21 我不能失信 教學設計 統(tǒng)編版語文三年下冊

[教學目標]1.認識“耀、慶”等5個生字。2.能結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解課文結(jié)尾處宋慶齡的話，體會并學習人物誠實守[教學重難點]1.通過對話和動作來領會人物的內(nèi)心世界和性格特點。(重點)2.結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解重點句子，感受人物的可貴品質(zhì)。(難點)[教學課時]1課時1.出示名言：“人而無信，不知其可也?！?1)教師帶讀。(2)學生齊讀。人的立身之本，做人不能失信。)2.今天我們要學的是第21課《我不能失信》。(1)板書課題，學生齊讀。(2)相機指導：失信的意思的失去信用。3.引導思考：讀了課題，你有哪些疑問呢?預設1:課題中的“我”指的是誰?預設2:“我”不能失信于誰?預設3:課文主要講了一件什么事情?二、初讀課文，整體感知(1)自讀課文，讀準字音，讀通句子。(2)標出自然段序號，想想課文可以分為哪幾個部分。(3)試著回答自己提出的問題。2.認讀字詞，熟記生字。(1)出示生字詞：宋慶齡盼望疊花籃道歉①學生自讀。②教師帶讀，學生跟讀。相機指導：“慶”是后鼻音，“盼、歉”是前鼻音。③指名讀、開火車讀。④去掉拼音讀。(2)討論識記方法。①熟字加偏旁：大+廣=慶分+目=盼②組詞法：“歉”:道歉歉意。③看圖識字：“疊”3.回顧思考，整體感知。(1)引導思考：帶著剛剛提出的問題自讀課文，找出相應的答案。(2)師生交流討論。(3)借助問題的答案，概括地說說課文的主要內(nèi)容。小結(jié)：“我”是指(宋慶齡),“我”不能失信于(小珍)。課文講的是一天早晨， (宋慶齡)一家準備到(伯伯家去),可是她想起(當天要教小珍疊花籃),父母都勸她改天教，可她堅持留下來履行自己的諾言。4.劃分層次，概括大意。(1)提問：說說課文可以分為幾大部分?(2)引導學生交流，教師相機點撥。第一部分(第1自然段):講述了宋慶齡全家準備到爸爸的一位朋友家去做客，小慶齡特別高興，充滿了期待。第二部分(第2—9自然段):講述了小慶齡為了遵守約定，沒有聽從爸爸媽媽的勸說，選擇留在家里等候小珍。第三部分(第10自然段):講述了小慶齡不后悔，因為她履行了諾言。1.默讀第1自然段，了解起因。(1)提問：這段在文中起到了什么作用?預設：開門見山，點明了時間和起因。(板書：準備去伯伯家)(2)追問：從哪些地方可以看出宋慶齡很想去這位伯伯家?預設1:從“特別高興”“早就盼著”可以看出來。預設2:“尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!”這句話是對鴿子的外貌進行描寫，側(cè)面體現(xiàn)宋慶齡很想去這位伯伯家。(板書：期待已久)2.過渡：宋慶齡這天為什么又沒有去伯伯家呢?讓我們一起深入到故事中去探尋原因吧。3.聚焦誠信，出示要求。①讀一讀：默讀2-10自然段，試著揣摩人物說話時的語氣、神態(tài)和動作。②畫一畫：“”畫出能體現(xiàn)宋慶齡誠實守信的關鍵詞句。③聊一聊：同桌或小組討交流感受。4.交流匯報，感受誠信。提問：哪些句子體現(xiàn)宋慶齡誠實守信?預設1:“爸爸，我不能去了!我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。預設2:“不行!不行!我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。預設3:“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了!”慶齡堅定地說。預設4:“一個人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因為我沒有失信?！?.句子點撥，體會誠信。(1)出示句子：“不行!不行!我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。①提問：爸爸勸說后，從宋慶齡的話中你體會到了什么?預設1:我從兩個“不行”感受到宋慶齡堅定的決心。預設2:從“抽”這個動詞可以看出宋慶齡堅定要留下來。②小結(jié)：這是對人物的語言、動作描寫。(板書：想起約定爸爸說改天再教)(2)出示句子：“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了!”慶齡堅定地說。提問：媽媽勸說后，從宋慶齡的話中你體會到了什么?預設：語言描寫，從這句話中體會到，宋慶齡不僅是個守信的人，還是個誠實的人。(板書：媽媽說回去再解釋)(3)出示句子：“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信?！雹僖龑伎迹赫務勀銓@句話的理解。相機點撥：這句話是點睛之筆。沒勁指無聊、沒意思。預設：說明在小慶齡心目中守信比玩重要，誠信是第一位的。(板書：不后悔，沒有失信)②引導提問：聯(lián)系上下文說說你從哪里看出她“一個人在家，是很沒勁”?(板書：聯(lián)系上下文)預設1:我從“她一會兒拿起一本書看，一會兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準”這句話知道她一個人在家很沒意思。預設2:從“一會兒”“彈不準”看出她心神不定，一個人在家很沒勁。6.思考交流，領悟誠信。(1)引導思考：宋慶齡如果去了伯伯家，會怎么樣?預設1:她會看到漂亮的鴿子，伯伯也許會送她一只鴿子呢。預設2:她會喂鴿子吃食，和鴿子做游戲。(2)提問：從“可是，我并不后悔，因為我沒有失信?！边@句話中，你讀到了什么?預設：在宋慶齡心目中守信比玩重要，誠信第一位。(3)引導提問：你覺得宋慶齡為了守約放棄出行值不值得?預設1:我認為宋慶齡為了守約放棄出行是值得的，因為誠實守信是一個人應有的道德水平。預設2:講信用是誠實、尊重別人的表現(xiàn)。俗話說“一諾千金”,如果是我，我也會這樣做。(4)你有過這樣的經(jīng)歷嗎?請你結(jié)合生活實際談談體會。(板書：結(jié)合生活實際)(1)分角色朗讀課文，一名學生讀旁白，另外三名學生分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。(2)通過分角色朗讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。(3)俗話說：“一諾千金?！毕Ｍ瑢W們也能像宋慶齡一樣，做誠實守信的人。(1)點撥：你們想知道后來宋慶齡成為怎樣的人嗎?宋慶齡：(1893—1981),我國杰出的女政治活動家，世界和平運動活動家。她曾經(jīng)擔任中華人民共和國副主席、名譽主席，被國際上公認為20世紀最偉大的女性之一。一生關注少年兒童的成長，創(chuàng)辦了《兒童時代》雜志。(2)出示關于“誠信”的詞語。民無信不立?！鬃诱\信為人之本?！斞妇\所至，金石為開。——王充如果要別人誠信，首先要自己誠信?！勘葋喨酥撸乓?。——《周易》(3)出示關于“誠信”的名句。民無信不立。誠信為人之本。精誠所至，金石為開?！鬃印斞溉绻獎e人誠信，首