才能更好地提升個(gè)人的修養(yǎng)，培養(yǎng)君子的行為操守?！独恰?.（1）①原來(lái)②處境困迫，為難③看，視④覆蓋、遮蓋⑤兇狠注視的樣子⑥閉上眼睛⑦突然⑧狡猾（2）止只僅，只（3）連接、緊跟連接（4）①這里指神情、態(tài)度動(dòng)詞，企圖②前面動(dòng)詞，上前③攻擊名詞，敵人④連詞，來(lái)介詞，用（5）①挖洞②從通道③像狗似的2.（1）①骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。②屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鹜赖丁＂垡粫?huì)兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。④想要從柴草堆中打洞鉆過去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。⑤這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。⑥狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的詭詐手段能有多少?。浚?）①后狼止/而前狼又至。②其一/犬坐于前。③乃悟/前狼假寐。（3）①倒裝句、省略句②省略句3.（1）四大要素。時(shí)間：晚。地點(diǎn)：途中。人物：一屠、兩狼。事件：一屠晚歸。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。（2）①像狼一樣的惡人，不管耍什么樣的花招，總是要被識(shí)破的。②只要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，就一定能取得勝利。4.【答案】（1）其一/犬坐于前（2）D（3）骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。（4）啟示：①像狼一樣的惡人，不管耍怎樣的花招，總是要被識(shí)破的。②只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能取得勝利。【解析】（1）本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“其一犬坐于前”的意思是：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。其中的“犬”是名詞做狀語(yǔ)，據(jù)此，正確的句讀是：其一/犬坐于前。（2）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞，這件事；B.而：表轉(zhuǎn)折，可是/表順承，不譯；C.前：上前/前面；D.去：都是“離開”；故選D。（3）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。①句中的“已（已經(jīng)）、并驅(qū)（一起追趕）、故（原來(lái)）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。②句中的“乃（才）、悟（明白）、寐（睡覺）、蓋（原來(lái)是）、誘（誘惑）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（4）本題考查理解文章內(nèi)容和談啟示的能力。從文章敘寫的內(nèi)容看，面對(duì)意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”，于是采取“投以骨”的遷就策略；但“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”;于是屠夫放下?lián)?，拿起刀，利用麥?chǎng)的有利地形進(jìn)行防御，并抓住時(shí)機(jī),先砍殺前狼，后“自后斷其股”殺掉后狼。文章刻畫了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象，結(jié)合“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”這一議論內(nèi)容，啟發(fā)我們:對(duì)待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得勝利?！对⒀运膭t》1.（1）①打水澆田。溉，澆灌、灌溉。汲，從井里取水②待，等到③講述④像⑤你⑥行動(dòng)，活動(dòng)⑦為何，為什么⑧縱使，即使（2）①亡無(wú)沒有②舍釋解除、消除（3）①挖掘、開鑿破、透②國(guó)：國(guó)都國(guó)家道：講述道理③方空，虛偽④因告知，開導(dǎo)明白，知道（4）①助詞，的代詞，指穿井得一人這件事助詞，的定語(yǔ)后置的標(biāo)志②代詞，他的代詞，那代詞，它③介詞，向介詞，在（5）使……知道2.（1）①家里沒有水井，需要出去打水澆田。②得到一個(gè)人的勞力，并非在井里挖到一個(gè)人。③杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，整天睡不好覺，吃不下飯。④又有一個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他。⑤杞國(guó)人釋然之后很高興，開導(dǎo)他的人也釋然了很高興。（2）①倒裝句②倒裝句、判斷句③倒裝句④省略句3.（1）《穿井得一人》：傳言不要輕信，要實(shí)事求是。尤其“以訛傳訛”更要不得。（2）這則寓言故事告訴我們不可輕信傳言，更不能盲目傳播，說話不要產(chǎn)生歧義。在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度、去偽存真的求實(shí)精神，不輕信、不盲從，更不能以訛傳訛。4.【答案】（1）C（2）①等到他家打了水井的時(shí)候。②整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？（3）B【解析】（1）本題考查文言字詞的理解。A.不同，勞力/即使；B.不同，傳播/傳授的知識(shí)；C.相同，如；D.不同，釋然、寬舒/丟棄；故選C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)：①及，等到；其，他；穿，打。②耳，罷了；亡，沒有。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。B.根據(jù)“國(guó)人道之”明確是國(guó)都的人都在說這件事，“人們都樂于傳播奇聞”太絕對(duì)。故選B。二、古詩(shī)文名句積累1.（1）百草豐茂（2）洪波涌起（3）歸雁洛陽(yáng)邊（4）斷腸人在天涯（5）河流大野猶嫌束（6）影入平羌江水流（7）落花時(shí)節(jié)又逢君（8）遙憐故園菊（9）聞道龍標(biāo)過五溪（10）受降城外月如霜（11）自古逢秋悲寂寥（12）卻話巴山夜雨時(shí)（13）夜闌臥聽風(fēng)吹雨2.（1）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬（2）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（3）海日生殘夜江春入舊年（4）正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君（5）遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（6）不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)（7）自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝（8）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)（9）夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（10）河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平（11）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸3.（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)（3）為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎（4）溫故而知新（5）人不堪其憂回也不改其樂（6）知之者不如好之者（7）樂亦在其中矣不義而富且貴（8）必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?）匹夫不可奪志也（10）博學(xué)而篤志切問而近思（11）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆三人行必有我?guī)熝桑?2）逝者如斯夫不舍晝夜（13）人不知而不慍不亦君子乎（14）靜以修身儉以養(yǎng)德（15）淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性02知能鞏固與提升一、1.【答案】D【解析】A.句意為客人問元方：你的父親在嗎？不：通“否”，相當(dāng)于“嗎”；B.句意為學(xué)習(xí)了（知識(shí)）然后按時(shí)復(fù)習(xí)，不也很愉快嗎？說：通“悅”，愉快的意思；C.句意為我十五歲開始有志于做學(xué)問。有：通“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間；D.句意為博覽群書廣泛學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向。篤：堅(jiān)守、忠于，不是通假字；故選D。2.【答案】D【解析】此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A、B、C三項(xiàng)的“之”都是代詞，他（它）的意思。D.“之”：到。故選D。3.【答案】D【解析】考查對(duì)文言詞語(yǔ)中一詞多義的理解。A.了解/得到；B.指學(xué)過的知識(shí)/指學(xué)問和事業(yè)；C.表承接/表并列；D項(xiàng)“習(xí)”均譯為“復(fù)習(xí)”。4.【答案】A【解析】A.夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德，故選A。5.【答案】B【解析】A項(xiàng),“犬”,名詞用作狀語(yǔ),像狗那樣；C項(xiàng),要注意“股”的古今詞義的區(qū)別,在這里是“大腿”之意；D項(xiàng),“眈眈相向”應(yīng)譯為“瞪眼朝著屠戶”。6.【答案】D【解析】D.錯(cuò)誤，正確的翻譯應(yīng)為：地陷了怎么辦呢？故選D。二、7.疏食飲水（樂在其中）【解析】本題考查的是成語(yǔ)的積累。從第四則中引申出來(lái)的成語(yǔ)有“疏食飲水”，意思是粗飯淡湯，飲食簡(jiǎn)單。“樂在其中”意思是喜歡做某事，并在其中獲得樂趣?！扒哦怼毙稳萑松钐竦?，無(wú)憂無(wú)慮。任選一則填空即可。8.人家不了解我，（我）并不因此惱怒，不也是君子嗎？【解析】本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。重點(diǎn)詞語(yǔ)：慍，生氣，惱怒；而，表示轉(zhuǎn)折；君子，指品德高尚的人。據(jù)此翻譯即可。9.B【解析】本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.根據(jù)“人不知而不慍，不亦君子乎？”一句內(nèi)容可知，當(dāng)別人不了解甚至誤解自己的時(shí)候，應(yīng)該采取的態(tài)度是“不慍”，即不生氣，不惱怒。選項(xiàng)“應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是吾日三省吾身”的理解有誤。故選B。下冊(cè)01基礎(chǔ)梳理與整合一、字詞句梳理與整合《孫權(quán)勸學(xué)》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①蒙辭以軍中多務(wù)（）②但當(dāng)涉獵（）③蒙乃始就學(xué)（）④及魯肅過尋陽(yáng)（）⑤即更刮目相待（）（2）通假字。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（同，）（3）古今異義。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：今義：②見往事耳古義：今義：（4）一詞多義。①當(dāng)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(卿今當(dāng)涂掌事（）,但當(dāng)涉獵（）))②見eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(見往事耳（）,大兄何見事之晚乎（）))（5）請(qǐng)寫出出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)并解釋。①②2.重點(diǎn)句子。（1）翻譯句子。①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！②蒙辭以軍中多務(wù)。③孤常讀書，自以為大有所益。④卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）特殊句式。①蒙辭以軍中多務(wù)。（）②肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（）3.課文理解。（1）魯肅為什么要與呂蒙“結(jié)友而別”？（2）孫權(quán)是一個(gè)怎樣的人？（3）呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？4.閱讀文言文，完成練習(xí)。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）。A.但當(dāng)涉獵

應(yīng)當(dāng) B.見往事耳

了解C.自以為大有所益

好處 D.非復(fù)吳下阿蒙

收復(fù)（2）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）。A.結(jié)友而別

相委而去B.即公兄無(wú)奕女

士別三日，即更刮目相待C.大兄何見事之晚乎

學(xué)而時(shí)習(xí)之D.蒙辭以軍中多務(wù)

可以為師矣（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。B.魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。C.魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。D.魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。（4）將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①但當(dāng)涉獵，見往事耳。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！《木蘭詩(shī)》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①唯聞女嘆息（）②旦辭爺娘去（）③關(guān)山度若飛（）④賞賜百千強(qiáng)（）⑤著我舊時(shí)裳（）（2）通假字。對(duì)鏡帖花黃（同）（3）古今異義。①雌兔眼迷離古義：今義：②雙兔傍地走古義：今義：③但聞黃河流水鳴濺濺古義：今義：④出郭相扶將古義：今義：⑤賞賜百千強(qiáng)古義：今義：（4）一詞多義。市eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(東市買駿馬（）,愿為市鞍馬（）))（5）詞類活用。策勛十二轉(zhuǎn)（名詞作動(dòng)詞，）2.重點(diǎn)句子。（1）翻譯句子。①昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。②愿為市鞍馬，從此替爺征。③萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。④將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑤爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。（2）特殊句式。①問女何所思。（）②愿為市鞍馬。（）3.課文理解。（1）試概括本文各部分的故事情節(jié)。（2）分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。（3）木蘭代父從軍的事例，表現(xiàn)了她怎樣的精神？4.閱讀下面這首詩(shī)，回答下面小題。木蘭詩(shī)（節(jié)選）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用了___________的修辭手法，例如“____________________，____________________”也是如此。（2）“壯士十年歸”和“同行十二年”是自相矛盾嗎？為什么？（3）《木蘭詩(shī)》富有北方民歌的哪些特色？《賣油翁》1.字詞積累。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①陳康肅公善射（）②公亦以此自矜（）③嘗射于家圃（）④釋擔(dān)而立（）⑤睨之久而不去（）⑥但微頷之（）⑦徐以杓酌油瀝之（）⑧惟手熟爾（）⑨康肅笑而遣之（）（2）通假字。徐以杓酌油瀝之（同）（3）古今異義。①但手熟爾古義：今義：②爾安敢輕吾射古義：今義：（4）一詞多義。①爾eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惟手熟爾（）,爾安敢輕吾射（）))②射eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(汝亦知射乎（）,吾射不亦精乎（）))③以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公亦以此自矜（）,以我酌油知之（）,以錢覆其口（）))（5）詞類活用。①爾安敢輕吾射（形容詞作動(dòng)詞，）②康肅笑而遣之（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，