七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文早讀晚默30天計(jì)劃（1-3單元）

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文早讀晚默30天計(jì)劃（1—3單元）七年級(jí)上冊(cè)早讀晚默30天計(jì)劃

(1一3單元)day1

早讀

朗潤(rùn)(rdn)

賣弄(nong)

窠(ke)巢

黃暈(yùn)

應(yīng)和(hè)

抖擻(sǒu)

呼朋引bàn(伴)

(io)嘹亮

不亦樂(lè)乎：表示十分高興，現(xiàn)在常用來(lái)表示程度極深。

例句：他每天東奔西跑，忙得不亦樂(lè)乎。

觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)格質(zhì)樸剛健，慷慨悲壯。

《觀滄?！方璐蠛Ｐ蹨唹验煹木跋笫惆l(fā)了意氣昂揚(yáng)的豪邁情感，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)

大抱負(fù)。

詩(shī)中點(diǎn)題，交代觀海地點(diǎn)的詩(shī)句是：東臨碣石，以觀滄海。

描寫(xiě)山島之景，展現(xiàn)欣欣向榮的景象的句子是：樹(shù)木叢生，百草豐茂。

想象大海吞吐日月、包孕萬(wàn)千的景象的句子是：日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里。

晚默

朗潤(rùn)()

賣弄()

窠()巢

黃暈()

應(yīng)和()

抖擻()

呼朋引bàn()

()嘹亮

水何澹澹，

百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，

七年級(jí)上冊(cè)早讀晚默30天計(jì)劃

(1一3單元)day1

早讀

hu(喉)嚨

hong(烘)托

靜mò（默）

風(fēng)zheng(箏)

花枝zhāo(招)展

jian(健)壯

xiang(鑲)嵌

著(zhu6)落

溫故知新：溫習(xí)舊的知識(shí)，能夠得到新的理解和體會(huì)，也指回憶過(guò)去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。

觀滄海曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中：星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)格質(zhì)樸剛健，慷慨悲壯。

精選素材

【姍姍來(lái)遲的春花】人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。一一白居易《大林寺桃花》

【帶來(lái)綠意的春風(fēng)】春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。一一王安石《泊船瓜洲》

【細(xì)細(xì)密密的春雨】隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。一一杜甫《春夜喜雨》

晚默

hu()嚨

hong()托

靜mò()

風(fēng)zheng()

花枝zhao()展jian()壯

xiang()嵌

著()落

山島竦峙。

日月之行，

:星漢燦爛，

樹(shù)木叢生，

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七年級(jí)上冊(cè)早讀晚默30天計(jì)劃

(1一3單元)day2

早讀

ci(慈)善

j江（?。┠w

寬chang(敞)

貯(zhù)蓄

chng(澄)清

地tn(毯)

發(fā)髻(j)》

花苞(bāo)

三人行，必有我?guī)煟涸谝黄鹱呗返亩鄠€(gè)人中，必定有人可以做我的老師。指要虛心向別人學(xué)習(xí)。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙"之稱，與杜甫并稱為“李

杜”。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》選取了“楊花"子規(guī)”“明月"等意象，以奇特的想象，通

過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的同情和關(guān)切。

“楊花落盡”奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)，同時(shí)，“楊花"寓“漂泊不定”“子規(guī)"叫聲凄厲，有

“不如歸去”之聲，營(yíng)造了一種悲涼的氛圍。

晚默

ci()善

ji(）膚

寬chang(