湖南省2025屆高三“一起考”大聯(lián)考語文試題 含解析

2025屆高三“一起考”大聯(lián)考（模擬二）語文（時量：150分鐘滿分：150分）命題人：長沙市一中周玉龍審題人：雅禮中學張世程一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：生產(chǎn)1斤榴蓮，會排放多少“碳”？南京農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境科學學院自主研發(fā)了果園固碳和溫室氣體排放模型，以及“生命周期評價——水果碳足跡”方法，通過在我國榴蓮主產(chǎn)區(qū)海南的農(nóng)場采集樣品、調(diào)查農(nóng)田管理情況，最終測算出榴蓮的碳足跡。結(jié)果顯示，每生產(chǎn)1斤榴蓮，大約排放2斤二氧化碳當量的溫室氣體。采摘榴蓮后，企業(yè)貼上碳足跡認證標識，便能讓消費者知曉碳排放量。就像走路會留下腳印，人類生產(chǎn)生活不可避免會產(chǎn)生二氧化碳，在地球留下足跡。產(chǎn)品碳足跡是碳足跡中應用最廣的概念，是指產(chǎn)品整個生命周期所產(chǎn)生的碳排放量總和，是衡量生產(chǎn)企業(yè)和產(chǎn)品綠色低碳水平的重要指標。建立碳足跡管理體系，有利于引導企業(yè)開發(fā)生產(chǎn)低碳產(chǎn)品，也有利于引導低碳產(chǎn)品消費，還有利于積極應對國際涉碳貿(mào)易政策，對推動綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展和助力實現(xiàn)“雙碳”目標具有重要意義。正因此，不久前，生態(tài)環(huán)境部等15工作格局、推動規(guī)則國際互信等方面，明確今后一個時期產(chǎn)品碳足跡管理體系建設的“任務書”和“施工圖”。應清醒看到，我國開展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，仍存在標準體系不完善、數(shù)據(jù)基礎薄弱、技術(shù)支撐不足等問題。用好碳足跡，助力“可持續(xù)”，必須充分認識建立碳足跡管理體系的重要意義，多方協(xié)調(diào)、形成合力，保障相關(guān)工作落地見效。以產(chǎn)品碳足跡管理助推綠色發(fā)展，需要夯實碳足跡基礎支撐體系?；A不牢，地動山搖。從基礎性工作著手，推動發(fā)布產(chǎn)品碳足跡核算通則標準、重點產(chǎn)品碳足跡核算規(guī)則標準，建立完善產(chǎn)品碳足跡因子數(shù)據(jù)庫以及標識認證、分級管理、信息披露等制度，才能讓碳足跡工作“有章可循、有數(shù)可用”。目前，生態(tài)環(huán)境部已逐步開展重點產(chǎn)品碳足跡核算標準編制工作，優(yōu)選出一批產(chǎn)品，包括光伏組件，新能源汽車，鋰電池等，先行先試，為后續(xù)標準的制定提供參考。建立健全碳足跡標準體系，將更好推動產(chǎn)品碳足跡管第1頁/共21頁理、認證等工作的規(guī)范化。建立碳足跡管理體系是一項系統(tǒng)工程，涉及多個行業(yè)、多種產(chǎn)品、多個環(huán)節(jié)、多個領(lǐng)域，需動員社會主體廣泛參與。比如，強化上下游企業(yè)間的技術(shù)合作、經(jīng)驗共享，有助于推動產(chǎn)業(yè)鏈碳足跡精準化核算與應用，促進產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同減排。加強產(chǎn)品碳足跡與貿(mào)易、財政、金融等政策的有機銜接，豐富拓展推廣產(chǎn)品碳足跡應用場景，形成多方聯(lián)動、共建共擔共享的工作局面，方能以產(chǎn)品碳足跡管理助力碳減排。產(chǎn)品碳足跡也是國際涉碳貿(mào)易政策的關(guān)注重點。以汽車行業(yè)為例，在“新三樣”加速出口背景下，汽車行業(yè)參與國際碳對話頻次不斷增加，機制加快建立。主動應變作為，積極參與推動構(gòu)建于我有利的國際碳足跡核算評價方法、標識認證規(guī)則和數(shù)據(jù)體系﹐能夠幫助相關(guān)行業(yè)企業(yè)在日益激烈的國際競爭中掌握主動權(quán)。黨的二十屆三中全會《決定》提出，“構(gòu)建碳排放統(tǒng)計核算體系、產(chǎn)品碳標識認證制度、產(chǎn)品碳足跡管理體系”。全方位、全鏈條、全過程推動碳足跡工作落細、落實、落地，不斷健全綠色低碳發(fā)展機制，發(fā)展“含綠量”和生態(tài)“含金量”必將同步提升。材料二：隨著生態(tài)環(huán)境問題的凸顯，無論是以“生態(tài)中心主義”為價值基礎的“深綠”生態(tài)理論，還是以“人類中心主義”為價值基礎的“淺綠”生態(tài)理論，均無法完全脫離以資本為中心的窠臼。作為“人格化的資本”，資本家的靈魂就是拼命榨取剩余價值。自然由此被商品化和資本化，成為資本增殖和逐利的犧牲品。對于殖民古巴的西班牙種植園主焚燒森林獲得木灰肥料的行為，恩格斯諷刺道：“后來熱帶的傾盆大雨竟沖”習近平總書記強調(diào)，“西方現(xiàn)代化”。黨的二十大報告提出，“人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，黨的理論是來自人民、為了人民、造福人民的理論”。黨的十八大以來，人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標，環(huán)境權(quán)已經(jīng)成為新時代中國人權(quán)的重要內(nèi)容。新鮮的空氣、干凈的水源、放心的食物、宜居的環(huán)境等，就是人民在經(jīng)濟社會發(fā)展中感受到的實實在在的生態(tài)環(huán)境效益。“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸?！薄胺钚幸匀嗣駷橹行牡娜藱?quán)理念，把生存權(quán)、發(fā)展權(quán)作為首要的基本人權(quán)，加強人權(quán)法治保障，協(xié)調(diào)增進全體人民的經(jīng)濟、政治、社會、文化、環(huán)境權(quán)利，努力維護社會公平正義，促進人的全面發(fā)展”。因而，建構(gòu)中國自主的生態(tài)文明知識體系，必須站在最廣大人民群眾的立場上思考和應對生態(tài)環(huán)境問題，既要考慮當代人的生存發(fā)展，也要考慮子孫后代的生態(tài)福祉，堅持生態(tài)惠民、生態(tài)利民、生態(tài)為民等以人民為中心的基本價值立場。第2頁/共21頁1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.碳足跡是指農(nóng)產(chǎn)品整個生命周期所產(chǎn)生的碳排放量總和，是衡量生產(chǎn)企業(yè)和產(chǎn)品綠色低碳水平的重要指標。B.建立碳足跡管理體系對推動綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義，因此，我國多部門聯(lián)合印發(fā)了相關(guān)實施方案。C.夯實碳足跡基礎支撐體系包括發(fā)布碳足跡核算標準，建立完善數(shù)據(jù)庫以及標識認證、分級管理、信息披露等制度。D.無論是“深綠”還是“淺綠”生態(tài)理論都無法完全擺脫資本無法根本解決。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.消費者可以把等量水果排放的溫室氣體碳排放量作為判斷企業(yè)生產(chǎn)的綠色產(chǎn)品質(zhì)量的重要指標。B.我國雖然開展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，但已初步建立碳足跡管理體系，并廣泛應用于各類產(chǎn)品中。C.產(chǎn)品碳足跡已成為國際涉碳貿(mào)易政策的重要關(guān)注點，積極參與國際碳足跡核算評價體系的構(gòu)建對我國企業(yè)有利。D.中國建構(gòu)自主的生態(tài)文明知識體系，應完全摒棄以資本為中心的發(fā)展模式，實現(xiàn)向以人民為中心的發(fā)展轉(zhuǎn)型。3.某公司計劃實施產(chǎn)品碳足跡管理以提升其綠色低碳形象，下列做法不合理的一項是（）A.委托專業(yè)第三方機構(gòu)進行產(chǎn)品碳足跡核算，確保數(shù)據(jù)的準確性和權(quán)威性。B.重點關(guān)注產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、運輸階段的碳排放，使用階段的碳足跡可忽略。C.建立內(nèi)部碳足跡管理團隊，負責監(jiān)督和管理整個產(chǎn)品生命周期的碳排放。D.將碳足跡信息納入產(chǎn)品標簽，向消費者公開透明展示產(chǎn)品的碳排放情況。4.材料一主要運用了哪些論證方法？請簡要分析。5.我國碳足跡管理體系建設該如何體現(xiàn)“以人民為中心的基本價值立場”？請根據(jù)材料一簡要概括?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.將產(chǎn)品“碳足跡”類比為走路留下的“腳印”，使抽象概念具體化，更加明白易懂。③道理論證：基于邏輯推理和理論分析，闡述建立碳足跡管理體系的意義。④因果論證：分析我國碳足跡管理現(xiàn)狀、問題及解決措施，形成清晰的因果關(guān)系。⑤對比論證：通過將我國開展產(chǎn)品碳足跡管理與國際先進水平進行對比，指出存在的問題，強調(diào)了建立碳足跡管理體系的緊迫性和重要性。5.①完善碳足跡標準體系。②加強基礎支撐和技術(shù)研發(fā)。③動員社會主體廣泛參與。④積極參與國際碳足第3頁/共21頁跡合作與交流?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料圍繞“碳足跡管理”和“生態(tài)文明建設”兩大主題展開論述。材料一從榴蓮生產(chǎn)的碳足跡測算切入，系統(tǒng)闡述了我國建立碳足跡管理體系的重要意義、當前進展和實施路徑，展現(xiàn)了政府在推動綠色低碳發(fā)展方面的政策布局。材料二則從理論高度批判了西方生態(tài)理論的資本中心主義弊端，強調(diào)了中國以人民為中心的生態(tài)文明建設價值取向?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.和”，碳足跡針對的并不只是農(nóng)產(chǎn)品。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.產(chǎn)品質(zhì)量的重要指標”錯誤。B.“已初步建立碳足跡管理體系，并廣泛應用于各類產(chǎn)品中”于文無據(jù)。原文是“應清醒看到，我國開展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，仍存在標準體系不完善、數(shù)據(jù)基礎薄弱、技術(shù)支撐不足等問題”“建立碳足跡管理體系是一項系統(tǒng)工程，涉及多個行業(yè)、多種產(chǎn)品、多個環(huán)節(jié)、多個領(lǐng)域，需動員社會主體廣泛參與”，可見我國碳足跡管理體系仍在建設中。D.雖然材料二強調(diào)了以人民為中心的發(fā)展理念，但并未提及“完全摒棄以資本為中心的發(fā)展模式”。故選C?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)原文信息進行推斷的能力。B.“使用階段的碳足跡可忽略”不合理。因為碳足跡需要統(tǒng)計產(chǎn)品整個生命周期所產(chǎn)生的碳排放量總和，產(chǎn)品的使用階段屬于產(chǎn)品生命周期內(nèi)，不能忽略。故選B。【4題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。我國榴蓮主產(chǎn)區(qū)海南的農(nóng)場采集樣品、調(diào)查農(nóng)田管理情況，最終測算出榴蓮的碳足跡”，舉南京農(nóng)業(yè)大學第4頁/共21頁測算榴蓮碳足跡的實例，增強論證的具體性和可信度。“碳足跡”類比為走路留下的“腳印”，使抽象概念具體化，更加明白易懂。③道理論證：比如第四段，先說明我國碳足跡管理起步晚，存在很多問題；再說明應該充分認識到建立碳足跡管理體系的重要意義；最后指出要多方協(xié)調(diào)、形成合力?；谶壿嬐评砗屠碚摲治觯U述建立碳足跡管理體系的意義。實基礎支撐體系、動員社會參與、對接國際規(guī)則”等解決措施，形成“問題—原因—對策”的因果鏈條。技術(shù)支撐不足等問題”，通過將我國開展產(chǎn)品碳足跡管理與國際先進水平進行對比，指出存在的問題，強調(diào)了建立碳足跡管理體系的緊迫性和重要性。【5題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①完善碳足跡標準體系：原文提到“以產(chǎn)品碳足跡管理助推綠色發(fā)展，需要夯實碳足跡基礎支撐體系……才能讓碳足跡工作‘有章可循、有數(shù)可用’”。完善碳足跡標準體系，能夠使碳足跡管理工作規(guī)范化，為企業(yè)生產(chǎn)和消費者消費提供明確的指引，引導企業(yè)開發(fā)生產(chǎn)低碳產(chǎn)品，引導消費者進行低碳產(chǎn)品消費，從而推動綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展，最終有利于人民生活環(huán)境的改善和生活質(zhì)量的提高，體現(xiàn)了以人民為中心的基本價值立場。②加強基礎支撐和技術(shù)研發(fā)：文中提到“我國開展產(chǎn)品碳足跡管理起步較晚，仍存在標準體系不完善、數(shù)據(jù)基礎薄弱、技術(shù)支撐不足等問題”。加強基礎支撐和技術(shù)研發(fā)，能夠解決我國產(chǎn)品碳足跡管理中存在的問題，更好地推動碳足跡管理工作，助力實現(xiàn)“雙碳”目標，為人民創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)了以人民為中心的價值立場。③動員社會主體廣泛參與：原文指出“建立碳足跡管理體系是一項系統(tǒng)工程，涉及多個行業(yè)、多種產(chǎn)品、多個環(huán)節(jié)、多個領(lǐng)域，需動員社會主體廣泛參與”。動員社會主體廣泛參與，形成多方聯(lián)動的局面，能夠更好地推動碳減排工作，實現(xiàn)綠色發(fā)展，讓人民群眾享受到綠色發(fā)展帶來的成果，體現(xiàn)了以人民為中心的基本價值立場。作為，積極參與推動構(gòu)建于我有利的國際碳足跡核算評價方法、標識認證規(guī)則和數(shù)據(jù)體系，能夠幫助相關(guān)行業(yè)企業(yè)在日益激烈的國際競爭中掌握主動權(quán)”可知，積極參與國際碳足跡合作與交流，有助于我國相關(guān)行業(yè)企業(yè)在國際競爭中占據(jù)有利地位，促進經(jīng)濟發(fā)展，為全球生態(tài)環(huán)境改善作出貢獻，這也是以人民為中第5頁/共21頁心的基本價值立場的體現(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。王族到了晚上，又刮風了，似乎還夾雜著雪花，落到身上便一陣寒意。今年冬天的第一場雪，恐怕馬上要落下來了，那三棵樹如何度過冬天？鄧東興擔心風會刮得更大，而且刮著刮著就下起雪，在地上鋪出一層白色。那樣的話，那三棵樹就會在雪中挨凍，也會被大風刮歪，說不定一夜過后就會倒下，在雪地上趴成三根木棍。栽下它們僅僅半年時間，雖說發(fā)芽長了葉子，卻沒有長高，高低與買回來一模一樣。這樣想著，鄧東興坐不住了，便起身去看那三棵樹。①一出門；大風迎面撲打到身上，像是打了他一拳。接著又是一股寒意，從衣領(lǐng)向體內(nèi)浸去，讓他不由得打寒戰(zhàn)。人都這么冷，那三棵樹怎么能熬得住呢？鄧東興拉了一把衣領(lǐng)，顧不上是否拉緊了，便向那三棵樹跑去。他跑得快，大風便在耳邊刮得響，似乎向他吼叫著什么。起初他沒有在意風的吼叫聲，后來跑累了不得不停下，才發(fā)現(xiàn)并不是風在吼叫，而是因為缺氧和緊張奔跑，他出現(xiàn)了幻聽，被他誤以為的風的吼叫，其實是他粗獷的喘息聲。在一塊石頭上坐了一會兒，好受了很多，于是起身又往前走。好在那三棵樹就在連隊后面，很快就到了。風好像更大了，好像真的在吼叫。這樣的風吼著吼著，就把雪吼了下來。雖然在黑夜里看不清雪花，但是一落到身上就浸出寒意，就讓人知道這場雪下得不小。遠遠地，鄧東興看見一團黑乎乎的影子，向那三棵樹移動了過去。是什么？昆侖山有不少動物，藏羚羊、牦牛、野驢等，平時不怎么露面，但這么大的風雪會刺激它們，它們沒有邊界意識，亦不知邊防連是軍事禁區(qū)，一番瘋狂亂竄就接近了邊防連，然后發(fā)現(xiàn)了那三棵樹，就又撲了過去。那三棵樹容不得任何傷害。那團黑影在三棵樹跟前停下，直起了身，懷里好像抱著什么。不是昆侖山的動物，而是人，昆侖山上的人。還有，能出現(xiàn)在這里的人，不是外人，只有邊防連的人。很快，鄧東興從那人的體型和動作習慣判斷出，是副連長卞成剛。看來卞成剛也在掛念這三棵樹，眼見刮起了大風，下起了大雪，就來看它們。但是他能有什么辦法呢？這三棵樹，在這樣的環(huán)境中，今天還在你面前佇立，說不定明天就沒有了影子。很快，卞成剛開始動了，先是從抱著的那堆東西中，②緩緩取出一件衣服，把一棵樹圍了一圈，又怕風把衣服掀掉，便用繩子綁扎起來。那棵樹一下子便變粗，像是已經(jīng)在這里生長了好幾年，一副枝繁葉茂第6頁/共21頁的樣子。風還在刮，雪還在下。卞成剛又走向下一棵樹，然后又給那棵樹穿上衣服。這種情景就是給樹穿衣服，讓樹穿暖，就能順利過冬。也許在昆侖山上栽樹，就應該在冬天給它們穿衣服，存活率才會高。給第三棵樹穿完衣服，卞成剛看上去像是松了口氣。這個辦法，也許是他琢磨了很久，覺得有用才開始干的。他是副連長，比任何人都希望這三棵樹活，但是樹能不能活并非是人說了算的，人只能琢磨出辦法，然后去樹身上試試。現(xiàn)在，卞成剛就這樣在干，加之他是副連長，還得悄悄干，不能讓連里的戰(zhàn)士看見。但還是被鄧東興看見了，為了避免卞成剛尷尬，鄧東興悄悄退回，讓卞成剛和那三棵樹多待一會兒。轉(zhuǎn)身的一瞬，鄧東興聽見卞成剛在低聲嘀咕：③“樹啊，親愛的樹，你們可要爭氣，在這場風雪中活下去，活過這個冬天，在明年再發(fā)芽長葉子，活出昆侖山的傳奇。要知道，你們可關(guān)系到多爾瑪?shù)摹鲂l(wèi)士’榮譽呢！”風好像停頓了一下，但雪沒有停，還在向下飄落。鄧東興覺得有什么突然伸過來，在他肩頭拍打了一把。是大風，還是落雪。都不是。那就是卞成剛剛才的話，穿過風雪，在鄧東興肩上拍了一把。風刮了一夜，雪下了一夜。整整一夜，風像嘶吼的巨獸，在昆侖山奔跑。昆侖山太大，大風奔跑了一夜，都沒有跑出昆侖山，所以便嘶吼了一夜。至于大雪，雖然在一夜間都沒有停止飄落，在昆侖山漫天飛舞，但因為昆侖山太大，覆蓋了高處的山峰，又覆蓋低處的荒野。覆蓋過一層后，又覆蓋一層，一層一層加厚，才讓大地變成了白色。大地變成白色，天就亮了。一個嚴酷的事實擺在面前，圍在那三棵樹上的衣服都掉了，被積雪覆蓋后變成了雪堆。給樹穿衣服的辦法沒用，那三棵樹仍然面臨著危險。卞成剛看著那三棵樹，長久不說話。風小了，雪卻下得更大。卞成剛終于拿起電話，向上級謊報鄧東興的腿扭傷了，目前無法下山，需要在連隊養(yǎng)傷，等傷養(yǎng)好后再下山。這件事，鄧東興早已畫好一個圓，所有事都被圍在里面，不論怎樣走，都在預設的范圍內(nèi)。上級同意。卞成剛顫抖著手放下電話，想長吁一口氣，把憋在心里的東西吐出，但他的嘴張了張，卻覺得心里更沉了。他想訓鄧東興一頓，卻什么也說不出來，最后只罵了自己幾句。第7頁/共21頁很快，老兵們要下山了，鄧東興的腿扭傷的事，已人人皆知，所以他不能躲在屋子里，必須拄著拐杖出來，讓大家看見他受傷的樣子。于是，在卞成剛向大家致完道別詞后，鄧東興便拄著拐杖從班里出來，想向大家道別。卞成剛看見鄧東興，一愣說：“鄧東興，你的腿不方便，就不要過來了，站在那兒向大家告別吧。”說完，用復雜的眼神看了兩眼鄧東興，④鄧東興猶豫了一下便站住，笑著向大家道別。他本來也屬于復員老兵中的一員，但是為了三棵樹，他冒著風險留了下來?？ㄜ國Q笛幾聲，駛出連隊院子。鄧東興便默默念叨，我終于留了下來。念叨完，他用手一摸臉上，有淚水。（有刪改）情：鄧東興執(zhí)意在多爾瑪種樹，好不容易活了三棵，冬天來了，為了三棵樹和連隊的榮譽，選擇不復員而留下來6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭段實寫刮風虛寫下雪，通過對鄧東興擔憂心理的細致刻畫，展現(xiàn)了主人公愛樹護樹的責任感。B.鄧東興因為缺氧和緊張奔跑而出現(xiàn)了幻聽，不僅渲染了嚴酷的自然環(huán)境，還烘托了人物內(nèi)心的焦慮與無奈。C.鄧東興看見一團黑乎乎的影子向三棵樹移動過去，這一細節(jié)充滿喜劇意味，在寫實的情節(jié)中增添了魔幻色彩。D.卞成剛向上級謊報鄧東興腿傷的情節(jié)，表現(xiàn)了他對絕域生命的珍視，體現(xiàn)了他與惡劣環(huán)境不屈不撓抗爭的精神。7.對文中畫波浪線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中“撲”“打”兩個動詞讓人聯(lián)想到《老人與?！分信c鯊魚搏斗的老人，不過，老人是為了生活，而文中的軍人則完全是奉獻。B.句子②卞成剛冒著風雪親自為三棵樹穿上衣服的細節(jié)，生動地傳達出粗糲的高原軍人細膩的內(nèi)心世界，不煽情卻讓人熱淚盈眶。C.句子③卞成剛的低聲嘀咕表達了他對三棵樹戰(zhàn)勝風雪的期盼，透露出他對連隊獲評“昆侖衛(wèi)士”的渴望，體現(xiàn)了他深厚的集體榮譽感。D.句子④鄧東興“笑著向大家道別”表現(xiàn)了雪域軍人不為離別而傷感的豪邁之情，彰顯出極端境遇中意志、信念和精神傳承的力量。8.作者筆下的自然景物被賦予了靈氣和生命，它們在殘酷的底色上營造出詩意的氛圍，請結(jié)合文中畫橫線第8頁/共21頁的段落簡要分析。9.文章結(jié)尾處，鄧東興“用手一摸臉上，有淚水”，請結(jié)合全文分析他流淚的原因。【答案】6.C7.D8.①“風像嘶吼的巨獸，在昆侖山奔跑”運用比喻手法，賦予風以力量和動感；大雪“在一夜間都沒有停止飄落，在昆侖山漫天飛舞”，然后一層一層覆蓋，運用擬人手法，使雪具有人的行動和意志。②對風雪的描寫使文章在殘酷的底色上具有了悲壯的詩意美，這種詩意美將人物形象映襯得更加鮮明，凸顯了戍邊將士不懼艱苦、勇于奉獻的精神。9.①因感動而流淚。他為副連長承擔風險編造謊言留下他守護三棵樹過冬而感動得流淚。②因?qū)?zhàn)友的不舍而流淚。他深知曾經(jīng)一起堅守高原的戰(zhàn)友一旦復員可能再難相見，因不舍而流淚。③因自己的選擇而流淚。他為自己選擇留下來守護三棵樹過冬、為連隊贏得榮譽而感慨流淚。【解析】【導語】這篇小說通過邊防軍人鄧東興和卞成剛守護三棵樹的故事，展現(xiàn)了高原軍人對生命的敬畏與堅守。作者以細膩的筆觸描繪昆侖山嚴酷的自然環(huán)境，風雪被賦予生命意象，與軍人護樹的執(zhí)著形成強烈反差。小說巧妙運用心理描寫和細節(jié)刻畫，如“給樹穿衣服”的溫情舉動，既突顯軍人粗糲外表下的柔軟內(nèi)心，又暗喻軍人如同樹木般在絕境中頑強生存。結(jié)尾的淚水既是對離別的不舍，更是對生命奇跡的感動，在蒼茫雪域中奏響一曲人性的贊歌?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“增添了魔幻色彩”這一說法不準確，這一細節(jié)是鄧東興真實的見聞和心理感受，仍屬于寫實，沒有魔幻色彩。故選C。【7題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的能力。D.“不為離別而傷感的豪邁之情”分析不準確。結(jié)合下文“默默念叨”“有淚水”等來看，他的內(nèi)心有不舍和傷感，之所以“笑著向大家道別”是因為他是撒謊才獲得留下來護樹的機會的，他想掩飾自己內(nèi)心的復雜感受。故選D?！?題詳解】本題考查學生小說鑒賞語言的能力。第9頁/共21頁然在一夜間都沒有停止飄落，在昆侖山漫天飛舞，但因為昆侖山太大，覆蓋了高處的山峰，又覆蓋低處的這一動作的重復使用，給人一種雪像是有意識地在逐漸覆蓋整個昆侖山的感覺，使雪具有了人的意志。②營造的氛圍和作用：昆侖山的環(huán)境本就嚴酷，大風和大雪更是加劇了這種殘酷性。然而，作者通過生動的描寫，讓這種殘酷的自然環(huán)境具有了一種獨特的美感，使文章在殘酷的底色上增添了詩意。這種詩意的氛圍將人物形象映襯得更加鮮明。戍邊將士們在如此惡劣的環(huán)境中堅守，他們的形象在風雪的背景下顯得更加高大和英勇。風雪的殘酷與將士們的堅韌形成了鮮明的對比，凸顯了他們不懼艱苦、勇于奉獻的精神。【9題詳解】本題考查學生分析概括人物心理的能力。①因感動而流淚：副連長卞成剛為了讓鄧東興能夠留下來守護三棵樹，向上級謊報鄧東興的腿扭傷了，承擔了很大的風險。鄧東興深知副連長的良苦用心，這種為了共同的目標而挺身而出、默默付出的行為讓他深受感動。②因?qū)?zhàn)友的不舍而流淚：鄧東興原本也是復員老兵中的一員，他和其他戰(zhàn)友一起在艱苦的昆侖山上駐守，共同經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，彼此之間建立了深厚的情誼。當看到戰(zhàn)友們乘坐卡車離開連隊時，他深知一旦復員，大家可能很難再相聚，這種分別的不舍之情讓他難以抑制自己的淚水。③因自己的選擇而流淚：鄧東興為了三棵樹和連隊的榮譽，冒著風險選擇不復員而留下來。這個選擇意味著他要繼續(xù)面對艱苦的環(huán)境和未知的挑戰(zhàn)，同時也放棄了一些個人的發(fā)展機會。當看到戰(zhàn)友們離開，而自己成功留了下來時，他心中充滿了感慨。既有對自己堅持的肯定，也有對未來的擔憂和壓力。他為自己的選擇感到驕傲，也為自己能夠為連隊做出貢獻而欣慰，同時也可能對未來的困難感到一絲緊張和不安，這些復雜的情緒交織在一起，讓他流下了淚水。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：鄧艾“賊去未遠，或能復還，宜分諸軍以備不虞?！庇谑橇舭桶姿薄Ｈ?，維遣廖化自白水南向艾結(jié)營。艾謂諸將曰：“維今卒還，吾軍人少，法當來渡而不作橋。此維使化持吾，令不得還。維必自東襲取洮城?！变窃谒保グ土?。艾即夜?jié)撥姀降剑S果來渡，而艾先至據(jù)城，得以不敗。賜爵關(guān)內(nèi)侯，加討寇將軍，后遷城陽太守。第10頁/共21頁景元四年冬十月，艾自陰平道行無人之地七百余里，鑿山通道，造作橋閣。山高谷深，至為艱險，又糧運將匱，頻于危殆。艾以氈自裹，推轉(zhuǎn)而下。將士皆攀木緣崖，魚貫而進。先登至江由，蜀守將馬邈降。蜀衛(wèi)將軍諸葛瞻自涪還綿竹，列陳待艾。艾遣子忠等出其右，司馬師纂等出其左。忠、纂戰(zhàn)不利，并退還，曰：“賊未可擊?！迸唬骸按嫱鲋郑诖艘慌e，何不可之有？”大破之，斬瞻及尚書張遵等首，進軍到雒。劉禪遣使奉皇帝璽綬，為箋詣艾請降。艾至成都，檢御將士，無所虜略。綏納降附，使復舊業(yè)。蜀人稱焉。材料二：為將之道，當先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。凡兵上義；不義，雖利勿動。非一動之為利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰(zhàn)。凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹烽燧，嚴斥埃，使耕者無所顧忌，所以養(yǎng)其財。豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力。小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣。用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪。故雖并天下，而士不厭兵。此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。不養(yǎng)其心，一戰(zhàn)而勝，不可用矣。凡將欲智而嚴，凡士欲愚。智則不可測，嚴則不可犯，故士皆委己而聽命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可與之皆死。凡兵之動，知敵之主，知敵之將，而后可以動于險。鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬之師可以坐縛。彼固有所侮而動也。故古之賢將能以兵嘗敵而又以敵自賞故去就可以決?！咀ⅰ竣汆嚢喝龂鴷r期魏國名將。②烽燧：即烽火，古代邊防報警的信號。白天放煙叫“烽”，夜間燃火叫“燧”。③斥埃（hou10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。故古之賢A將B能以兵嘗C敵D而又以敵E自嘗F故G去就可H以決。下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.B.爵是古代君主對貴戚功臣的封賜，在中國周代分為公、侯、伯、子、男五等爵位。C.D.12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）第11頁/共21頁A.“鑿山通道，造作橋閣”“山高谷深，至為艱險”等句子，可與李白《蜀道難》中相關(guān)語句互相印證。B.鄧艾深入蜀地出奇兵使馬邈投降，有破釜沉舟之勇；他麾下的大將師纂、兒子鄧忠與他一樣。C.蘇洵“將智士愚”的觀點需要辯證看待，但“知敵之主，知敵之將”的觀點與“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”相一致。D.北宋四周強敵環(huán)伺，政權(quán)積貧積弱，蘇洵研究古代兵法中的戰(zhàn)例，作為北宋抗敵的借鑒，體現(xiàn)了他的文人擔當。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）存亡之分，在此一舉，何不可之有？（2）泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。14.鄧艾的哪些言行可以體現(xiàn)蘇洵所說的“為將之道”？【答案】10.BDFA12.B13.（1）生死存亡的選擇，全在于這一次行動，有什么是不可以做到的呢？（2）（必須做到）泰山在眼前崩塌卻面不改色，麋鹿在身邊奔突卻不眨眼睛，這樣以后才能夠控制利害因素，才可以對付敵人。14.蘇洵在《心術(shù)》中提出了“治心”“知敵”“尚義”等一系列為將之道的理論，鄧艾的言行可以體現(xiàn)。治心方面：在偷渡陰平這一軍事行動中，鄧艾體現(xiàn)出臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的大將風范。知敵方面：鄧艾對蜀漢的情況，尤其是對劉禪的昏庸無能有清晰的認識，這使他敢于冒險采取偷渡陰平的計策。嘉平元年一戰(zhàn)中，還能準確預判姜維“自東襲取洮城”的策略等。尚義方面：鄧艾安撫收納投降歸附的人員，使其恢復舊業(yè)。【解析】伐蜀的經(jīng)典戰(zhàn)例，生動呈現(xiàn)其“料敵先機”“臨危決斷”的將才；材料二則系統(tǒng)闡述“治心”“養(yǎng)氣”的為將之道。兩則材料形成實踐與理論的呼應，既考察文言閱讀能力，又引發(fā)對軍事智慧的思考?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。樣就可以決定行動方針了?！肮使胖t將”為句首獨立主語，故B處斷開；D處斷開；第12頁/共21頁F處斷開。故選BDF?！绢}詳解】本題考查學生了解并掌握常見文學文化常識以及一詞多義的能力。A.錯誤。距離/離開。句意：距離鄧艾軍營六十里。/就命令張儀假裝離開秦國。BC隆的原因。D.正確。打仗、戰(zhàn)爭/武器、兵器。句意：戰(zhàn)士也不厭惡打仗。/砍削樹木當兵器。故選A?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B艾破釜沉舟之勇。故選B。13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。有什么是不可以做到的。【14題詳解】本題考查學生分析信息、歸納要點的能力。蘇洵在《心術(shù)》中提出了“治心”“知敵”“尚義”等一系列為將之道的理論，鄧艾的言行可以體現(xiàn)。①由“山高谷深，至為艱險，又糧運將匱﹐頻于危殆。艾以氈自裹，推轉(zhuǎn)而下。將士皆攀木緣崖，魚貫而這一軍事行動中，鄧艾體現(xiàn)出臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的大將風范。②由“鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬之師可以坐縛”“維必自東襲取洮城”可得出：知敵方面，鄧艾對蜀漢的情況，尤其是對劉禪的昏庸無能有清晰的認識，這使他敢于冒險采取偷渡陰平的計策。嘉平元年一戰(zhàn)中，還能準確預判姜維“自東襲取洮城”的策略等。第13頁/共21頁③由“艾至成都，檢御將士，無所虜略。綏納降附，使復舊業(yè)”可得出：尚義方面，安撫收納投降歸附的人員，讓他們都恢復舊業(yè)。參考譯文：材料一：鄧艾，字士載，是義陽棘陽（今河南新野縣）人。嘉平元年，和征西將軍郭淮一道抵御蜀國的偏將軍姜維。姜維撤退，郭淮想乘機向西去攻打羌人。鄧艾說：（蜀國）賊敵離開這里還不遠，或許還會回來，應該分兵把守，以防萬一?！庇谑牵┝羿嚢v軍白水北面。三天后，姜維派廖化從白水南岸面對鄧艾的駐地駐扎下來。鄧艾對將領(lǐng)們說：“姜維現(xiàn)在突然返回，我軍人少，按常理說（他們）應當渡河，而不是架橋。”洮城在白水以北，太守。景元四年十月，鄧艾從陰平行走七百多里的無人之地，鑿山開路，建造棧道和閣道。山高谷深，十分著樹木爬在崖上，一個一個前進。首先來到江由縣，西蜀守將馬邈投降。西蜀衛(wèi)將軍諸葛瞻從涪城退還到綿竹，排列戰(zhàn)陣，等著（阻擊）鄧艾。鄧艾派遣（自己的）兒子鄧忠等率兵從右邊包抄，司馬（官名）師“敵人很難擊破?！编嚢笈溃骸吧来嫱龅倪x擇，全在于這一次行動，有什么是不可以做到的呢？”大罵鄧忠和師纂等人，要將他們斬首示眾。鄧忠、師纂二人又率兵快馬回去重新作戰(zhàn)，大敗蜀軍，斬下諸葛瞻及尚書張遵等人的腦袋，進軍至雒縣。劉禪派使者拿著皇帝的大印，寫了封書信（讓使者帶著）來到鄧艾軍營，請求投降。鄧艾到達成都，巡視并約束將士，沒有發(fā)生搶劫掠奪的事。安撫收納投降歸附的人員，讓他們都恢復舊業(yè)。蜀國人都稱贊鄧艾。材料二：眨眼睛，這樣以后才能夠控制利害因素，才可以對付敵人。來將有不能應付的事情發(fā)生。只有正義能夠激憤士氣，用正義激憤士氣，就可以投入一切戰(zhàn)斗。作戰(zhàn)的措施是：當戰(zhàn)爭尚未發(fā)生的時候，要積蓄財力；當戰(zhàn)爭即將發(fā)生的時候，要培養(yǎng)戰(zhàn)斗力；當戰(zhàn)爭已經(jīng)打起來的時候，要培養(yǎng)士氣；當戰(zhàn)爭已經(jīng)取得勝利的時候，就要修養(yǎng)心性。小心謹慎地設置報警的第14頁/共21頁心中懷有欲望卻不能完全滿足。怒氣沒有消除干凈就有余勇可賈，欲望沒有完全滿足就有更多的貪念（將將領(lǐng)要聰明而嚴厲，戰(zhàn)士要愚昧。聰明就不可預測，嚴厲就不可冒犯，所以戰(zhàn)士們都把自身完全交付出來聽從命令，怎么能不愚昧呢？只有戰(zhàn)士愚昧，然后才能跟他們一道舍生忘死。大凡出動軍隊，要了解敵方的君主，了解敵方的將領(lǐng)，然后才能夠在危險的地方出兵。鄧艾率兵伐蜀應）來衡量自己，這樣就可以決定行動方針了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。出塞二首（其二）[盛唐]王昌齡騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。出塞[晚唐]馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀?！咀ⅰ框t馬：黑鬣黑尾巴的紅馬，駿馬的一種。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.王詩通過騮馬、寒月、鐵鼓、金刀等意象，描寫了一場戰(zhàn)鼓剛剛敲響的驚心動魄的戰(zhàn)斗。B.王詩第三句和高適《燕歌行》中的“寒聲一夜傳刁斗”一句都是通過描寫聽覺表現(xiàn)戰(zhàn)事的激烈。C.馬詩第一句中的“金帶連環(huán)”看似寫戰(zhàn)袍，目的卻在表現(xiàn)將士們那種風神俊逸、英武逼人的豐姿。D.馬詩第三句中的“卷旗”與李賀《雁門太守行》中的“半卷紅旗”有異曲同工之妙，都是寫偷襲戰(zhàn)。16.兩首詩都有對“刀”的細節(jié)描寫，側(cè)面烘托了戍邊將士英勇無畏的形象，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.第15頁/共21頁冷卻，與前文“騮馬新跨白玉鞍”等句一起塑造出英姿颯爽、威風凜凜的英雄形象。②馬詩通過“寶刀”的“缺”這一細節(jié)，側(cè)面表現(xiàn)出戰(zhàn)士肉搏拼殺之烈、戰(zhàn)斗時間之長，體現(xiàn)了將士忘我殺敵時的英勇無畏，與前文“馬頭沖雪”“夜劫單于”等細節(jié)共同塑造出視死如歸的英雄形象?！窘馕觥俊緦дZ】王詩勾勒出一位剛戰(zhàn)罷的英勇戰(zhàn)士形象。新跨駿馬、月色寒涼，鐵鼓余音、刀血未干，從側(cè)面展戰(zhàn)斗殘酷，透露出晚唐戰(zhàn)事緊張，詩人渴望邊關(guān)安寧。二者雖時代有別，但都借戰(zhàn)爭刻畫將士風貌，表達對戍邊軍人的歌頌?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.可知，本詩描寫的是戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束。故選A。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力。①“金刀血未干”描繪了戰(zhàn)斗結(jié)束后，刀上的血跡還沒有干涸的場景。這種細節(jié)描寫給人一種強烈的視覺沖擊，讓人仿佛能看到剛剛經(jīng)歷的激烈戰(zhàn)斗。結(jié)合前文“騮馬新跨白玉鞍”，駿馬配上白玉鞍，襯托出戰(zhàn)士的英姿颯爽。而“金刀血未干”則進一步說明戰(zhàn)士剛剛經(jīng)歷了一場殘酷的戰(zhàn)斗，熱血還在流淌，其威風凜凜的英雄形象躍然紙上。這種描寫方式，通過對刀的細節(jié)刻畫，從側(cè)面展現(xiàn)了戍邊將士在戰(zhàn)場上的英勇無畏，他們毫不畏懼戰(zhàn)斗的血腥與殘酷，以英勇的姿態(tài)投入戰(zhàn)斗。②“寶刀”的“缺”這一細節(jié)十分關(guān)鍵，它暗示了戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中與敵人進行了激烈的肉搏拼殺。刀都砍出了缺口，可見戰(zhàn)斗的激烈程度和持續(xù)時間之長。前文“馬頭沖雪”描繪了戰(zhàn)士們在惡劣的天氣條件下依然塑造出了戰(zhàn)士們視死如歸的英雄形象。它表明戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中毫不退縮，為了殺敵不惜一切代價，充分體現(xiàn)了戍邊將士忘我殺敵時的英勇無畏精神。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹經(jīng)驗時說道，為了保持樹木的天性，種樹人要做到“____________，____________”，這個比喻十分恰當，對育人也頗有啟示。（2）如果要告誡人們注重細節(jié)，防微杜漸，避免“積羽沉舟，群輕折軸”之患，可借用《五代史伶官第16頁/共21頁傳序》中“____________，____________”這兩句話。意象的意境優(yōu)美的兩句“____________，____________”?！敬鸢浮竣?其蒔也若子②.其置也若棄③.（夫）禍患常積于忽微④.而智勇多困于所溺⑤.千里澄江似練⑥.翠峰如簇（落木千山天遠大，澄江一道月分明/解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉/澄江平少岸，幽樹晚多花）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：蒔、智、溺、簇、暉。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，杭州宇樹科技發(fā)布機器狗B2-W的演示視頻并火爆“出圈”，不少國外網(wǎng)友都表示被中國的科SpaceX“未來的戰(zhàn)爭是無人機的戰(zhàn)爭”。B2-W機器狗“解鎖”“十項全能”足快速點地的方式做360°旋轉(zhuǎn)跳躍，側(cè)空翻、后空翻、托馬斯旋轉(zhuǎn)等高難度動作表演起來也①；它不僅能在崎嶇不平的樹林輕松自如地穿梭，還能從高達2.8米的高空滕躍而下，性能卓越；它下山入水②，甚至能載著一個成年男子翻山越嶺，被網(wǎng)友評價為“強得可怕”。據(jù)宇樹科技官方介紹，這款機器狗可在空載狀態(tài)下持續(xù)工作5小時以上，最大移動速度為每小時20km，直立最大負重可達120kg，負載40kg時最大續(xù)航理程達到50km。韓國SBS電視臺的報道還提到，該機器狗可以與人交流，能執(zhí)行火災救援、氣體探測等任務。視頻引發(fā)韓國網(wǎng)友熱議，網(wǎng)友紛紛感慨：“太先進了！”“這就是未來的感覺！”18.下列句子中的“解鎖”與文中加點的“解鎖”，意義和用法相同的一項是（）A.弟弟想看動畫片，總是讓媽媽解鎖電腦。B.一對英國夫婦解鎖了世界第八大奇跡兵馬俑，他們被震驚到了。C.過不久，我將解鎖新的身份——一個萌娃的舅舅。D.經(jīng)過十天的學習，我成功解鎖了視頻剪輯的技巧。19.文中第一、二段有三處錯別字，請找出并加以改正。20.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.文中的“出圈”“強得可怕”為什么要加引號？第17頁/共21頁22.市科技館在科技節(jié)展出了宇樹機器狗B2-W，由你擔任解說員，向小學低年級的小朋友介紹這款機器狗的性能。請根據(jù)以上材料，寫一段解說詞，要求信息準確、語言流暢，不超過100個字?！敬鸢浮?8.D19.20.①干凈利落②如履平地21.“出圈”本意是比喻（言行）越出常規(guī)或一定范圍。加引號表示特殊含義，指某個明星、某個事件或某個物品的知名度或影響力提升，從一個小圈子擴展到更大的范圍。“強得可怕”表示直接引用，引用網(wǎng)友的評價。22.嗨，小朋友們，我是本次科技節(jié)的解說員。大家看到的是宇樹機器狗B2-W，它可以做360°旋轉(zhuǎn)跳躍、側(cè)空翻、后空翻、托馬斯旋轉(zhuǎn)，還能載著一個成年人翻山越嶺。來，讓我們一起看看它的表演吧！【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力?！敖怄i”有三種意思：①解除鎖定狀態(tài)，一般指手機、電腦、游戲道具或密碼鎖等；②突破界限，嘗試新事物，發(fā)掘潛能或?qū)W習新技能；③角色或身份的獲得。材料中指的是機器狗學習新的技能。A.指的是解除鎖定狀態(tài)。B.指的是嘗試新事物，具體指第一次參觀兵馬俑。C.指的是獲得新的角色或者身份，成為舅舅。D.指的是學習新的技能。故選D?！?9題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字能力?！罢鸷丁钡摹昂丁睉獙懽鳌昂场保弧半S而下”的“滕”應寫作“騰”；“理程”的“理”應寫作“里”?！?0題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。干凈利落：形容動作嫻熟敏捷。第18頁/共21頁②處，由后文“甚至能載著一個成年男子翻山越嶺，被網(wǎng)友評價為‘強得可怕’”可知，此處體現(xiàn)機器狗下山入水毫不費力，故用“如履平地”。如履平地：像走在平地上一樣，比喻從事某項活動十分順利。【21題詳解】本題考查學生正確使用標點符號、分析表達效果的能力。定范圍。此處它脫離了其原本較為寬泛、抽象的“越出常規(guī)或一定范圍”的字面意思，專門用于描述文化現(xiàn)象、產(chǎn)品、人物等從相對小眾、專業(yè)的領(lǐng)域邁向大眾視野，獲得更廣泛關(guān)注與熱度的過程。文中杭州宇樹科技發(fā)布的機器狗B2-W的演示視頻，原本可能只在科技愛好者、專業(yè)科研人員等小圈子內(nèi)流傳，但通過網(wǎng)絡傳播，引發(fā)