解決厭學(xué)情緒的策略

作為老師最擔(dān)心的就是怕學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，一旦學(xué)生厭學(xué)會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)，久而久之學(xué)生就會(huì)變得討厭學(xué)校的方方面面，甚至有的孩子還會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)情況出現(xiàn)。因此作為老師我一定要幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒。下面，我們就為大家介紹幾種常見(jiàn)的克服學(xué)生厭學(xué)情緒的方法。（一）優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量教師教學(xué)方式要按班級(jí)實(shí)際出發(fā)，因材施教，按照學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收情況，循序漸進(jìn)進(jìn)行授課，對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生要注意觀察他們是否聽(tīng)到課本知識(shí)，及時(shí)幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師要以學(xué)生為主體，不斷更新教學(xué)方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用多媒體教學(xué)，能夠使課堂更加生動(dòng)有趣，還能使原本枯燥無(wú)味課堂變得豐富多彩，給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合課程適當(dāng)安排小組討論，比如讓他們以小組為單位進(jìn)行討論等等，教師從旁協(xié)助，有利于活躍課堂氛圍，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性能力，增強(qiáng)他們對(duì)課堂教學(xué)的參與。（二）培養(yǎng)成功感，增強(qiáng)學(xué)生自信心厭學(xué)學(xué)生他們?cè)谛袨樯厦嬗衅罨蛘呤菍W(xué)習(xí)成績(jī)較差，更甚者兩者皆有的情況。但是厭學(xué)的學(xué)生在一定程度上是可以轉(zhuǎn)換的，教師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的人格自尊，讓厭學(xué)變成樂(lè)學(xué)，要善于從厭學(xué)孩子身上了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，從正面予以肯定，并且適當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓厭學(xué)學(xué)生感受到自己是受到尊重的，重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、肯定自己能力。例如在一次品德課“花錢(qián)的問(wèn)題”的教學(xué)中，我讓小明說(shuō)說(shuō)媽媽的錢(qián)是怎們賺的，讓他體會(huì)媽媽賺錢(qián)的辛苦。然后再讓他說(shuō)說(shuō)自己花錢(qián)的計(jì)劃。我?guī)е⑿?，用贊許、期待的目光望著他，他不慌不忙地說(shuō)出了自己的計(jì)劃。我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了肯定、表?yè)P(yáng)！最后我這樣告訴他：“你是個(gè)非常懂事的孩子，能體會(huì)媽媽的辛苦！你剛才的回答非常好，如果你能認(rèn)真上課、認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信你不會(huì)比別人差！只要你試一試，你肯定行！”這節(jié)課上，他的學(xué)習(xí)興趣顯然很高。由此可見(jiàn)，鼓勵(lì)是“催化劑”，能給學(xué)生以自信，能激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。（三）明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)到所學(xué)課程的重要性，才能激發(fā)出對(duì)所學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)環(huán)境，明確教學(xué)目，因材施教，以生動(dòng)活潑的方法使學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。例如：教師在講《秋天》時(shí)，投影儀展示秋天的圖片，教師并提問(wèn)：1、看了圖片后同學(xué)們對(duì)秋天有什么印象？2、你們是否喜歡秋天？3、同學(xué)們你們會(huì)用什么句子來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)？4、詩(shī)人他又是如何表達(dá)對(duì)秋天的感受？依照教學(xué)內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著自己的情感領(lǐng)略作者的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（四）加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生身心健康發(fā)展家長(zhǎng)是孩子的第一任導(dǎo)師，孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)的一言一行，孩子時(shí)時(shí)刻刻都在不斷地效仿。作為家長(zhǎng)，平時(shí)多與孩子交流，多傾聽(tīng)孩子的心聲。針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于教育方式不懂得地方或者是存在不當(dāng)教育方式的，教師可通過(guò)電話、微信等方式與家長(zhǎng)溝通，改善家長(zhǎng)教育，建議家長(zhǎng)定時(shí)的檢查孩子的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與孩子交流，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭環(huán)境?？偠灾頌槭┙陶咭唤?jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)主動(dòng)跟各科任教師和家長(zhǎng)溝通，根據(jù)厭學(xué)學(xué)生的實(shí)際，選擇合理的輔導(dǎo)方法，